1、魯教版九年級上冊化學 1.2體化學探究 練習題一、單選題（共9題；共18分）1.某些金屬外觀為銀白色，同學們認為它可能和鐵一樣，有磁性。有同學提出“我們可以先拿磁鐵吸一下”。就“拿磁鐵吸一下”這個過程而言，屬于科學探究中的（） A. 假設                             &#

2、160;    B. 實驗                                  C. 觀察        

3、                          D. 做出結論2.下列從“對蠟燭及其燃燒的探究”活動得出的結論中，不正確的是（   ） A. 石蠟浮于水面，說明石蠟的密度小于水B. 可用小刀將石蠟切下，說明石蠟的硬度較小C. 蠟燭剛熄滅時產生的白煙，點燃后會燃燒，說明該白煙具

4、有可燃性D. 將干冷小燒杯罩在火焰上方，有無色液滴出現，說明石蠟中含有氫元素和氧元素3.對比法是重要的研究方法下列教科書里展示的探究活動未采用對比法的是（   ） A. 認識燃燒需要具備的條件                              

5、0;     B. CO2與NaOH溶液的反應C. 空氣中氧氣體積分數的測定                                D. MnO2對H2O2分解速率的影響4.在兩個燒杯（一杯裝

6、清水，另一杯裝鹽水）中各放入一個同樣大小的蘿卜條過一段時間，觀察到甲、乙兩個杯里的蘿卜條的形態如右圖所示則下列判斷正確的是（   ）A. 甲杯裝的是濃鹽水，泡在鹽水里的蘿卜條變得軟縮B. 乙杯裝的是濃鹽水，泡在濃鹽水里的蘿卜條更加硬挺C. 甲杯裝的是清水，泡在清水里的蘿卜條變得軟縮D. 甲杯裝的是清水，泡在清水里的蘿卜條更加硬挺5.與化學實驗成功無必然聯系的因素是（   ） A. 嚴謹的科學態度         &#

7、160;      B. 科學的實驗方案                C. 合理的步驟方法                D. 偶然的巧合6.為了探究鋁是否具有可燃性，有同學提出可以將打磨

8、過的鋁絲放入氧氣中嘗試點燃這屬于科學探究階段中的哪一步（   ） A. 提出問題                           B. 設計實驗            

9、;               C. 進行實驗                           D. 交流討論7.類推是一種重要的學習方法，但如果不具體問題

10、具體分析就會產生錯誤的結論。下列類推結論正確的是（     ） A. 原子在化學變化中不能再分，則分子在化學變化變化中也不能再分B. CuO不能與水反應，則CaO也不能與水反應C. 點燃H2與O2混合氣體可能爆炸，則點燃CH4與O2的混合氣體也可能爆炸D. KNO3溶于水時溶液溫度無明顯變化，則NH4NO3溶于水時溶液溫度也無明顯變化8.邏輯推理是化學學習常用的思維方法。下列推理正確的是（   ） A. 酸性溶液的pH都小于7，所以酸溶液pH一定小于7B. 有機物都

11、含有碳元素，所以含有碳元素的化合物都是有機物C. 水是純凈物，所以海水也是純凈物D. 中和反應有鹽和水生成，所以有鹽和水生成的反應一定是中和反應9.實驗室里有一瓶標簽殘缺的鹽酸為能立即確定它是否為濃鹽酸，你認為下列做法合理的是（） A. 猜想假設                           

12、B. 查閱資料                           C. 進行試驗                   

13、        D. 交流討論二、填空題（共4題；共15分）10.為了認識某種現象，探究一個問題，我們常常提出與問題有關的_ ， 設計_ ，以驗證或否定_ ；在實驗中，要細心觀察和記錄現象，通過_ 和_ ，_ 和_ ，得出_  11.西安北郊古墓中出土一青銅錘（一種酒具），表面附有綠色固體物質，打開蓋子酒香撲鼻，內盛有26kg青綠色液體專家認定是2019多年前的“西漢美酒”這是我國考古界、釀酒界的一個重大發現如果讓你對出土的“西漢美酒”

14、進行探究，你想探究的一個問題是：_ 12.初中化學有許多實驗，為了便于研究我們可以把化學實驗從“實驗裝置、探究物質的性質、探究的方法”等角度進行分類據此應將下列實驗中的D與_（填“A”或“B”或“C”）歸為一類，依據是_ ABCD13.化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時，發現有氣泡產生（如圖一所示），于是他們對這個異常現象進行了探究。（1）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水，發現石灰水變渾濁，產生的氣體是_。（2）對氣體來源的探究：甲同學認為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設計實驗證明該假設不成立實驗步驟及現象結論加熱空的試管，另一端的澄

15、清石灰水沒有變渾濁假設_（填“不成立”或“成立”） 乙同學認為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發生反應生成了該氣體。他設計了如圖二所示的實驗進行研究，其中B裝置的作用是檢驗A中反應是否完全，B中的試劑是_ ， 實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁。他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應），重復上述實驗，發現D處澄清的石灰水也變渾濁。通過乙同學的實驗證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與_反應產生了這種氣體。 三、實驗探究題（共2題；共15分）14.某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究其實驗步驟有： 點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出在火焰上方罩一個冷而干燥

16、的小燒杯；      用火柴去點白煙；切下一塊石蠟，放入水中；   熄滅蠟燭；  迅速倒轉燒杯，加入澄清石灰水，振蕩（1）以上操作步驟的正確排序是_ （2）按要求填寫下列實驗現象及其結論 探究步驟對實驗的觀察和描述點燃前石蠟放入水中觀察到的現象_燃著時點燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的_（選填圖中字母）處最先炭化干冷的燒杯內壁出現_現象，澄清的石灰水_熄滅后吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙立即點燃白煙時可看到_結論：蠟燭燃燒生成_熄滅后產生的白煙是_ 15.請你參與某學習小組的下

17、列探究活動，并回答問題 【發現問題】小明將一支燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后，發現燭芯處產生一縷白煙【提出問題】小明想：這縷白煙的成分是什么呢？【猜想與假設】大家展開了激烈的討論小亮猜測白煙是蠟燭燃燒時產生的二氧化碳；小光猜測白煙是蠟燭燃燒時產生的水蒸氣；小明猜測白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體顆粒【收集證據】查閱資料：煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化或汽化二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體 （1）實驗探究：吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水_小亮由此得出結論：白煙是二氧化碳吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，

18、玻璃片上沒有水霧，而是出現了一些白色固體物質小光由此得出結論：白煙不是_吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發現蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為_同學的猜測提供了證明，同時排除了_同學的猜測 （2）【結論與解釋】 由以上探究結果可知：_同學的猜測是正確的 （3）小亮在實驗時確實看到了石灰水變渾濁，但他獲得的結論不正確，原因可能是_ （4）【反思與評價】 小光同學的反思是：蠟燭燃燒產生水，由于溫度高于100而呈氣態，不會凝結成霧狀，所以不應該猜測白煙是水蒸氣小亮同學的反思可能是：_ 四、解答題（共1題；共5分）16.寫出科學探究的六個步驟 五、綜合題（共1題；共6分）17.劉星的家鄉在北

19、方農村，寒假的一天早晨，他看到在屋外的水缸被凍裂了，而與水缸同在屋外的咸菜缸卻沒有被凍裂，甚至其中的咸菜湯連冰都沒有結他把這一現象告訴了幾個同學對于結冰和不結冰的原因，幾個人的看法不一，歸納有下列幾種猜測： 可能是咸菜缸內的液體中放有蘿卜的緣故；咸菜缸中有咸菜的緣故；咸菜缸有蓋子蓋住保溫，而水缸沒有蓋子；咸菜缸中的水加了食鹽，氯化鈉溶液不結冰；咸菜缸內液體多，水缸內水少而容易結冰；水缸距房屋遠，咸菜缸距房屋近，受屋內溫度影響，咸菜缸沒有被凍裂 （1）根據當時的環境條件，你認為這六種猜測中可能性不大，不需要繼續進行研究的是_；（填序號） （2）他們找來4只鐵制舊罐頭桶、蘿卜，并從咸菜缸中撈出咸菜

20、，并取來食鹽，針對最有可能的幾種情況開始了實驗，然后，把4只桶放在院中過夜第二天一早，他們驚奇地發現： 放蘿卜的罐頭桶結了冰，且蘿卜也被凍得堅硬如鐵；放入咸菜的罐頭桶也結了冰，但冰不結實，特別是咸菜沒有被凍硬；食鹽水溶液沒有結冰；只放水的桶結了冰請根據第二天他們觀察的現象，你推測他們進行的實驗分別是_；_；_；在桶中單獨放水 （3）他們又配制了一些濃稀不同的溶液，也把它們放在院中過夜，其記錄結果如下： 溶液食鹽（濃）食鹽（稀）白糖（濃）石灰水（飽和）高錳酸鉀（稀）碳酸鈉（濃）水結冰情況無結無結結無結從該實驗可以得出的初步結論可能是_；（寫一條） （4）在兩次探究實驗中他們都安排了純水與其他液體

21、一同放在院中過夜，其目的是_ 答案解析部分一、單選題1.【答案】B 【解析】【分析】科學探究的一般環節包括提出問題，假設問題，設計與分析，實驗，檢驗實驗，報告與交流，用磁鐵吸一下是一個具體的操作過程【解答】根據敘述可知“我們可以先拿磁鐵來吸一下”是一個具體的操作實驗過程，在提出問題，假設問題，設計與分析，實驗，檢驗實驗，報告與交流的基本環節中應屬實驗的環節故選：B【點評】此題是對科學探究環節的考查，解題的關鍵是對采用過程的分析，并結合科學探究的基本過程解決此題2.【答案】D 【解析】【解答】解：A、石蠟浮于水面，說明石蠟的密度小于水，故選項說法正確 B、可用小刀將石蠟切下，說明石蠟的硬度較小，

22、故選項說法正確C、蠟燭剛熄滅時產生的白煙，點燃后會燃燒，說明該白煙具有可燃性，故選項說法正確D、將干冷小燒杯罩在火焰上方，有無色液滴出現，說明有水生成，水是由氫元素和氧元素組成的，但反應物在氧氣在含有氧元素，說明石蠟中含有氫元素，無法確定是否含有氧元素，故選項說法錯誤故選：D【分析】根據蠟燭的主要成分是石蠟，燃燒時火焰分為三層，結合蠟燭燃燒的實驗現象、實驗結論等，進行分析解答即可3.【答案】C 【解析】【解答】解：A、銅片上的白磷與銅片上的紅磷屬于對照實驗，都與氧氣接觸，都屬于可燃物，變量是著火點不同，白磷著火點低，紅磷著火點高，熱水能達到白磷的著火點，達不到紅磷的著火點，從而證明可燃物燃燒溫

23、度必須達到可燃物的著火點，所以屬于對比實驗； B、二氧化碳和與水、氫氧化鈉都反應，通過實驗對比塑料瓶變癟的程度說明二氧化碳能夠和氫氧化鈉反應；所以屬于對比實驗；C、研究空氣中氧氣含量是利用紅磷燃燒，消耗空氣中氧氣，使瓶內氣體壓強減小，水在外界大氣壓的作用下進入集氣瓶內，所以根本不存在對照實驗；D、研究催化劑影響化學反應速度，在雙氧水濃度相同的情況下，利用有無催化劑的情況下，觀察氧氣放出速率的快慢，所以利用了對比實驗的原理故選C【分析】根據對比實驗是指只允許一種變量，其它條件相同的實驗進行解答4.【答案】D 【解析】【解答】解：在甲裝置中蘿卜變得硬挺說明細胞吸水，細胞液濃度大于外界溶液濃度，是清

24、水；在乙裝置中蘿卜變得軟縮說明失水，細胞液濃度小于溶液濃度，是濃鹽水 故選D【分析】此題是一道跨學科的題目，主要是利用細胞的失水與吸水的原理，當外界溶液的濃度大于細胞液濃度時細胞失水，小于細胞液濃度時吸水5.【答案】D 【解析】【解答】解：化學實驗的成功需要有嚴謹的科學態度、科學的實驗方案，另外還需要科學合理的實驗操作步驟，并不是通過偶然的巧合就能成功的 A、嚴謹的科學態度是化學實驗獲得成功的關鍵因素之一，故選項錯誤B、科學的實驗方案是化學實驗獲得成功的關鍵因素之一，故選項錯誤C、合理的步驟方法是化學實驗獲得成功的關鍵因素之一，故選項錯誤D、不能僅靠一次實驗結果獲得結論，偶然的巧合不是化學實驗

25、獲得成功的因素，故選項正確故選：D【分析】化學實驗要想成功，必須具有嚴謹的科學實驗態度，不能憑著僥幸心理、偶然的巧合就得出結論，據此進行分析判斷6.【答案】B 【解析】【解答】解：A、有同學提出可以將打磨過的鋁絲放入氧氣中嘗試點燃，屬于科學探究中的設計實驗，而不是提出問題，故選項錯誤B、有同學提出可以將打磨過的鋁絲放入氧氣中嘗試點燃，屬于科學探究中的設計實驗，故選項正確C、有同學提出可以將打磨過的鋁絲放入氧氣中嘗試點燃，屬于科學探究中的設計實驗，而不是進行實驗，故選項錯誤D、有同學提出可以將打磨過的鋁絲放入氧氣中嘗試點燃，屬于科學探究中的設計實驗，而不是交流討論，故選項錯誤故選：B【分析】科學

26、探究的主要環節有提出問題猜想與假設制定計劃（或設計方案）進行實驗收集證據解釋與結論反思與評價拓展與遷移，據此結合題意進行分析判斷本題難度不大，考查的是科學探究的方法，是研究初中化學問題的重要方法，了解科學探究的基本環節是正確解答本題的關鍵7.【答案】C 【解析】【分析】A原子在化學變化中不能再分，則分子在化學變化變化中能再分，類推結論錯誤，故錯誤;BCuO不能與水反應，而CaO能與水反應，類推結論錯誤，故錯誤C點燃H2與O2混合氣體可能爆炸，則點燃CH4與O2的混合氣體也可能爆炸，類推結論正確，故正確DKNO3溶于水時溶液溫度無明顯變化，則而NH4NO3溶于水時溶液溫度會降低，類推結論錯誤，故

27、錯誤故選C8.【答案】A 【解析】【分析】酸性溶液既包括酸溶液還有酸性鹽溶液；少數含碳元素的化合物，如一氧化碳、二氧化碳和碳酸鈣等具有無機物的特點，屬于無機物；海水中含有大量可溶性物質，屬于混合物；酸和金屬氧化物反應生成鹽和水、堿和一些非金屬氧化物反應也生成鹽和水，但不屬于中和反應【解答】A、酸性溶液的pH都小于7，所以酸溶液pH一定小于7故選項正確；B、有機物都含碳元素，但是含碳元素的化合物不都是有機物，例如一氧化碳中含有碳元素，但是不是有機物故選項錯誤；C、海水中含有大量可溶性物質，屬于混合物故選項錯誤；D、有鹽和水生成的反應不一定是中和反應，例如氧化銅和硫酸反應能生成硫酸銅和水，但是不屬

28、于中和反應故選項錯誤故選A【點評】解答本題要掌握酸堿性溶液與酸堿鹽之間的關系，掌握物質的分類方法，充分理解反應類型的判斷方法等方面的知識，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷9.【答案】C 【解析】【解答】A.猜想假設只是對問題的可能性進行合理的推測，不能通過猜想假設確定該無色氣體是否為濃鹽酸，故該做法不合理B.查閱資料只是為實驗探究過程找尋理論支持，不能通過猜想假設確定該無色氣體是否為濃鹽酸，故該做法不合理C.通過進行實驗以及對實驗現象的觀察.記錄和【分析】等可以確定該無色氣體是否為濃鹽酸，故該做法合理D.交流討論可以使實驗探究更合理.更完善，不能代替實驗做出實驗證明，不能通過猜想假設

29、確定該無色氣體是否為濃鹽酸，故該做法不合理【分析】科學探究的主要環節有提出問題猜想與假設制定計劃（或設計方案）進行實驗收集證據解釋與結論反思與評價拓展與遷移，據此結合題意進行分析判斷 二、填空題10.【答案】猜測；實驗；猜測；分析；概括；推理；論證；科學結論 【解析】【解答】解：根據科學探究過程的八個要素：提出問題 猜想與假設 制定計劃 進行實驗 收集證據 解釋和結論 反思與評價 表達與交流；故答案為：猜測；實驗；猜測；分析；概括；推理；論證；科學結論【分析】根據科學探究過程的八個要素：提出問題 猜想與假設 制定計劃 進行實驗 收集證據 解釋和結論 反思與評價 表達與交流 進行分析解答本題11

30、.【答案】“西漢美酒”的成分是什么 【解析】【解答】根據打開蓋子酒香撲鼻，內盛有26Kg青綠色液體，專家認定是2019多年前的“西漢美酒”這是我國考古界、釀酒界的一個重大發現可聯想到的問題是：西漢美酒的主要成分是什么？故答案是：西漢美酒”的成分是什么？【分析】提出問題時，要根據現場情景和相關學過的化學知識面或信息提示，提出的問題要符合題目信息的主題12.【答案】C；探究物質的性質 【解析】【解答】解：A是實驗室制取氧氣的裝置；B是探究分子的性質；C是探究氫氣的性質；D是探究氧氣的化學性質；由此可知實驗中的D與C歸為一類，依據是探究物質的性質 答案：C；探究物質的性質【分析】根據題中每個實驗的目

31、的進行分析解答13.【答案】二氧化碳；不成立；澄清石灰水；二氧化錳 【解析】【解答】（1）根據二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的特性，可知氣體是二氧化碳；（2）加熱空的試管，另一端的澄清石灰水沒有變渾濁，說明氣體不是來自于空氣；圖二中A是除去空氣中的二氧化碳，可以用氫氧化鈉溶液，B是驗證二氧化碳是否被除凈；如果D中石灰水變渾濁，說明乙同學的假設成立，從而得到碳粉與二氧化錳反應生成了二氧化碳。【分析】考查實驗探究物質的性質或變化規律；常見氣體的檢驗與除雜方法；碳的化學性質三、實驗探究題14.【答案】（1）（2）浮于水面，難溶于水；a；水珠；變渾濁；重新點燃蠟燭；二氧化碳和水；碳 【解析】【解答】解：

32、（1）首先了解蠟燭的物理性質，切下一塊石蠟，放入水中；再點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出，根據火柴各部分的燃燒情況，了解火焰各部分的溫度；然后在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，看有無水霧出現；再迅速倒轉燒杯，加入澄清石灰水，振蕩觀察石灰水的變化；最后熄滅蠟燭，用火柴去點白煙，看白煙是否可燃故答案為：；（2）石蠟浮在水面上，說明石蠟密度比水小；火柴梗的a處最先碳化，說明蠟燭火焰的外焰溫度最高；干冷的燒杯內壁出現小水珠，澄清石灰水變渾濁，說明生成物是水和二氧化碳具體實驗現象即其結論如下表 探究步驟對實驗的觀察和描述點燃前浮于水面，難溶于水燃著時a水珠；變渾濁熄滅后重新點燃蠟燭結論：

33、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水白煙是碳故答案為：（1）；（2）探究步驟對實驗的觀察和描述點燃前浮于水面，難溶于水燃著時a；最高水珠；變渾濁熄滅后重新點燃蠟燭二氧化碳和水；碳【分析】（1）首先了解蠟燭的物理性質；再點燃蠟燭了解火焰各部分的溫度；再用燒杯罩住火焰，并倒過燒杯滴入石灰水，觀察現象了解生成物；熄滅蠟燭后再用火柴點燃白煙據此排列順序即可；（2）根據我們觀察到的現象可知：石蠟密度比水小、火焰的外焰溫度高、生成物是水和二氧化碳填寫表格；根據實驗結果寫出結論15.【答案】（1）渾濁；水蒸氣；小明；小亮和小光（2）小明（3）剛熄滅的蠟燭周圍尚有燃燒時殘余的二氧化碳存在，導致石灰水變渾濁（4）煙是由固體顆粒形成的，而二氧化碳是氣體，不可能形成白煙 【解析】【解答】解：實驗探究（1）清石灰水遇二氧化碳變渾濁，可用來檢驗二氧化碳；我們在驗證白煙是否是二氧化碳時，必須排除蠟燭燃燒產生的二氧化碳的干擾，小亮同學的做法無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產生的； 水蒸氣遇冷會凝結成水霧，玻璃片上沒有出現水霧，說明白煙中不是水蒸氣；吹滅蠟燭，立