1、精選優質文檔-傾情為你奉上期中語文考試復習資料【基礎、閱讀部分】 80分一、 選擇題1. 字音（2分）第一單元： 噗（p） 胸脯（pú） 發綹（li） 懲（chéng）罰 兩頰（jiá）嗅（xiù） 膝（x）蓋 踱（duó） 鑲（xing）嵌（qiàn）窘（jing） 捻（nin） 摩挲（su） 抖擻（so） 恣（zì）情揩（ki）油 不能自已（y） 焚（fén） 卜（b）大廈（shà） 貝聿（yù）銘 躋（j）身 初生之犢（dú） 剔（t）透初露（lù）頭角 薨（hng）

2、卒（zú） 篋（qiè）處（ch）決如流 磬（qìng） 坼（chè） 甸（diàn）沉甸甸（din） 地窖（jiào） 褪色（shi） 憎（zng）惡（wù）第三單元： 矗（chù）立 鎦（li）金 廡（w）殿 旌（jng）旗 锨（xin） 髻（jì）子 天塹（qiàn） 叱（chì）咤（zhà）風云南麓（lù） 巉（chán）巖 靈柩（jiù） 圓券（quàn）門突兀（wù） 草莽（mng） 山巔（din） 嵯（cu）峨（

3、é）斷垣（yuán） 頹（tuí）壁 丫杈（chà） 參（cn）錯 摒（bìng）棄 軼（yì）事 矚（zh）目 靜謐（mì） 嫉（jí）妒 佳木蔥蘢（lóng） 盤踞（jù）絡（luò）繹（yì）不絕 隅（yú） 費祎（y） 四闥（tà）檻（jiàn） 碧窈（yo） 小憩（qì） 螺螄（s） 牌坊（fng）田圃（p） 五卅（sà）運動 磅（páng）礴（bó）恬（tián）靜 名著推薦與欣賞（西

4、游記）：獼（mí）猴 托男挈（qiè）女 碣（jié）石 剎（chà）那嗟（ji）嘆 喏（nuò） 咄咄（duó）逼人 驍（xio）雄慳（qin）吝 暝（míng） 奇葩（p） 搠（shuò）麒（qí）麟（lín） 須臾（yú） 潺（chán）湲（yuán）第六單元：沁（qìn） 妖嬈（ráo） 分（fèn）外 折（zhé）腰 稍遜（xùn）機杼（zhù） 啾（ji）唧（j） 刈（yì） 餉（xi

5、ng）田 麾（hu）炙（zhì） 鞍（n）韉（jin） 轡（pèi）頭 朔（shuò） 柝（tuò）阿姊（z） 云鬢（bìn） 傍（bàng） 隴（lng） 簞（dn）食軍貼（ti） 可（kè）汗（hán）多音多義字： 顫 顫（chàn）動 寒顫（zhàn） 脯 胸脯（pú） 果脯（f） 露 露（lòu）臉 露（lù）水 模 模（mó）糊 模（mú）樣 鉆 鉆（zun）研 鉆（zuàn）石 縫 縫（fèng）隙 縫（f

6、3;ng）補 塞 瓶塞（si） 邊塞（sàn） 阻塞（sè） 落 落（luò）下 一字不落（là） 落（lào）枕 覺 覺（jué）察 睡覺（jiào） 調 音調（diào） 調（tiáo）節 教 教（jio）詩 請教（jiào） 褪 褪（tuì）色 褪（tùn）套兒 參 參（cn）天 參（cn）差 人參（shn） 便 方便（biàn） 便（pián）宜 折 折（zhé）扇 折（zh）騰 折（shé）本 上 上（shàng）面

7、 上（shng）聲 挑 挑（tio）戰 挑（xun）選 檻 門檻（kn） 檻（jiàn）外2. 字形（2分）（括號內為易寫錯的字）第一單元：合（和）意 咔（卡）嘰（幾） 莽（中間為“犬”）撞 清晰（?。?恣（姿）情 不能自已（己） 黑痣（病字頭） 褪（礻）色 相得益彰（章） 搭（褡）檔（襠） 工（公）薪（新）階層 初生之犢（牘） 遺孀（霜） 諧（協）調 變幻（換）莫測 別具（俱）匠心 遴（嶙）選 抉（決）擇 力排眾議（義） 摩（磨）天 水榭（謝） 相輔相成（呈） 融（溶）為一體 輕妝（裝）淡抹 熔（溶）于一爐 禪（衤）房 籟（艸） 坼（木） 戎（戒）馬 篝（再）火第三單元：挺拔（撥）

8、 鎦（留）金 旌（勝）旗 怒形（行）于色 南麓（下面為“鹿”） 巉（右半部下方為“兔”）巖 斷垣（緣）頹壁（璧）竣（峻）工 名勝（圣） 制（至）高點 田圃（埔） 津（京）梁（粱） 裝潢（璜） 金碧（壁）輝煌 靜謐（密） 佳木蔥蘢（籠） 粼粼（潾潾） 嫉（忌）妒 異曲同工（功） 勝（圣）地第六單元：惟（唯） 莽莽（中間為“犬”） 紅裝（妝）素裹 嬌（驕） 俱（具） 矣（已） 俏（肖） 機杼（柱） 軍貼（帖） 戎（戒）機 金柝（土） 轉（傳） 火（伙）伴 隴（籠） 簞（艸）食 曾（從） 吏祿（衤） 炙（熾） 霹（雨字頭）靂3. 成語的使用正確與否（2分）1.不能自已：不能抑制自己的感情?！咀衷~解釋

9、】已，停止?！纠洹吭谇斑M中，我不能自已，寫下了上面的話。2.軒然大波：比喻大的糾紛或風潮?！咀衷~解釋】軒然，高高的樣子?！纠洹坎涣洗耸乱唤浌迹诜▏鹆塑幦淮蟛?。3.相得益彰：兩個人或兩件事互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。相得，互相投合。益，更加。彰，明顯?！纠洹坎窀婪蚝拓愴层?，一個是有經驗、有口才、極其精明的房地產建筑商人，一個是學有專長、極富創造力的建筑師，兩人配合，相得益彰，是一對事業上的黃金搭檔。4.初生之犢：剛生出來的小牛。 犢，小牛。【例句】起初，肯尼迪家族在一大群應選的一流建筑師中，并沒有太在意貝聿銘這位“初生之犢”。5熔于一爐：熔，熔化。【例句】他更是極其理

10、想化的建筑藝術家，善于把古代傳統的建筑藝術和現代的最新技術熔于一爐，從而創造出自己獨特的風格。6.相輔相成：指兩種事物互相輔助，互相促成，缺一不可?！咀衷~解釋】輔，輔助，幫助。成，促成?！纠洹刻K州庭園的長廊曲靖。假山水榭，尤其是建筑屋宇與周圍自然景觀相輔相成的格局7.手不釋卷：不肯放下手里的書本。指讀書用功、勤奮，也指看書入迷?！咀衷~解釋】釋，放開。卷，書籍?！纠洹客砟晔植会尵恚繗w私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。8.萬籟俱寂：一切聲音都沒有了。形容環境十分寂靜?！咀衷~解釋】籟，從孔穴里發出的聲音。萬籟，自然界萬物發出的聲響。寂，寂靜?！纠洹咳f籟此俱寂，但余鐘磬音。9.勇往直前：勇敢地一直

11、向前進?！咀衷~解釋】往，去。【例句】被打傷的工人，在戰友們攙扶下，繼續勇往直前。10.豐功偉績：偉大的功勞和業績?！咀衷~解釋】豐，多、盛?！纠洹克笳髦攘覀兊呢S功偉績，標志著全國人民對先烈的懷念。11.叱咤風云：一聲怒喝，就使風云變化。形容威力聲勢極大。【字詞解釋】叱咤，怒喝聲?！纠洹吭S多叱咤風云的著名人物長眠在這里12.中西合璧：比喻兼有中國和外國的事物。也指中國和外國的好東西合起來組成美好的事物?！咀衷~解釋】璧，古代玉器，平圓形，中間有孔。合璧，半圓形的玉叫半璧，兩個半璧合起來組成一個圓形叫合璧?！纠洹吭诰唧w設計方面，他較好的考慮了陵園與周圍環境、地形的結合，采用了中西合璧的手法和

12、技術。13.栩栩如生：形容文字、藝術作品對人和其他生物的形象變現得非常逼真，使之好像活的一樣?！咀衷~解釋】栩栩，生動的樣子?！纠洹刻弥醒肫碧帲糜羞@位偉大的革命家的白色大理石像一尊，雕像端坐平視，神態安詳，栩栩如生。14.風起云涌：大風刮起，烏云像水一樣涌現。比喻許多事物相繼興起，聲勢浩大?！纠洹跨R廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫，揮灑淋漓，氣勢橫溢，展現出一幅幅風起云涌的歷史畫面。15.絡繹不絕：形容人馬、車船來來往往，連接不斷?！咀衷~解釋】絡繹，往來不斷，前后連接?！纠洹拷袢辗矤栙悓m已是舉世聞名的游覽勝地。各國游人絡繹不絕，參觀人數每年達200多萬，僅次于巴黎市中心的埃菲爾鐵塔。1

13、6.異曲同工：不同的曲調演得同樣好。也指不同的做法受到同樣的效果?！咀衷~解釋】曲，曲調。工，工巧，精致?！纠洹糠矤栙悓m的建造者，幾乎全部是給富蓋修建府第的人馬，因此無論構造還是風格，兩座建筑有異曲同工之妙。17.依此類推：由此可以推出?！纠洹恳来祟愅疲饷孀钸|闊的一圈，就是八十一塊了。18.接踵摩肩：肩并著肩，腳碰著腳。形容來往的人很多，很擁擠?！咀衷~解釋】摩，擦，接觸。踵，腳跟?！纠洹窟M了公園門，步步登山，接踵摩肩，人就更多了。4. 病句*常見語病的類型：1.語序不當，例如：完善和建立科學的節能減排指標體系是十分必要的。2.搭配不當，例如：春天的一零一校園真是美麗的季節。3.成分殘缺或

14、多余，例如：通過到圖書館讀書的活動，使同學們充分領略了讀書的樂趣。4.句式雜糅，例如：身體不太好的原因是因為缺少鍛煉。5.否定不當，例如：為了防止感冒疫情不再反彈，學校領導要求各班加強管理，制定嚴格的晨檢制度。6.表意不明，例如：李老師去中山大學上課去了。7.指代不明，例如：有人主張接受，有人反對，她同意這種主張。8.并列不當，例如：春節期間，這個城市的210輛消防車和3000名消防官兵，放棄休假，始終堅守在工作崗位上。9.關聯詞語誤用，例如：不管氣候條件與地理環境都極不利，但是登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。*常見的病句原因：（1）“不、沒有”之類的否定詞多次出現在同一句仲，很可能

15、導致句子意思和要表達的意思相反。（2）“避免、預防、防止、杜絕、禁止、拒絕和忌”一類詞，后跟否定詞往往出現一絲相反的情況。（3）有“是否、能否、好壞、是不是、能不能”等兩面詞語，要查前后是否有兩面的意思與它對應。（4）多個名次并列在一起要查是否有交叉或從屬現象，例如：我們班的男生和少先隊員參加了植樹活動。（5）動詞性的詞語并列在一起，要查動作發生的先后順序是否混亂。（6）介詞“對、對于”出現在句中要查主客體是否顛倒。（7）句首出現介詞，要查是否濫用介詞導致缺主語，。（8）謂語是“是”“成為”時，要考慮主語和賓語意義是否一致，是否表示同一類事物。（9）句子中出現關聯詞時，要考慮關聯詞是否搭配，要

16、考慮關聯詞的位置是否得當。（10）“大約、大概、上下、左右、近和余”這類表示約數的詞，不能在一句中出現兩個。（11）“減少”、“降低”、“縮小”不能用倍數，可以用分數或百分數。（12）有代詞出現的句子，要考慮是否指代不明。（13）句子出現謙辭和敬辭時，考慮是否用錯對象。 *辨析（1）語感法 辨析句子正誤，首先得認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯詞語是否一致等，憑借語感，就可以發現一些句子的毛病。（2）緊縮法 找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。（3）分解法 理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配

17、得當。（4）聚焦法 對于句中出現的修飾性詞語、關聯詞應格外留意，尤其是成對出現的詞語，先檢查有無濫用、錯用、或搭配不當的毛病，再看分句次序是否合理。*修改病句的基本方法：修改病句的方法有增、刪、調、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調整字詞順序、更換字詞。無論用那種方法，修改病句都要遵循兩條原則：一是保留原句基本意思不變，二是多就少改。5. 文學常識1） 高爾基：原名阿列克賽·馬克西莫維奇·比什科夫，蘇聯作家。童年在人間我的大學是高爾基的自傳體三部曲。代表作還有小說母親和劇本小市民等。2） 西游記：這是一部神魔小說。歷來受到讀者特別是廣大青少年的歡迎。吳承恩，明代小說家。 基本

18、內容：孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、孫悟空、豬八戒、沙僧一起保護唐僧取經等三大部分組成。一路上歷盡千辛萬苦，戰勝形形色色的妖魔鬼怪，經過九九八十一難，功成圓滿，終成正果 人物特點：唐僧：身材高大，舉止文雅、性情和善，佛經造詣極高。他西行取經遇到九九八十一難，始終癡心不改，在孫悟空、豬八戒、沙和尚的輔佐下，歷盡千辛萬苦，終于從西天雷音寺取回三十五部真經。最后被封為“旃檀功德佛”。 孫悟空：他由仙石化成，手持重達一萬三千五百斤、能任意伸縮的金箍棒，能夠72變，一個筋斗十萬八千公里。他被投入太上老君的煉丹爐煉了49天，反到煉出一雙火眼金睛，能識破一切妖魔鬼怪。他嫉惡如仇，不怕困難，堅忍不拔，英勇無畏，取

19、經后被封為斗戰勝佛。 豬八戒：本是仙屆的天蓬元帥，因醉酒調戲嫦娥，被貶下凡，長成一副長嘴大耳、呆頭呆腦的形象。一方面他好吃懶做，見識短淺，一遇困難就嚷著要散伙，愛占小便宜，耍小聰明，貪戀女色，常因此出丑，成為惹人發笑的喜劇形象。另一方面，他也還不失忠勇和善良。在與妖魔斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰斗，是孫悟空的得力助手。而而且他能知錯就改，還算淳樸憨厚，自有可愛之處。最后被封為“凈壇使者”。 沙和尚：保護唐僧西天取經路上，任勞任怨，忠心不二，取經后被封為“金身羅漢”。 閱讀感受： 這部小說善于說故事，可讀性強； 善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘； 全書充滿了天馬行空

20、的想像和大膽奇特的夸張。 *事件：1、孫悟空大鬧天宮； 2、三打白骨精；3、車遲國斗法； 4、女兒國遇難；5、真假美猴王； 6、智取紅孩兒；7、三借芭蕉扇等 主要內容：本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經等故事，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。 閱讀感受：這部小說善于說故事，可讀性強；善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。4） 木蘭詩：選自宋朝郭茂倩編樂府詩集卷二五橫吹曲辭。這是北朝的一首民歌。5） 白居易：字樂天，號香山居士，我國唐代偉大的現實主義詩人，中國文學史上負有盛名且影響深

21、遠的詩人和文學家。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。代表詩作有長恨歌賣炭翁琵琶行等。6） 辛棄疾：南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城人，我國歷史上偉大的豪放派詞人、軍事家和政治家，一生堅決主張抗金。辛棄疾在文學上與蘇軾齊名，繼承并發展了蘇軾開創的豪放詞派，因此與蘇軾并稱“蘇辛”；又與李清照并稱“濟南二安”。6）陸游：字，號放翁。漢族，越州山陰（今浙江）人。詩人，抗金將領。少年時即受家庭中愛國思想熏陶，高宗時應禮部試，為秦檜所黜。孝宗時賜進士出身。中年入蜀，投身軍旅生活，官至寶章閣待制。晚年退居家鄉，但收復中原信念始終不渝。創作詩歌很多，今存九千多首，內容極為豐富。抒發政治抱負，反映人民疾苦

22、，風格雄渾豪放；抒寫日常生活，也多清新之作。詞作量不如詩篇巨大，但和詩同樣貫穿了氣吞殘虜的愛國主義精神。楊慎謂其詞纖麗處似，雄慨處似。著有。6. 修辭方法以及作用修辭方法（8種）：比喻，擬人，排比，夸張，設問，反問，對比，對偶1.比喻：用具體常見的事物、情境或道理來比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辭方法?！咀饔谩浚嚎墒拐Z言形象、生動，把抽象的事理具體化，形象化。2.擬人：擬物為人，把事物人格化，將它寫成和人一樣有感情、有行為的修辭方法?！咀饔谩浚涸鰪娬Z言親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往有十分鮮明的情感色彩。3.夸張：運用豐富的想象，為了更突出、鮮明地勾畫某一事物而對其形象、特征、作

23、用、程度等作傳神的擴大或縮小描述的修辭方法?！咀饔谩浚嚎梢栽鰪娬Z言的形象性，可以突出事物的特征或在增強讀者對作者主觀感情、態度和理解上起積極作用。4.排比：把內容緊密關聯、結構基本相同或相似、語氣基本一致的三個或三個以上的句子或短語遞相排列，用來表達相近或相關語意的修辭方法。【作用】：便于把復雜的內容表達得比較集中、透徹、感情強烈，使氣勢貫通、流暢，使形式整齊，音節響亮。5.對偶：用結構相同，字數相等，內容關聯的一對短語或句子來表達兩個相對或相近的意思的修辭方法。【作用】：從形式上看句式整齊，增強語言的形式美；從內容上看，凝練集中，概括力強，加強了語意的相反相成，也使音韻和諧，節奏鮮明，讀來瑯

24、瑯上口，意義嚴謹而又富有表現力。6.反復：根據表達的需要，使同一個詞語或句子一再出現的一種修辭方法。包括連續反復和間隔反復。【作用】：可以強調突出某一事物，表達綿綿不斷的情思或加強語氣，突出感情。7.設問：先提出問題，然后緊接著把自己的看法說出來的修辭方法?！咀饔谩浚嚎梢酝怀鑫恼碌闹攸c，增強語言氣勢，引起讀者注意，發人深思，有助于更好地抒情論理；同時可使行文有波瀾，達到生動、不呆板的效果。8.反問：用疑問的形式表達確定的意思，以加強語氣。它的特點是用肯定的語氣表達否定的內容；用否定的語氣表達肯定的內容。【作用】：增強語言氣勢，可以使確定的意思得到增強，不容置疑，語感強，富有感染力。二、 語言運

25、用1. 仿寫（3分）*仿寫的幾種類型  仿寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等許多方面，也間接地考查學生的知識范圍及文化修養，反映出理解、表達運用等多層級的能力要求。這是考查語言表達能力的重要題型，也是近年來中高考常涉及的一類題型。仿寫一般有以下幾種類型。一、局部仿寫：局部仿寫一定要注意先找到所要仿寫的語句，然后仔細揣摩它的句式結構，同時還要注意它的內容要求。二、語段仿寫：語段仿寫比局部仿寫從難度上說要高得多了。主要是內容上要注意與例句保持一致。三、理解性的仿寫：有些仿寫題，它不僅考查學生的仿寫能力，同時也考查他們的理解能力。四、綜合

26、性仿寫 ：這是綜合了仿寫和理解兩種能力的類型。五、擴展兼依照性仿寫：這種類型，要求以例句為依托，進行適當的擴充。答題的要領是：注意例句所給文字對后面續寫的文字在形式上有何規定，即使用了比喻、對偶、排比三種修辭方法，因此我們在續寫時也應仿此操作。六、總結歸納性仿寫：這種類型的仿寫要在對給出內容的理解的基礎上去總結歸納。*總結：1、內容。要領悟原句所要表達的內容，即中心。要理解句子的思想內容和隱含信息，褒貶雅俗、感情基調等。內容對仿寫來說，是靈魂。   2、結構。要理清句子的層次關系，分析復句的類型和單句的成分，分析句子這間的關聯詞。結構對仿寫來說，是一種限制。 &#

27、160; 3、修辭。要把握句子運用的修辭方法。比喻句要具備兩個特點：一是兩個事物不是同類的，二是其間要有相似性。比喻要生動，形象。排比句要講求結構相似，意思連貫，語氣一致，形成較強的氣勢。修辭對仿寫來說，是一種表現形式。2. 提取信息（2/3分）：概括一段文字的主要內容*信息提取題答題技巧一、什么是信息提??？一般的來講，就是概括，就是把一段文字的中心內容提取出來；把它說得廣泛一點呢，還有很多其它形式，諸如要我們用語言、用圖形等，把文章的內容或文段的內容簡要地表達出來。二、提取信息題的考試要求：根據活動情境，發現問題，探究問題，形成自己的假設或觀點。篩選并整合文中的重要信息；歸納內容要點,概括中

28、心意思。三、文字概括類答題方法：1、提取法: 提取文字中關鍵的詞語或句子進行組合2、整合法：根據材料中的關鍵詞語或句子進行再概括形成要求的方法叫“整合法”。 3、自寫法：在真正理解材料的基礎上基本上或完全用自己的語言進行概括。四、表述答案應該注意的問題：1、遵守字數要求。       2、盡量用原文的詞語。3、組合材料時，盡量不用修飾語。    4、用自己的話概括時，盡量用短句。五、新聞類提取信息題三種類型：1、擬寫一句話新聞：這是較為常見的語段壓縮題。新聞壓縮成一句話后，這句話要有具體事件，且

29、要突出其最重要的信息，即新聞最想告訴讀者的信息。2、擬寫新聞標題：新聞標題是新聞的“眼睛”，其主標題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實。一般說來，新聞標題較一句話新聞更簡潔，往往不需要時間，只要求兩個必備要素：人物和事件，句中通常不停頓，文末不用標點。好的新聞標題往往句子形式優美，語言有文采。3、補寫導語：導語是新聞的綱領和中心所在，讀者可以從導語中得到整個新聞的總印象。根據其主體部分擬寫導語，要求簡明扼要，重點突出，概括性強。常見的導語寫法有敘述式、描寫式和結論式等。3. 默寫1） 古詩1> 題破山寺后禪院 唐 常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。

30、萬籟此俱寂，但余鐘磬音。2> 登岳陽樓 唐 杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。3> 沁園春 雪 毛澤東北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。4> 卜算子 詠梅 毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。5&g

31、t; 卜算子 詠梅 宋 陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。6> 木蘭詩 北朝民歌唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉。南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天

32、子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？7> 觀刈麥 唐 白居易田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，

33、拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。8> 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 南宋 辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！2）古詩文1> 桃花源記 東晉 陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入，初級狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通

34、，雞犬相聞。其中往來中作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船。便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。2> 趙普 宋史普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸

35、私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發篋視之，則論語二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。3> 字音、字形（不用背默） 黃鶴樓 閻伯理州城西南隅，有黃鶴樓者。圖經云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝猩裣芍畟?，跡存述異之志。觀其聳構巍峨，高標lóng zng，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞，坐窺井邑，俯拍云

36、煙；亦荊吳形勝之最也。 于園 張岱于園在瓜州五里鋪，富人于五所園也。非顯折刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之。園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。再后一水閣長如艇子，跨小河，四周灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林中，坐其中，頹然碧窈。瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。三、文言文閱讀1. 桃花源記 東晉 陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之

37、。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入，初級狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來中作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船。便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂

38、迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。譯文：東晉太元年間，武陵郡有個人以打魚為生。（一天）他順著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草遍地，鮮嫩而美麗，落花紛紛。他對此感到非常詫異。繼續往前走，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭正是溪水的發源地，便看到一座山，山上有個小洞口，隱隱約約好像有光。漁人便下了他的船，從洞口進去。起初洞口很狹窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然（變得）寬闊明亮了。土地平坦寬廣，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美麗的池沼，桑樹竹林之類。田間小路交錯相通，（村落間）能聽到雞鳴狗叫

39、的聲音。人們在田野里來來往往，耕種勞作，男女的穿戴跟桃源外面的世人完全一樣。老人和孩子們各個都安閑快樂，顯得心滿意足。（那里的人）看見了漁人，都非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地作了回答，（有人）就邀請他到自己家里去，擺了酒，又殺雞做飯（來款待他）。村里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄰居們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。（他們）問現在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，他們都感嘆驚訝起來。其余的人各自又都把漁人請到自己家中，都拿出酒飯（來款待他

40、）。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里人囑咐他道：“（我們這個地方）不值得對外邊的人說啊！”（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路劃回去，處處都做了記號。到了郡下，去拜見太守，報告了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷失了方向，再也找不到（通往桃源的）路了。南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高高興興地打算前往。但未能實現，不久，他因病去世。此后就再也沒有人探尋（桃花源）了。 注釋太元：東司馬曜（yào)的年號（376396）。緣：沿，沿著。 武陵：古代郡名。今湖南常德一帶。為業：以為生。行：劃船上行。忽逢：無意中發現。夾岸：兩岸。芳：芳香。

41、鮮美：鮮艷美麗。落英繽紛：墜落的花瓣，雜亂繁多地散在地上。落英，落花。一說，初開的花。繽紛，繁多而紛亂的樣子。甚：非常。異：驚異，詫異。這里的意思是“對感到驚異”。欲：想要。窮：盡，走完，這里是“走到盡頭”的意思。林盡水源：桃林的盡頭，就是溪水的源頭。得：發現。仿佛：隱隱約約。若：好像似的。舍：舍棄。才：副詞，僅僅，只能。才通人：僅僅容得下一個人通過?；砣婚_朗：形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子?；砣?，敞亮的樣子。開朗，開闊明亮。曠：空闊，寬闊。 儼（yn）然：整齊的樣子。 屬：類。 阡陌交通：田間小路交錯通達。阡陌，田間小路，南北走向的叫阡，東西走向的叫陌。交通，交錯相通。雞犬相聞：（村落

42、間）雞鳴狗叫的聲音，彼此都可以聽得見。相聞，可以互相聽到。種作：耕田勞作。著：穿著。悉：全都。外人：桃花源以外的世人。黃發垂髫（tiáo）：指老人和小孩。 黃發，古時認為老人頭發由白轉黃是長壽的表征，借指老年人。垂髫，古時小孩不扎結頭發，頭發下垂，借指兒童。髫，小孩下垂的頭發。怡然自樂：安閑快樂的樣子。怡然，快樂的樣子。乃：竟然。從來：從地方來。具：同“俱”，詳細。要（yo）：通“邀”，邀請。咸：副詞，都，全。問訊：打聽消息。訊，消息。云：說。先世：祖先。妻子：妻子、兒女的總稱。邑人：同縣人。絕境：與世隔絕的地方。復：再。焉：謙詞，于之。隔絕：不通音信。 今：現在。乃：竟然。 無論：

43、不要說，更不必說。嘆惋：慨嘆惋惜，嘆息。為具言：為（桃花源中的人）詳細地說出。具：通“俱”，完全，詳盡。惋：惋惜。延：邀請。辭去：辭別離開。語云：對（他）說?！罢Z”后面省略了代漁人的“之”字或告訴。不足為：不值得向。足，值得。為，向、對。既：已經，以后。便扶向路：就沿著原來的路（回去）。扶：循，沿著、順著。向：原先的，舊時的，以前的。處處志之：志，名詞作動詞，作標記。郡下：指武陵郡城下。詣：拜見。說如此：說明了像這種情況。如此，判斷句，像這樣的話。尋向所志：尋找以前所做的標記。志，做的標記。 得：取得，獲得，文中是找到的意思。劉子驥：名驎（lín）之，字子驥，東晉南陽（今河南南陽）人

44、。晉書·隱逸傳里說他“好游山澤”。規：計劃，打算。未果：沒有結果，意思是沒有實現。 尋：隨即，不久。 遂：終于。問津：問（通往桃花源的）路，文中指探訪訪求。津：渡口。欣然：高興的。 古今異義無論 古義：不要說，(更)不必說 今義：多為連詞，表示條件不同而結果不變妻子 古義：（兩個人）妻子和兒女 今義：（一個人）對男子的配偶的稱呼，指妻子）絕境 古義:與人世隔絕的地方 今義：沒有出路的境地） 鮮美 古義：鮮嫩而美麗（多指植物）今義：滋味好交通 古義：交錯相通，四通八達 今義：各種交通運輸和郵電事業的總稱)不足 古義：不值得、不必 今義：不夠 間隔 古義：斷絕來往 今義：兩個地方分隔開儼

45、然 古義：整齊的樣子 今義：形容很像緣 古義：沿著 今義：延長延伸津 古義：渡口。問津指探訪 今義：口液外人 古義：特指桃花源外的人 今義：局外人如此 古義：像這樣 今義：這樣仿佛 古義：隱隱約約 今義：似乎，好像開朗 古義：地方開闊，光線充足 今義：樂觀，暢快志 古義：做標記 今義：志氣詞類活用異：形容詞用為動詞的意動用法，對感到詫異。前：方位名詞作狀語，向前。窮：形容詞用作動詞，(窮盡，走到盡頭。)焉：兼詞，“于之”，即“從這里”。志：做標記，動詞。未果，果：名詞作動詞，實現 一詞多義舍： 便舍船(舍棄 ) 屋舍儼然(房子)尋： 尋向所志(尋找) 尋病終(不久)志： 處處志之(做標記) 尋

46、向所志(做的標記) 中： 中無雜樹(中間) 晉太元中(年間) 其中往來種作(里面) 其：其中往來種作(代詞，代指桃花源) 余人各復延至其家(代詞，代指桃花源中的人) 通假字便要還家（要，通“邀”，邀請）具答之 (具通“俱”，完全，詳盡。) 古漢語句式1)判斷句例：南陽劉子驥，高尚士也。（“也”表判斷。句意：南陽劉子驥是高尚的名士。）2)省略句在本文中，主要表現在省主語和省賓語。省主語：例一：山有小口，仿佛若有光。（是“小口仿佛若有光”的省略。句意：山上有一個小洞口，小口里面好像有些光亮。）例二：便舍船，從口入。（是“漁人便舍船，從口入”的省略。句意：漁人就丟下船，從洞口進去。）本文省略主語有多

47、處，如：“（小口）初極狹，才通人?！薄埃ㄎ淞耆耍托袛凳?，豁然開朗?！薄捌渲?，（人們）往來種作，男女衣著，悉如外人?！薄埃ù逯腥耍┮姖O人，乃大驚，問所從來?！薄埃O人）具答之?！薄埃ù逯腥耍┍阋€家，設酒殺雞作食。”“此人一一為具言所聞，（村中人）皆嘆惋?！狈g時一并補出。省賓語：例一：問所從來（是“聞之所從來”的省略?！爸贝皾O人”。句意：問漁人從哪里來。）賞析文章開端，先以美好閑靜、“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林作為鋪墊，引出一個質樸自然的化外世界。在那兒，一切都是那么單純，那么美好。沒有稅賦，沒有戰亂，沒有沽名釣譽，沒有勾心斗角。甚至連一點吵吵嚷嚷的聲音都聽不到。人與人之間的關系也是

48、那么平和，那么誠懇。造成這一切的原因，作者沒有明說，但從“乃不知有漢，無論魏晉”一句中已隱約透露了消息：原來歸根結蒂，是因為沒有一個高踞人民頭上為私利互相攻伐的統治集團。這個幻想中的桃源世界，對生活在虛偽黑暗、戰亂頻繁、流血不斷的現實世界中的人們來說，無疑是令人神往的。作者的簡凈筆觸，恰如其分地表現出桃花源的氣氛，使文章更富有感染力。當然，這種理想的境界在當時現實中是不存在的，只是作者通過大同社會的構想,藝術地展現了大同社會的風貌，是不滿黑暗現實的一種精神寄托。桃花源中的家庭多為主干家庭（三代同堂），從“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂?！睆摹澳信?、“黃發”、“垂髫”這

49、三個詞便可以看出此點。文章的結構也頗有巧妙之處。作者借用小說筆法，以一個捕魚人的經歷為線索展開故事。開頭的交代，時代、漁人的籍貫，都寫得十分肯定，似乎真有其事。這就縮短了讀者與作品的心理距離，把讀者從現實世界引入到迷離惝恍的桃花源。相反，如果一開頭就是“山在虛無縹緲間”，讀者就會感到隔遠，作品的感染力也就會大打折扣?！安蛔銥橥馊说酪病奔皾O人返尋所志，迷不得路，使讀者從這朦朧飄忽的化外世界退回到現實世界，心中依舊充滿了對它的依戀。文末南陽劉子驥規往不果一筆，又使全文有余意不窮之趣。2. 趙普 宋史普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨

50、政，處決如流。既薨，家人發篋視之，則論語二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。翻譯：趙普年輕時熟悉官吏（應處理）的事務，學問不多，等到做了宰相，太祖常勸說他要讀書。趙普晚年讀書勤奮，每次（退朝后）回到自己的住宅，關上門打開書箱拿出書，整天讀書。等到第二天處理政務，處理決斷很快。他死后，家里的人打開書箱看到里面的書籍，原來是一部論語啊。 趙普性情沉著且為人嚴肅剛正，雖然

51、對人刻薄，但是他能夠以天下大事作為自己的責任。宋朝初年，在宰相職位上的人，大多過分謹慎拘于小節，按常規辦事，不多言語，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能和他比的。他曾經上奏推薦某人擔任某個官職，太祖不用這個人。趙普第二天又上奏請這個人（擔任某官），太祖還是不用。第三天，趙普又把這個人（擔任某官的事）上奏太祖，太祖發怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來回到家。過了些日子趙普把撕碎的舊紙片修補連接起來，又像當初一樣上奏。太祖這才清醒過來，終于任用了那個人。注釋：少：年少時 習：熟悉 寡：缺少 學術：學問 及：等到 及：做 勸：勸勉 以：用 釋：放下 私：自己 第：第宅，大住宅

52、 闔戶：關門 啟：打開 篋（qiè）：箱子 竟日：整天的 及：等到 次日：第二天 薨：古稱或大官的死 發：打開 篋：箱子 之：它，箱中的東西 岸谷：形容人嚴肅、剛正 雖：即使 忌克：嫉妒 而：但 以為：把作為 齷齪：形容人過分，拘于小節循默：形容人照章辦事，言語不多 其：他，代趙普 嘗：曾經 為：擔任 明日：第二天 復：又 亦：還 明日：第三天 又：再一次 以：將、把 碎裂：撕碎 奏牘：奏章 擲：扔 顏色：臉色 而： 歸：回家 補綴：縫補 復：再次 乃：這才 悟：醒悟 卒：終于 現代文閱讀1. 建筑說明文·說明文閱讀答題技巧1、說明文的類型：事物說明文、事理說明文（從內容角

53、度，根據說明的對象和目的）。事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可 。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了的(對象加內容) 。2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達角度） 。3、說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。 作比較：突出強調了被說明對象的&#