1、讓美德之花在語文課堂綻放臨泉縣長官鎮(zhèn)第一小學(xué) 谷麗萍讓美德之花在語文課堂綻放德育滲透就是寓思想教育于語言文字的教學(xué)與訓(xùn)練之中。教師在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的過程中。切莫忽視思想教育。思想教育要有計劃，要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生的年齡特點，選擇好思想教育的“滲透”點。采用多種形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識、培養(yǎng)語文能力的過程中，潛移默化地受到熏陶感染，以達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的境界。怎樣在語文教學(xué)中滲透思想教育呢？一、充分理解課文，由淺入深地激發(fā)學(xué)生愛國熱情語文課不像思想品德直接闡述某一觀點，而是在字、詞、句中隱含著作者的觀點。在語文教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生在理解語言文字的過程中，分析文章所含有的思

2、想教育因素，進而把握文章的觀點或中心思想。如教詹天佑一文時，學(xué)生初讀課文就大體知道了詹天佑是愛國工程師，主持修筑我國第一條自己設(shè)計自己施工的京張鐵路，這些只是表面的認識。于是，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生剖析課文。學(xué)生質(zhì)疑，提出：“為什么說詹天佑是愛國工程師？他是怎樣主持修筑京張鐵路的？”這兩個問題一提出，立刻引起了學(xué)生的爭論。在爭論的過程中，有的學(xué)生說：“因為這是中國人自己設(shè)計修筑的第一條鐵路。”有的說：“因為。”為了突出詹天佑的愛國精神，我讓學(xué)生精讀課文抓住重點詞語，一會兒同學(xué)們紛紛舉手說：“阻撓、要挾、嘲笑、輕蔑”這些詞說明詹天佑主持修筑京張鐵路是件不容易的事情。因為是在半殖民地的舊中國備受凌辱、備受

3、侵略的情況下進行的。而“勘測線路”、“開鑿隧道”、“設(shè)計人字形線路”三個具體事例告訴我們；詹天佑面對惡劣的環(huán)境，懷著對祖國深沉的愛，對帝國主義行徑的強烈憤慨去完成的。為此，學(xué)生不僅對這位偉大的愛國工程師肅然起敬，愛國之情也油然而生了。二、圖文并茂，引起學(xué)生感情的共鳴有許多課文配有插圖、燈片、錄像帶，利用直觀教學(xué)來感染學(xué)生，也是一種進行思想教育的好方法。如美麗的小興安嶺是一篇描寫景物的文章。“我國東北的小興安嶺有數(shù)不清的紅松、白樺、柞樹，幾百里連成一片。就像綠色的海洋。”學(xué)生在自學(xué)過程中抓住了“就像綠色的海洋”這個形象的比喻句。因為同學(xué)們只知道海洋很大、很美，究竟是怎樣的情境？同學(xué)們也未見過。為了直觀教學(xué)，我立即出示了燈片，又打開了大海的錄像帶，激發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。有的說：“小興安嶺的樹木就像大海那樣茫無邊際”。有的說：“小興安嶺的樹木隨著山嶺起伏，就像波濤洶涌的海洋”。還有的說：“小興安嶺的樹木浩如煙海，小興安嶺不僅景色迷人，而且物產(chǎn)豐富。它真是一座大寶庫”。通過豐富的聯(lián)想，加深對課文的理解，同學(xué)們眼前仿佛出現(xiàn)了一座森林之海。接著抓住小興安嶺的春、夏、秋、冬四季景色的特點，讓學(xué)生朗讀、欣賞、想象，使他們身臨其境，就像置身于小興安嶺這美麗的大花園之中，受到美的熏陶，加深熱愛祖國大好河山的情感。只要我們每一位語文教