1、2013年中考語文一輪復習九年級下冊第三單元助學方案（人教新課標精品原創）一、字詞掃描1會讀會寫第九課談生命- 12 - / 12文檔可自由編輯打印驕奢（形聲字：嬌）清吟中考資源網蔭庇（yn b）（同音誤寫：蔽）蔭蔽（yn b）樹陰（yn）芳馨（xn）怡悅（y）云翳（y）一瀉千里（同音誤寫：泄）休憩（q）梟鳥（xio）第十課那樹倒坍（tn）壓路機軋死人（y）引頸受戮（l）（形聲字：戳chu）周道如砥(d)佝僂（gu lu）（脊背向前彎曲。）紊亂（wn）虬須(qi)第十一課地下森林斷想瘠薄(j b)沉湎(min)孱弱（chn）（形聲字：潺） 百鳥啾啾（ji）遮天蔽日（同音誤寫：庇）萬籟俱寂窺測狼

2、嗥虎嘯（ho）沙礫（l）嶙峋（ln xn）憤懣（mn）第十二課人生瞻望（zhn）（形聲字：詹、贍shn）攫取（ju）臆測（y） 饋贈(ku)挖掘（ju）鮭魚（gu）2會譯會用中考資源網第九課談生命第十課那樹倒坍：倒塌。周道如砥：這里形容公路的平坦，暢通無阻。中考資源網引頸受戮：伸長脖子等待被殺。指不做抵抗而死。星臨萬戶：星星光臨到千家萬戶。即每家每戶都能看到星星。第十一課地下森林斷想瘠薄：土地缺少植物生長所需的養分、水分。沉湎：深深地迷戀著，不能自拔。憤懣：憤慨生氣。孱弱：瘦弱；軟弱無能。遮天蔽日：形容事物體積龐大、數量眾多或氣勢盛大。中考資源網浩瀚無垠：形容廣大；繁多。裊裊煙云：形容煙云繚繞

3、上升。山崩地裂：山岳倒塌，大地裂開。形容響聲巨大或變化劇烈。百鳥啾啾：各種鳥都在鳴叫。指春天來了。隱姓埋名：隱瞞自己的真實姓名，不讓別人知道。第十二課人生瞻望：往遠處看，往將來看。攫取：掠奪。增益：增加。臆測：主觀的推測。中考資源網饋贈：贈送（禮品）。樂此不疲：因喜歡做某件事而不知疲倦。二、文句采擷中考資源網課內積累1要記住：不是每一道江流都能人海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼!2我曾讀到一個警句，是愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。3生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。4快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗? 中考資源網5啊，啊

4、，樹是沒有腳的。樹是世襲的土著，是春泥的效死者。樹離根，根離土，樹即毀滅。中考資源網6老樹是通靈的，它預知被伐，將自己的災禍先告訴體內的寄生蟲。于是弱小而堅忍的民族，決定遠征，一如當初它們遠征而來。7陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道?陽光是公平的嗎?峽谷莫非不明白?8火山制造了峽谷、深淵，卻沒有留下生命，山是光禿秀的，谷是光禿禿的，太陽依然高懸，可是山沒有顏色，谷沒有顏色9雖然相對無言，卻是心心相通。它敬仰峽谷深沉的品格，欽佩峽谷堅忍的毅力，它為陽光的偏愛憤懣，為深淵的遭遇不平。中考資源網10人生就是這樣：專注地攫取更多的領地，得到更寬闊的視野，更充分的經驗，更多地控制人和事物。中考資源網11他

5、們保持著青年的全部特征：愛冒險，愛生活，愛爭斗，精力充沛，頭腦活躍，無論他們多么年老，到死也是年輕的。12他們依靠天賦的才能，用冷靜的頭腦信任自己的才能，相信它會使他們走上正路，因為天賦的才能是屬于他們自己的。課外采擷1、岑參走馬川行奉送封大夫出師西征大膽運用夸張來表現邊塞風大的句子：/揭示了風看似微弱實際無堅不摧的力量。一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走” 2、“回首千年前的國土西部，有古人曾經留下其石大如斗、 戍客望邊、大漠窮秋、平沙莽莽的詩言詞句。”這里的“石大如斗”出自本詩的“一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走”；“平沙莽莽”出自本詩的“君不見！走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。”。3、望月有感

6、中運用比喻的修辭表達獨在異鄉的兄弟姐妹們自傷孤寂的感情的詩句是“吊影分為千里雁， 辭根散作九秋蓬”。4、望月有感中寫獨在異鄉的兄弟姐妹自傷孤寂的比喻句為“ 吊影分為千里雁，辭根散作九秋篷5、望月有感借月抒發骨肉相思之情的詩句是“共看明月應垂淚， 一夜鄉心五處同。”三、文學資訊第九課談生命中考資源網冰心（19001999）原名謝婉瑩，福建長樂人，1900年10月日出生于福州一個具有愛國、維新思想的海軍軍官家庭，她父親謝葆璋參加了甲午海戰，抗擊過日本侵略軍，后在煙臺創辦海軍學校并出任校長。冰心出生后只有個月，便隨全家遷至上海，歲時遷往山東煙臺，此后很長時間便生活在煙臺的大海邊。大海陶冶了她的性情，

7、開闊了她的心胸；而父親的愛國之心和強國之志也深深影響著她幼小的心靈。曾經在一個夏天的黃昏，冰心隨父親在海邊散步，在沙灘，面對海面夕陽下的滿天紅霞，冰心要父親談談煙臺的海，這時，父親告訴小女兒：中國北方海岸好看的港灣多的是，比如威海衛、大連、青島，都是很美的，但都被外國人占領，都不是我們中國人的，只有煙臺是我們的！父親的話，深深地印在幼小冰心的心靈。第十課那樹王鼎鈞，1925年生，筆名方以直，山東人，現旅居美國。著有散文集開放的人生海水天涯中國人左心房漩渦昨天的云等15種及小說、評論多種。第十一課地下森林斷想張抗抗（1950年7月3日），原名張抗美，中國女作家，出生于杭州，祖籍廣東新會杜阮鎮長喬

8、。她于1975年便完成了反映知青題材的長篇小說分界線，1979年以短篇小說愛的權利而知名。八十年代則更是作品不斷。1987年長篇小說除隱形伴侶，反映三十年代革命知識分子命運的赤彤丹朱(1995年)。第十二課人生作者勃蘭兌斯，丹麥文學評論家。選自世界散文精華歐洲卷。四、基礎演練第九課談生命1、下列加點的字詞注音有誤的一項是（ ）A、清吟 yn 梟鳥 xioB、蔭庇 yn 芳馨 xnC、怡悅 y 杜鵑啼血 t中考資源網D、驚駭 hi 休憩 q2、對“不是每一條江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！”這句話理解不正確的一項是（ ）A、 揭示出生命的真諦，生命的

9、活力只有在奮斗中才能體現。B、 生命的意義在于不斷進取，克服一切困難，排除一切干擾。C、 成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。D、只有不斷流動，生命之水才有活力；只有不斷生長，生命之樹才能常青。3、對課文的理解不正確的一項是（ ）A、 作者把生命比做一江春水，描繪出奔流入海的壯觀畫面，豪放中又不失浪漫。B、 生命的歷程應當有歡樂和痛苦，這樣才能使人走向成熟。C、 作品結尾暗示人們，生活中有很多不幸和痛苦，它為編織美麗的人生創設了機遇。D、我們個人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美麗的。4、冰心將生命比喻成“一江春水”、“一棵小樹”，請你再寫出兩個比喻句，表現你對生命的理解。（1

10、） （2） 參考答案中考資源網1、D 2、C 3、D 4、略第十課那樹1.給下列加點字注音。屹（ ）立不動 倒坍（ ） 引頸受戮（ ）豁然開曠（ ） 虬（ ）須 周道如砥（ ）2語句“于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。”中“咬”“骨粉”和“呻吟”這幾個詞表現了作者怎樣的感情傾向？3大地上最悅目的顏色是綠色，假如沒有了綠，小鳥就沒有了家園，我們目之所及全是灰白色，你會有怎樣的感受？4文章第一部分，作者從哪三個方面描寫早期的“那樹”的？表達了作者對“那樹”怎樣的感情？參考答案4三方面的內容是（1）大樹有奇特的容貌；（2）大樹生活在特殊的環

11、境中；（3）大樹對人類大有功德。大樹狀貌不凡，實為世間珍奇之物，又代表著一種古老的田園風光，一種平和、安詳的精神；大樹通人性、講人情，不見其利己，只見其利他，甚至有某種特殊神性，自久遠的年代以來靜靜地、默默地庇護著人類。作者對“那樹”充滿了敬意和贊美之情。第十一課地下森林斷想中考資源網1請給下列加點字注音。沉湎（ ） 孱（ ）弱 浩瀚無垠（ ）裊裊（ ）煙云萬籟（ ）俱寂 啟迪（ ） 徘徊（ ）（ ） 憤懣（ ）2地下森林斷想作者是 。“斷想”意思是 。3、仿照下面語句中畫線句子的句式特點，以“大海”為描寫對象寫兩句話。“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固

12、的墻”。4文章最后一句話：“大自然每一次劇烈的運動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強的生命，不會屈服，絕不會屈服啊！”飽含深刻的哲理，說說你對這句話的理解。參考答案1 min chn yn nio li d pi hui mn2張抗抗 片斷感想3略4提示：人類社會的發展也常常會墮入低谷，像大自然的風云變幻、地質變遷考驗森林、禽獸的生命適應性一樣，考驗人群的品質、適應性、耐力，錘煉人群的意志、生命力。滄海橫流，天地翻覆，方顯英雄本色；火盡煙滅，劫后余生，更知生命可貴。歷史與現實，個體與群體，莫不如此。第十二課人生1人生這篇散文的作者是 （國別）文學評論家 （姓名）。2、給下列加點字注音或

13、根據拼音寫出漢字。shng（ ）心悅目 精力充pi（ ） 攫（ ）取停滯（ ）不前 饋（ ）贈 瞻（ ）望3“越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區別事物，它們看起來似乎都是相同的。”為什么說都是相同的?4閱讀第七節，概括說說在廣闊的領域開拓進取的人具有怎樣的性格特點?5仿照例句，發揮想象，在下列橫線上把句子補充完整，每句20字以內。例句：事業說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。仿句：奮斗說：人生就是 勤勞說：人生就是 困難說：人生就是 挫折說：人生就是 參考答案中考資源網1丹麥 勃蘭兌斯 2賞 沛 ju zh ku zhn3“往上走”意味著年齡的增長，越老

14、經歷的事越多，所以見到各種事物都“似曾相識”。4一是貪欲：占有欲極強，渴望征服，喜歡掌握權力，控制人和事物；二是堅強：精力充沛，頭腦活躍，愛冒險，熱愛生活，勇敢地面對生活的挑戰。這些都是課文的原話節錄，或是從原話提煉出來的。5示例：成功道路上一行行堅定的腳印 收獲希望時灑下的一滴滴汗水 前進道路上的一叢叢荊棘 優美樂章中一串串低音五、閱讀提升（一）閱讀下面的文章，完成習題。談 生 命冰 心我不敢說生命是什么 ， 我只能說生命像什么 。生命像向東流的一江春水 ，他從最高處發源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石

15、，快樂勇敢的流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時候他遇到巖前阻，他憤激的奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪的起伏催逼，直到他過了，沖倒了這危崖他才心平氣和的一瀉千里。有時候他經過了細細的平沙斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜的流著，低低的吟唱著，輕輕的度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，又加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖，這時他只想憩息，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走終于有一天，他遠遠的望見了大海，呵!

16、他已到了行程的終結，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗!大海莊嚴的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生!生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂的破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵!看見了天!他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風中跳舞，他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的

17、力量，終使他穿枝拂葉的掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭!他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞歌唱，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結出累累的果實，來呈現大地無盡的甜美與芳馨。秋風起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他再有一番的莊嚴燦爛，不是開花的驕傲，也不是結果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅!終于有一天，冬天的朔風，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀!也

18、許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根；我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。世界、國家和個人的生命中

19、的云翳沒有比今天再多的了。1、“生命是什么”與“生命像什么”只有一字之差，作者為什么對前者“不敢說”而對后者“能說”呢?請根據文意或語境寫出你的理解。 2、在文中作者分別將生命比成“一江春水”和“一棵小樹”并加以充分展開，請聯系作者思路，分析作者這樣寫的用意。 3、請分別說明以下兩句話在文中的意思。(1) 他說不上快樂，也沒有悲哀! (2) 愿你生命中有足夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。 4、下列對這篇散文的賞析，正確的一項是（ ）A.本文用充滿哲理性的語言，對生命過程進行了形象的描述，抒發了一位世紀老人對生命的獨特感悟和絕唱。B. 本文語言形象生動，許多句子不乏深刻的比喻象征意義，如“斜陽

20、芳草里，看到了夾岸桃花”，就使人感受到生命晚景的瑰麗。C. 本文結構嚴謹，開合自如，行文上非常注意前后照應，如結尾一段中說“一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行”，就與第一段對江流入海過程的敘寫完全照應。D. 本文反復說“我不敢說來生，也不敢相信來生!”，又說“我們是多么卑微，多么渺小”，這些看似與本文積極樂觀的主題不太和諧的略帶宿命和傷感的文字，應作正話反說理解。參考答案1“生命是什么”涉及到對生命本質的終極回答，而“生命像什么”則可借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易選擇切入角度，引出了下文生命過程的形象化描繪，便于作者抒發對生命的獨特感受。(意思對即可)2“一江春水”側重于闡明生命

21、的力量(或生命的美好)，“一棵小樹”則側重于揭示生命的價值；兩個比喻的內涵相互補充，形象而又完整地闡明了生命的過程和意義。(意思對即可，要聯系作者思路，用意，語言表達應清楚明白。)3(1)生命是一種過程，生生息息是自然規律，顯示了“生而何歡，死而何懼”的平常心。(2)希望人們能承受更多的與生命相生相伴的快樂與苦痛，用以構筑一生的完美。(以上回答意思對即可)4 A中考資源網（二）閱讀下面的文字，回答文后問題但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。只有那樹被一重又一重死

22、魚般的灰白色包圍，連根須都被壓路機碾進灰色之下，但樹頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。公共汽車在樹旁插下站牌，讓下車的人好在樹下從容撐傘。入夜，毛毛細雨比貓步還輕，跌進樹葉里匯成敲響路面的點點滴滴，泄露了秘密，很濕，也很有詩意。-計程車像饑蝗擁來。“為什么這兒有一棵樹呢？”一個司機喃喃。“而且是這么老這么大的樹。”乘客也喃喃。在車輪揚起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。樹旁的公共汽車站搬了，樹下的水果攤搬了，不遠處的幼稚園也要搬，看何處能屬于孩子。只有那棵樹屹立不動，連一片葉子也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很。啊，啊，樹是沒有腳的。樹是世襲的土著，是

23、大地的效死者。樹離根，根離土，樹即毀滅。它們的傳統是引頸受戮，即使是神話作家也不曾說森林逃亡。連一片葉也不逃走，無論風力多大。任憑頭上已飄過十萬朵云，地上疊過廿萬個腳印，任憑在那枝丫間跳躍的鳥族已換了五十代子孫，任憑鳥的子孫已棲息青山。當幼苗長出來，當上帝伸手施洗禮，上帝曾說：“你綠在這里，綠著生，綠著死，死復綠。”啊！所以那樹，冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無用的貢獻，在星空下仰望上帝。這天，一個喝醉了的駕駛者，以60英里的速度，對樹干撞去。于是人死。于是交通專家宣判那樹要償命。于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進行