1、七子之歌澳門教材分析：七子之歌是聞一多先生創作的組詩之一?！捌咦印笔侵府敃r被帝國主義侵占的香港、澳門、臺灣等七個地方）。詩人用擬人的手法將七處“失地”比作遠離祖國母親懷抱的七個孩子，用小孩的口吻哭訴了失地澳門受盡異族欺凌，渴望重回祖國母親懷抱的強烈感情。教學目標：知識目標：認識7個生字，會寫6個生字，掌握“乳”的字理。理解“夢寐不忘”“掠去”等詞語。能力目標：正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌，情感目標：體會澳門人民離開母親太久，渴望回歸祖國母親懷抱的情感和作者的愛國情感。教學重點：1準確掌握生字“姓、靈、魂、乳”的音形義。2正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。教學過程：一、課前檢查生字學習情

2、況。本課要求會認的7個生字大多數是形聲字，識記起來比較容易，而且其中只有“澳、港、寐”3個是只要求會認的，其他幾個字在寫字中又出現了，可以在寫字是時再加以鞏固。聽七子之歌導入，交流相關資料。揭示課題（喜歡這首歌嗎？知道這首歌的詞作者是誰嗎？那么，他是在什么情況下寫出這首詩的呢？然后請學生介紹背景資料，本課所講述的內容離學生的生活較遠，教師要課前一段時間布置搜集資料的作業。利用資料了解作者以及詩歌的創作背景，為體會詩意做鋪墊。背景資料：1925年3月，留學美國的聞一多先生，親眼目睹美國的種族歧視，深為祖國遭受外國列強侵占、為祖國同胞所受的困苦和侮辱而憤怒，使他更加思念祖國，渴望回歸。為了抒發這種

3、迫切愿望，詩人創作了組詩，并取名為七子之歌。本課是其中的首篇，表達了失地澳門受盡異族欺凌，渴望重回祖國母親懷抱的強烈感情?！捌咦印笔侵府敃r被帝國主義侵占的香港、澳門、臺灣等七個地方）。二、初讀詩歌，感知詩意。1用自己喜歡的方式讀一讀這首詩歌，做到看清字形，讀準字音，把課文讀通，讀順。遇上難讀或較難理解的詞語動筆標畫出來。學生自讀。請一生試讀。問：在朗讀的過程中，有沒有覺得不好讀或較難理解的詞語來給大家提個醒。師相機指導理解“掠去”（搶、奪?。皦裘虏煌保ㄋ瘔糁卸疾荒芡?，形容迫切的渴望、思念）“媽港”（澳門的別稱。因此地有阿媽神廟，故稱阿媽港或媽港）“乳名”（小名）等詞。質疑問難：還有哪些不

4、理解的詞句？（但是他們掠去的是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂。這句話的含義很深，在理解時應結合背景資料來進行，教師可以為學生提供關于殖民者搶掠澳門的資源與財富、欺壓澳門人民以及澳門人民個反抗斗爭的資料，在這強烈的對比中促使學生理解，不管殖民者怎樣剝削和壓迫澳門人民，澳門人民的心永遠屬于祖國母親的這樣一種情感。在理解重點詞句的基礎上指導朗讀。2自由讀，覺得哪些句子讀得最好，最能讀出它的情感就讀哪些句子。3全班齊讀。三、置換角色，交流感悟。1圖片出示回歸資料，師解說。2如果你就是澳門，此時此刻，作為“七子”之一，你想對祖國母親說些什么？如果此時你就在慶祝澳門回歸的現場，你會是怎樣的心情？四、師小結。播放歌曲七子之歌，請會唱的學生跟著唱。五、遷移運用，布置練筆：設想