1、新課標人教版初中語文畢業考試精品試題一附答案注意事項：全卷滿分為120分，考試時間為120分鐘。親愛的同學，在青春的小徑上，在如歌的歲月中，我們徜徉了初中階段的語文學習之旅，你一定積儲了滿腹的學識與才華。這份試卷，是考試，更是舞臺。愿你在這張試卷上，盡情揮灑，展示你亮麗的風采，譜寫你青春的隨想！題號一二三四總分(一)(二)得分 一、積累。（共16分）、清代蒲松齡引用兩個歷史典故撰寫了一副勵志對聯，告訴人們通向成功的道路總是艱難和坎坷的，只有不怕困難意志堅定的人才能最終達到目標。請你在田字格中寫出上聯。力求書寫正確、規范、美觀。（2分）苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。、下列詞語中加點字

2、的注音完全正確的一項是（ ）（2分） A.狼藉( jí) 戲謔 ( xuè ) 佇立( chù ) 鮮為人知 (xin ) B.星宿(sù) 塑料(suò) 狹隘(ài ) 舉世矚目(zh) C.應和(hè) 炫耀(xuàn ) 賜教(cì) 揠苗助長（yà） 4下列表達有誤的一項是（ ）（2分） A魯濱孫喜歡冒險，熱愛航海，曾在出海途中，遭遇海盜擄掠，淪為奴隸；歷經多次 危險，魯濱孫逃到了巴西，經過一番奮斗，擁有了一座甘蔗種植園，過上了富裕的 生活。 B在小人國，格列佛看到這里的黨派之爭是以鞋

3、跟高低來劃分陣營的；在慧骃國，格 列佛發現馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。 C到后來，保爾完全癱瘓，雙目失明。但他從沒有灰心喪氣，從沒有一點自殺的念頭， 堅強的革命信念激勵他用文學創作跟病魔與困難作斗爭。 D泰戈爾是印度文學巨匠，他寫的園丁集是一部“關于愛情和人生”的抒情散文 詩集，新月集是一部以兒童生活和情趣為主旨的散文詩集。5.古詩文默寫（8分）（1）2010年上海世博會，我們以滿腔的熱情喜迎來自世界各地的朋友，正可謂“ ，_？”（用<論語>十則中原句回答）（2分）（2）為人處世要潔身自好、不媚世俗，應像“蓮”那樣“ ， ”。（2分）（3）寫出與“高度決定

4、視野，角度改變觀念”的哲理意蘊基本吻合的四句古詩（課內外均可）。（4分） A_ ， _。 B_ ， _。 C_ ， _。 D_ ， _。得分評卷人 二、文言文閱讀。（共17分） 閱讀下面三段文言文，做69題。【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”【乙】景公好弋，使燭鄒主鳥而亡之，公怒，詔吏欲殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請數之以其罪而殺之。”公曰：“可。”于是召而數之公前。曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使我君以鳥之故

5、而殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是罪三也。數燭鄒罪畢，請殺之。”公曰：“勿殺，寡人聞命矣。”【丙】吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者，死！”舍人有少孺子者，欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦，吳王曰：“子來何苦沾衣如此？”對曰：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附，欲取蟬而不顧知黃雀在其傍也！黃雀延頸欲啄螳螂而不知彈丸在其下也！此三者皆務欲得其前利而不顧其后之有患也。”吳王曰：“善哉！”乃罷其兵。注 舍人：門客，指封建官僚貴族家里養的幫閑或幫忙的人。 少孺子：年輕人。 三旦：三天。 委身曲附：彎著身子緊貼著樹枝。 務：一心，一定

6、。6解釋下列加點詞的含義。（3分） 皆以美于徐公 （ ）     臣誠知不如徐公美 （ ） 請數之以其罪而殺之 （ ）7下面幾組句子中加點的詞語意思完全相同的一項是（     ）（2分） A（1）時時而間進           （2）中間力拉崩倒之聲 B（1）臣誠知不如徐公美        （2）此

7、誠危急存亡之秋也 C（1）皆以美于徐公          （2）駢死于槽櫪之間 D（1）使燭鄒主鳥而亡之        （2）吾欲之南海8把下面句子翻譯成現代漢語。（6分） （1）吾妻之美我者，私我也。 （2）使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士。 （3）此三者皆務欲得其前利而不顧其后之有患也。9.三段選文都表現了進諫者的機智善辯，但各又有不同。他們勸諫的目的和方法各有什么不同？（6分）得分評卷人 三、現代文閱讀。（共37分

8、）（一）閱讀下面文章，完成1015題。（21分） （二）閱讀下面文章，完成1620題。（16分）懷念地球環球科學網站刊登的氣候變化將導致嚴重的心理疾病讓我頗為震hàn(   )。這篇文章講述了澳大利亞某地遭遇罕見的旱災后，當地人患上了一種奇特的心理疾病：身在家鄉，卻思念家鄉。“當人們看見田里的植物相繼死去，鳥兒大規模朝外地遷x(  )，花園里滿是干枯的小草和樹葉，他們會認為，這里根本不是自己生活了幾十年的地方。”而且，患病的不僅僅是澳大利亞人，世界各國的人們都開始憂心忡忡：人們開始擔心生態系統發生不可預知的變化；擔心在不久的將來，人們將不得不為了潔凈的飲

9、用水而發動戰爭；擔心我們熟悉或不熟悉的各種花鳥蟲魚飛禽走獸會從地球上永遠消失。事實證明，這種擔心不是多余的。（a）被譽為海洋游泳健將、能夠橫渡大西洋的藍鰭金槍魚，曾經是漁人們最尊敬的對手，因為是生魚片和壽司的最佳原料，身價也水漲船高，乃至在日本市場上，創下了一條藍鰭金槍魚售價140萬元人民幣的天價，它也因此成為世界各國漁船瘋狂捕殺的對象。于是，在日本料理店大快朵頤的人們，為這種美麗而兇悍的海洋魚類奏響了挽歌。這讓我不得不想起白鰭豚。2006年底，來自中、美、德等六個國家的30多名科學家，組成了長江淡水豚類考察隊，沿著長江中下游乘船考察。但這次歷時30天，總行程3，400千米的行動，卻帶來了一個

10、令人悲傷的消息：被稱為“長江女神”的白鰭豚“實際上已經滅絕”。(b)(c)聯合國在2005年公布的千年生態環境評估報告，由于人類活動破壞了自然生態，地球上1030的珍稀野生動物瀕臨滅絕，24個生態系統中的15個正持續惡化，60的人類賴以生存的生態服務行業都難以為繼。(d)“進化出一個物種，至少需要200萬年。而滅絕它，卻只需要幾十年，甚至幾年。”這樣的嘆息，和上面的事例、數據一樣，我們似乎早已耳熟能詳，也不斷為改善這種局面而努力。但這樣的努力還遠遠不夠，而且事態往往會出現不可預知的變化：隨著科學技術和經濟的發展，太空成為新的軍事制高點。美國政府第一個打破各國間反對太空武器化的默契，很可能引發太

11、空軍備競賽。而這種局面一旦出現，太空中將充斥著各種碎片，所有的衛星、宇宙飛船等都無法正常運行，太空將成為真正的禁飛區。而太空戰爭對地球的打擊，也將是毀滅性的。或許這已是老生常談，但我們仍不得不說，如果放任事態發展，未來我們將不得不面對一個完全陌生的地球和面目全非的太空。感謝今年年初在挪威建成的“植物界諾亞方舟”作物種子儲藏庫，將來，或許我們還能吃著一些熟悉的食物，站在地球上，懷念地球就如我們現在不斷回憶和懷念兒時的故鄉一樣。16、根據注音，填寫漢字。(2分)    震hàn(    )    遷

12、x(    )17、“藍鰭金槍魚和白鰭豚不過是處于危險中的地球生物的一個縮影。”這句話是 從原文中抽出來的，它的正確位置應該在(    )處。(2分)    Aa    Bb    Cc    Dd18、文段運用了什么說明方法?結合文意簡要說明其作用。(4分)19、文段中加點的“至少”一詞不能去掉的原因是什么?(4分)20、作者說：“如果放任事態發展，未來我們將不得不面對一個完全陌生的地球和面目全非的太空。”你認為人

13、類應該怎樣做才能阻止這一“事態發展”?結合文意，從兩個方面簡要回答。(4分)得分評卷人四、寫作。（共50分） 21、閱讀下列文字，根據要求作文。（50分）親愛的同學，在你成長的歷程中，有時一個平凡或偉大的人，一句平常或深刻的話，一件普通或重大的事往往能改變你的思想，你的性格，甚至你的命運。請以“_改變了我”為題，寫一篇600字左右的文章，文體不限。注意：（1）先將題目補充完整；（2）文中不要出現真實的人名、地名、校名。 初中學業水平測試模擬考試（三）語 文參考答案1有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。提示：本題2分。書寫正確、規范、美觀得2分，否則得1分，有錯別字不得分。2.C3.誠 螢

14、 衷 謎4C5.（1）有朋自遠方來 不亦樂乎（2）出淤泥而不染 濯清漣而不妖 （3）答案示例：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。問君何能爾，心遠地自偏。會當凌絕頂，一覽眾山小。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。6認為 實在、確實列舉 7B 8. （1） 我的妻子認為我美，是偏愛我。（2）讓各位諸侯聽說這件事情后，認為我們的國君把鳥看得很重而把人看得很輕。（3）這三者都一心想得到他們眼前的利益，卻沒有顧及后面的禍患。9.甲文勸諫的目的是為了使齊威王廣開言路（納諫），鄒忌進諫時采用了借事說理（以事喻理、類比法、推己及人，均可）的方法說服齊王。乙文晏子勸諫的目的是為了讓景公不殺燭鄒，晏子進諫時

15、采用正話反說（以退為進、歸謬法皆可）的方法，使景公明確了事情的荒謬以及后果的嚴重。丙文勸諫的目的是為了勸阻吳王伐荊，少孺子進諫時采用設喻（類比、諷諫）的方式，委婉含蓄地指出君王的過失。10是花的主人，與花相親相融 (3分，主要概括文章第段的內容，表達與此相近即可)11反襯，用我們“為之絕倒發癡”（或“為花而目醉神迷、驚愕嘆息”），反襯山村農婦“視而不見”（或：不為所動）(4分，表達與此相近即可)12表情（答“神態”也可）(2分)13沒有游離主題，敘述少年看落霞落日，是為了引出老尼面對晚霞落日的態度，用以襯托農婦對桐花的態度。說明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫法正是散文“形散”的特點體現(4分，答出前一層意思即可，其他與此相近的表達亦可，后一層意思可以不說出來)14第一處的作用是引起下文的議論，第二處