1、課題人教版 八年級 第八章運動和力第3節 摩擦力教材分析1.本節內容由“摩擦力”和“摩擦的利用與防止”兩部分組成。2.教科書的設計思路為：讓學生經歷感知、描述、測量、分析等認識摩擦力的過程。2.為突出重點，教材選取了研究影響滑動摩擦力大小的因素的探究性實驗作為鞏固和深化。教學目標1.能根據生活體驗認識摩擦力。2.能根據二力平衡的條件，用彈簧測力計粗略測量水平運動的物體所受的滑動摩擦力。3.經歷研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗過程，能表述滑動摩擦力的跟接觸面所受的壓力和接觸面的粗糙程度的關系。4.認識摩擦在生產和生活中的利用與防止，并能正確說出增大或減小摩擦的方法。教學重點和難點重點：摩

2、擦力的概念，影響滑動摩擦力的因素。難點：摩擦力的概念。學情分析對于摩擦現象，學生有豐富的感性認識。教具和學具1.多媒體課件；2. 彈簧測力計、木塊、木板、砝碼、毛巾、軸承、旱冰鞋、繩子、螺旋彈簧等。課時安排2課時教學過程教學環節教師活動預設學生活動設計意圖復習提問如果一個物體靜止或做勻速直線運動，它的受力情況怎樣？ 回答問題復習相關知識引入課題1.情景 ：穿旱冰鞋的強壯男生與穿普通鞋的廋弱女生進行拔河比賽。2.老師用較小的力推桌子，桌子靜止不動。3.引導學生將手掌壓在桌面上，并在其上滑動，感受桌面對手的阻力的存在。實驗、觀察、思考。創設情景，吸引學生興趣，引出課題。進行新課（一）摩擦力1.什么

3、是摩擦力2.產生摩擦力的條件3.摩擦力分類（二）影響滑動摩擦力的因素（三）摩擦的利用與防止1.增大有益摩擦的方法2.減小有害摩擦的方法1. 做一做：（1）在水平桌面放置一個木塊，問：物體受到了哪幾個力的作用？（重力與支持力） （2）用螺旋彈簧水平拉木塊，觀察到彈簧拉長了，重物沒有移動。問：為什么？（分析靜摩擦力的存在） （3）繼續用彈簧拉著木塊，使其在桌子上運動，問：這時有摩擦力嗎？（分析滑動摩擦力的存在）（3）用螺旋彈簧拉動小車在桌面上運動，問：有摩擦力存在嗎？2.總結：兩個互相接觸的物體，當它們將要或已經發生相對運動時，就會產生一種阻礙相對運動的力，這個力就是摩擦力。3.指導學生閱讀課本第

4、23頁有關內容，進一步了解摩擦力產生的條件。4.利用上述實例總結摩擦力產生的條件及摩擦力的種類：（1）摩擦力產生的條件：兩個表面接觸并相互擠壓（有彈力）；將要或已經發生相對運動；接觸面不光滑。動摩擦滑動摩擦滾動摩擦摩擦力的分類靜摩擦（2）5.提出問題：我們知道，力是有大小的，怎樣測量滑動摩擦力的大小？（指導學生閱讀課本第23頁有關內容，并動手實驗，學習測量滑動摩擦力的大小）。問；為什么要讓木塊做勻速直線運動？6.探究影響滑動摩擦力的因素：（1）提出問題：滑動摩擦力的大小可能與哪些因素有關呢？（2）指導學生動手并結合生活中的經驗猜想：一只手壓在桌面上滑動；兩只手一上一下緊壓在桌面上滑動；一只手壓

5、在桌的正面、反面滑動。（3）匯總同學們的猜想：影響滑動摩擦力的因素可能有：接觸面所受的壓力；接觸面的粗糙程度；（4）指導學生閱讀課本24頁有關內容，討論并回答：影響摩擦力的因素可能有多個，在研究某一個因素的影響時，采取什么方法？（介紹控制變量法）選用長方體還是正方體木塊？為什么？（5）指導學生根據課本提示設計實驗步驟，并設計實驗記錄表格：實驗次數接觸面材料壓力摩擦力1木塊與木板2木塊與木板3木塊與毛巾（6）指導學生實驗，記錄實驗結果。（7）議一議：學生反饋實驗現象，并說明原因各組實驗數據進行比較。想一想：如何分析實驗數據表？分析實驗數據，回答：摩擦力的大小跟壓力的大小、跟接觸面的粗糙程度、接觸

6、面的面積的大小、物體的速度的大小有什么關系？（8）總結影響滑動摩擦力的因素：接觸面受到的壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。（滑動摩擦力與接觸面的面積、物體的運動速度等因素無關）9.增大有益摩擦：（1）老師：摩擦力是普遍存在的在很多場合，摩擦力是有益的。請大家說說摩擦力的有益之處。（引導學生舉例回答） （2）凡是摩擦有益的場合，我們應該設法增大摩擦，根據摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關的道理，請大家舉例說明在什么場合用什么方法增大有益摩擦.（學生舉例并分析）（多媒體演示）（3）總結增大有益摩擦的方法：增大壓力；增大接觸面的粗糙程度。 （4）大家想象，生活中一旦失去了摩擦力會變成

7、什么樣子？（可以發揮學生的想象，學生的思維在這里被有效激活）10.老師：摩擦力并不是都有好處，在有些場合是有害的，必須設法減小它。大家想想，哪些地方的摩擦是有害的，減小有害摩擦的方法有哪些？（指導學生閱讀討論課本2526頁有關內容并回答）11.總結減小有害摩擦的方法：使接觸面光滑；用滾動代替滑動；使兩個互相接觸的表面隔開（加潤滑油，加氣墊）。12.指導學生完成：課本第25頁“想想議議”，哪些是要增大摩擦的？哪些是要減小摩擦的？通過什么方法增大或減小摩擦？動手實驗，觀察、討論、思考。閱讀、總結。總結、記錄。學習利用二力平衡知識測量滑動摩擦力。在老師引導、提示下進行有關猜想、設計實驗步驟和表格。參

8、與實驗、記錄、交流，并學習總結實驗結論。閱讀、實例分析，學習增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法。學習產生摩擦力的條件。真培養學生歸納、總結能力。教學目標要求。學習探究影響滑動摩擦力的因素，學習實驗探究的幾個主要環節。培養學習總結能力。學習有關內容，注重理論與實際的結合。課堂小結師生總結本節主要內容總結、思考。讓知識形成一個完整的體系。布置作業1.課堂作業：（1）課本第26頁，第5題；（2）金榜學案；2.課下作業：課本第2頁，1、2、3、4題；完成作業。鞏固、拓展所學知識板書設計第八章 第3節摩擦力（一）摩擦力1.定義：兩個互相接觸的物體，當它們將要或已經發生相對運動時，就會產生一種阻礙相對運動的力，這個力就是摩擦力。2.摩擦力產生的條件：兩個表面接觸并相