1、.?我們共同面對?教案也讓我來分點憂教學目的1、引導學生關心家庭生活，理解父母及其他家庭成員。2、能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾，不任性，不嬌氣，有事與父母好好商量。教學重難點有一定的家庭責任感，盡自己的才能為家庭分一點憂。活動準備老師準備：1、課前調查理解學生家庭中較普遍的問題或困難。2、動畫片?花木蘭替父參軍?片斷。學生準備：1、理解自己的家庭情況：父母的經濟收入、每個月的經濟支出、用在自己身上的錢。2、理解家里人的煩心事及家庭存在的困難。活動過程一、課前預習，初步感悟。1、學生課前預習課本P28頁關于劉伯承和P29頁關于小吉的故事，想一想怎樣為父母分憂？2、老師課前調查理解學生家庭中

2、較普遍的問題或困難。3、學生理解自己的家庭情況：父母的經濟收入、每個月的經濟支出、用在自己身上的錢。4、學生理解家里人的煩心事及家庭存在的困難。二、課中體驗，深化感悟。一引入話題，喚醒生活。1、老師：我知道同學們都喜歡看動畫片，所以今天我帶來了一段非常精彩的動畫片。請大家一起欣賞。播放動畫片?花木蘭替父參軍?，學生欣賞花木蘭家里遇到了什么困難？她是怎樣解決的？學生匯報：將軍逼著花木蘭的爸爸去前線打仗，可是花木蘭爸爸的腳已經受傷，于是花木蘭為父親分憂，代替了父親。2、理解家庭的困難及家庭成員間的煩惱。老師：花木蘭的父親老了，腿受傷了，她女扮男裝代替父親去打仗，為她的家庭分了憂。俗話說“家家有本難

3、念的經每個家庭都有一些煩心事。老師列舉自身的例子我相信大家和老師一樣，家里人各自會有些煩惱，家庭也會遇到一些困難。想一想：你們家有什么煩心事，有什么樣的困難或問題呢？同學們可以把它寫下來，假如你不愿意讓別人知道的話，可以不寫名字。這節課我們就一起來想方法解決這些問題，為家庭分一點憂。學生認真填寫家庭的煩心事。老師微笑著將卡片一一收好。二合作學習，體驗生活。老師輕聲地念著：爸爸媽媽最近老是吵架，讓我都不能安靜地學習；奶奶誤會了媽媽，可是媽媽卻拿我發脾氣；爸爸愛打牌，不管我的學習；我想買電腦，可是爸爸不同意；我看中了一雙耐克球鞋，可是媽媽不同意；我們家買房子欠了別人很多錢根據現場調查的情況，老師發

4、現大家的煩惱主要是家庭成員間的矛盾和家庭經濟狀況產生的影響，如收入不高帶來家庭困境。那么今天我們就選擇幾個較為普遍的、有代表性的問題和大家共同解決。1、學會處理家庭成員之間的矛盾。老師從學生上交的紙條中選取有關家庭成員間發生矛盾的例子，寫在黑板上。問題一：爸爸媽媽吵架了，該怎么辦呢？1請同學們分組討論，總結出一個好的解決方法。學生在小組內開展積極的討論交流。小組代表說一說小組商量出怎樣化解爸爸媽媽之間的矛盾的方法。2學生答復，師生評議。老師：俗話說：“鍋碗瓢盆在一起，難免磕磕碰碰。大家生活在一起，發生一些摩擦是很正常的。我相信以后我們遇到類似情況時用剛剛總結的方法，為家庭分點憂，那我們的家庭一

5、定會變得更加幸福。2、學會有事與父母好好商量，不任性，不嬌氣老師根據學生的紙條內容選出問題二，并板書。問題二：我想買雙名牌球鞋，可是媽媽不同意？老師：大家對這個問題的看法不一樣，到底買不買名牌球鞋呢？讓我們舉行一場小型的辯論會，看看誰說得有理。1將學生按正反的意見分組，推薦一位小主持人，學生進展辯論。老師參與弱隊，在關鍵時刻進展發言主持人：辯論會如今開場。請正方同學發言。正方1：我認為名牌球鞋可以買，因為它是名牌，質量肯定很好，耐穿。主持人：你說得很好，如今請反方同學發言。反方1：我認為名牌球鞋不要買，正因為它是名牌，所以特別貴。普通球鞋又廉價又耐穿，我認為普通球鞋也可以。正方2：普通球鞋雖然

6、廉價，但質量不過關。名牌球鞋能穿很久。反方2：我們的腳長得很快，買太貴的鞋子，穿一年就小了，劃不來。主持人：你們說得都有道理。正反方各執一詞老師舉手：哎呀，同學們，老師也想發表自己的想法。主持人將時機給老師我認為還是買物美價廉的球鞋好，因為我媽媽下崗了。學生們話題紛紛轉向。2學生得出結論，老師總結升華。老師：同學們都是從自己家庭的實際情況出發來表達自己的觀點，所以意見不能統一，這是很正常的。我相信通過剛剛的辯論，我們根本上有了比較清楚的認識。以后不光是買電腦，買其他東西、做其他事情也是一樣，要根據家庭的實際情況，有事與父母好好商量。要知道，不任性地給父母增加負擔，也是為家庭分憂的表現！三、課后踐行，內化感悟。老師：我為你們的爸爸媽媽有這么好的孩子而感到快樂！假如天下所有的父母都有你們這