1、2019-2019學年度人教版化學九年級上期末復習練習題班級 姓名 第二單元我們周圍的空氣可能用到的相對原子質量：H1O16Cl35.5K39一、選擇題 1空氣中體積分數約為21%的氣體是(B)A氮氣B氧氣C二氧化碳D稀有氣體2下列物質是純凈物的是(C)A礦泉水B大理石C氯化鈉D空氣3(2019·廣西)下列有關氧氣的說法，錯誤的是(B)A氧氣能支持燃燒B細鐵絲在氧氣中燃燒，生成氧化鐵C在通常狀況下，氧氣的密度比空氣大D氧氣的化學性質比較活潑，能跟許多物質發生反應4(2019·安徽)實驗室可通過加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，下列實驗操作正確的是(A)A組裝好裝置后，檢查裝置氣密性

2、B加入藥品后，直接將酒精燈火焰對準藥品加熱C水槽中有氣泡冒出時，立即收集氣體D實驗結束時，先移走酒精燈再從水槽移出導管5下列關于空氣的說法中正確的是(A)A氮氣可用作食品保護氣B按質量計算，空氣中含有氮氣約78%，氧氣約21%C空氣質量報告中所列的空氣質量級別越大，空氣質量越好D空氣中的二氧化碳氣體與雨水結合形成酸雨6如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖，有關此實驗的結論與分析錯誤的是(A)A此實驗證明，氧氣約占空氣體積的B此實驗證明，反應后集氣瓶內剩余的氣體，既不易溶于水，也不支持燃燒C該實驗中的紅磷還可以用硫來代替D若該實驗沒有達到預期目的，可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的7潔

3、凈的空氣對于人類和其他動植物都非常重要，下列氣體目前不計入空氣污染指數項目的是(A)A二氧化碳B二氧化氮C臭氧D一氧化碳8下列行為會增加空氣中PM2.5的是(B)A治理工地揚塵B露天焚燒垃圾C使用公共自行車D禁止焚燒秸稈9“改善環境質量，推動綠色發展”是當前環保工作的重點，下列做法不符合這一要求的是(A)A燃放煙花爆竹，增添節日氣氛B提倡公共出行，減少尾氣排放C加強植樹造林，改善空氣質量D垃圾分類回收，增強節約意識10下列有關催化劑的說法正確的是(B)A在化學反應后其質量減小B催化劑能改變化學反應速率C在化學反應后其質量增加D在化學反應后其化學性質發生了變化11(2019·天津)有一

4、位同學暑假去西藏發生了嚴重的高原反應，醫生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人緩解高原反應的原因是(C)A氧氣是無色無味的氣體B氧氣可以支持燃燒C吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣D氧氣可以燃燒12下列說法正確的是(D)A帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃B氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種紅色固體D用紅磷測定空氣中氧氣含量時，紅磷一定要過量13(2019·天津)下列說法正確的是( D )A木炭燃燒后生成黑色固體B鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒C紅磷在空氣中燃燒產生白色煙霧D硫在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰二、填空題 143月，國務院總理李克

5、強在政府工作報告中強調：“堅決打好藍天保衛戰?！鄙轿魇》e極行動，落實整改措施，省城太原首先通過以下三種方式緩解空氣污染，并初見成效。(1)為了使空氣更新，天空更藍，你作為環保小衛士，認為推廣使用上述方式的好處是_ _(任選一種方式回答)。A種方式可減少汽車尾氣排放(或B種方式可清掃路面，減少揚塵或C種方式可降低空氣中粉塵的含量) (2)空氣污染嚴重損害人體健康，影響作物生長，破壞生態平衡。引起空氣污染的有害氣體種類較多，請舉一例：_(用化學式表示)。SO2(或NO2或CO或O3) (3)你認為改善空氣質量的措施正確的是_(填字母序號)。a推廣使用新能源b加強企業排污管理c霧霾多發天氣，實行私家

6、車限號出行abc15如圖是用燃磷法測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置。請你回答下列有關問題：(1)紅磷燃燒時冒出濃厚的_，反應的化學方程式是_。白煙 4P5O22P2O5(2)紅磷燃燒消耗氧氣，并且生成固體，使得集氣瓶內的_減小，致使燒杯中的水倒吸入集氣瓶，從而粗略測出空氣中氧氣的體積分數。壓強(3)燃燒結束后，當集氣瓶_后松開彈簧夾，過一會兒觀察到進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶中原有空氣體積的五分之一。冷卻至室溫 16下圖是醫用過氧化氫溶液說明書的部分內容，請閱讀并回答問題。過氧化氫溶液說明書 【藥品名稱】過氧化氫溶液【成分】化學式：H2O2 【注意事項】本品遇光、熱易分解變質【藥理毒理】本品

7、為氧化性消毒劑，含過氧化氫2.5%3.5%，在過氧化氫酶的作用下迅速分解，釋放出新生氧，對細菌組分發生氧化作用 【貯藏】遮光、密閉、在陰涼處(不超過20 )保存(1)在醫療的外用上，采用含過氧化氫3%左右的溶液作為_劑(填“催化”或“消毒”)。消毒(2)過氧化氫溶液應該采取遮光和_方式，保存在陰涼處。密封(3)實驗室用分解過氧化氫的方法來制取的氣體是_(填化學式)，通常需要加入少量二氧化錳作_劑來加快反應速率。O2 催化三、實驗題 17(2019·內蒙古呼和浩特)如圖為實驗室中常用裝置。請回答下列問題：(1)儀器的名稱：_。錐形瓶(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣，

8、所選用的裝置是_(填裝置字母序號)，該反應的化學方程式為_。若要從充分加熱后的剩余固體中回收二氧化錳，正確的實驗操作順序是_。BF 2KClO32KCl3O2 溶解、過濾、洗滌、干燥 (3)通常狀況下，氨氣是一種無色、有強烈刺激性氣味的污染性氣體，極易溶解于水形成氨水，相同條件下密度比空氣小。實驗室中可以用濃氨水與生石灰制取氨氣。請從上圖中選出合適的儀器連接成一套制備并收集氨氣的裝置。則裝置的接口連接順序是_f。上述實驗中，E裝置的作用是_。adc 吸收多余的氨氣，防止造成空氣污染 18實驗室利用下列裝置制取并收集O2(試管中的棉花根據反應的需要選擇是否添加)。(1)若要順利制得O2，除選擇K

9、ClO3與MnO2混合物作為藥品外，還可以選擇的藥品是_(填化學式)。KMnO4(2)如果選擇KClO3與MnO2混合物作為制備O2的藥品，則反應后MnO2的質量將_(填“增加”“減小”或“不變”)。不變(3)簡述檢查該裝置氣密性的方法：_。組裝裝置，將導管末端放入水中，用手緊握試管，若導管末端有氣泡冒出，松開手后，導管內形成一段高于水面的水柱，說明裝置氣密性良好19認識儀器、選用裝置以及正確處理實驗意外，是實驗素養的具體體現。(1)圖1為實驗室制備氣體常用的發生裝置，儀器a的名稱是_。錐形瓶圖1(2)1773年，瑞典化學家舍勒用圖2所示裝置制備氧氣，在曲頸瓶中裝有硝酸鉀和濃硫酸的混合物，置于

10、火爐上加熱，產生的氧氣用動物膀胱收集。該實驗若改用圖1中的發生裝置，最合適的是_(填裝置字母序號) C圖2(3)小明用高錳酸鉀制備氧氣，實驗結束時，先熄滅酒精燈，導致水槽中的水倒流進入了導氣管?？刹捎玫难a救措施是_ (說出一種)。取掉試管上的單孔塞(其他合理答案均可) 20(2019·廣東深圳)小明進行H2O2溶液制O2的實驗探究。結合下列過程，回答有關問題。(1)MnO2作催化劑向5 mL 5%的H2O2溶液中加入少量MnO2，立即產生大量氣泡。寫出用H2O2溶液制備O2的化學方程式： _。 2H2O22H2OO2用上述反應原理制備并收集一瓶干燥的O2，從所給裝置圖中選擇并組裝一套

11、裝置，其連接順序為_(填字母序號)。為了確保實驗成功，在裝藥品之前應該_。B C E 檢查裝置的氣密性 檢驗O2的方法是_，若木條復燃，則證明收集的氣體為O2。將帶火星的木條伸入集氣瓶中 (2)FeCl3溶液作催化劑向5 mL 5%的H2O2溶液中加入2滴一定濃度的FeCl3溶液，立即產生大量氣泡。【已知】FeCl3溶液中主要含有三種微粒：H2O、Fe3、Cl?！締栴}】哪種微粒對H2O2溶液的分解起催化作用？【假設】假設一：可能是H2O；假設二：可能是Fe3；假設三：可能是Cl?！痉治觥考僭O一不可能成立，理由是_。過氧化氫溶液中溶劑是水 【實驗】操作 現象 其他條件不變，向H2O2溶液中加入N

12、aCl溶液 觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的

13、波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯系起來，在發展想象力中發展語言。如啄木鳥的嘴是長長的

14、，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。無明顯變化 其他條件不變，向H2O2溶液中加入Na2SO4溶液 無明顯變化 其他條件不變，向H2O2溶液中加入Fe2(SO4)3溶液 立即產生大量氣泡 【結論】假設_成立，而假設一和另一種假設不成立。二(3)催化劑比較從循環利用的角度分析，_(填化學式)更適合作該反應的催化劑。MnO221(2019·重慶A)納米鐵粉在空氣中能自燃并生成一種紅色氧化物。對比鐵絲在空氣中不能燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒的事實，某同學得出的下列結論不正確的是(C)A納米鐵粉在空氣中自燃的產物不是四氧化三鐵B相同的

15、反應物在不同條件下生成物可能不同C有些物質燃燒時溫度不需要達到著火點D反應物間的接觸面積大小是反應能否發生的因素之一22(2019·北京)用如圖裝置進行實驗。下列現象能證明空氣中O2含量的是(C)A紅磷燃燒，產生白煙B瓶中液面先下降，后上升C瓶中液面最終上升至1處D水槽中液面下降23小東通過查閱資料，根據鐵在空氣中生銹的原理，設計了如圖所示的實驗裝置，來測定空氣中氧氣含量(裝置中的飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹)。已知廣口瓶的有效容積為242 mL，實驗8 min后打開止水夾，水從燒杯流入廣口瓶中的體積為48 mL，下列說法錯誤的是( A )A該實驗的不足之處在于實驗前廣口瓶底未放少

16、量水B通過分析本次實驗數據，可知空氣中氧氣的體積分數約為19.8%C若實驗藥品充足，時間足夠長，可十分接近拉瓦錫實驗的結果D此實驗可有效解決拉瓦錫實驗中的汞污染問題24. 已知FeCl3也可以催化H2O2的分解，現向一定量的H2O2溶液中滴入幾滴一定溶質質量分數的FeCl3溶液，充分反應(忽略水的揮發)。下列圖象正確的是(B)25(2019·江蘇揚州)氧氣是我們身邊無法離開的物質。某興趣小組對氧氣的研究如下：.氧氣的制備：(1)寫出上圖中有標號儀器的名稱：_，_。酒精燈 鐵架臺(2)寫出用KMnO4制取O2的化學反應方程式：_。2KMnO4K2MnO4MnO2O2該裝置中棉花團的作用

17、是_，圖中裝置一處明顯的錯誤是_。防止高錳酸鉀粉末進入導管 試管口向上傾斜 .氧氣的收集：【實驗1】用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃時停止收集，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次?！緦嶒?】用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃后，繼續收集40秒，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。【實驗3】用排水法收集氧氣，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫

18、。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和發展。實驗數據：觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，

19、是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅