1、蘿崗區2005年教研工作總結廣州開發區教研與督導中心 2005年，我區擴區并改建為蘿崗區后，公辦學校（園）增加到59所，公辦教師數量增加到1837人，教育面臨新的機遇和挑戰。教研與督導中心在區教育局的正確領導下，在市教研室的具體指導下，以黨的“十六”大精神和“三個代表”重要思想為指針，以中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定、國務院關于基礎教育改革與發展的決定、基礎教育課程改革綱要為指導，以深入推進基礎教育課程改革為重點，以校本教研為途徑，以服務學校、服務教師、服務學生、全面提高師生素質為宗旨，加強教學管理，改進教學方法，提高教學質量，切實踐行三個代表重要思想，為我區創建廣東省

2、教育強區作出了貢獻，開創了我區教研教改工作的新局面。一、以新一輪課程改革和高三、初三調研為重點，改革、優化課堂教學，以提高教育、教學質量為目標，使教育科研、教學研究的針對性、實效性有了明確的導向。1、以課程改革為核心，促進教育觀念和教學方式的轉變（1）率先學習，積極組織培訓。從年初開始，教研人員再次重點學習了國務院關于基礎教育改革與發展的決定、基礎教育課程改革綱要等文件，對課程改革進行了系統的學習和研究：一是對新課程功能、結構和內容的學習與研究；二是對新課程標準（大綱）的學習與研究；三是對新課程的教學方式的學習與研究；四是對課程的評價方式的學習與研究。教研員通過自學、培訓與教研相結合的方式，真

3、正把新課程的新理念、新視野、新學法和新要求和教師一道逐步內化成自己的教學觀。并積極組織參與教師培訓、專題研討、觀摩匯報等活動，圍繞“新課程、新理念、新模式”開展滲透活動，以此來促進廣大教師教學方法和學生學習方式的轉變。2005年三月，組織區中小學（幼兒園）教師信息技術全員培訓考核，有401名教師參加了培訓考核；開展了我區新一輪的幼兒園園長培訓工作。2005年五月，舉辦了開發區中小學（幼兒園）繼續教育管理員培訓班、中小學（幼兒園）教師課件制作第一期培訓班。2005年6月18日，組織舉辦了開發區小學校長提高班（骨干班主任培訓班）。2005年八月下旬，組織全區（含新劃入地區）中小學教師暑期新課程全員

4、培訓兩天，共有1600多人參加了培訓。2005年十一月，舉辦區中小學（幼兒園）教師課件制作第二期培訓班；選拔并組織我區部分中小學骨干教師參加為期一年的省級培訓工作。2005年10月19日 下午，廣州市中數科初中數學中心組的三位老師林俊偉、何婉儀、姚中東和區教研與督導中心的管國文老師到蘿崗中學開展“結對子”幫扶教研活動，聽了蘿崗中學數學組潘聰穎、張建武、彭文歡和郭燕蘭四位初三老師就同一個課題的說課，說課之后初中數學中心組的三位老師對蘿崗中學數學組四位初三老師的說課分別作了點評，并就他們的教學設計提出了修改建議，經集體研究決定，推選郭燕蘭老師代表蘿崗中學初三數學老師，于10月28日下午給全區初中數

5、學老師上一節匯報觀摩課。市初中數學中心組組長姚中東老師就教研活動的開展及“學困生”的轉化給予了指導，蘿崗中學的全體數學老師參加了這次活動。 2005年10月28日下午，廣州市中數科初中數學中心組的林俊偉、何婉儀、劉丁丁、管國文四位老師再次來到蘿崗中學，與我區62名初中數學老師一道，觀摩了郭燕蘭老師代表蘿崗中學初三數學老師給全區初中數學老師上的匯報課。課后，九所中學的教師代表及初中數學中心組的代表林俊偉老師一致認為，這節課是比較成功的，教學設計與教學過程的每一環節都體現了新課程標準的要求，最鮮明的特色是從蘿崗中學普通班學生的實際出發設計了本節課的教學活動，使每一個學生都能真正參與到教學過程中來，

6、這節課對我區普通中學普通班的初中數學教學具有示范作用與一般的借鑒意義，評課的老師們紛紛表示，要以這節課為范例，加強校本教研，發揮集體備課的功能，研討、設計自己的課堂教學，為大面積提高我區初中數學教學質量盡自己的最大努力。這次廣州市中數科初中數學中心組與蘿崗中學數學組“結對子”幫扶教研活動得到了區教研督導中心與蘿崗中學校領導的高度重視，蘿崗中學的校領導與初三數學老師精心組織了這次活動，使得這次活動取得了圓滿成功，受到區九所中學聽課老師的一致好評。2005年11月15日上午，請廣州市教研室中數科林少杰老師，來我區就初中數學“學困生”的轉化作專題報告，我區95名初中數學教師在91中四樓會議室認真聆聽

7、了林少杰老師長達2個半小時的專題報告，報告在與會教師中引起強烈反響。這次活動，希望達到以下目的：轉變我區初中數學教師教學觀和教學行為，轉變學生的學習方式和減輕學生的學習負擔，提高學生的學習效益和學習興趣，推動我區初中數學教學改革的深入發展，為全面提升我區初中學生的數學學習品質和數學學科素質、形成健康的個性心理品質，為全面提高義務教育的質量作出貢獻。2005年11月25日26日，區教研與督導中心在從化華輝度假村組織召開我區兼職教研員工作會議，會議特邀市教研室副主任黃憲給全體兼職教研員作理論學習報告，區教育局主要領導到會作了重要指示，并給兼職教研員頒發了聘書。此次會議討論研究了2005學年下學期全

8、區主要教研工作，成立了中小學學科中心教研組，初步建立了我區教研三級網絡。（2）組織觀摩，注重指導；開展各學校互聽互評教學開放日活動，促進了學校之間的學習與交流。本學年課程與課堂教學改革的推進方式主要落實在教學觀摩與現場指導上。結合各學校組織的教學開放日活動，本學期已經完成下基層學校進行課改現場指導活動56場（中學16場、小學40場），共計有近200人次的學科指導組成員深入教學第一線，聽課、評課、作專題報告、上示范課；每次參與活動的學科指導組成員、基層學校教師等有近百人；學科指導組成員隨場所作專題報告達28人次。其中：2005年9月28日在開發區二小與市小學英語教研會聯合舉辦的小學英語課改教學觀

9、摩研討活動參與的教師達320人；2005年9月29日在開發區中學與市中學數學科、中學數學教研會聯合舉辦的中學數學新課程教學觀摩研討活動參與的教師達150人；2005年10月21日下午，在開發區中學成功舉辦了中學數學新課程教學觀摩與首次數學中考、高考復習研討會，來自我區各中學的130多名數學教師參加了這一活動；2005年10月21日上午，廣州市教研室小語科、各區小學語文教研員、開發區教研與督導中心的領導以及我區各小學的老師共100多人，參加了蘿峰小學以“推進新課程改革 優化課堂教學”為主題 的教學開放日活動。2005年12月16日上午，區教研與督導中心與市教研室聯合在區二小舉辦了全市小學英語教學

10、觀摩課，來自全廣州的小學英語教師700多人參加了這次活動。在這些課改教研觀摩活動中，區教研員和廣大教師一道觀摩與點評，一道研究與探索；培訓、指導教師進行教學科研活動，及時發現、研究和解決教學科研過程中的各種問題，積極探索與實施和課改相適應的教學方法與模式的改革。引導廣大教師以新的教學理念指導自己的教學實踐活動。同時，建設一支課改的骨干隊伍，發現和扶持在課改中涌現出來的優秀教師，發揮他們的核心示范作用。使我區基礎教育課程改革已深入人心，初成氣候，漸入佳境。（3）加強研究，及時總結。 一年來，我們加強服務與指導，著力推進等級學校、學科實驗基地及中小學各學科中心教研組的建設，最大程度地促成示范輻射的

11、作用。積極宣傳課改中涌現的新人新事，主動向外輸送好課好例，協助廣州市做好課程改革的實驗與總結工作。依托骨干，放手讓他們共同參與重大課題的研究和學習資料的編寫，抓緊落實原有課題的結結題工作。及早準備市基礎教育成果獎的評比，積極申報省2005年度教學研究立項課題。編印下發三期教研工作簡報，完成全區中小學、幼兒園2004年教研成果的統計、認定、獎勵工作。2005年4月23日在區二小主辦了2005年全國小學英語教學研討會暨小學日常英語實驗學校授牌儀式活動，在2005年度全國小學英語教學研討會暨小學生日常英語實驗學校授牌儀式上，區二小被授予“全國小學生日常英語實驗學?！狈Q號。2005年十月，到黃陂小學參

12、的加市“綠色學?！痹u估工作。2005年十一月，指導黃陂小學參與市一級校本培訓示范基地、示范基地實驗學校的申報與評審。2、以高三、初三調研為著力點，研究增長策略，努力實現蘿崗區教育的跨越性發展。（1）重視反思與總結。 今年暑期以來，我中心一方面投入到課程改革的培訓、組織、指導、總結的工作。同時，將工作的重點投向高三、初三工作的調研、總結上。完成我區2005學年小學畢業考試、中考、高考的成績統計與畢業班工作績效評估。在廣泛調查、深入實際的前提下，首先是針對我區2005年高考、中考的現狀進行比較分析、剖解與反思，追溯出我區教育上所存在的問題與偏頗：分析了我區義務教育階段的質量的弱態；分析了我區師資隊

13、伍建設上的不足；分析了我區在素質教育推進過程中的導向偏差；分析了我區在教育教學管理上甚至學生管理上的因循心理，較好地體現了“教研為教育決策服務，教研為教育發展服務”的科研思想。（2）重視學習與比照。 本學年以來，我中心不斷反思高三、初三教育、教學的經驗與教訓，同時積極探討高效實用的高三、初三管理模式。2005四月至六月舉辦了為期兩個月的全區中小學校長暨骨干班主任培訓班，并組織中小學校長外出深圳、中山等地進行了觀摩取經、比照化解、促成轉化的參觀學習活動?；貋砗蠼M織了考察報告交流，及時消化、理解，并把部分好的經驗用來指導我們的高三、初三工作。一方面學習優秀學校的教育理念，一方面學習人家的教學模式與

14、管理方法，取得了真經，調整了思維，借鑒了方法。通過觀摩，我們重新審視了“為了學生的發展”的理念；贊同烈火重錘，加大教師隊伍錘煉力度的積極意義；認識了向超常規管理要質量的捷徑。不僅為我區2006年的高考、中考提供了樣本，也提升了我們的辦學境界。（3）重視組織與指導。 我中心不僅加強高三、初三工作的理論研究，更注重高三、初三工作方法研究，注重高三、初三工作的過程研究。把對高三、初三工作的指導與管理延伸到具體的學校，甚至到班級。這學期以來，我們組織了91中、83中2次高三工作動員會；組織全區高三語文、英語、數學高考復習研討會議各一次；9月23日至24日，我中心3名教研員參加了91中學召開的初三、高三

15、畢業班復習備考工作會議，并就語文、英語、數學高考復習給予了指導。組織了6場次高三學科備考組教學指導活動、6場次初三學科備考組教學指導活動。本學期即將組織全區期末小學畢業班語文、英語、數學與初三畢業班中考科目的統一測試工作。我中心為學校獻計獻策，為教育教學服務，努力做好集體調研、模擬測試、分析研討、外出學習取經、信息搜集反饋等工作，為提高高三、初三教學的效率與質量做出了大量的基礎工作。二、重理論更重行動，重成果更重過程，努力增加教科研的科技含量，教育科研水平有了新的提高。1、牢固樹立正確的教學科研觀。 明確教研課題的三大功能：一是促使教育決策科學化，二是為學校教學改革提供目標導向和動力支持，三是

16、促進教師綜合素質的提高，科學規劃課題。今年我們先后組織上報 4個國家課題4個省級課題和16個市級課題，批準區級立項課題41個，有3所學校5個市級以上課題組織了開題，8個市級以上課題進行了結題工作。同時我們規范課題研究的過程管理。明確各階段和環節的要求，逐步形成以課題帶動課改，課題提升課改的有效機制。杜絕了課題研究的價值取向的功利化、實施過程的空殼化和研究成果的泡沫現象。2、組織開展豐富多彩的評比活動，營造公平、公正環境，創造條件，推出新人。 2005年1月組織全區高中英語教師參加廣州市高中英語“十佳”教師評選活動。2005年10月31日我們在開發區中學組織了高中生物說課比賽，選出了開發區中學的

17、宋靖芳老師代表蘿崗區參加廣州市高中生物說課比賽，宋靖芳老師獲廣州市一等獎。2005年8月開始組織了全區“走進新課程”教育教學論文的評選，即將推出多篇分獲一、二、三等不同獎項的優秀論文。為了展示教師的風采，加強校與校之間的聯系，組織蘿崗、聯和片小學教師于2005年10月14日下午在聯和小學舉行了以“光榮的人民教師”為主題的演講比賽。此次活動共有12間小學的40多位教師參賽與觀摩。各位參賽教師滿懷激情，抒發了對教師職業的熱愛之情。經評選，有9位教師脫穎而出，取得了較好的成績。2005年11月至12月我們還協同九佛、鎮龍教辦開展2005年蘿崗區九佛、鎮龍片青年教師教育教學基本功大賽，搭建青年教師施展

18、才華的舞臺，促使青年教師脫穎而出，迅速成長。同時以此來促進廣大教師轉變教育教學觀念，改變教育教學方法，改換自身行為角色，使廣大教師的整體素質在原有基礎上提高一個層次。3、組織好各類學生競賽活動。 一是認真組織好上級部署的各項學科競賽，本學年，組織我區學生參加廣州市中學生法律知識競賽、全國高中數學聯賽、全國初中數學聯賽、廣州市“石化杯”2005年高一化學競賽、廣州市高二數學、初中英語、小學數學競賽等，各項競賽取得了較前更好的成績，促使學校加大了對中小學學生的培尖力度，二是積極做好我區各類競賽活動的策劃、組織和評選工作。2005年9月30日，第二屆全國“爭當小實驗家”科學體驗活動廣州賽區總決賽暨全

19、國選拔賽在區二小舉行，來自全市60余所中小學的500余名選手參加了物理、天文、生物、化學各科比賽，區二小6名同學榮獲一等獎。2005年10月23日，區二小赴京參加第二屆“爭當小實驗家”全國少年兒童科學體驗活動總決賽的兩名選手吳澤龍、李翰程兩位同學雙雙榮獲全國“金獎小實驗家”殊榮，學校被中國少年科學院授予“全國少年兒童科學體驗示范學?！睒s譽稱號，李翰程同學還十分榮幸地代表全國的少年兒童在人民大會堂小禮堂講話，為我區創建教育強區獻上了又一份厚禮。三、向管理要效益，全面提高教育質量。調研與管理水平有了顯著提高。1、加強質量調研，完善評價體系。 本學年我們精心組織了1次初三、小學六年級統測和閱卷、分析

20、工作；對全區高三、初三學科教學進行了專項調研、指導、調控，優化高三、初三復習策略。針對本屆高三、初三學生的特點和教師情況，我們還對高三、初三教學進行專項檢查，發現問題及時給予研究與指導。進一步探索新課標理念下的學科質量評價體系。在學生考試課目中改變試卷的命題形式，在試卷中加入了新的元素如：數學問題解決等，在學生考查科目中，推行學生學科成長檔案袋評價方式，評價的對象為學校、教師、學生個人和家長。已經形成了初步的、適合我區實情的教育教學評價方案。四月份，組織18所學校學生參加了市教育局教研室組織的中小學學業質量抽測。九月至十月，區教研與督導中心的全體人員到塘頭小學、火村小學等學校進行聽課調研，對學

21、校教學工作進行了具體而深入的指導。2、加強教師隊伍建設，積極營造名師工程。 一所學校的教育質量歸根結蒂是由師資隊伍的水平決定的，加強教師隊伍建設，積極營造名師工程是提高教師水平和教學效率的有效手段。（1）在教育局領導下做好第一屆區名師、中青年學科帶頭人、骨干教師選拔工作，制定了蘿崗區中小學骨干教師評選辦法，在此基礎上，規范學科帶頭人、骨干教師的權利和義務，加強培養和管理的力度。（2） 繼續開展名師、學科帶頭人、骨干教師的課堂教學展示活動和送教下鄉活動，發揮他們的教學輻射作用。定期組織他們參加各類業務培訓和外出參觀學習活動，努力提高他們的現代教育理念、現代教學技術的應用能力、科研能力。（3） 各學校全面開展教育教學基本功大賽活動，以此來促進廣大教師轉變教育教學觀念，改變教育教學方法，使廣大教師的整體素質在原有基礎上提高一個層次。（4）加強對新教師的指導。近年來，由于教學規模的不斷擴大，大量的新教師進入教學崗位，有計劃地做好青年教師的培養是一項重要而緊迫的任務。我中心與各學校共同承擔起培養教師的任務，幫助學校切實落