1、臺北縣長安國民小學九十八年度上學期二年級 綜合 學習節數課程計畫 設計者： 葉霜一、 本領域每週學習節數2節，本學期21週，共42節二、 本學期學習目標：以條列式文字敘述（一） 認知學習目標發現寶貝的多元性，認識寶貝對個人及他人的意義與價值2.能發現大自然中的寶貝，欣賞大自然之美，進而察覺人與自然環境的關係3.能發現班級及校園中的寶貝，並探討寶貝與自己的關係4.瞭解環保標章的意義5.知道什麼是合適的自我表達行為（二） 情意學習目標訪問、繪本教學、親身體驗學習，展現對他人、家人、學校及大自然關懷之情操2.藉由實際的演練中，增進正向的家庭互動，培養積極樂觀的健康態度3.能藉由小組活動中，培養尊重與

2、欣賞他人，並擁有分工合作的態度（三） 技能學習目標1.在生活中了解與大自然相處時應有的尊重與可行的維護行動，並付諸實踐。2.經由探查社區公園及舉辦跳蚤市場活動，發展愛物惜福、資源再利用的觀念，進而重新看待身邊的人事物，探討寶貝的價值而能有更深入的詮釋。3.能與他人共同合作，共同完成團體任務三、課程設計理念：教師互評感恩護照融入品德中心德目實施跳蚤市場愛心義賣探訪長安社區河堤公園品德教育師生互動檢核社區特色融入教育局評鑑 核心精神灰王子爸爸媽媽不住在一起小組研究調查報告及活動成果人際合作繪本融入創造學習家長協助評量學校課程小組評鑑以兒童為本位以兒童為本位認識家庭組成及表達關懷聖誕感恩活動過年佳節

3、延伸家庭教育同儕互評節慶融入學校志工及斑級家長資源融入健體領域及其他重大教育議題領域交融、統整課程結合人力資源教師自評四、課程設計內容架構：長安願景主核心次核心概念本學期綜合領域課程內涵自編教材及延伸議題融入有愛無礙溫馨博雅生 命 教 育尊重關懷第一單元：你我的寶貝歌曲教唱:寶貝(詞曲:張懸)環境教育:我是清潔小天使品德教育:公德性別平等教育(繪本閱讀):灰王子第二單元:家人的寶貝自編教材:寶貝的異想世界家庭教育(繪本閱讀):爸爸媽媽不住在一起家庭教育(祖孫週):寶貝長大了(感受彼此的愛)鄉土意識生態關懷關懷鄉土第四單元 ：大自然的寶貝自編教材:探訪基隆河堤公園環境教育：環保標章介紹資訊科技永

4、續成長多元學習第三單元：學校的寶貝自編教材：感謝學校為我們服務的人品德教育：感恩護照健康和諧多元教育健康快樂第五單元:再見寶貝自編教材：聖誕感恩活動自編教材:校園跳蚤市場愛心義賣活動品德教育：感恩反省活動五、課程設計具體內涵：各項融入議題，以下列顏色作為區分：【學校本位課程】【環境教育】【性別平等教育】【健康紮根計畫】【家庭教育課程】【配合學校行事含品德教育】【自編課程】教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週【綜合】2-1-1 經常保持個人的整潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔。【環境教育】4-1-1觀察住家和學校週遭環境，知道保護自己的方法。4-1-3知道環境保護

5、與自己的關係。自編教材：我是清潔小天使 體驗1.學生將班上桌椅擦拭乾淨，進行掃除活動，準備學期的開始2.教師帶領學生討論校園還有哪些地方需要整理，實際帶領學生清理校園環境教師提醒:進行搬課桌椅及打掃工作提醒學生要注意自身安全，不可遊戲 省思1.在整理完環境後，有什麼感覺?2.從一年級升上二年級後，對自己在各方面有什麼想努力改變的地方?要如何提醒自己往目標前進?實踐請學生製作期許卡並寫下，教師張貼於教室的某處統整配合品德教育宣導:公德好的開始是成功的一半，透過清潔周遭環境及對自己設定努力的目標，讓學習更愉快及有成就2自編教材臺北縣國小品德教育手冊1.學習態度2.能專心聆聽3.能具體做到清理教室及

6、校園的行為。融入環境教育配合學校行事曆：品德教育週：公德第二週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【家政教育】3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。【家政教育】4-1-1認識自己。單元一：你我的寶貝分享你我的寶貝體驗1.歌曲教唱:寶貝(詞曲:張懸) 【我的寶貝、寶貝，給你一點甜甜；讓你今夜都好眠 我的小鬼小鬼，逗逗你的眉眼 讓你喜歡這世界，哇啦啦啦啦啦我的寶貝；倦的時候有個人陪；哎呀呀呀呀呀我的寶貝，要你知道你最美、】省思1.教師提問：寶貝，讓你想到

7、什麼？2.教師引導兒童思考：你認為什麼是寶貝呢？為什麼？3.教師帶領兒童討論對於寶貝的定義4.教師接著提問：小朋友，你的寶貝是什麼？它為什麼是你的寶貝？5.教師提問引導兒童進行討論：(1)大家的寶貝一樣嗎？(2)大家認為是寶貝的原因有哪些呢？(3)你認為是寶貝的原因，和同學有什麼相同或不同的地方呢？性別平等教育課程之一灰王子活動一：閱讀繪本：灰王子活動二：性別平等1.讀完這本繪本後，你有什麼想法?2.灰姑娘與灰王子的故事有什麼不同？3.你覺得性別差異，行為會有不同嗎？實踐活動三：尊重自己與他人1.說說看，在不同性別的人身上可以學到什麼？統整教師引導兒童了解到寶貝的多元性並提醒小孩要尊重個別獨特

8、性2翰林版國小二上第一單元你我的寶貝歌曲參考網站(詞曲:張懸)繪本灰王子（格林文化出版社）1.能專心聆聽2.能發表自己的想法3.學習單評量配合學校行事曆：性別平等教育宣導第三週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【家政教育】3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。【家政教育】4-1-1認識自己。單元一：你我的寶貝分享你我的寶貝體驗教師請學生兩兩一組分享這星期裡最快樂的一件事情或一個經驗教師提醒:分享的聲音不能太大，以不干擾別組為原則，教師可視時間與地點

9、作適當的調整 省思1教師提問：A. 你曾經有與他人分享的經驗嗎?B. 與別人分享帶來的快樂是什麼?C. 有沒有曾經因為分享物品帶來不愉快?要如何避免這種情形發生?D. 如果你想和同學分享你的寶貝，你要和大家分享什麼呢？怎麼分享呢？2兒童進行小組討論與發表 3.教師提問：如果要帶寶貝到學校來與大家分享時，要注意哪些事呢？為什麼？實踐4.教師引導兒童進行分組討論：(1)當寶貝是小動物時，帶到學校會產生哪些問題？要注意哪些事？為什麼？(2)當寶貝是昆蟲時，帶到學校會產生哪些問題？要注意哪些事？為什麼？(3)當寶貝是植物時，帶到學校會產生哪些問題？要注意哪些事？為什麼？(4)當寶貝的體積很大時，要注意

10、哪些事呢？為什麼？(5)當寶貝是家人或朋友時，要如何邀請他們呢？還有哪些事要特別注意呢？為什麼？(6)哪些寶貝是較貴重的？攜帶時要注意哪些事呢？為什麼？(7)哪些寶貝是容易破損的？攜帶時該注意哪些事呢？為什麼？5.教師請兒童發表討論結果，並引導其他兒童給予回饋。統整6.教師針對以上討論進行歸納和總結。7.教師提醒兒童：下次上課請把要和大家分享的寶貝帶來，並留意應注意的事項。2自編教材翰林版國小二上 第一單元 你我的寶貝1.能發表自己的論點。2.能認真聆聽他人的發言。3.能在生活中具體實踐。第四週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經

11、驗。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【家政教育】3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。【家政教育】4-1-1認識自己。單元一：你我的寶貝寶貝記者會體驗1.教師請各組兒童先簡要呈現自己帶來的寶貝並介紹2.教師示範並說明如何介紹寶貝：(1)我的寶貝是什麼？(2)我的寶貝有哪些特色（例如：它的顏色、形狀、觸感等）？(3)我是怎麼得到這個寶貝的（例如：自製、揀拾、交換、購買、別人贈送）？(4)我如何蒐集、整理這個寶貝？4.教師進一步提問：你如何與你的寶貝相處呢？5.教師引導兒童可根據以下提問來分享：(1)我如何安排時間來蒐集、整理、欣賞、把玩這個寶貝？(2

12、)蒐集寶貝時是否需要花費金錢？我怎麼運用金錢呢？(3)這個寶貝讓自己感覺有趣、重視、珍惜，或特別有意義的地方是什麼？(4)這個寶貝帶給自己的感動、收穫、或其他心情？(5)還有什麼關於寶貝的經驗或故事呢？省思教師引導兒童思考與別人分享寶貝時，你有什麼感覺呢？為什麼？2.當別人在介紹他的寶貝時，你有什麼想法與發現?實踐進行開放分享寶貝時間：教師尋找教室某個地方展示寶貝，每個人可以自由觀賞別人的寶貝。教師提醒:在欣賞別人的寶貝時，請注意勿弄壞並維持欣賞的秩序與禮儀 統整透過分享自己的寶貝與聆聽他人的寶貝，讓我們更能了解與欣賞自己與他人的生活經驗，不僅學會表達自己，更能欣賞及尊重他人2翰林版國小二上

13、第一單元 你我的寶貝1.能發表自己的論點。2.能認真聆聽。3.能在活動中落實適當的行為第五週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【家政教育】3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。【家政教育】4-1-1認識自己。單元一：你我的寶貝我想更認識你的寶貝體驗1教師引導思考如果你想更認識其他同學的寶貝，你會怎麼做呢？2教師邀請兒童上臺進行角色扮演，實際演練以下三種情境：(1)小真想騎哲偉心愛的腳踏車，如果你是哲偉或小真，你會怎麼做？你的感覺如何？(2)小美想更

14、直接認識小明的好朋友，她可以怎麼做呢？為什麼？(3)小華也想要像小麗一樣感受一下樹下乘涼的感覺，他要怎麼做呢？為什麼？省思3教師鼓勵兒童發表：演練中，大家發現什麼？有哪些事需要注意？4教師提問：進一步認識他人的寶貝時，還會發生哪些情況呢？碰到這些情況時，你會怎麼做？為什麼？實踐5教師引導兒童思考其他類似的生活經驗，舉出多元的狀況題，並學習適當的處理方式。6教師引導兒童思考：當你想更認識別人的寶貝，而對方不答應時，你會怎麼辦？為什麼呢？7教師請兒童進行討論與分享，並適時給予鼓勵與回饋。統整與他人互動時應具有基本的禮儀與適當的表達方式；借東西要他人同意、要愛惜物品、要記得歸還才能讓別人對你產生信任

15、，也是培養一種責任心(可以連結到這週品德教育主題:責任)2翰林版國小二上 第一單元 你我的寶貝自編教材1.能認真聆聽他人發表。2.能在生活中實踐適當的表達行為配合學校行事曆：品德教育週：責任第六週【家政教育】4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式 【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。3-1-1舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。單元二：家人的寶貝發現家人的寶貝體驗教師引導兒童思考並發表：每個人都有自己的寶貝，你知道家人的寶貝是什麼嗎？請學生先猜猜看，為自己每位家中成員猜想他的寶貝是什麼教師提醒:由於目前家庭的組成多元化，因此可以擴大家人的定義:可以包含叔叔、阿姨

16、、或其他自認為重要的親人省思 訪問前的準備1教師詢問兒童：如果想了解家人的寶貝，可以用哪些方式呢？2教師引導兒童回家後利用時間了解家人的寶貝，並以訪問為主，觀察為輔。3教師引導兒童討論訪問時該注意的相關事項。參考提問如下：(1)訪問時，要問哪些問題呢？(2)訪問時，利用什麼時間較恰當？(3)訪問時，要用什麼方式記錄呢？(4)訪問時，須注意哪些禮儀呢？(5)還有哪些要注意的事呢？4教師根據兒童的意見整理與歸納。本單元的實踐活動重點放在學生回家後的訪談經過，教師要特別提醒孩子要確實實行，也可請家長將孩子的訪問情況回饋給老師知道實踐5教師請兒童參考使用我的訪談紀錄學習單，先與同學相互練習，並鼓勵兒童

17、以自己喜歡的方式，將訪談的內容記錄下來。6教師再次說明與叮嚀在訪問過程中應注意的事項，請兒童利用課餘時間完成訪談家人的紀錄，並預告下次上課時將進行分享。教師提醒:家長的寶貝需經家長同意才可以帶來學校，或者可用其他形式呈現:如拍攝照片、繪製等等，原則上並不勉強一定要帶來學校，也可口頭報告即可2翰林版國小二上 第二單元 家人的寶貝1.學習態度2.能專心聆聽3.能在家中進行訪問的工作(也請家長協同督導與評量)。融入家庭教育課程第七週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。1-1-2認識自己在家庭與班級中的角色。【性別平等教育】【綜合】2-1-1保護自己的身體，避免受到性侵害。【性別平等教育

18、】2-1-2尊重自己與別人的身體自主權。【生涯發展教育】3-1-1覺察自我應負的責任。【家政教育】4-1-1認識自己。單元二：家人的寶貝家人寶貝秘密大公開體驗 家人的寶貝訪問結果分享1教師請兒童拿出已完成的訪問紀錄，請幾位學生分享家人的寶貝。(與兒童自己原先猜測的是否一樣?)2教師可引導兒童分享訪問過程中遇到的問題及趣事。教師提醒:自己可以選擇幾位家人來發表，不用全部都提到，若想全都提到也可以省思1.教師提問：家人的寶貝有什麼特別的地方呢？要怎麼介紹才能讓大家認識它呢？2.教師可引導兒童分享家人寶貝時，可從不同的向度來介紹，例如： (1)寶貝有哪些特色（它的顏色、形狀、 觸感、來源等）？ (2

19、)家人如何珍惜這樣寶貝？ (3)家人如何安排時間來蒐集、整理、欣 賞、把玩寶貝？ (4)家人蒐集寶貝時是否需要花費金錢? (5)家人的寶貝有哪些感覺有趣、重視、 珍惜或特別有意義的地方？3.教師提問：當別人介紹寶貝時，要注意哪些事情？為什麼？請教師依兒童的回答，進行歸納與總結。實踐請學生依剛剛所討論的向度在小組內介紹自己家人的寶貝(可自己選擇要介紹幾位)統整藉由前一週訪問家人的寶貝過程，更能了解與關心家人的想法和感覺，並透過分享的過程學習聆聽與尊重欣賞的態度2小組進行活動時，教師須輪流到各組進行聆聽，適時的指導學生進行分享翰林版國小二上 第二單元家人的寶貝1.學習態度2.能專心聆聽3.能在小組

20、內進行分享。第八週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。【健康與體育】3-1-1 表現簡單的全身性身體活動。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神【生涯發展教育】3-1-1覺察自我應負的責任。【家政教育】4-1-1認識自己。單元二：家人的寶貝寶貝長大了體驗寶貝的異想世界請學生在適當的空間先蹲下，跟隨著教師旁白進入想像的世界，不說話而用全身肢體展現（教師旁白：現在請你閉上眼睛，想像自己是一顆小種子，在陽光與水的照顧下，漸漸的長大，慢慢的長大，突然間自己發芽了，可以感覺到自己發芽的喜悅，再經過陽光與水的照顧下，開出了一朵朵好漂亮的花，時間慢慢過去，你發現自己不

21、斷的長大，也越來越強壯，最後成為一棵好大好大的樹，許多鳥都在你強大的樹枝上休息，但隨著時間過去，天氣越來越冷，樹上的葉子都漸漸的掉下，你漸漸的枯了，等待下一次春天的來臨）省思1教師提問：有些寶貝是會慢慢長大的， 如果看到這些寶貝長大了，你有什麼感 想？2教師引導兒童討論與發表：(1)小樹苗、小貓、小嬰兒長大了，你觀察到了嗎？從哪些地方可以發現他們長大了？(2)小狗（貓）長大了，會表現出哪些行為呢？或陪照顧牠的人做些什麼事情？(3)在生活中，你還發現到哪些寶貝慢慢長大了呢？3教師引導兒童思考：從小嬰兒、幼稚園小班、中班、大班、一年級到現在，隨著年齡增長，你有哪些改變？看到自己長大了，你有什麼感想

22、？4教師請兒童發表，並適時給予回饋。寶貝是怎麼長大的1教師手持小樹苗（或成長中的植物），與兒童分享照顧樹苗長大的過程。2教師請兒童參考學生活動手冊的圖例，並提問： (1)這些寶貝在什麼情況下才會長得好呢？ (2)平時家人是如何照顧你的？當你生 病的時候，家人又會怎麼照顧你呢？3.教師進一步提問：你曾有照顧寶貝長大的經驗嗎？或者你曾觀察到別人照顧寶貝長大嗎？那是什麼情形？你或他人做了些什麼，才能讓寶貝長得好？實踐1.你打算如何照顧自己的寶貝?請學生具體在生活中實踐出來統整有些寶貝需要用心的照顧才能長的好，就像自己一樣也在很多人的照顧下才能成長2本單元學生的冥想體驗活動，教師可以借用學校故事屋場地

23、上課自編教材音樂冥想:寶貝的異想世界翰林版國小二上 第二單元家人的寶貝1.學習態度2.能專心聆聽3.能具體做到照顧自己寶貝的行為第九週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。1-1-2認識自己在家庭與班級中的角色。【性別平等教育】2-1-2尊重自己與別人的身體自主權。【生涯發展教育】3-1-1覺察自我應負的責任。【家政教育】4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式 4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂單元二：家人的寶貝感受彼此的愛體驗不同的家庭 1.繪本導讀:爸爸媽媽不住在一起了引導學生思考單親家庭裡還是存有著愛，並要學生尊重與關心不同家庭組成的人 2.以六八人為一組當作一個家庭，每組

24、成員分別扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及兄弟姐妹，並為自己的家庭取名，進行家族競賽。3.依照教師所指定的家人稱謂及動作，在 固定時間內完成，動作指令如下：妹妹幫爺爺搥背、爸爸和媽媽互相拍掌、爺爺和奶奶牽手繞家人一圈等。4.進行分組遊戲，引導兒童從遊戲中體驗家人親密的互動關係。省思寶貝長大了:把愛說出來1.教師引導兒童發表：在成長的過程中，你受到哪些家人的照顧呢？說一說你與他們相處的情形，並分享你的感覺與想法。2.教師引導兒童分組進行討論，提問如下：(1)家裡誰是最常照顧你的人呢？(2)當你心情不好時，家人會對你做什麼呢？(3)當你生病時，家人會對你做什麼呢？(4)家人用什麼方式照顧你呢？3.教師邀

25、請各組兒童發表自己在討論過程中印象較深刻或新的發現。實踐教師提問：身為家中的一分子，你可以怎麼表達對家人的心意呢？1.教師引導兒童寫下具體可行的作法，並作為本週要落實的行為。2.教師引導兒童思考：除了家人以外，你還受到哪些人的照顧？你可以對照顧你的人做些什麼呢？並請兒童分享被他人照顧的經驗，及自己可以做的事或表達的心意，也是本週要落實的項目之6.教師針對兒童發表的內容，加以歸納與整理，並給予具體的回饋。統整教師總結：在成長過程中，家人、朋友的關心與愛護，讓我們能夠順利的長大，因此要常懷感恩的心，反省、思考自己與家人相處的情形，並以具體行動來回饋照顧自己的人。 2自編教材爸爸媽媽不住在一起了遠流

26、出版社翰林版國小二上 第二單元家人的寶貝【實踐】請家人協助回饋及參與此活動評量融入家庭教育課程配合學校行事曆:祖孫週活動第十週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。1-1-2認識自己在家庭與班級中的角色。2-1-4認識並欣賞週遭環境。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【生涯發展教育】3-1-1覺察自我應負的責任。單元三：學校的寶貝班級寶貝在這裡體驗1教師提問：找找看，在這班上，什麼是你的寶貝？為什麼這是你的寶貝呢？教師請學生用眼神

27、環視教室四周，不可用言語交談教師鼓勵兒童多元思考，內容可包含較為抽象的精神價值，例如：榮譽、整潔、秩序等班級的風氣或特色，亦可包含班上的成員，例如：班級幹部、班上的開心果、熱心助人、為班上爭取榮譽、默默為班上付出的兒童、教師等班寶角色。2教師引導兒童分享自己班上的寶貝，並說出這些寶貝在班上的意義或重要性，教師將學生所提的寫在黑板上省思1.教師引導兒童思考：討論看看，有哪些是班上共同的寶貝呢？為什麼？2.教師請兒童討論與發表，並適時給予鼓勵與回饋。3.教師提問：你和班上共同寶貝的關係如何？為什麼？4.教師引導兒童思考：如果你想改變你和班上寶貝的關係，你會怎麼做呢？5.教師鼓勵兒童分享與討論，並適

28、時給予回饋。實踐教師歸納兒童意見，並提醒兒童將所學到的落實於日常生活中。統整班級是我們在學校生活的重要場所，培養良好的互動關係與增進與班級的感情是很重要的2翰林版國小二上 第三單元 學校的寶貝1.學習態度專心聆聽的行為第十一週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。1-1-2認識自己在家庭與班級中的角色。2-1-4認識並欣賞週遭環境。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。單元三：學校的寶貝校園寶貝在這裡體驗尋找校園寶貝1.教師提問：想想

29、看，在校園中，什麼是你的寶貝？2.教師引導兒童分享自己在校園中的寶貝，並說明其理由。教師鼓勵兒童多元思考，內容可包含人物或者是地點、植物等等3.教師進一步提問引導兒童思考：哪些是大家共同的寶貝呢？為什麼？4教師鼓勵兒童進行分組討論與分享，並適時給予回饋。5教師說明：走！和小組伙伴一起去尋找校園寶貝，並把它記錄下來。6教師將全班分為六組，以小組為單位行動。(尋找學校志工或班級家長人力支援)7教師發給各組圖畫紙或校園寶貝學習單。8教師請兒童攜帶記錄校園寶貝所需用到的物品，到校園裡尋找寶貝。教師提醒兒童：請仔細尋找校園寶貝，並用喜歡的方式更親近、認識這個校園寶貝，記得把它記錄下來。9.教師提醒兒童：

30、下次上課請將校園寶貝的紀錄帶來學校。2翰林版國小二上 第三單元 學校的寶貝1.能與他人合作、遵守秩序專心聆聽找到並紀錄校園寶貝第十二週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。1-1-2認識自己在家庭與班級中的角色。2-1-4認識並欣賞週遭環境。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【生涯發展教育】3-1-1覺察自我應負的責任。單元三：學校的寶貝分享校園寶貝(接續上週的體驗活動)省思1教師說明：請各組將校園寶貝的紀錄和全班同學分享。2小組

31、展示並發表校園寶貝的紀錄成果。3教師依據各組兒童發表的內容，適時給予鼓勵與回饋。4教師提問：我們要如何與校園寶貝相處呢？為什麼？5教師可引導兒童透過分組討論、角色扮演等方式，分享如何適當對待校園的寶貝。6教師鼓勵兒童發表並歸納兒童的意見，適時補充說明。實踐感謝學校為我們服務的人1.讓學生分享在校園中為大家服務的人2.教師準備電腦簡報介紹幾位代表性的人物(交通導護志工、交通警察、護士阿姨、廚房阿姨等等) 3.教師透過感恩護照，請學生填寫感謝為我們服務的人，並自我設計透過任何行動表達感謝4.教師提醒兒童：要將活動中所學到的對待校園寶貝方式，實際運用在日常生活中呵！統整透過活動親近了解我們校園的人事

32、物，不僅讓我們更認同自己的學校，也學習到主動關心愛護校園的方式，才有更好的學校生活環境2翰林版國小二上 第三單元 學校的寶貝自編教材感恩護照（金典文化教育事業）專心聆聽品德教育融入第十三週【綜合】2-1-4認識並欣賞週遭環境。4-1-3知道環境保護與自己的關係。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】4-1-3知道環境保護與自己的關係。【環境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。單元四：大自然的寶貝戶外活動經驗體驗探訪基隆河堤公園1教師引導兒童討論進行戶外活動時應注意的事項，並補充說明。2教師帶領兒童走到校園附近的基隆河堤公園。教師引導兒童運用

33、不同的感官體驗與探索大自然，感受戶外環境的氣息。省思1教師請兒童分享探訪基隆河堤的感受。2教師提問並引導兒童分享與討論：(1)你曾經去過哪裡欣賞大自然風光？(2)哪些大自然的美景是你喜歡的？哪些是你不喜歡的？為什麼？(3)天空、陸地和海洋裡，各有哪些美麗的大自然景觀？(4)哪些地方會看到保護環境而設計的設施？為什麼要設計這些設施呢？教師可以介紹各種環保標章3教師提問：想想看，你可以怎麼體驗大自然呢？、當你親近大自然時，有什麼發現呢？鼓勵兒童發表4.教師引導兒童思考：走進大自然，你的感覺如何呢？和別人一樣嗎？5.教師請兒童自由發表，並適時給予鼓勵與回饋。實踐以小組為單位記錄在探訪基隆河沿岸大自然

34、的景觀中印象最深刻的部份(記錄方式可以採多元化:例如:畫畫、文字、拍攝等等)統整教師總結：大自然有許多的寶貝，只要留心觀察和感受，你會有許多新發現呵！2翰林版國小二上 第四單元 大自然的寶貝自編教材環保署綠色生活資訊網1.學習態度2.能專心聆聽3.觀察紀錄評量融入環境教育第十四週【綜合】2-1-4認識並欣賞週遭環境。4-1-3知道環境保護與自己的關係。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。【環境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【生涯發展教育】3-1-1覺察自我應負的責

35、任。單元四：大自然的寶貝大自然的寶貝找一找大自然的寶貝觀察報告教師提問並引導兒童發表：到基隆河堤公園探查時，有哪些大自然的景物是你很喜歡或覺得很棒的？(各組將紀錄展現出來)省思1.教師請兒童參考學生活動手冊第38頁的圖例，並提問：這些大自然的景物，有哪些是你看過或經驗過的？引導兒童分享當時的情形與感覺。2.教師進一步詢問兒童：你覺得這些景物重要嗎？為什麼？3.教師引導兒童思考：對於重要或很珍惜的東西我們會稱為寶貝，這些大自然的景物也可以稱為大自然的寶貝嗎？為什麼？4.教師引導兒童分享與討論：大自然中，什麼是你的寶貝呢？為什麼？5.教師提問：還有哪些也是大自然的寶貝呢？鼓勵兒童多元發表，並適時給

36、予鼓勵與回饋。6.教師引導兒童思考：你認為什麼是大自然中大家的寶貝呢？為什麼？統整教師歸納兒童的想法，再次舉出大自然的寶貝有哪些，以及它們為什麼是寶貝的原因。2自編教材翰林版國小二上 第四單元 大自然的寶貝1.學習態度2.能專心聆聽3各組報告紀錄評量第十五週【綜合】2-1-4認識並欣賞週遭環境。4-1-3知道環境保護與自己的關係。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。【環境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【生涯發展教育】3-1-1覺察自我應負的責任。單元四：大自然的寶

37、貝我與大自然寶貝體驗 教師播放大自然的影片及大自然的音樂或展示相關的圖片，讓學生身歷其境省思 1.教師提問:在剛剛的活動中，有什麼感受?喜歡這樣的感覺嗎? 2.教師引導兒童思考：如果你很喜歡大自然中的寶貝，可以怎麼做？3.教師提問並請兒童分組進行討論與分享：(1)你最喜歡的大自然寶貝是什麼？為什麼喜歡它呢？(2)如果想要這些大自然的寶貝留在你身旁，你可以怎麼做呢？為什麼？(3)如果你真的將這些大自然的寶貝留在身旁了，你打算怎麼安置或照顧它們呢？(4)當你將這些大自然的寶貝留在身旁後，會不會對大自然或其他的人產生影響？(5)如果是不好的影響，你要用什麼方法改善呢？4教師歸納兒童的發表，並補充說明

38、擁有大自然寶貝的適當方法（例如：寫生、拍照、錄製成音樂或影片、撿拾等）。5教師引導兒童思考並發表：喜歡的大自然寶貝一定要帶回家嗎？為什麼？統整教師歸納兒童想法並說明：仔細的觀察與感受，將美好的感覺記在心中，也是一種保有大自然的好方法呵！2翰林版國小二上 第四單元 大自然的寶貝2.能專心聆聽3分組報告評量第十六週【綜合】2-1-4認識並欣賞週遭環境。4-1-3知道環境保護與自己的關係。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。【環境教育】3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。單元四：大

39、自然的寶貝我與大自然寶貝省思做個好朋友1教師提問：你如何和大自然的寶貝相處呢？為什麼？2教師配合學生活動手冊第40、41頁的情境圖例，引導兒童發表自己的想法。參考內容如下：(1)美麗的星空：觀賞、減少光害。(2)溼地的野鳥：欣賞、用望遠鏡觀察減少干擾、維護溼地的生態讓野鳥有生存的環境。(3)海邊：欣賞、玩沙、戲水、不撿拾貝殼、不留下垃圾、淨灘。(4)山裡的小動物：觀賞、不隨意餵食、撫摸、捕捉或造成其驚嚇。(5)騎自行車：假日休閒少開車，多走路或騎腳踏車。(6)種樹：綠化、美化環境；勿濫墾濫伐，砍伐原生樹種而改種其他外來新種，反會破壞生態。(7)大自然的美景：不帶走大自然的一物，也不留下任何人造

40、物品，單純的欣賞，不破壞大自然。3教師提問：還可以怎麼和大自然的寶貝相處呢？鼓勵兒童多元發表與大自然相處的態度與方法。實踐協助學校社區清理活動1教師帶領兒童拿著掃具實際到學校附近(或校園某處)清理髒亂的地方。統整教師歸納兒童想法並做總結：與大自然相處時，請以尊重、欣賞、珍惜、愛護的態度，不任意破壞、不隨意改變，並且減少干擾，也不留下人造物品。2翰林版國小二上 第四單元 大自然的寶貝學習態度能專心聆聽能與同學團結合作融入環境教育第十七週【藝術與人文】3-1-11運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。【語文】B-1-2 能確實把握聆聽的方法【生活】3-1-3察覺並尊

41、重不同文化間的岐異性。【綜合】3-1-2體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。自編教材：聖誕感恩活動 體驗聖誕氣氛布置班級進行聖誕節布置活動省思認識外來文化教師教唱關於聖誕節的歌曲，並說明平安夜的意義由來，讓學生能尊重與欣賞外來文化實踐傳遞感恩與祝福學生以組為單位，到別班透過歌曲傳遞感謝與聖誕的祝福統整從舉辦節日的活動中，不但可以了解節日的意義，還可以傳遞對他人的情感，增進彼此的交流與互動1自編教材錄音機、CD1.學習態度2.布置成果3.能專心聆聽班實際表演傳達祝福第十八週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

42、【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【家政教育】3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。單元五：再見 寶貝幫寶貝找新家體驗1.請幾位學生上臺將自己身上的一樣物品借給別人用用(如:鉛筆、橡皮擦等等)2.教師觀察學生的反應，並請學生表達借給他人的感覺省思1教師：有沒有什麼寶貝是你願意讓別人也擁有的？為什麼？2教師引導兒童思考：只有舊了或不再是寶貝的東西才要幫它找新家嗎？為什麼？3教師引導兒童發表：(1)寶貝舊了就一定要找新家嗎？(2)自己還很寶貝的東西可不可以也幫它找個家？自己還很愛的東西為什麼要給別人呢？(3)寶貝找到新家後，可能會有什麼優、缺點呢？(4)如

43、果寶貝屬於大自然，可以換主人嗎？朋友呢？該怎麼做呢？4教師歸納兒童意見。實踐跳蚤市場活動計劃1教師提問：家裡有些東西放了很久，如何再創造它的價值性?也許可以成為別人的寶貝要進行跳蚤市場活動需要哪些事前準備？4.教師提示兒童討論如何宣傳、活動進行要注意的事情、義賣所得要捐給哪一個慈善機構等等事項4教師補充說明，並請學生利用本週下課時間進行宣傳活動統整1教師總結兒童的意見。2教師說明：請回家找一找需要找新家的寶貝，並想一想用怎樣的方式來介紹寶貝可以更吸引人，使它能順利找到新主人。3教師引導兒童可事先準備介紹的海報、照片等資料，或製作跳蚤市場義賣活動的海報。教師提醒兒童：要帶來學校的義賣東西，須先徵

44、求家人的同意。2自編教材翰林版國小二上 第五單元再見寶貝1.學習態度評量2.能專心聆聽與踴躍發言第十九週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【家政教育】3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。單元五：再見 寶貝愛心做義賣活動校園跳蚤市場:愛心做義賣活動體驗與實踐1.師生共同在走廊佈置跳蚤市場義賣活動場地，請學生利用下課時間進行愛心活動，注意秩序規則與任務分配2.教師鼓勵兒童透過事前的計畫，實際進行跳蚤市場:寶貝尋找新家的活動。3.活動進行中

45、，教師適時協助處理各種狀況，並引導兒童討論與解決問題。2自編教材翰林版國小二上 第五單元再見寶貝【發表】學習態度能專心聆聽【實踐】能順利進行義賣活動第二十週【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【家政教育】3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。單元五：再見 寶貝跳蚤市場活動迴響省思跳蚤市場活動後迴響1.教師請兒童進行討論在活動進行中所遇到的事情，有沒有什麼話要對它說4.活動進行結束後，各組將收入金額結算彙整，一同捐贈給慈善團體統整將家中的寶

46、貝或其他物品透過跳蚤市場的活動，找到更需要它的主人，並且還能進一步的做愛心，是非常有意義的2自編教材翰林版國小二上 第五單元再見寶貝1.學習態度2.能專心聆聽第二十一週【綜合】2-1-3收集並分享各類休閒生活的資料。【綜合】3-1-1舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。除舊佈新（結合品德教育：反省週）歲末省思及感恩1教師提問：小朋友，從這學期的綜合課程活動中，你學到了什麼？2.在這一學期裡，有沒有誰是你想特別感謝的對象，為什麼？（可以的話，請學生當面向對方表達）迎接新的開始1.學生事先蒐集過年的吉祥用語並了解其意義，並進行歲末大掃除工作，布置教室充滿年節氣氛。2自編教材1.

47、學習態度2.能專心聆聽配合學校行事曆：品德教育週：反省週臺北縣長安國民小學九十八年度下學期二年級 綜合 學習節數課程計畫 設計者： 葉霜 一、本領域每週學習節數2節，本學期19週，共38節二、本學期學習目標：以條列式文字敘述 (一) 認知學習目標發現環境中的安全與危險情境，並能選擇用適切可行的策略避開危險的情況3.能了解時間安排與金錢使用的重要性與正確性，認識不同的休閒活動4.能發現自己的成長改變與學習進步，並探討他人與自己的關係 (二) 情意學習目標1.透過訪問、繪本教學、親身體驗學習，展現對他人關懷與感恩之情操2.藉由實際的演練中，增進正向的家庭互動、體會團體合作的意義，培養關懷他人及參與

48、團體活動的興趣3.能藉由小組活動中，培養尊重與欣賞他人，並擁有分工合作的態度 (三) 技能學習目標了解自己活動空間的安全性，並提出具體可行的改善方案。2.能實際規劃且落實休閒計畫，妥善安排適當的假期生活。3.能與他人合作，在活動中共同完成團體任務三、課程設計理念：教師互評50週年校慶活動兒童節慶祝活動品德中心德目實施品德教育師生互動檢核教育局評鑑學校重要活動小組團隊活動及討論分享為什麼要小心核心精神人際合作家長評鑑學校課程小組評鑑繪本融入創造學習幸福家庭123創造家中財富以兒童為本位以兒童為本位交通安全教育導護商店介紹校園安全走廊民主法治教育人身安全教育國際安全學校同儕互評延伸家庭教育學校護士

49、阿姨安全教育融入領域交融、統整課程結合人力資源教師自評四、課程設計內容架構：長安願景主核心次核心概念本學期綜合領域課程內涵自編教材及延伸議題融入有愛無礙溫馨博雅生 命 教 育尊重關懷第一單元：安全放大鏡自編教材:校園安全小尖兵自編教材:校園安全小記者性侵害防治教育:人身教育安全交通安全教育:愛心服務站及校園安全走廊鄉土意識生態關懷關懷鄉土第二單元 ：團體生活剪影自編教材:兒童節暨感恩大會自編教材:50周年校慶活動品德教育：合作篇資訊科技永續成長多元學習第三單元：生活調色盤自編教材：時間餡餅圖自編教材:創造家中的財富(節能減碳)家庭教育：幸福家庭123法治教育：禁止進入網咖安全教育：為什麼要小心健康和諧多元教育