1、努力鑄就成功高一主題班會教案策劃人姓名： 二零XX年XX月XX日訓練過程：一開場：呈現動畫二：心靈感悟： 您嘗試過失敗嗎？月考結束了，成果出來了，這次我又徹底失敗了。都怪我平常不努力學習，語言上巨人，行動上矮子。假如當父母看到一科科不合格的成果，多為我擔憂啊！父母為了供我讀書，已經夠辛苦了，現在由于我這么差勁的成果，使他們多一點憂慮，這太不應當了。這次，我又成了一個不孝子了。為什么在失敗后才來后悔，而不好好預備，等待失敗降落在自己頭上呢？這一次是高中以來受到的最大挫折。這是某同學月考后的感言欣賞完，你有什么感受？為什么不能在經受的時候就好好地珍惜？為什么非要在結束的時候才深深地嘆息？為什么總在

2、考試后才問這么多的為什么？三你明白這個道理嗎？成功，是世界上任何人都艷羨的；失敗，是世界上任何人都可怕和厭煩的。每個人的前面都有一條通往遠方的路，坎坷但布滿希望。不是人人都能走到遠方，由于總有人由于沒有倒掉鞋子里的沙子而疲乏不堪半途而廢。所以，主宰人的感受的并非歡快和苦痛本身，而是心境。成功似乎并不僅僅是想象的那么簡潔，它需要經受很多的磨難，能堅持住的就成功了，不能堅持的就連續平凡下去。我們往往把成功想象的太簡潔，太理所當然，以為只要自己去做就確定會成功，而忽視這個過程中的各種苦與痛。假如不能正確地熟識和面對困難，你就永久不能成功，只能躺在成功的半山腰上去欣賞別人的成功，懊悔自己。成功的過程如

3、同爬山，看著山頂離你不遠，可是山路回旋，有上有下。為了達到那個地方你需要攀越一道道山梁，有上升的喜悅，以為越來越近；也有下降和遠離的苦悶，不過不管是上山還是下山都是為了達到最終的目標。不能只是看到上升而喜悅，只是看到下降而苦悶，由于你的目標是山頂，它們只是實現目標所必定經受的一個過程。對于成功不行沾沾自喜的，那只是階段性的勝利，不能遺忘自己的最終目標。對于困難更是需要勇于面對，需要更大的急躁和努力，只要去努力了方法終究會有的。困難貌似很可怕，實際上卻不愿定如此，而且困難更能熬煉個人的意志，提高個人的力氣，堅持下去沒有克服不了的困難。每個人都在人生路上跋涉著，勞碌而艱辛。即便是運氣再好也不行能事

4、事順當，只有勝利沒有困難，所以困難是無法回避的。要勇于面對困難，克服困難，學會享受困難這道人生的大餐，并在克服困難的過程中成長、成熟和升華自我。人生總是起起伏伏，不必為一時的成功而沾沾自喜，也不必為一時的挫折而失去自己的理想，這都是成長過程中所必需經受的。知道自己的目標，明確自己的目標，努力向前行，成功自然會在你身邊。四請同學們看看哈佛的理念一文哈佛的理念當年，哈佛牧師立遺囑時，把他的一塊地皮和250本書遺贈給了當地一所學院，這所學院進展成了現在的哈佛高校。關于這250本書，有這樣一個故事：哈佛學院始終把哈佛牧師的這批書珍藏在哈佛樓里的一個圖書館內，并規定同學只能在館內閱讀，不能攜出館外。17

5、64年的一天深夜，一場大火燒毀了哈佛樓。在大火發生前，一名同學碰巧把哈佛牧師捐贈的一冊書帶出了館外，預備在宿舍里優哉游哉地閱讀。其次天他得知大火的消息，意識到自己從圖書館攜出的那本書，已是哈佛捐贈的250本書惟一存世的一本了。經過一番思想斗爭后，他找到當時的校長霍里厄克，把書還給了學校?；衾锒蚩诵ｉL收下書，感謝了他。然后下令把他開除出校，理由是，這名同學違反了校規。不開除這名同學行嗎？也可以，不管怎么說，畢竟是他使哈佛牧師的書最終留下了一本這可能是我們的行事態度。但霍里厄克校長沒有這么做。他感謝那位同學，是由于那位同學懇切(把違反校規帶出館外的書又送了回來)；開除他，是由于有校規。哈佛的理念是

6、：讓校規看管哈佛的一切比讓道德看管哈佛更平安有效。這便是他們的行事態度：法理第一。五請同學們欣賞成功的秘訣一文開學第一天，古希臘大哲學家蘇格拉底對同學們說：“今日咱們只學一件最簡潔也是最最簡潔做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍?！皬慕袢臻_頭，每天做300下。大家能做到嗎”同學們都笑了。這么簡潔的事，有什么做不到的過了一個月，蘇格拉底問同學們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了”有90的同學高傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的同學只剩下八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請告知我，最簡潔的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了”這時，

7、整個教室里，只有一人舉起了手。這個同學就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。世間最簡潔的事是堅持，最難的事也是堅持。說它簡潔，是由于只要情愿做，人人能做到；說它難，是由于真正能做到的，終究只是少數人。成功在于堅持。這是一個并不奇妙的秘訣。六捫心自問柏拉圖為什么能取得成功出人頭地？他其實并沒有什么驚人之舉，沒有什么過人的才智，他只不過是堅持下去了，比一般的人做得好一點。請大家記住：只要你比一般人做得好一點僅僅是好一點你就確定能出人頭地！請同學們捫心自問：我和班上和班級里品學兼優的同學相比，我輸在哪里？我還會重蹈以往失敗之覆轍嗎？七成敗在于人品的優劣依據美國哈佛高校心理學教授喬治·赫

8、華斯博士多年的爭論成果，事業的成敗在于人品優劣。成功有九大要素：為人有幽默感；待人處事溫文爾雅；留意友情、熱心；與人真誠合作；儀表大方；人格平衡進展；富于想象力；有克服任何困難的士氣；有必勝的堅韌毅力。失敗也有九大因素：言行孤僻，不善與人合作；言而無信；脾氣驚奇無常；處事敷衍，工作丟三落四；自負，目空一切；惹是生非，膽大妄為；看不起別人，自詡天下無雙；不求進取，懶散；不敬重別人建議，亦不接受別人看法。赫華斯教授指出：“成功人物最重要的是高尚的品德和健康的身心，事業上的失意者大都是由于品德低劣及不能自我調整。”八龜兔賽跑給我們的啟示第一場：很久以前，烏龜與兔子之間發生了爭論，它們都說自己跑得比對

9、方快。于是它們準備通過競賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開頭跑了起來。兔子一個箭步沖到了前面，并且一路領先?？吹綖觚敱贿h遠拋在了后面，兔子覺得，自己應當先在樹下休息一會兒，然后再連續競賽。于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個賽程，無可爭辯地當上了冠軍。兔子醒了過來，發覺自己輸啟示一：穩步前進者往往能夠獲得最終的勝利。勤奮、持之以恒。學習是一種艱苦的腦力勞動，不能象兔子那樣干事略微有點起色，就高傲自滿。你的強項很可能被你變成自己的絆腳石。發揮你的想象力，給兔子和烏龜設計其次場甚至第三第四場競賽其次場：兔子由于輸掉了競賽而感到無望，它做了一些失利緣由的分析。

10、兔子發覺，自己失敗只是由于過于自信而導致馬虎大意、疏于防范。假如它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向烏龜提出挑戰：再比一次。烏龜同意了。于是在這一次競賽中，兔子全力以赴，毫不停留地從起點跑到了終點。它把烏龜甩在幾公里之后啟示二：快速并且堅持下去確定能戰勝又穩又慢的對手。轉變刻板的思維方式，改進學習方法，提高學習效率。第三場：到這里故事還沒有結束。這一次，烏龜又動了動腦筋，它意識到，以當前的競賽形式，它是不行能在競賽中賽過兔子的。它想了一陣子，然后向兔子發出了新的挑戰，它要跟兔子再比一次，但是競賽路線會有所不同。兔子同意了。它們動身后，兔子遵循了原先的策略，堅持以最快的速度飛跑，

11、直到面前消逝了一條大河。終點位于河對岸兩公里處。兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時，烏龜趕了上來，它跳進了河里，游到了對岸，并連續向前邁進，最終達到了終點。啟示三：首先應當找出自己的核心競爭力，然后選擇適合呈現自己核心競爭力的競賽場地。在學習中發掘自己優勢，把握先機，想法、行動快人一步。學習心得：1，心態 2，認真對待作業3，擅長提出問題，解決疑難4，把握解題方法，懂得利用，做到舉一反三第四場：故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的伴侶，它們準備再比試一次，但是這次，它們兩個作為一個團隊的成員消逝。它們動身了，這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊，然后，相互對調了一下，烏龜馱著兔子游到了對岸

12、。到了對岸之后，兔子又把烏龜扛了起來，最終，兩人一齊沖過了終點線。兩人都感到了莫大的滿足感，比獨自獲勝還興奮。啟示四：某個人工作精彩、有很強的核心競爭力是件好事，但是除非你能夠在一個團隊中工作，并運用好每個人的核心競爭力，否則你常常會發覺心有余而力不足，由于有些時候你的弱項正好是別人的強項。發揚合作精神，共同促進。在這個集體里，我們相互之間不僅僅是對手，我們更是同學、戰友。九饅頭理論：吃了第一個饅頭，沒飽；吃了其次個饅頭，還沒有飽；吃了第三個饅頭，飽了。由此下結論，只要吃第三個饅頭就可以了。其實，沒有第一、其次兩個饅頭的基礎，哪有第三個饅頭的效果？基礎與進展息息相關。就像蓋樓房一樣，只打三層樓房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必需打下四層的地基。學習也是如此，基礎扎實，終身受益；基礎不牢，終生先天性不足。積累是一個慢慢的過程。每天做12個或更多45分鐘的積累運動，為