1、中小學(xué)功能部室管理知識(shí)培訓(xùn)會(huì)陜西省教育廳教育技術(shù)裝備管理中心圖書(shū)館（室）圖書(shū)館（室）一、中小學(xué)圖書(shū)館的重要地位一、中小學(xué)圖書(shū)館的重要地位（一）國(guó)際組織對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館的定位（一）國(guó)際組織對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館的定位1、“中小學(xué)圖書(shū)館是保證學(xué)校對(duì)青少年和兒童進(jìn)行卓有成效的教育的一項(xiàng)必不可少的事業(yè)一所出色的圖書(shū)館是保證學(xué)校取得教育成就的基本條件。” 1980年12月聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的中小學(xué)圖書(shū)館宣言里鄭重宣告2、 “中小學(xué)圖書(shū)館提供信息和理念，這些信息和理念，對(duì)于在今天建立在信息知識(shí)基礎(chǔ)上的社會(huì)中取得成功，是十分必要的。中小學(xué)圖書(shū)館使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的技能，發(fā)展其想象能力，使之能夠作為一個(gè)有責(zé)任感的公民

2、生存于世。” 1999年11月國(guó)際圖聯(lián)和聯(lián)合國(guó)教科文組織共同通過(guò)的全民教育中的中小學(xué)圖書(shū)館中小學(xué)圖書(shū)館宣言又對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館提出新的任務(wù)（二）教育部對(duì)圖書(shū)館的定義及要求（二）教育部對(duì)圖書(shū)館的定義及要求 “圖書(shū)館是中小學(xué)校的書(shū)刊資料信息中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育科學(xué)研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)。” “要進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)圖書(shū)管理工作，把加強(qiáng)中小學(xué)圖書(shū)館（室）的建設(shè)，使其規(guī)范化、科學(xué)化和現(xiàn)代化，作為教育圖書(shū)管理工作的一項(xiàng)中心工作來(lái)抓。” 2003 中小學(xué)圖書(shū)館中小學(xué)圖書(shū)館( (室室) )規(guī)程規(guī)程( (修訂修訂) )（三）素質(zhì)教育、課程改革對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館（三）素質(zhì)教育、課程改革對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館提出更高的標(biāo)準(zhǔn)和更新的

3、要求提出更高的標(biāo)準(zhǔn)和更新的要求 課程改革的一個(gè)重要切入點(diǎn)就是改變教學(xué)方法。改變過(guò)去教師一支粉筆、一本書(shū)、一張嘴滿堂灌輸?shù)摹疤铠喪健苯虒W(xué)，取而代之的應(yīng)該是充分利用學(xué)校的一切教育教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，使他們自己真正成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)而使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為他們的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（四）現(xiàn)代圖書(shū)館（四）現(xiàn)代圖書(shū)館我們的目標(biāo)我們的目標(biāo) 隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的推廣和廣泛應(yīng)用，圖書(shū)館的功能和作用也進(jìn)一步擴(kuò)大，其定義也隨之得到了擴(kuò)展。它的職能從傳統(tǒng)意義上的整理、收藏和提供紙質(zhì)文獻(xiàn)資料信息，發(fā)展擴(kuò)大到利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和其他電

4、子設(shè)備搜集、整理、儲(chǔ)存、管理所有館藏信息。同時(shí)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和其他設(shè)備能夠全面、準(zhǔn)確、快捷地檢索各種文字信息、電子信息、數(shù)字信息，包括視聽(tīng)文獻(xiàn)、數(shù)字文獻(xiàn)、光盤資料、電子圖書(shū)，還能夠利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索、下載信息資料等。科學(xué)技術(shù)極大的推動(dòng)了圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)了新型現(xiàn)代圖書(shū)館的迅速形成。二、二、規(guī)程（修訂）規(guī)程（修訂）2003年教育部頒布 1、書(shū)刊藏量、書(shū)刊藏量小學(xué)小學(xué)初中初中高中高中完中完中生均圖書(shū)擁有量（冊(cè)）3015402550354530生均圖書(shū)年遞增量（冊(cè)）10.510.510.510.5工具、參考書(shū)類（種）12080180 120 250 200250 200報(bào)刊種類（種）604080

5、60120 100120 1002、館舍要求、館舍要求 館舍面積：包括圖書(shū)館、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、電子閱覽室以及管 理教師辦公室的面積。小學(xué)小學(xué)初中初中高中高中完中完中館舍實(shí)用面積（）1501203002001000900900800學(xué)生閱覽室座位占在校學(xué)生總數(shù)比1/121/151/101/121/81/101/81/10教師閱覽室座位占在校教師總數(shù)比1/51/81/51/81/51/81/51/8電子閱覽室座位(/座)1.51.81.83、人員配備、人員配備 小學(xué)小學(xué)初中初中高中高中完中完中配備數(shù)量（人）1兼214332 高（完）中圖書(shū)館應(yīng)配備具有中級(jí)以上職稱（或大專以上學(xué)歷）的負(fù)責(zé)人和

6、具有高中（或中師）以上學(xué)歷、經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的管理人員；初中圖書(shū)管理人員中至少有1人具有中級(jí)以上職稱（或大專以上學(xué)歷），其余人員均經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)；小學(xué)圖書(shū)館配備經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的管理人員。圖書(shū)館管理人員應(yīng)熱愛(ài)本職工作，熟悉圖書(shū)館業(yè)務(wù)，并做到相對(duì)穩(wěn)定。4、配套設(shè)施、配套設(shè)施、普通閱覽室、普通閱覽室1) 有辦公桌椅、出納臺(tái)、目錄柜、書(shū)柜、書(shū)架、陳列柜、閱覽桌椅、報(bào)刊架等。 2) 安裝有窗簾。3) 有防火、防盜、防潮、防霉、防塵、防蛀等安全設(shè)備。4) 照明設(shè)施齊全，臺(tái)面的平均照度不低于200Lx(勒克斯)。5) 自然通風(fēng)或強(qiáng)制通風(fēng)設(shè)備良好，保持室內(nèi)空氣流通，換氣應(yīng)達(dá)到35次/h，使室內(nèi)CO2的濃度低于1.5。

7、6) 室內(nèi)環(huán)境噪聲應(yīng)低于50dB（分貝）。 中學(xué)應(yīng)配有計(jì)算機(jī)、裝訂、視聽(tīng)、復(fù)印及復(fù)制等設(shè)備。 小學(xué)應(yīng)配有裝訂、復(fù)制等設(shè)備。 、電子閱覽室、電子閱覽室 除了具備普通閱覽室的配套設(shè)施以外還應(yīng)：1) 有良好的防火墻或殺毒軟件，防止病毒入侵。2) 有良好的防雷設(shè)施，防靜電地板，遠(yuǎn)離有強(qiáng)電磁場(chǎng)輻射和有強(qiáng)腐蝕性的物體。3) 單獨(dú)接地電阻4，接入樓體接地系統(tǒng)的接地電阻1。4) 溫、濕度適宜，設(shè)在樓房的中、上層（不宜設(shè)在底層和頂層）。5) 所有計(jì)算機(jī)應(yīng)聯(lián)網(wǎng)，并與校園網(wǎng)相連。6) 每間電子閱覽室一般宜設(shè)50個(gè)座位，使用面積不少于95（1.9/座）。7) 根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，可設(shè)12間電子閱覽室。 5、管理、管理1

8、）學(xué)校重視圖書(shū)館工作，有分校級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)，工作有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)、有經(jīng)費(fèi)保障。2）有圖書(shū)總賬和圖書(shū)分類賬。3）有書(shū)名目錄和分類目錄，圖書(shū)按照中國(guó)圖書(shū)館分類法(第四版) 編號(hào)分類管理。4）購(gòu)進(jìn)新書(shū)應(yīng)及時(shí)驗(yàn)收登記和編目，10個(gè)工作日內(nèi)上架、出借流通。報(bào)紙當(dāng)天、雜志2天內(nèi)上架展出。5）對(duì)有保存價(jià)值的報(bào)刊裝訂成冊(cè)并進(jìn)行登記。6）圖書(shū)館（室）、閱覽室整潔、衛(wèi)生，張貼相關(guān)守則、制度和名人畫(huà)像、名言警句等，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。7）有條件的學(xué)校，應(yīng)試行計(jì)算機(jī)編目、檢索、管理等。8）圖書(shū)館（室）制度制定： 圖書(shū)館（室）長(zhǎng)崗位職責(zé)； 管理人員崗位職責(zé)； 書(shū)刊借閱制度； 藏書(shū)和資料管理規(guī)則； 閱覽室守則； 圖書(shū)丟

9、失和污損的賠償制度； 圖書(shū)的剔舊和處理辦法； 微機(jī)使用管理規(guī)章制度和采編規(guī)章制度； 電子閱覽室使用規(guī)則； 每年制訂配合新課程改革實(shí)施，服務(wù)教育教學(xué)活動(dòng)的工作計(jì)劃。6、書(shū)刊利用、書(shū)刊利用：1）定期出示、介紹新書(shū)目錄和推薦好書(shū)。2）向師生實(shí)行全開(kāi)架或半開(kāi)架借書(shū)服務(wù)，借書(shū)處和閱覽室開(kāi)放時(shí)間不少于30小時(shí)/周。3）發(fā)揮圖書(shū)效益，提高圖書(shū)流通量。高（完）中學(xué)生每學(xué)年借閱圖書(shū)不少于15冊(cè)/生，初中學(xué)生每學(xué)年借閱圖書(shū)不少于12冊(cè)/生，小學(xué)學(xué)生每學(xué)年借閱圖書(shū)不少于10冊(cè)/生。藏書(shū)流通量：高（完）中不少于藏書(shū)量（品種）的70%；初中不少于藏書(shū)量（品種）的80%；小學(xué)不少于藏書(shū)量（品種）的90%。4）積極運(yùn)用剪報(bào)

10、、圖片、圖書(shū)等開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。5）組織形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。6）對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課，做好導(dǎo)讀工作。7）積極實(shí)行圖書(shū)館（室）對(duì)社會(huì)開(kāi)放，積極為當(dāng)?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟(jì)、文化建設(shè)服務(wù)，促進(jìn)社區(qū)的文明、進(jìn)步和發(fā)展。三、圖書(shū)收藏業(yè)務(wù)程序圖書(shū)收藏程序藏書(shū)補(bǔ)充驗(yàn)收與登記購(gòu) 入非購(gòu)入驗(yàn)收（質(zhì)量、數(shù)量）分類（大類）蓋章打號(hào)（流水號(hào)）編號(hào)登 記接收與調(diào)撥捐 贈(zèng)總括登記個(gè)別登記四、圖書(shū)的分類四、圖書(shū)的分類1、圖書(shū)分類的基本原則以圖書(shū)所反映的學(xué)科屬性為主要標(biāo)準(zhǔn)，其它屬性如：地區(qū)、國(guó)家、時(shí)代、形式、體裁等特征為輔助標(biāo)準(zhǔn)。必須歸入最大用途和最切合其內(nèi)容的類目。必須體現(xiàn)分類法的邏輯性和系統(tǒng)性、等級(jí)性和次第性。不能單憑書(shū)名的意思

11、分類。 2、圖書(shū)分類的一般方法 單主題圖書(shū)。如：毛澤東選集：“A41”； 中華人民共和國(guó)憲法 “D921” 。多主題圖書(shū)。從屬關(guān)系多主題，一般歸入其上位類。如太陽(yáng)系、金星、火星、地球歸“P18太陽(yáng)系”；生物與仿生歸“Q811仿生學(xué)”。并列關(guān)系的多主題，按篇幅多的、重點(diǎn)的或在前的主題歸類；如果幾個(gè)并列的多主題屬于同一上位類，則歸入其所屬上位類。如三角與代數(shù)歸“O12初等數(shù)學(xué)”。因果關(guān)系的多主題，一般按結(jié)果的方面歸類。動(dòng)物與地震歸“P315地震學(xué)”。影響關(guān)系的多主題圖書(shū)，按受影響的主題歸類；如馬克思主義與文藝歸“I0文藝?yán)碚摗薄?yīng)用關(guān)系的多主題，按被應(yīng)用到的主題歸類；一個(gè)主題綜合闡述在多個(gè)方面應(yīng)用

12、的書(shū)，按主題的學(xué)科性質(zhì)歸類。如心理學(xué)與中小學(xué)教育歸“G44教育心理學(xué)”；光譜分析及其應(yīng)用歸“O43光學(xué)”。比較關(guān)系的多主題，按著者所要闡明的主題歸類。如什么是唯物主義，什么是唯心主義歸“B02辯證唯物主義”。特殊編制體例的圖書(shū)。一般地，凡綜合性的歸入“綜合性圖書(shū)類”，再按其體例分入基本大類的相應(yīng)下位類。凡專科性的參考工具書(shū)，則按其學(xué)科內(nèi)容歸類，然后再按其體例加上參考工具書(shū)復(fù)分號(hào)。如：辭海歸“Z3”；中國(guó)大百科全書(shū)歸“Z22”；數(shù)學(xué)手冊(cè)歸“O1-62”。地圖。凡屬綜合性的，歸入地理類，某學(xué)科的專業(yè)地圖，則按學(xué)科性質(zhì)歸類。如：中國(guó)歷史地理圖集歸“K992”屬歷史地理；中華人民共和國(guó)氣候圖集歸“P4

13、6-64”圖片、攝影集、掛圖、畫(huà)軸。一律歸入藝術(shù)類，但內(nèi)容是關(guān)于某個(gè)國(guó)家（地區(qū)）的，則歸入該國(guó)地理類；屬于專科的則按學(xué)科性質(zhì)歸類。如：人體攝影歸“J41”；周恩來(lái)的青少年時(shí)代（畫(huà)冊(cè)）歸“K827.7”與原著直接有關(guān)系的著作分類。注釋、解說(shuō)、評(píng)論、研究等，應(yīng)根據(jù)原著學(xué)科性質(zhì)分類。原著是馬列、經(jīng)典作家的著作，不隨原著分類，而歸入馬列類中為研究性著作專設(shè)的專類。如：自然辯證法解說(shuō)不歸“A1馬、恩”，而歸入“A81研究”；淺談毛澤東思想不歸“A4”而歸“A84”。文學(xué)作品的評(píng)論與研究，不隨原著歸類，歸入各體文學(xué)作品的評(píng)論與研究專類。如：易中天品三國(guó)不隨三國(guó)演義歸“I242小說(shuō)”，而歸入“I207.4各

14、體文學(xué)評(píng)論和研究中的小說(shuō)類”。翻譯、影印、縮寫(xiě)等，可隨原著歸類。如保爾歸“I247.5”；西游記（少年版）隨原書(shū)歸“I242.4”。 將科學(xué)著作改寫(xiě)、改編成文學(xué)作品或?qū)⒁环N體裁的文學(xué)作品改編成另一種體裁的文學(xué)作品，按改編后的體裁及改編者國(guó)籍時(shí)代歸類。如：阿Q正傳（電影劇本）歸“I235.1”；魯迅詩(shī)歌選（英漢對(duì)照）歸“H319.4”。連續(xù)出版物分類的一般規(guī)則，主要指以下三種：報(bào)紙合訂本，單獨(dú)排架，不予分類，可先按地區(qū)、再按名稱字序及年代排列。期刊，一般按學(xué)科性質(zhì)分類。叢書(shū)，有兩種分類法：集中歸類(一次性購(gòu)買齊全的)。如：中國(guó)歷史小叢書(shū)歸“K2-5”。分散歸類（不能一次性購(gòu)齊的）。如：世界文學(xué)名

15、著叢書(shū)、青年自學(xué)叢書(shū)按各單行本的學(xué)科性質(zhì)歸類。多卷書(shū)，一般按整套書(shū)內(nèi)容的學(xué)科性質(zhì)歸類。如：中國(guó)美術(shù)全集歸“J12” 。教科書(shū)、教學(xué)參考書(shū)的分類，都集中在“G教育類”。如學(xué)前教育、幼兒教育歸“G61”；初等教育歸“G62”，“G623各科教學(xué)法、教學(xué)參考書(shū)”，“G624教材、課本、輔助教材”，再按學(xué)科細(xì)分。3、同類圖書(shū)的排列與分類索書(shū)號(hào)的編排A、D、F、P、Z幾個(gè)大類：按出版年代排序；C大類：按世界地區(qū)表區(qū)分，再按單位名稱排序。按著者號(hào)、種次號(hào)或年代號(hào)排序。卷次號(hào)可用“ ”、（）表示。 綜上所述，一個(gè)完整的分類索書(shū)號(hào)的形式： D2-0 排架分類號(hào) 1 種次號(hào)（著者號(hào)、年代號(hào)） (2) 輔助區(qū)分號(hào)

16、 國(guó)家出版管理部門審批圖書(shū)號(hào)碼，國(guó)家版本圖書(shū)館收藏各類圖書(shū)版本。音音 樂(lè)樂(lè) 音樂(lè)課是九年義務(wù)教育階段的必修課。音樂(lè)教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明有著重要作用。 音樂(lè)室的作用和分類 音樂(lè)室是進(jìn)行聲樂(lè)、器樂(lè)的學(xué)習(xí)和欣賞，實(shí)踐和排練的場(chǎng)所，是用音樂(lè)陶冶學(xué)生情操的天地，是給人以美的感受的樂(lè)園。學(xué)校可根據(jù)不同階段的教學(xué)要求，在功能上有所側(cè)重。它包含音樂(lè)教室、舞蹈教室、器樂(lè)排練室、音樂(lè)器材室等配套設(shè)施。一、音樂(lè)教室一、音樂(lè)教室1、音樂(lè)教室的設(shè)計(jì)要求、音樂(lè)教室的設(shè)計(jì)要求 電源：教室四面墻上應(yīng)各設(shè)220V二孔和三孔的電源插座； 音樂(lè)教室應(yīng)設(shè)在離其他教室較遠(yuǎn)的地方

17、，與舞蹈教室、器樂(lè)排練室、音樂(lè)器材室自成一區(qū)，以方便教學(xué)和活動(dòng)； 音樂(lè)室的設(shè)計(jì)應(yīng)兼顧教學(xué)和排練的功能要求； 宜做音效、吸音處理，符合“實(shí)驗(yàn)室建設(shè)環(huán)境要求”； 應(yīng)有相應(yīng)防盜、防火安全設(shè)施。2、音樂(lè)教室的配置、音樂(lè)教室的配置教體藝200217號(hào) 五線譜示教板 1塊； 鋼琴1架； 節(jié)拍器1個(gè)； 音響設(shè)備1套；顯示設(shè)備（A、34寸彩電、播放設(shè)備；B、投影機(jī)、銀幕。 任選一套方案） ； 網(wǎng)絡(luò)信息接口12個(gè)； 音樂(lè)教學(xué)掛圖；教師椅1個(gè)，學(xué)生凳若干；合唱臺(tái)（3-4個(gè)臺(tái)階，階高不小于300mm，階面寬（40-50CM），4個(gè)，1.5M長(zhǎng)，形式：固定式或抽拉式）。 二、舞蹈教室二、舞蹈教室 1、舞蹈教室設(shè)計(jì)要求

18、、舞蹈教室設(shè)計(jì)要求 照明：地面的平均照度不應(yīng)低于200Lx，教室宜設(shè)計(jì)成 吸頂燈，宜安裝窗簾。 溫度：室內(nèi)溫度不高于30，宜安裝空調(diào)。 通風(fēng)：采用自然通風(fēng)。 噪聲：室內(nèi)環(huán)境噪聲應(yīng)低于55dB。 安全：配備防火、防盜等安全設(shè)備。 舞蹈室的設(shè)計(jì)應(yīng)兼顧教學(xué)和排練功能要求，地面鋪設(shè)木地板，教室內(nèi)在與采光窗相垂直的一面橫墻上，應(yīng)設(shè)一面高度不小于2100mm（包括鏡座）的通長(zhǎng)照身鏡。其余三面內(nèi)墻應(yīng)設(shè)置高度不低于900mm的把桿，把桿距墻不宜小于400mm。2、舞蹈教室的配置、舞蹈教室的配置 鏡墻13面； 把桿1 3個(gè)； 鋼琴1架； 電子琴（選配）1臺(tái)； 彩電或聲像播放設(shè)備1套； 音響組合架1個(gè)； 教學(xué)音響

19、系統(tǒng)（功放機(jī)、音箱、卡座、多媒體控制器、影碟機(jī)等） ； 多媒體教學(xué)系統(tǒng)1套； 舞蹈燈光系統(tǒng)1套； 舞蹈設(shè)備柜若干。三、器樂(lè)排練室三、器樂(lè)排練室1、器樂(lè)排練室設(shè)計(jì)要求：、器樂(lè)排練室設(shè)計(jì)要求： 照明：譜架面的平均照度不應(yīng)低于300Lx； 宜做音響效果和吸音處理； 宜采用階梯式地面，設(shè)計(jì)視點(diǎn)應(yīng)定在教師指揮臺(tái)的中心，每排座椅的視線升高值宜120mm； 座椅、譜架可設(shè)計(jì)成活動(dòng)式。2、器樂(lè)排練室配置、器樂(lè)排練室配置 樂(lè)器 若干（根據(jù)學(xué)校特色配備民樂(lè)、管樂(lè)、弦樂(lè)、電子樂(lè)器等） ； 座椅 若干（規(guī)格和排布宜參照專業(yè)要求；可升降）； 譜架 若干（參照專業(yè)要求設(shè)計(jì)）； 指揮臺(tái)1個(gè)（參照專業(yè)要求設(shè)計(jì)）； 器材柜 若

20、干（12005002400mm個(gè)規(guī)格及內(nèi)部格局應(yīng)根據(jù)樂(lè)器的存放需要設(shè)計(jì)）。四、音樂(lè)器材室四、音樂(lè)器材室1、音樂(lè)器材室是存放儀器、設(shè)備等。要求通風(fēng)、防火、防潮、防盜，并與音樂(lè)室相鄰。2、配置要求 教學(xué)配套音像資料13套； 中外名曲音響音像資料1套；全國(guó)學(xué)生音樂(lè)欣賞曲庫(kù)1套； 音樂(lè)櫥柜6個(gè)； 樂(lè)器架3個(gè)； 樂(lè)器若干件。 注：“音樂(lè)”最好自成體系。美美 術(shù)術(shù) 美術(shù)課是義務(wù)教育階段一門必修的藝術(shù)課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育、實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。 美術(shù)室的作用和分類 美術(shù)室是為學(xué)生提供繪畫(huà)、書(shū)法練習(xí)、工藝制作等實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所，是學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造美的樂(lè)園，是從感性上引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)興趣的天地。根據(jù)不同階段的教學(xué)要求

21、，在功能上有所側(cè)重,它包含美術(shù)室、美術(shù)器材室。一、美術(shù)室一、美術(shù)室1、設(shè)計(jì)要求、設(shè)計(jì)要求 供電：教室四周墻上應(yīng)各設(shè)二孔和三孔的電源插座； 宜設(shè)置背向采光，或設(shè)頂部采光； 宜采用高顯色性光源； 教室兩側(cè)墻壁1.5米以下宜貼瓷磚處理，便于學(xué)生涂畫(huà)和擦拭； 教室后墻宜設(shè)計(jì)學(xué)生作品展示園地，頂部宜設(shè)置射燈，便于觀賞作品。2、美術(shù)室配置要、美術(shù)室配置要求求 黑板、演示講臺(tái)180020001050mm 1張； 網(wǎng)絡(luò)信息口 12個(gè)； 顯示設(shè)備投影機(jī)、銀幕等 1套； 可升降靜物臺(tái) 1套； 靜物燈（光線方向和亮度可調(diào)）1套； 寫(xiě)生架、寫(xiě)生板和寫(xiě)生椅若干套； 教師座椅 1個(gè)； 教具柜 若干； 襯布、遮光窗簾適量；

22、 供水系統(tǒng)（不銹鋼三聯(lián)鵝頸管水嘴，防堵、防臭、方形水槽） 2 4套。二、美術(shù)器材室二、美術(shù)器材室教體藝200217號(hào)1、美術(shù)器材室用于存放儀器、設(shè)備、備課等。要求通風(fēng)、防火、防潮、防盜，并與美術(shù)室相鄰。2、配置要求序號(hào)名 稱參考規(guī)格配備數(shù)量單位備注1教學(xué)配套美術(shù)資料13套2中外名畫(huà)像資料1套3資源庫(kù)欣賞類1套4美術(shù)儀器柜若干個(gè)體體 育育 “健康的體魄是青少年為祖國(guó)、為人民服務(wù)的前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。” “學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作。”教體藝200211號(hào) 體育工作是學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，為方便講解，我們把它分為硬件和軟件兩部分。硬件是指體育場(chǎng)地和體

23、育器材，軟件是指場(chǎng)地和器材的管理維護(hù)，包括器材的保養(yǎng)、體育活動(dòng)的安全防范、一般創(chuàng)傷的防護(hù)等等。一、體育場(chǎng)地和器材一、體育場(chǎng)地和器材 教育部2002年7月頒布的最新小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄和中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄（教體藝200211號(hào)）在“陜西教育裝備網(wǎng)建配標(biāo)準(zhǔn)”中查詢。 體育器材、器械的購(gòu)買一定要注意其內(nèi)在質(zhì)量，以保證體育活動(dòng)安全開(kāi)展。二、器材的管理和維護(hù)二、器材的管理和維護(hù)1、管理 體育器材室守則； 體育器材使用制度； 體育器材實(shí)物流水賬； 體育器材一覽表； 課程表。 2、維護(hù) 各種墊子； 跳箱、鞍馬、山羊； 球類； 其它。三、體育安全三、體育安全1、教師上課首先要注意觀察每一位學(xué)生，注意

24、發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象，如動(dòng)作、臉色、表情等，特別是過(guò)于炎熱和過(guò)于寒冷的季節(jié)在戶外活動(dòng)的時(shí)候。2、對(duì)投擲類型的運(yùn)動(dòng)（標(biāo)槍、鐵餅、手榴彈等）應(yīng)注意安全防范，做到萬(wàn)無(wú)一失。3、對(duì)挫傷、跌傷、扭傷等要分清情況及時(shí)處理，必要時(shí)還應(yīng)該及時(shí)告知家長(zhǎng)。衛(wèi)衛(wèi) 生生 學(xué)校衛(wèi)生室應(yīng)按照原國(guó)家教委1990年4月25日頒布學(xué)校衛(wèi)生工作條例的要求設(shè)計(jì)并開(kāi)展工作。衛(wèi)生室是在一定程度上保證師生身體健康，進(jìn)行突發(fā)性、群發(fā)性疾病應(yīng)急處理，肩負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行健康教育、季節(jié)性疾病欲防宣傳 、良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣培養(yǎng)等職能的部門。 有條件的地方，最好能與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生部門聯(lián)合起來(lái)開(kāi)展工作。一、衛(wèi)生室的配置一、衛(wèi)生室的配置 應(yīng)該按照原國(guó)家教委1990

25、013號(hào)中小學(xué)衛(wèi)生室器械與設(shè)備配備目錄，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際酌情選擇配備。二、衛(wèi)生室工作應(yīng)注意的事項(xiàng)二、衛(wèi)生室工作應(yīng)注意的事項(xiàng) 1、衛(wèi)生室工作人員必須是醫(yī)務(wù)專業(yè)畢業(yè)的人士， 最低應(yīng)該是衛(wèi)生護(hù)士學(xué)校畢業(yè)生。 2、發(fā)現(xiàn)異常情況，一定要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。 3、對(duì)發(fā)熱病應(yīng)該特別注意。 4、給學(xué)生服藥應(yīng)該慎之又慎，以免貽誤病情。 5、小學(xué)和初中一定要在學(xué)生用眼衛(wèi)生方面多做工作，有效的預(yù)防近視眼，控制近幾年學(xué)生近視率年年攀升的局面。 6、小學(xué)和初中應(yīng)教育學(xué)生注意口腔衛(wèi)生，預(yù)防齲齒。心理咨詢室心理咨詢室 心理咨詢是現(xiàn)代學(xué)校為提高學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)而提供的一種教育心理服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面

26、發(fā)展的有效手段。做好學(xué)生的心理咨詢工作，是學(xué)校管理工作的一個(gè)重要組成部分。 服務(wù)宗旨：運(yùn)用心理學(xué)的原理和方法，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，自我反思，自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理。一、心理輔導(dǎo)的形式一、心理輔導(dǎo)的形式1、個(gè)別心理輔導(dǎo)與咨詢、個(gè)別心理輔導(dǎo)與咨詢 個(gè)別心理輔導(dǎo)與咨詢是心理咨詢老師通過(guò)與學(xué)生一對(duì)一的溝通互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的專業(yè)助人活動(dòng)，比較常用的方式有個(gè)別交談、電話咨詢、信函咨詢、個(gè)案研究等。它是維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生心理健康的有效手段之一。咨詢老師使用心理咨詢的方法，并結(jié)合心理測(cè)量的技術(shù)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己目前的問(wèn)題所在，宣泄疏導(dǎo)學(xué)生的情感，緩解其情緒壓力，協(xié)助其改善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，

27、使學(xué)生樹(shù)立對(duì)人、對(duì)己、對(duì)周圍環(huán)境和事物的正確觀念和態(tài)度，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力和行為習(xí)慣。 2、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo) 團(tuán)體心理輔導(dǎo)，是在團(tuán)體情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理輔導(dǎo)形式。它是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我的過(guò)程，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，以發(fā)展良好的適應(yīng)的助人和自助的能力。團(tuán)體心理輔導(dǎo)通常由12名團(tuán)體輔導(dǎo)老師主持，團(tuán)體成員根據(jù)問(wèn)題的相似性和不同性質(zhì)組成三至五人、十幾人或者幾十人的輔導(dǎo)小組。團(tuán)體通過(guò)幾次或十幾次團(tuán)體活動(dòng)使成員之間就共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行互相討論、交流、啟發(fā)、激勵(lì)，進(jìn)

28、而在分析和了解自己的心理行為反應(yīng)的同時(shí)也觀察、學(xué)習(xí)他人的心理行為反應(yīng)，起到發(fā)掘團(tuán)體成員個(gè)人的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自我接納和自我關(guān)注的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)等作用。 3、心理健康教育講座與宣傳、心理健康教育講座與宣傳 定期舉辦各種心理專題講座、報(bào)告，以增加學(xué)生的心理健康知識(shí)。通過(guò)組織講座來(lái)普及心理健康知識(shí)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供建議和支持。同時(shí)利用學(xué)校宣傳條件進(jìn)行多種方式的心理健康知識(shí)宣傳，比如廣播、宣傳欄、班級(jí)的墻報(bào)、板報(bào)都是心理健康教育的內(nèi)容或欄目。通過(guò)營(yíng)造學(xué)校心理健康氛圍，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)維護(hù)心理健康的意識(shí)。二、關(guān)注新生的心理健康二、關(guān)注新生的心理健康 在初一、高一年級(jí)通過(guò)開(kāi)講座、板報(bào)宣傳、個(gè)體

29、輔導(dǎo)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性、學(xué)習(xí)心理、情緒與行為、人際交往等的輔導(dǎo)。高一年級(jí)上學(xué)期主要側(cè)重于適應(yīng)性和學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)，以幫助新生們適應(yīng)新的學(xué)校，初步掌握適合高中的學(xué)習(xí)方法，盡快轉(zhuǎn)化其初中生的角色意識(shí)；下學(xué)期則側(cè)重于學(xué)生情緒與行為、人際交往、青少年常見(jiàn)心理疾病的介紹與防治等內(nèi)容的輔導(dǎo)，以此幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。 三、中學(xué)生三、中學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)心理健康標(biāo)準(zhǔn):1、有適應(yīng)新生活的能力；2、了解自己，并對(duì)自己的能力有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估；3、學(xué)習(xí)目標(biāo)、生活目標(biāo)能夠切合實(shí)際；4、與現(xiàn)實(shí)環(huán)境能夠保持接觸；5、能夠保持人格的完整、和諧；6、相信自己具有學(xué)習(xí)的能力；7、能和老師、同學(xué)有適當(dāng)?shù)臏贤ǎ⒈３至己玫年P(guān)系；8、能夠進(jìn)行適度的情緒發(fā)泄和控制；9、在不違背集體意志的前提下，有限度的發(fā)揮個(gè)性；10、在不違背社會(huì)規(guī)范的情況下，個(gè)人基本需求能恰