1、一年級上冊 任課： 第1課：讓大家認識我課時：1課時教學目標：顯性內容與目標： 1、通過游戲活動引導學生初步體驗媒材,并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。2、培養初步的對藝術作品的感知能力、造型能力及口頭發表的能力。隱性內容與目標： 在游戲中體驗造型表現活動及與認交往的樂趣,初步建立集體觀念大膽表現自我的自信心。教材分析：學生從幼兒園走入小學，來到一個新的環境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環境和認識身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。同時制作名字樹，加強同學間的交往，懂得互相關心、互相幫助。教學重點：師生一起協作完成“集體大樹”的制作教學難點：剪或撕“名字樹葉”的方法教具準備：剪刀、彩紙、“集體

2、大樹”的范圖、教學課件教學過程（一）、檢查學生用具準備情況（二）導入新課：教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?2、結論：制作樹葉寫上名字貼在大樹上。3、教師小結：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。（三）講授新課1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。2、教師展示其中一片對稱形樹葉提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？3、教師總結并演示實驗結果：對折從開口處剪或撕樹葉的一半展開成

3、為完整的葉子(教師輔助演示)4、提出問題：葉子是什么形狀的？6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色5、教師小結：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。 6、學生制作，教師巡回輔導。作業要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學介紹自己，如：姓名、年齡、 愛好等等。全班同學給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。 8、教學反思： 第2課 看誰涂得更好看課時：

4、2課時教學目標1、情感目標：通過欣賞藝術大師的繪畫作品，引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術的豐富性和多樣性。2、創新探究目標：嘗試運用不同方法、不同材料畫畫，懂得敢于嘗試，大膽展現自己的個性。3、技能目標：能認識不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。教學重難點：重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點： 體會不同筆觸， 不同的畫材賦予畫面的不同效果。課前準備：教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關的繪畫材料，課件等常規用具。學生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。第一課時教學過

5、程：第一節(一)創設情境，導入新課1、辨識色彩游戲(拿出色彩卡讓學生辨識，看誰的反應最快，能說出色彩的名稱。)教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機器貓請到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關，就是來做個辨識色彩游戲。2、美術字揭課題在學生體驗好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿山事先準備好的課題，展示在黑板上。精致有趣的課題吸引了學生的注意力，把學生好奇、興奮地狀態迅速引入下一個教學環節中。無形中培養學生欣賞美術字的能力，為美術字教學打下了良好的基礎。通過玩辨識色彩游戲，提高學生的學習興趣，使學生積極主動地學習色彩的認識。3、了解

6、繪畫種類，引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。(素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等) A摸一摸，看一看繪畫作品B想一想，說一說內心感受C找一找，認一認繪畫種類D畫一畫，動一動體驗感受學生在觀察、觸摸、討論、實踐中對不同種類的繪畫作品有了初步的感性認識，教師與學生一起以游戲的心情蘸色、調色，觀察色彩的變化，學生對各種繪畫材料有初步的認識，了解相關工具及使用方法。極大地調動了學生的多種感官，使孩子從一開始接觸繪畫起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹的繪畫態度布置下節課帶工具材料。 第二課時一、欣賞分析，傳授新課1、課件欣賞大師作品(師生共同欣賞一組

7、以線條與色塊構成的抽象風格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。)美術課程標準基本理念之一就是要使學生形成基本的美術素養，從單純的技能技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。加深對文化和歷史的認識，體現美術課程的人文性質，獲得更大的美術教學效益。2、分析大師作品教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?”“你都看到了什么樣的線條或色彩?”“你覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?”繪畫是情感的表達。你快樂，你的線條也會跳舞：你悲傷，你的色彩也會暗淡。低年級的兒童雖然不要求刻意去表現，但這種感覺卻可以從最初時潛移默化地培養。3、觀看

8、教師范畫播放一段優美的音樂，教師現場示范畫一幅畫。教師的示范給學生直觀印象，優美的樂曲給學生美的享受，輕松片刻使思維調整到最佳狀態，化簡學生作畫的畏難情緒，發揮出最好的水平。4賞析學生作品通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。二、合作創新，動手實踐根據學生不同喜好分層布置作業，讓每位學生都能體會到繪畫的樂趣。(1)臨摹畫一幅作品。(2)自己想象創作一幅作品。(3)自由組合共同完成一幅作品。在明確作畫要求后，學生開始進行創作，選擇優美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創設愉快的氛圍。(四)作品評價，課外延伸1、展示各組的繪畫作品給學生一個展示的舞臺

9、，使每個學生都能充分展示自己的風采，驗成功的快樂。2、學生當評委，評價作品A學生的自我評價B學生之間的互評C.老師進行客觀評價是否積極地參與探索活動；能否大膽地發表自己的感受?。讓每位學生都能體是否靈活地開動腦筋，結合線、色等造型因素進行組織創造：讓學生學會自評、互評，學會學習和自我教育，成為“可持續發展”的學習者。教師的觀念要適應時代需求，不應以成人化”的眼光去要求學生，以“成人化”的標準來衡量學生，要鼓勵學生自由表現、大膽創造、勇于嘗試。D請機器貓為大家頒獎做到首尾呼應，再一次地將學生帶入創設的童話情境，提高了他們的對上美術課的興趣3、總結延伸鼓勵學生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝

10、飾自己可愛的家。學會創新與探究，學會讓自己的東西變得實用、生活化起來。又增進了親情。教學反思： 第3課 圓的世界課時：1課時教學目標：認知目標，尋找。觀察生活中的圓形物并認識圓形。技能目標：能用線條和色彩表現圓形物。 情感目標：培養學生熱愛生活，觀察生活，創造生活的美好愿望。 教學重點：通過讓學生尋找和表現圓形物，培養他們的觀察和表現力。 教學難點：在圓形的基礎上鼓勵學生大膽的想象，表現出有趣的細節。 教學過程： 一. 導入新課 1師：圓圓的世界，小朋友,你們玩過吹泡泡的游戲嗎？吹泡泡好玩嗎？好,那今天老師也來吹泡泡給你們看，你們想看嗎？不過，老師吹泡泡可是有要求的，老師在吹的時候你們可要仔細

11、觀察泡泡是怎樣變化的，泡泡是什么形狀的？什么顏色的？等老師吹好后把你觀察到的告訴老師哦，哪些小朋友觀察的最仔細最認真，老師要給他獎勵的，（老師吹泡泡）后提問剛才的問題。今天老師帶來了一些和泡泡形狀相似的禮物，你們猜猜看。里面會有什么樣的禮物呢？（學生猜禮物）（出示禮物：彈力球，溜溜球）老師今天還帶來了宇航員叔叔在太空拍到地球的照片，我們來欣賞。（多媒體出示）學生欣賞。 師：你們一起告訴老師地球是什么形狀的嗎？ 師：地球是一個很大很大的圓，我們就生活在圓圓的世界上，今天就我們在這圓圓的世界里找找圓。2揭示并出示課題：圓圓的世界 剛才我們說了泡泡是圓的，地球是圓的。老師帶來的禮物也都是圓圓的，那么

12、除了你們今天看到的這些，你們還見過我們身邊哪些有圓形物嗎？ 學生尋找圓。在身邊找。在教室里找。到生活中找（包括吃的，用的，玩的。）小朋友說的真多，真好，我們的生活處處有圓也離不開圓，生活中的圓有各種各樣，有球形，橢圓形， 我們今天說了這么多關于圓的話題，會畫圓的小朋友請舉手，哇，都會畫呀，你們可不要以為畫圓很簡單哦，要想把圓畫好看也不是那么容易的，下面我們來一起畫畫看。 師:你們告訴老師聽，你們是幾筆畫一個圓的，（學生回答）對，畫圓一定要一筆畫成，這樣畫出來的圓線條才流暢，好看，等會你們在作業紙上畫的時候也要這樣畫，記住了嗎？下面老師請幾個小朋友到黑板來畫一到兩個圓，（學生到黑板上畫）我們看看

13、他們是不是一筆畫成的圓 。二、學習畫圓學生畫圓師：剛才小朋友畫了這么多圓。這樣看感覺不怎么美，下面我們一起來想辦法怎樣把圓變美變好看?？纯催@個圓可能變成什么？ 教師和學生演示: 請學生到黑板來添畫，（把圓畫成魚，水果、動物的頭等）欣賞學生畫的漂亮的圓 我們來看看，這樣在圓上添上幾筆后，圓變好看了、變有趣了。我們小朋友等畫的時候，再把空白的地方添畫一些其它的東西，不要留太多的空白，這樣看上去整個畫面就會很豐富更就好看了。記住了嗎？ 三、布置作業 今天我們就來畫畫圓形物,老師要看看哪些小朋友畫的圓最有趣.最好看,畫的好的老師要請他到前面來介紹自己的作品哦。 四，學生習作，教師輔導（播放音樂） 學生

14、作業要求：1要把圓畫大點。2是圓要一筆畫好，線條要流暢，多用自己喜歡的顏色來畫。 老師輔導；鼓勵學生大膽作畫。大膽想象。 四，小結： 1、 作業展示。 2、 主題：今天誰最美（學生自己將作品貼在展示區） 3、 評析習作。 請學生把自己的作品拿到前面來介紹自己的作品。學生互評：你最喜歡哪幅作品？喜歡它那兒？學生評價好后，老師問作品的主人，他的評價怎么樣，你滿意嗎？ 教學反思： 第4課 各種各樣的形課時：1課時教學目標： 1學生欣賞圖片，用形分解的方法發現和了解生活中的物像可以用不同的形狀概括。運用剪、撕、卷等方法，利用各種形狀表現物像。 2學生嘗試用各種不同的形狀粘貼組合一個或幾個物體，培養學生

15、觀察能力和造型表現能力。 3通過學習培養學生的發現能力、動手制作能力，使學生初步樹立關注生活、熱愛生活的情感。 學習重難點：了解和利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學習用型組合的方法表現自己喜歡的事物，嘗試利用不同的方法和多種形狀完成一幅粘貼畫。 難點：剪、撕、卷等方法的綜合運用。 教師準備：各種形狀、圖形組合的范畫、課件 學生準備：彩紙、剪刀、膠棒 教學過程：一、 觀察 欣賞 激趣 師：同學們你們好!關老師最近細心觀察生活中的物體，發現了一個重要的秘密，你們想知道嗎？ 課件出示生活中各種物體，圖片分類排列，學生看完圖片后說觀察出了什么秘密，學生會說出這些物體的形狀，說出3-4種物體的形狀

16、。 師：小朋友們有一雙火眼金星的眼睛，共同發現了這個重要秘密：生活中許多物體的外觀是由各種各樣的形狀組合成的。 導入課題：各種各樣的形，教師在黑板上展示各種各樣的形二、 發現 探索 嘗試 教師再次播放課件，學生說圖片中的物體是由哪些不同的形狀構成的。出示：電車、鐘表、人物、房子圖片。 師：這些圖片是由哪些不同的形狀構成的？ 學生說的同時，教師可以出示一幅范畫，請兩位學生嘗試粘貼一下簡單的物體。 探究活動，學生以小組為單位討論：小組成員獨立或者合作方法，用哪些形狀表現你喜歡的東西？ 三、講解 示范 點撥學生畫各種形狀。 師：畫前先想好用什么形狀組合什么圖形。 l 剪形狀 。 師：小心注意使用剪刀

17、要安全。 l 粘貼。 師：怎樣貼，才牢固。 四、 藝術實踐 請小朋友看課本13頁，欣賞學生作品：太陽、下雨了、吊車、小鹿、老房子。 師：說一幅你喜歡的圖畫，它們是用哪些形狀組合成的？ 作業要求：用剪、撕和卷的方法將彩紙變成不同的形狀，進行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的東西。 五、 評價 小結 提煉 通過本節課你學會了什么？ 生：學會在生活中找出方形、三角形、圓形和半圓形等。 生：學會用各種形狀拼貼成圖畫。 看這些優秀的作品，哪幅作品畫面好看？ 教學反思： 第5課 畫汽車課時：1課時 教學目標:認知目標：通過觀察、分析汽車的外形特點，了解汽車的異同之處，掌握汽車造型的表現方法。情感目標：學生能通過

18、對比、擬人化手法，激發情感體驗，深化人文素養，創造出新穎獨特的汽車。能力目標：開拓思維，培養學生的表現能力和創新精神，發展個性。教學重點及難點:重點：通過觀察、比較的方法，了解汽車的結構特點，掌握汽車的表現方法，表現獨具個性的汽車造型。難點：抓住汽車的主要特征，大膽想象，創造出與眾不同的汽車造型。教學準備:教師方面準備好多媒體課件、汽車范作、學生用紙等。學生方面準備好油畫棒、彩筆等。教學過程：一、情境導入、啟發探究 1情景對話：觀看片段錄像買新車二、感知與發現 播放短片：各種不同形態的車1觀察與比較，找相同這些形態各異的汽車上都有什么呢？生：有車燈、車輪、駕駛室等。錄象播放：汽車的共同點（車燈

19、、車輪、駕駛室）等。 2觀察比較找不同師：想一想，為什么我們看到的汽車的樣子會是各不相同的呢？這些車有什么不同？學生從外形上找不同。 師：原來，我們這些汽車在外形上是各不相同的，正因為外形的不同，使我們看到了各種各樣的汽車造型。那么，有哪些不同的形狀呢？3欣賞書本中的繪畫作品，說出汽車的不同之處。作品類型1：生活中的寫實的繪畫作品學生分組學習，談體會生：用色彩和線條來畫汽車的特點。板書：外形、色彩三、開拓思維 1出示圖片（運用汽車總動員中各種形象的汽車）師：你們認為他帥嗎？為什么？學生從造型、色彩和表情來描述2提出質疑：這些汽車跟我們生活中的汽車有什么不同呢？生：象人一樣有表情。歸納：這就是擬

20、人的方法。板書：表情四、情感體驗 激發想象 師：今天，我們觀察了生活中各種外形不同的汽車，他們都有共同的特征（車窗、車門、車燈）等。還看了形象很酷的有表情的汽車總動員中的車，那如果現在要小朋友設計一輛很酷的車，你準備怎樣設計呢？1學生分組學習，談體會2作品欣賞（課件出示）作品類型2：想象中的作品，（包括卡通和擬人的）學生進一步拓展思維，觀察與聯想五、實踐與創作 1作業設計：比一比，賽一賽 課件提示：汽車總動員汽車設計大賽（畫汽車）先說你想畫怎樣的汽車呢？學生歸納作業內容與方法：構思勾畫汽車的外形車門、車窗、車燈、車輪等刻畫細節大膽涂色2設計要求：根據學生自己的選擇（1）現實型（板書）用油畫棒或

21、彩筆直接畫出車主體輪廓，大膽涂色。（2）想象型（板書）外觀設計新穎獨特，有創意并賦予表情。3學生畫，老師輔導，鼓勵線條流暢，大膽用筆和表現的，及時評價六、展示作品與評價 1把學生設計的作品貼上展示。2老師宣布：找一找你的愛車，評出最酷的汽車明星。請你選購你認為最滿意的車，給這輛車貼上標簽3說說喜歡的理由（1）外形新穎獨特（是否表現出汽車的特征）（2）色彩搭配美觀（3）整體設計生動教學反思 第6課 漂亮的建筑課時：2課時教學目標 a、 顯性內容與目標 嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂 b、 隱性內容與目標 創新精神、合作精神，對生活的熱愛教學重點與難點 重點：在美術游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅漂亮

22、的建筑 難點：引導學生體驗不同紙材賦予作品的不同感受 3、學習材料：廢舊掛歷紙 廣告紙 蠟光紙 剪刀 固體膠等教學過程 、 教學活動的方式與教學方法 、 學生介紹自己最喜歡的建筑 今天學習漂亮的建筑，漂亮的建筑這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。 、 欣賞不同風格的建筑圖片 人類最初的建筑物是遮風避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在追求實用功能的同時，還要求它的外形和空間更

23、加完美和理想化，由于不斷地追求和創造，使中國的建筑藝術形式多樣，并且具有鮮明的風格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導學生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點。 天壇祈年殿 北京 三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿 天安門城樓 北京 雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸” 黃鶴樓 武漢 外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂， 高樓大廈 大都市 造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理 鄉村民居 鄉村 城堡建筑 游樂場等 、 欣賞學生作品 剛才我們欣賞了許多漂亮

24、建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現這些漂亮的建筑，教師引導學生欣賞課本39頁學生作品： 、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環境） 、憑自己的觀察和學習經驗，你認為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等） 、 聽故事做房子，學習房子的剪貼方法和步驟，體驗造型 在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準備獨立生活吧！不過，在獨立生活之前，我希望

25、你們首先要各自為自己建造一座房子。”兄弟倆一聽說要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準備。一個月過去了，哥哥準備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴 弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子” 討論： 你認為故事中的

26、弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學說說自己的想法。 、 作業要求 請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現出來 作業形式：獨立制作或是合作制作學生自由選擇 、 學生創作，教師輔導 輔導要點： 、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑 、鼓勵學生發揮想象，大膽創造（房子可以是見過的，也可以是想像中的） 、根據畫面需要，可以適當添加環境（教師適時在范畫哥哥的房前屋后添加花草樹木等環境，使畫面更完美） 設計意圖 、了解建筑有關知識，欣賞不同風格的建筑，激發興趣，培養審美 欣賞學生作品， 講故事創設情境，學習剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發創作思維，情境設疑，激發想象 、發揮想象，自由創造 、 解

27、決重點與難點的要點 通過觀察分析大量的圖片（實物圖片、學生作品），對比啟發；情境設疑，聽故事學習剪貼方法步驟，活躍思維，啟發創造，寓教于樂。 、 學習中可能出現的問題及解決方法 、 作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發。 、 鼓勵用多種紙材進行組織畫面。 、 小組合作，分工要明確。 、 教師可適當準備一些紙材，以備學生紙材的不足。 三、教學評價 1、（自我評價）鼓勵學生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫面和創作體會 2、（互相評價）集中展示學生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？教師請兩三位學生點評。 3、上了這節課有什么收獲？教學反思 第7課 美麗的天空課時：2課時教

28、學目標（一）學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創新精神。（二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。教學重點和難點（一）重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現一幅美麗的天空。（二）難點：作業的新穎和富于情趣。課前準備：（一）學生課前準備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒（二）教學器材：電視、電腦、錄音機（三）教學課件：課件美麗的天空第一課時教學過程：一 組織教學師生問好二 講授新課1、創設情景，引入課題師生談話，感受旅途中的美麗風景、增長知識、見聞。學生根據聲

29、音、圖像展開想像，并用畫筆表現出所想。師： 你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識。你們都去過那些美麗的地方？師： 今天我要組織一個旅游團，帶大家去一個美麗的地方，你們愿意和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們去哪兒了嗎？師：想搭乘本次航班的同學用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機票，在音樂聲停止時，請你迅速把它貼在胸前。2 欣賞圖片，啟發思路 作起飛準備（放起飛聲音） 欣賞 欣賞作業，選擇作業形式小組討論，進行競賽根據課件內容，學生邊講解，邊欣賞。學生觀察、討論并回答。師： 現在飛機就

30、要起飛了，請大家系好安全帶。師： 各位乘客請注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導游，現在行你想象一下，待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個組說的最多）師： 讓我們透過飛機窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學生邊講解）師： 我們這次愉快的旅行就要結束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現在紙上，好嗎？師： 看書，誰知道這些作業是用什么方法創作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現？3 創作實踐學生創作。師： 請選擇你喜歡的方法創作一張美麗的天空。教師指導4 評價欣賞畫面、講故事師：大家將自己的作品拼在一起，根

31、據自己的畫面內容，講有關天空的故事。 第二課時一、引導過程：1、了解一下班里哪些學生做過飛機，或坐過游樂場里的摩天輪、飛行器。2、說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。 （出示鳥瞰青島風景的課件，引導學生感受俯視的風景。）3、討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時比一比誰的主意最妙。4、做一做：站起來閉上眼，打開風扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點還是慢一點？高一點還是低一點？怎樣才能表現出來呢？二、發展階段：討論:你想與誰一起飛，飛的時候你們幾個人怎樣排列？如果讓你用畫、貼相結合的方法表現在空中飛的情景，你想

32、怎樣來做？那些地方畫、哪些地方貼？（可根據學生的創作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫上身體，飛行器可用紙來折，云朵可用棉花、衛生紙來做。鼓勵學生就手頭已有的材料創造新的表現方式。）作業要求：展開豐富的想象，畫一幅表現在空中飛的畫。三、拓展階段：各組將所有的作業根據飛的情節連在一起，再集體編一個在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。板書設計：7美麗的天空教學反思：第8課 花點心課時：2課時一、 教學目標：顯性:用探究,合作的學習方法,研究出制做花點心的方法，鼓勵學生在創作過程中創新. 隱性:提高學生對色彩搭配的技巧.培養集體主義和樂于助人的精神.教學教學重點： 引發學生

33、對“花點心”的漂亮外表的認識。二、教學難點：“花點心”的創作。三、教學準備：彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心第一課時四、教學過程：一、導入，用實物點心吸引學生的注意力，提高對本課的學習興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？ 教師打開餐紙，學生能夠看到精美的點心。教師：同學們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作點心（板書課題）二、講授新課1、點心小知識的學習教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？學生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師最喜歡這個月餅。（板書：月餅）教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每

34、年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被稱為中國最具有代表性的點心。 同學們，你知道西方國家最具有代表性的點心是什么嗎？教師板書：蛋糕2、師生共同觀賞點心的錄像教師：同學們，讓我帶著你們一塊去參觀一個點心世界好嗎？伴隨著錄像的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風格各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心好嗎？教師板書：花點心3、學生制作教師：同學們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適橡皮泥（教師出示）教師和學生共同拿出橡皮泥。教師

35、引導：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質地，非常柔軟，做出來的更象是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。教師和學生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學生到前邊演示各種方法）：1.搓成粗細不一的條形2.捏成大小不一的塊點3.團成大小不一的圓形4.壓成各種規則和不規則的餅5.劃出各種條紋4、小比賽教師：我們開展依次小小的點心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨特？學生制作，教師鼓勵學生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學生在方法上應細致，耐心。 板書設計： 第二課時一、組織教學引入新課,用課件創設情境.課件內容是熊貓盼盼接到奧委會的任務，為2008年奧運會的運動員制作

36、花點心，請同學們幫忙，然后講些花點心的有關知識（同時配放許多分好類的花點心照片）二、給學生創設情境, 激發學生興趣,培養樂于助人的好品質.1. 欣賞橡皮泥做的花點心，說說這花點心的做法2. 請同學上來邊做邊講，小組其他成員給予補充3. 老師把方法編成歌謠做了點心又作花 (兩部分組成)輕輕揉捏細細搓 (要求細致)顏色多樣不均勻 (滲透色彩知識)與眾不同我最棒 (要求創新)4. 學生制做花點老師發現新穎優秀的做法，進行小組觀摩5. 作品展示自己把滿意的作品放到展臺上 培養學生觀察思考的能力 小組合作學習 使學生易記使學生技法的難度降低在學生做得高興時讓全班停下不容易因此這小組學習適應低年級學生年齡

37、特點. 這"自己放"有助于培養自信,體驗成就感.三、全班欣賞 講評體現以學生為主體還評價權給學生,讓學生在評價的過程中感受美.四、教師小結: 引入開生日會唱生日歌贈言體驗集體意識在生日會中進行集體主義教育,對于一年級新建的集體有益處五、做游戲(知識的延伸)學生自己設計(分四組)幾個人圍成一個“點心”的造型評價哪組最有趣在游戲中訓練學生的發散思維,擴大對造型的理解,培養創新精神.六、課堂總結 看課件熊貓盼盼表示感謝，并夸獎學生們很優秀。進一步體驗幫助人的樂趣,培養樂于助人的好品質.五、教學點評：在一年級的課堂上評價方式符合新課標的要求，采取多元化的方式，尤其是允許學生自己把作

38、品放上展臺，充分體現以學生為主的原則，培養學生自信。這樣課堂氣氛才會活躍。板書設計：8花點心 技法：揉、搓、壓、捏等教學反思： 第9課 有趣的勺子課時：1課時教學目標：1、知識與技能：了解勺子的外形、尺寸、材質、裝飾與用途的關系，設計一個 實用、有趣的勺子。 2、能力目標：通過勺子設計，培養學生的觀察能力及美觀實用的設計意識。 3、情意目標：培養學生樂于觀察身邊的用品的習慣，體會設計活動為生活帶來方便，感受設計活動的樂趣。 教學重點：了解勺子的外形、尺寸、材質、裝飾與用途的關系，進行簡單設計。 教學難點：勺子設計的新穎、美觀、實用，富有想象力和創造力。 教學過程： 一、導入：猜謎導入 今天老師

39、請了一位好朋友來參加美食宴會。小朋友們每天都能瞧見它的頭大尾巴尖，平時少干活，吃飯它搶先，你們知道它是誰嗎？（勺子）出示今天的課題有趣的勺子 二、教學過程： 1、介紹歷史文化： 畫一畫：我們一起畫勺子，比一比誰畫的又快又好又形象。 “畫”變“字”：你能用最少的線條畫出勺子嗎？ 小結：大家與我們古人的想法一樣，古人也取其勺柄和勺體組成勺形，并在勺體中間添加一符號，表示“勺”有舀取之意。我們把它豎起來，就變成書法中小篆“勺”字的寫法。 猜一猜：分別出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺、塑料餐勺，哪一個是我國歷史上最早出現的勺子？說說為什么？ 小結：獸骨勺是我國最早的勺子，出現在距今七八年前的新石器時代

40、。那時的人們主要用谷物加水煮粥，熱騰騰的粥飯不能直接用手抓，于是人們隨手撿來獸骨骨片取食粥飯。勺子就是在人們的生活需要中產生的，為人們的生活帶來方便。 2、探究實用性、美觀性 形狀、大小、材料與用途：隨著社會進步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實用、更加精致，形狀也越來越多樣化。 a、 說一說這些勺子的名字（湯勺、餐勺、漏勺。） b、 找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說說為什么？ 出示一組圖：一鍋粥、一碗粥 第二組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥 小結：原來勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關系，要體現實用性。 3、觀察書上的勺子細節設計，大家一起來討論： （1）、勺把上

41、為什么鉆一個小窟窿？（2）、這個勺把為什么是木頭的？ （3）、勺把上為什么有花紋？ （4）、勺子上為什么有許多小眼兒？ 總結：小小的細節設計，不僅讓勺子變得漂亮，而且方便我們使用，具有很強的實用性。板書：美觀實用 4、欣賞各種設計有趣的勺子 （1）、會“藏”的勺子。（八寶粥、酸牛奶和多用水果刀等） （2）、出示卡通形象的勺子，為它們起名字。 （3）、出示會“計量”的勺子。 小結：在我們身邊有許多這樣既漂亮又實用的勺子，它們為我們的生活帶來方便。 5、作業：設計一個你喜歡、實用的勺子，并把它表現出來。 教學反思第10課 剪剪撕撕畫畫貼貼課時：1課時教學目標：（一）認知：通過體驗以紙材為主的造型表

42、現活動，初步認識及掌握撕紙添畫、剪紙的欣賞方法、創作制作方法。（二）情感：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣，形成初步的環保意識及與人合作的意識。（三）能力：培養觀察感知、審美能力、提高創作能力。教學重點和難點：（一）重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現的方法，運用想象力進行作品創作并能大膽發表看法。（二）難點：作品創作及發表。課前準備：（一）學生課前準備：每個學生準備一個膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍、綠、粉、黑?）。（二）教具準備：粘貼的范畫、獨特設計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制

43、作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。（三）教學器材：實物投影、背投、電腦。（四）教學課件：欣賞撕紙藝術、學生優秀作品欣賞、“我是小畫家”。教學過程：（一）通過體驗以紙材為主的造型表現活動，初步認識及掌握撕紙添畫、剪紙的欣賞方法、創作制作方法。1 同學們，我今天給大家帶來了一幅畫兒，想看看嗎？想。2 這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。3 我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。（二）通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，1 師出示粘貼范畫。欣賞感受剪紙、撕紙藝術

44、之美，學習剪紙、撕紙造型表現的方法，運用想象力進行作品創作并能大膽發表看法。造型表現及欣賞活動的興趣，形成初步的環保意識及與人合作的意識。2 師結：同學們觀察得真仔細，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。3 板書：5。剪剪撕撕畫畫貼貼（三）培養觀察感知、審美能力、提高創作能力。撕紙藝術家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？撕紙。師演示。你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。手離得遠一些撕行不行？為什么？不行，容易撕壞。問：你看我撕的這塊像什么？生隨意答，你撕的那塊像什么？

45、生說。 用彩筆畫、貼彩紙上。我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張特別好看的撕紙作品。想不想試試？A.一張撕紙作品分幾步？哪幾步？（生回答）總結：撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節使它更真實，更能讓大家看懂。B撕的畫面太小好不好為什么？撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環保還可以再利用。（四）鼓勵創作：課件：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術吧！課件：怎

46、樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優秀學生作品。作業要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。學生作業，師放音樂。四、評價：同學們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？（課件：我是小畫家）現在每一個同學都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？同學們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續努力，制作出更美的畫來。教學反思： 第11課 讓我的飛機上藍天課時：1課時教學目標1、提高學生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了

47、解彩筆，剪刀和紙張的性能。2、用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上有創新。3、 培養學生動手動腦的能力，陶冶情操。教學重點與難點重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。難點：作品的新穎、折法上的變化。教學準備：課件 繪畫工具 剪刀 膠水 彩紙教學過程一、組織教學二.新課導入1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實在古代人們就很向往神秘莫測的天際。到了18世紀后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機上天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機是由誰發明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機（出示圖片）。從此，各種各樣的

48、飛機便應醞而生，你們都知道些什么飛機呢？（學生回答）2、師：小朋友知道的可真多??！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學生欣賞課件）3、師：看了這些飛機你有什么感想呢？（學生回答）.4、教師出示課題讓我的飛機上藍天啟發引導，使學生對航空航天及人類發明，創造產生興趣三、授新課1、師：首先請同學們把書打開，在書上有一張折飛機的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機折出來，看誰第一個折好（學生折飛機，請折得好的學生上前折）2、師：飛機有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設計一架飛機，好嗎？（學生折飛機，請先折好的學生幫助未折好的）

49、3、飛機折好了，為了讓我的飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答老師的問題總結：（1）用自己的名字命名航空公司（2）在飛機上作畫（3）在飛機的尾部貼上絲帶（4）用剪刀剪出花紋4、小朋友回答的真好，現在請同學們應用這些方法來裝扮一下我的飛機好嗎？用小組比賽的形式，加強學生之間的交流合作，開展探究學習，鼓勵學生之間的合作，互教互學，培養學生的探究和研究精神。培養學生審美能力四.學生作業、教師輔導五展評1、已經裝扮好飛機的同學到走廊排隊。2、到操場上去試飛，聽口哨集合。在試飛中體驗成功的喜悅六小結師：有關飛機的知識和故事很多，如果同學們感興趣的話，回家可以跟爸爸媽媽一塊查些資料或者上

50、網瀏覽。板書設計：11讓我的飛機上藍天 識圖折紙，美化飛機教學反思：第12課 卡通明星總動員課時：2課時教學目標：（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。（二）啟發學生大膽設計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各種形式進行表達。（三）培養學生大膽發表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養學生熱愛集體，善于合作的品質。教學重點：通過本課的學習使學生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學知識自己設計一件自己喜愛的卡通形象。教學難點：創設情景，引導學生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學引導學生大膽發表自己的感受。 教學準備：卡通形象圖片、小朋友的真實照片、教學課

51、件教學過程設計：第一課時（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導學生認識卡通形象的特點： 教師：同學們，今天我們要舉辦 “卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加。可是剛才來了兩位朋友，他們都說自己是卡通明星，我想請同學們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）學生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。誰愿意到前面來表演一下孫悟空？學生表演孫悟空的動作。5、小結：同學們，你們

52、不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術家手中創作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術形象。（二）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學方法引導學生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：1、教師：同學們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學們幫幫它，看一看誰有辦法？2、出示課件：（教師根據學生回答，點按課件）同學：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大?；蛘咦屗┥弦粭l美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫

53、毛等。教師小結：同學們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學方法激發學生的對卡通形象的喜愛之情：1、欣賞課件：教師：卡通形象是同學們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F在就請同學們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞卡通王國錄像)學生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等看完了以后感覺非?？蓯?、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲?。 我也想設計一個卡通明星。

54、2、小組討論欣賞：教師總結：同學們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現在就請同學們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？（2）說一說你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？3、學生討論回答、教師適時小結：教師：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學習了解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經交上了好朋友。4、欣賞學生及教師優秀作品，通過賞一賞、議一議的教學方法激發學生的創作火花： 引導學生分析作品的造型特點發現作品的藝術表現方法。啟發學生發表自己大膽的創意。 第二課時活動一：創設情境教師用課件創設出“動畫城”的情境，迎接學生 “歡迎大家到動畫城來做客，看，KT貓在招呼小客人們一起去看迷人的動畫片呢！”（板書課題）把你的請柬拿出來搖一搖跟她打個招呼吧！”活動二：交流、