1、貴州教育出版社三年級信息與技術上冊教師教學計劃一、學情分析本計劃針對三年級 8 個班。三年級 8 個班初次接觸信息技術這門課程，對于中年級來說， 信息技術的主要內容以學習微機操作為主，由于學生對微機的認識大多數來自生活的感性認識， 了解微機的用途是打游戲、上網等感性認識，對于微機的基礎知識根本不了解，但多數同學由于認為其能打游戲的功能，因此對“微機”還比較感興趣，積極性還比較高。因此，在教學時要充分抓住學生的心理特點，發揮其積極性，提高教學效果。因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調。 相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對微機

2、的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。二、教材分析我校本年度仍然采用貴州教育版小學信息技術作為教材。 三年級的主要任務是讓學生認識計算機， 能夠正確地開機和關機， 能正確的用鼠標和鍵盤，能夠輸入漢字等內容。本套教材具有以下主要特點：第一，滲透了新課程改革的理念， 充分考慮了學生的年齡特點與認知結構，精心選取最實用、最前沿的內容，盡力克服以往“偏軟、偏微軟”的弊端，合理拓展了信息技術學科的內涵。第二，注重創設高度真實的學習情景，幫助學生根據實際需要，在真實有趣的情景中掌握使用的、易遷移的知識與技能。第三，將學生必須掌握的知識與技能分散到不同學年的實踐活動中，力求通過任務需求的提升引領學

3、生螺旋上升式學習。第四，鼓勵學生將學到的信息技術技能應用到其他學科領域中，以推動信息技術與其他學科的整合， 實現信息技術作為學習對象與學習工具的雙重價值。第五，注重對相關情感態度與價值觀的教育，引導學生養成良好的行為習慣。本套教材主要設置了以下欄目：1、閱讀與思考：本欄目首先向學生提供了知識、技能、情感態度和價值相關的問題情境， 引發大家進行思考， 進而引出個性化的問題，以培養學生的問題意識，為下一步的學習做好鋪墊。2、學習目標：本欄目明確提出本單元的知識目標、技能目標和情感、態度與價值觀目標， 目的是方便教師的教學和學生的自主學習與探究。3、學習與探究：本欄目設置了范例精講、加油站、一點通、

4、練一練、想一想等子欄目，是基本知識和技能學習的主要環節，教師和學生在學習過程中要靈活把握。4、實踐與創新：本欄目“大顯身手”環節進一步創設真實的問題情境或任務，引導學生在解決實際問題的過程中靈活運用基本知識與技能。“自主評價”環節是在教師的引導下，學生針對自己解決實際問題的表現進行自我評價。5、我的收獲：本欄目是引導學生對本課的學習總結。三、教學目標1、使學生了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。3、使學生初步學會開機、關機，認識計算機硬件及軟件的組成，能正確的用鼠標和鍵盤， 能夠正確地開機和關機， 能夠輸入漢字等內容。4、養成良好的計算機使用習慣。5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性， 鼓勵學生之間相互交流， 進行某些創新設計。四、教學重點與難點培養學生良好的上機習慣，形成良好的信息素養。五、方法措施1、以課改理念設計教學，積極發揮學生的主體參與作用。2、發揮信息技術的工具職能整合學科教學。3、發揮“小能手”的幫學作用，提高課堂教學效率。4、組織學生合作學習，培養團隊精神，增強合作意識。5、每課以主題鮮明的任務驅動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。6、組織“小擂臺” 、“操作小能手”、“我能行”等多形