1、部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)三首課時(shí)練習(xí)題第一課時(shí)一、詩(shī)歌考查。1詩(shī)歌前兩句用（）兩字點(diǎn)明仲春景色 ; 后兩句用（ ）點(diǎn)明享受特權(quán)的對(duì)象。2. 簡(jiǎn)單分析詩(shī)歌暗喻諷喻的特色。3. 今天人們用此詩(shī)中的“（ ）”渲染春 天的美麗景色。二、請(qǐng)嘗試默寫古詩(shī)寒食 。三、小試牛刀。1. 說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌寒食中，你最喜歡哪一句？為什么？3. 你知道寒食節(jié)與哪位古人有關(guān)嗎？第二課時(shí)閱讀迢迢牽牛星，回答后面的問(wèn)題。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。1. 這首詩(shī)取材于我國(guó)古代 的神話傳說(shuō)，它寫的雖然是天上的事， 反映的卻是現(xiàn)實(shí)

2、的生活。 人們常用這一神 話比喻 。2. 這首詩(shī)中，有一個(gè)很關(guān)鍵的過(guò)渡性句子， 它既是前因又是 后果，這個(gè)句子是 。3. 這首詩(shī)在刻畫織女時(shí)， 并沒(méi)有孤立靜止地去寫她的思想活動(dòng)，而是通過(guò) 和來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界，顯得含蓄深沉，極富藝術(shù)感染力第三課時(shí)1. 字正腔圓讀古詩(shī)。（將錯(cuò)誤的讀音畫去）中庭 / 地白 / 樹(shù)棲（x q）鴉（ yyá ），冷（l n l ng ）露（l ù l òu）無(wú)聲 / 濕桂花。今夜 / 月明 / 人盡（j ìn j ìng ）望，不知 / 秋思（ sh s）/ 落誰(shuí)家。2. “十五夜”指的是 節(jié)的夜晚，中國(guó)歷代有 的習(xí)

3、俗。3. 分辨孿生兄弟。（組詞）鴉（）庭（）棲（）鴨（）廷（）曬（）4. 詩(shī)意再現(xiàn)。（寫出下面詩(shī)句的意思） 今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。5. 走進(jìn)十五夜望月 作者在詩(shī)中描述了 這些景物。“秋思”一詞告訴我們，詩(shī)人描寫的是 天的景物。 “秋思”是一種清冷、孤寂，思念感懷的情緒，這從詩(shī)中的 、等詞可以看出。“不知秋思落誰(shuí)家”的疑問(wèn)，我們很難作出具體的回答， 但通過(guò)讀詩(shī)， 我們可以想象到有一個(gè)人一定是思緒滿懷的，他就是 。6. 閱讀沖浪九月九日憶山東兄弟唐 王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親當(dāng)時(shí)有什么風(fēng)遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人你知道這首詩(shī)寫得是什么節(jié)日的事嗎？俗？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 人們寫文章表達(dá)思念情感時(shí)引用上面詩(shī)句最多的是哪一句？參考答案第一課時(shí)一、1. 花柳 漢宮五侯2. 詩(shī)歌不直接諷刺， 而選擇特權(quán)階層生活上的某件事情加以描摹， 含隱巧妙，入木三分。3. 春城無(wú)處不飛花二、略三、1.略2. 介子推第二課時(shí)1. 牛郎織女 夫妻分離2. 泣涕零如雨3. 動(dòng)作 情態(tài)第三課時(shí)1. 畫去： 第一個(gè) 第二個(gè) 第一個(gè) 第二個(gè) 第二個(gè) 第一個(gè) . 中秋 賞月吃月餅3. 烏鴉 庭院 棲息鴨子 宮廷 曬傷人們都在望著今夜的秋4. 夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。 明月，不知那秋天的思念之情會(huì)落到誰(shuí)的家。5. 庭院 月光 樹(shù)木 烏鴉 露水 桂