1、部編版七年級語文上學期期末質量檢測試卷題號一二三總分得分時間：120 分鐘總分：150 分得分一、積累與運用（30 分）1、下列詞語中加點字的注音全對的一項是（）（2 分）A洗濯（zhuó）醞釀（niàn） 踉踉蹌蹌（liàn）獲益匪淺（fi） B霎時（shà）猝然（cuì）頭暈目眩（xuàn）忍俊不禁（jìn）C. 貯滿（chù）滑稽（j）春華秋實（huá）隨聲附和（hé）D. 雛形（chú）磅礴（bó）玲瓏剔透（tì）苦心孤詣（zh） 2、下列詞語中沒有錯別字的

2、一項是（） （2 分）A. 喧騰蹂躪海枯石濫慧心未泯B. 喑啞眩耀芊芊細草瘦骨嶙峋C. 奢望彌漫心曠神怡窸窣作響D. 靜謐虐殺閑情逸至輕飛曼舞3、下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）（2 分） A、登高遠眺，青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。B、十年如一日，無怨無悔、風雨無阻地背殘疾同學上學的女生張賀婷被評為“2008 感動襄樊年度人物”。C、小沈陽的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來，孩子更是笑得前仰后合。 D、他的話讓我受益匪淺。4、請根據(jù)你對“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語意連貫。 （2 分） 朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡 ， , ,微笑

3、是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。 5、下列兩個句子各有一處語病，請在下面改正過來。 （2 分）通過形式多樣的活動，使全校學生度過了一個有意義的五·四青年節(jié)。同學們在考場上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關鍵。6、下列對課本分析有誤的一項是（）（2 分）A、走一步，再走一步作者是法國作家莫頓·亨特，該文通過描寫“我”童年的一次爬山的經(jīng)歷告訴 我們一個人生道理。B、塞翁失馬一文告訴我們任何事情都有正反兩方面的可能，在特定的條件下是可以互- 9 -相轉化的，好事可能變成壞事，壞事可能變成好事，所以不能將事物看死，而應辯證地看待事物。C、春是一篇優(yōu)美的散文，作者描

4、繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發(fā)、草木花卉競相爭榮的景象，抒發(fā)了作者熱愛春天、贊美春天的思想感情。D、皇帝的新裝是丹麥著名童話作家安徒生的作品，它犀利地諷刺了皇帝的自欺欺人以及大臣們的虛 偽，還告訴我們應保持天真爛漫的童心，要無私無畏，敢于說真話。7、名著導讀： （3 分）冰心一步入文壇，便以宣揚 著稱，她的“小詩”集繁星、春水是在印度詩人泰戈爾 （作品）的影響下寫成的。“我們都是自然的嬰兒/臥在宇宙的搖籃里”這首詩是歌頌 的。8、根據(jù)下面情境，回答問題。 （2 分）顧客：廠長，貴廠生產(chǎn)的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生啊！ 廠長：（驚喜地）是嗎？顧客：我洗臉時，那蝴蝶竟然撲到我臉上了！ 這位顧

5、客的言外之意是什么？9、古詩文填空： （13 分）（1） ，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行）（2） ，似曾相識燕歸來。（晏殊浣溪沙）（3） 沾衣欲濕杏花雨， 。（志南絕句）（4） 時光交替，匆匆不待，舊年尚未逝去，江上已呈春意，正如次北固山下所寫的： ， 。（5） 儒家提倡的待人接物的處世之道的句子是 ， 。（用論語十則中的句子作答）（6 ）天凈沙 秋思的主旨句是 ， 。（7） 題破山寺后禪院中表現(xiàn)曲折美、層次美這一美學思想的句子、是 ， 。（8） 杜牧的泊秦淮中表現(xiàn)詩人憂患意識的詩句是 ， 。得分二、 閱讀理解（60 分）（一）閱讀下面文言文語段，完成 1014 題（16 分）童趣（沈復

6、）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫（），見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強（）。又留蚊于素帳中，徐（）噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蚊為獸， 以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲 盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭（）數(shù)十，驅之別院。10、解釋文中加點的字詞，將答案填入下列括號內。

7、（4 分） 秋毫（）強（）徐 （）鞭（）11、本文圍繞一個“ ”字，依次寫了：觀蚊如鶴、 、 三件事，揭示了兒童神奇美妙的世界。 是本文的中心句，統(tǒng)領全文。（4 分）12、作者在第（2）、（3）、（4）段中記述了哪些“藐小之物”？（2 分）答： 13、第三段中作者描寫“物外之趣”的句子是 （2 分） 14、翻譯劃線的句子。（4 分）（1） 果如鶴唳云端，為之怡然稱快。（2） 舌一吐而二蟲盡為所吞。（二）閱讀濟南的冬天選段，完成 1519 題。（14 分）最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，

8、有的地方草色還露著；這樣，一道兒白， 一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看 吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的 是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，

9、像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的 濟南。15、第段描寫的主要對象是什么？具體是按照什么順序描寫的？（4 分）16、冬天的濟南即使下雪，也孕育著朦朧的春意，請選出第段中的一個句子加以分析。（3 分）17、第段中“山坡上臥著些小村莊”的“臥”字能否換成“躺”字？為什么？（3 分）18 、 第段主要寫濟南冬天的水，請概括出濟南冬天的水有哪些特點。（2 分）19、 結尾“這就是冬天的濟南”一句在全文中有何作用？（2 分）（三）閱讀下面的文章，完成 2024 題。（16 分）撿來的手機 （周廣華）散步的時候，我在地上發(fā)現(xiàn)一部手機。沒等我反應過來，兒子已經(jīng)蹦過去一把撿起來。是款嶄新的黑色手機，很

10、漂亮。四處看看，還真不好說是誰丟的，決定等失主自己打電話過來。兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無聊透頂。我們班同學有次和他媽媽在外面撿到手機，也不理別人打電話過來，硬是等第二天帶到學校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫感謝信。開校會時校長拼命表揚，還說這是學校的榮譽。繞來繞去就是為了讓別人都知道。第三條”他沒繼續(xù)說，我也不問。知道他心里的那個結：說起來全家前前后后丟了 5 部手機，都沒能找回來。最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機，那是他的兒童節(jié)禮物，喜歡得不行。用了還沒半個月，落在出租車里，發(fā)現(xiàn)時那車都沒走遠，打過去居然關機。倒是他對把手機交給學校的那番評論出乎我預料。我很驚訝，也很

11、欣慰。果然，兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機都不還，我們撿到了卻要還給別人？”我想都沒想就說：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會吃大虧。也賺不到錢。我丟手機那次，打過去聽到關機，氣得我可勁詛咒那個拿我手機的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問心無 愧。做過虧心事，就算別人不知道，還有蒼天在看著呢。”兒子不再言語。總算等到失主的電話，告訴他我們所在的位置。很快就看見一個小伙子急匆匆地從遠處奔過來。估計是附近院校的學生。看他急成那個樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機遞給他時，可能是沒想到手機如此輕易地失而復得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過神，只知道沖著

12、我們不停地說：“謝謝您啦，叔叔！謝謝阿姨！謝謝這位小弟弟。”揮揮手和他道別。直到我們走遠，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說有笑，還不時模仿那丟手機的小伙子語無倫次的樣子。快到家時，兒子忽然不好意思地說：“其實，剛撿到手機那會兒，我還在想：要是沒人打電話過來聯(lián)系就好了。”我牽緊他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良，而且不虛偽。”正是因為懷有世俗的心態(tài)，所以能夠懂得高貴。20、本文安排故事的結構主要有兩條線索：一是圍繞手機展開故事情節(jié)；二是圍繞兒子的情緒展開故事情節(jié)。請你依據(jù)文章思路填空：（4 分）故事情節(jié)：（）手機討論如何處置手機（）手機回憶還

13、手機情景。兒子的情緒：驚喜 （） 心情很好 （）。21、兒子不愿把手機交給學校，我為什么會感到“驚訝”？對他的那番評論，我為什么又感到“欣慰”？（4 分）22、文章第段對小伙子的描寫主要運用了哪一種手法？這樣的描寫有什么作用？（3 分）23、“我”表揚兒子“善良”“不虛偽”， 請你寫出兒子的“善良”和“不虛偽”分別表現(xiàn)在什么地方？（2分）24、課外鏈接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，卻惹官司上身，被一審法院判賠老人損失，讓不少人覺得好人難做，那么，當遇到別人需要幫助的時候，你會選擇怎么做？請說說你的想法。（3 分）（四）閱讀下面文段，回答 2533 題。（14 分）春 風（老舍）濟南與青島是

14、多么不相同的地方呢！一個設若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個便應當是摩登的少女。可是這兩處不無相似之點。拿氣候說吧，濟南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天， 濟南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點相同。濟南到春天多風，青島也是這樣；濟南的秋天是長而晴美，青島亦然。對于秋天，我不知應愛哪里的：濟南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟南是抱在小山里的，到了 秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上 那光暖的藍空，我覺到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠。青島的山雖然怪 秀美不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，

15、遠處的點點白帆在綠波上輕輕蕩漾，平 時看不見的小島也清楚地點現(xiàn)在天邊。這遠到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想。濟南的秋給我安全 之感，青島的秋給我?guī)斫z絲的甜美。我不知應當愛哪個。所謂春風，似乎應當 。可是，濟南與青島的春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟南的風每每在丁香海棠開花的時候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在 黃暗中；青島的風少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時節(jié)忽然來一陣或一天的冷風，把一切都送回冬天 去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。兩地的風都有時候整天整夜地刮。春夜的微風送來雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風，門響窗 戶動，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無害，也似乎

16、不應該如此。對于我，特別覺得難堪。我生在北 方，聽慣了風，可也最怕風。聽是聽慣了，因為聽慣才知道那個難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游 摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見風響，我記得出門，覺得寒冷，心中 渺茫。春天仿佛應當有生氣，應當有花草，這樣的野風幾乎是不可原諒的！我倒不是個弱不禁風的人，雖 然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風。別種的苦處，多少是在一個地方，多少有個原因，多少可以 設法減除；對風是真沒辦法。總不在一個地方，到處隨時使我的腦子晃動，像怒海上的船。它使我說不出 為什么苦痛，而且沒法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風去講理或吵架。單單在春天

17、刮這樣 的風！可是跟誰講理去呢？蘇杭的春天應當沒有這不得人心的風吧？我不準知道，而希望如此。好有個地 方去“避風”呀！25、請根據(jù)對本文的理解，試寫出濟南與青島兩地在氣候上的相同點與不同點。（2 分） 相同點： 不同點： 26、本文寫濟南秋天的美，主要是通過山來表現(xiàn)的，重點抓住了 來進行具體描寫，給作者的感覺是 _；寫青島秋天的美，主要是通過海來表現(xiàn)的，重點抓住了 _來進行具體描寫，給作者的感覺是 。（4 分）27、本文是寫春風的，可是為什么前文卻用了大量的文字來寫濟南、青島秋天的美麗呢？試談談自己的認 識。（3 分）28、作者在第段中說，濟南、青島的春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。那么，

18、作者心目中的春風 應當是什么樣呢？請結合對文章的理解，發(fā)揮聯(lián)想 和想像，運用準確形象的語言，在本段畫橫線處具體描寫出作者心目中的春風，請把“所謂春風”的具體語句寫在下面橫線上。（3 分）所謂春風，似乎應當：_ 29、請認真閱讀第段文字，仔細揣摩和品味相關語句，談談濟南、青島兩地春風的肆虐給作者帶來 了什么感受。（2 分）三、寫作（60 分）30、 在豐富多彩的學習生活中，同學們時常會萌發(fā)許許多多的“渴望”，如渴望得到一樣東西，渴望有位好朋友，渴望得到師長的理解請以“我渴望 ”為題，寫一篇文章。要求：1、先將題目補充完整，然后作文； 2、字數(shù)不少于 600 字；3、字跡清晰，書寫工整；4、文章中

19、不得出現(xiàn)真實的校名和人名，如需要可用字母代替。七年級語文試題（參考答案）一、積累與運用（30 分）1、A （2 分） 2、C （2 分）3、C （2 分）4、示例：微笑是一道亮麗的風景，微笑是一片暖人的愛心。（2 分）5、（1）刪掉“通過”或“使”（2）刪掉“能否”或在“正常發(fā)揮”前加“能否” （2 分）6、A （2 分）9、（每空 1 分）（1）亂花漸欲迷人眼（2）無可奈何花落去（3）吹面不寒楊柳風（4）海日生殘夜，江春入舊年（5）己所不欲，勿施于人（6）夕陽西下，斷腸人在天涯（7）曲徑通幽處，禪房花木深（8）商 女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花二、 閱讀理解（60 分）（一）10、秋毫：比喻最

20、細微的事物強：通“僵”僵硬徐：慢慢地鞭：鞭打11、趣神游山林觀蟲斗驅蝦蟆故時有物外之趣12、蚊蟲叢草土礫草叢間爭斗的小蟲13、以從草為林以蟲蚊為獸以土礫凸者為丘凹者為壑神游其中怡然自得14、略（二）15、薄雪覆蓋下的小山；按照“山上-山尖-山坡-山腰” 的空間順序來寫的。（“薄雪覆蓋下的小山”2 分；“山上-山尖-山坡-山腰”1 分；“空間順序”1 分）17、不能換。原文采用擬人手法，用“臥”字來寫村莊的狀樣，情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)，若換成“躺”字，直挺挺的，缺少了靜謐美、畫意美。（意思對即可）（3 分 ）18、溫暖；清澈或透亮;綠。（意思對即可，共 2 分）19、照應題目或呼應前文；抒發(fā)贊美之情；總結全文。（2 分，答出一點給 1 分，答出任意兩點即可）（三）20、撿到；歸還 “不屑”或“想不通”；不好意思（一空 1 分，共 4 分）21、把手機交給學校，兒子肯定會受到表揚，但兒子卻不愿受表揚，所以我感到“驚訝”。