1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題18.牛和鵝時(shí)間主備人審核人使用人四年級(jí)組語(yǔ)文教師課型問(wèn)題導(dǎo)讀課課時(shí)一課時(shí)教材分析牛和鵝是北師大版語(yǔ)文五年arr冊(cè)“角度”單元中的一篇主體課文。課文記 敘作者在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝，冉/、怕鵝的故 事。文章故事性強(qiáng)，是一篇諦言生動(dòng)、童趣十足、又蘊(yùn)含f 哲理的文章。尤其 是描寫(xiě)“我”被鵝追趕這F分時(shí)，作者將鵝的神氣十足、膽大妄為，以及“我” 的狼狽不堪、慌忙逃竄通過(guò)對(duì)人物的諦言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致刻畫(huà)，通過(guò)對(duì)鵝的 動(dòng)作的傳神描寫(xiě)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者而前。最后借助金奎叔的話，告訴我們看 待周?chē)氖挛铮绻麖?、同的角度出發(fā)就會(huì)得到/、同的結(jié)果。設(shè)計(jì)理念本課的教

2、學(xué)設(shè)計(jì)的理念是：i.從學(xué)生的認(rèn)知需要出發(fā)，對(duì)教材進(jìn)行取舍和重組。 2.根據(jù)本文故事情節(jié)性強(qiáng)，場(chǎng)面描寫(xiě)具體生動(dòng)，道理蘊(yùn)涵耐人尋味的特點(diǎn)。教學(xué) 設(shè)計(jì)時(shí)主要體現(xiàn)了 “讀、悟、”結(jié)合的理念，層層推進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話。教學(xué)中 設(shè)計(jì)了多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，如，自讀、練讀、齊讀，默讀整體感知課文把握主 要內(nèi)容，快速瀏覽理清義章脈絡(luò)，默讀勾畫(huà)我怕鵝，鵝不怕我的語(yǔ)句，有感情朗 讀，讀出自己的體會(huì)和自己感受到畫(huà)面，分角色讀，讀出我和金奎叔對(duì)鵝的不同 態(tài)度等等。這樣在讀通、讀懂的過(guò)程中自然豐富了學(xué)生的諦言積累，并不斷地將 新知識(shí)溶入到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，從而促進(jìn)學(xué)生諦言的發(fā)展。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)五個(gè)生字，能用自己的方法

3、正確讀寫(xiě)“屁股，破碗,池塘，惹怒，掐住， 無(wú)緣無(wú)故，胳膊”等詞語(yǔ)。2 .我可以準(zhǔn)確、流利朗讀課文。3 .解課文內(nèi)容，總結(jié)概括課文主要內(nèi)容的方法。4 .我能理解“它雖然把我們看得很小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀”這句話，體會(huì)作者 進(jìn)行心理描寫(xiě)的作用。5 .我通過(guò)感悟課文內(nèi)容，能了解課文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識(shí)到看待周?chē)氖挛铮绻?從/、同的角度出發(fā)就會(huì)得到/、同的結(jié)果。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解“我怕鵝，被鵝欺；金奎叔趕鵝，鵝被嚇跑”這件事情的全部經(jīng)過(guò)。難點(diǎn)：理解“它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！”這句話的含義。 朗讀感悟課文，了解看待周?chē)氖挛铮瑥?、同的角度出發(fā)就會(huì)得到/、同的結(jié)果。學(xué)習(xí)方法教師：情境

4、教學(xué)法、比較讀議法。學(xué)生：讀、悟、議、畫(huà)、交流相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:一案三單、圖片，flash動(dòng)畫(huà)。對(duì)本課進(jìn)行結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，細(xì)細(xì)研讀課文0學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)程序時(shí)間教師行為期望的學(xué)生行為激趣導(dǎo)入明確任務(wù)7分鐘1 .出示牛和鵝的圖片，引導(dǎo)學(xué)生 說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。2 .幻燈出示：牛的眼睛看人，覺(jué) 得牛比人大，所以牛是怕人的； 鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小， 所以鵝不怕人。3 .引導(dǎo)學(xué)生判斷正誤，并導(dǎo)入今 天的學(xué)習(xí)：牛和鵝。4 .回顧：說(shuō)說(shuō)課文主要。了 一件 什么事？先寫(xiě)什么？接著寫(xiě)什 么？最后寫(xiě)了什么？5 .評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，明確今天學(xué)習(xí) 任務(wù)：小組合作討論完成問(wèn)題 生成-評(píng)價(jià)單上的問(wèn)題，并進(jìn)行 拓

5、展訓(xùn)練。1 .結(jié)合圖片，進(jìn)一步了解牛和鵝 的特點(diǎn)。2 .推翻課文中不成熟的說(shuō)法，初 步樹(shù)立個(gè)人的主觀意見(jiàn)。3 .回顧課文內(nèi)容，理潔文章敘事 線索。4 .明確今天的學(xué)習(xí)動(dòng)向。小組合作品味義本20分鐘1 .發(fā)放問(wèn)題生成-評(píng)價(jià)單。2 .引導(dǎo)生瀏覽問(wèn)題。3 .留足時(shí)間，讓生自主完成。4 .指導(dǎo)生進(jìn)行小組討論，隨之進(jìn) 行多兀展小。5 .適時(shí)補(bǔ)充小結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。1 .初識(shí)問(wèn)題，心有定向。2 .自主思考，完成生成單上的問(wèn) 題。3 .小組合作討論，提高學(xué)習(xí)能力， 完善問(wèn)題答案。4 .大膽質(zhì)疑，合作解決，加深認(rèn)激趣訓(xùn)練 提升認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)談收獲 結(jié)束學(xué)習(xí)10分鐘3分鐘1 .播放flash動(dòng)畫(huà)小馬過(guò)河。2 .引導(dǎo)學(xué)生

6、說(shuō)說(shuō)自己從動(dòng)畫(huà)中所 得到的啟示。3 .引導(dǎo)談話：你在生活中后沒(méi)有 遇到過(guò)類(lèi)似的事情呢？你是怎么 看待的呢？（問(wèn)題訓(xùn)練-評(píng)價(jià) 單）4布置作業(yè)：小組合作完成問(wèn) 題訓(xùn)練-評(píng)價(jià)單上的相關(guān)習(xí)題。5 .作評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。1 .師引導(dǎo)談話：通過(guò)本節(jié)課的學(xué) 習(xí)，你們都有哪些收獲，請(qǐng)大膽 地說(shuō)出來(lái)吧。2 .小結(jié)：正如詩(shī)云：“橫看成嶺 側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各/、同”，站 在不同的角度看待事物，處理問(wèn) 題，就會(huì)后/、同的答案。識(shí)。1 .欣賞動(dòng)畫(huà)，淺談自己的認(rèn)識(shí)。2 .通過(guò)談話，讓本課的真諦得到 升華。3 .在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行拓展訓(xùn) 練。1簡(jiǎn)談自己的學(xué)習(xí)收獲及感想， 在交流中加深鞏固。4 .在老師談話中再次受到教育。板書(shū)

7、 設(shè)計(jì)牛和鵝欺負(fù)/、欺負(fù)角度不同害怕不害怕結(jié)果/、同16.牛和鵝問(wèn)題導(dǎo)讀一一評(píng)價(jià)單班級(jí)組名 姓名 時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：掌握5個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、無(wú)緣無(wú)故、胳臂”等詞語(yǔ)； 通過(guò)感悟課文內(nèi)容，了解課文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識(shí)到看待周?chē)氖挛铮绻麖牟煌慕嵌瘸霭l(fā)就 會(huì)得到不同的結(jié)果；學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情及心理活 動(dòng)。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容，過(guò)程與方法：以讀為主，在自讀自悟中感知文章的意境,理解課文內(nèi)容；小組合作，體會(huì)文章內(nèi)涵，深入品 味文章情感；抓住有關(guān)詞句，揣摩人物的心情及心理活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)朗讀感悟，了解課

8、文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識(shí)看待周?chē)氖挛铮瑥牟煌慕嵌瘸霭l(fā)就會(huì)得到不同 的結(jié)果這個(gè)道理。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解“我怕鵝，被鵝欺；金奎叔趕鵝，鵝被嚇跑”這件事情的全部經(jīng)過(guò)。難點(diǎn)：理解“它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！”這句話的含義。朗讀感 悟課文，了解看待周?chē)氖挛铮瑥牟煌慕嵌瘸霭l(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。【學(xué)法提示】流利地反復(fù)朗讀課文深入品味文章情感。讀、悟、議、畫(huà)、交流相結(jié)合。【知識(shí)鏈接】【資料鏈接】牛和鵝的眼睛：牛的眼睛里像有一個(gè)放大鏡似的，什么東西在它眼里都比原樣大。 在牛的 眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分馴良、溫順。而鵝則相反， 什么東西在它眼里都比原樣縮

9、小了。在鵝的眼睛里，人比自己還要小。所以鵝不怕人，常常主 動(dòng)去啄人，企圖嚇唬人。然而適得其反，得到的常常是沉重的一腳。【自主學(xué)習(xí)】一、拼音詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰。ba e q i fu b o zi ch i t mg()()()()peng ch u chi bigd a g d g e b i()()()()、比一比，再組詞塘（）股（）掐（）縛（）搪（）股（）陷（）膊（）握（） 喔（） 扳（）板（）三、回憶課文要點(diǎn)，按內(nèi)容填一填。牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以;鵝的眼睛看人，覺(jué)得,所以讓它這樣看好了，可是，,那咱們,_0記著，0四、我能寫(xiě)這樣的詞語(yǔ)。啪嗒啪嗒（象聲詞 ）、;無(wú)緣無(wú)故（ABAC） 、。

10、五、選字填空。欺 期 日（）（）負(fù)（） 待 （）騙緣 原 （）故 （）因（）份 （）來(lái)六、查字典，給不同詞語(yǔ)中的“爪”字注音。腳爪（） 鷹爪（） 爪牙（） 狗爪子（）七、思考填空：牛和鵝中的鵝 , “我”在鵝的面前狼狽不堪、慌忙逃竄。課文告訴了我們： 。八、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？課文先寫(xiě)了什么？接著寫(xiě)了什么？最后寫(xiě)了什么？九、通過(guò)預(yù)習(xí)你都有什么收獲，請(qǐng)與大家分享一下。我的收獲是：我的疑問(wèn)：評(píng)價(jià)單班級(jí) 組名 姓名 時(shí)間： 【問(wèn)題探究】學(xué)生生成問(wèn)題：各位同學(xué)，請(qǐng)根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)思考后認(rèn)真完成下面的問(wèn)題，并在小組內(nèi)充分交流，經(jīng)過(guò)合作探究后準(zhǔn)備多元展示。問(wèn)題一：牛和鵝對(duì)人持有一

11、種什么態(tài)度？作者又是怎么對(duì)待它們的呢？問(wèn)題二：什么事情讓作者改變了看法？他以后又是怎么做的?問(wèn)題三：細(xì)讀課文第六自然段，畫(huà)出描寫(xiě)鵝的詞語(yǔ)，你可以體會(huì)到什么?, 你從中受到了什么樣的啟發(fā)?自我評(píng)價(jià):組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：牛和鵝問(wèn)題訓(xùn)練-評(píng)價(jià)單班級(jí) 組名 姓名 時(shí)間：【拓展習(xí)題】你在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事情呢？你是怎么看待的呢？【鞏固提高】1 .把下列字母按字母表的順序排列好，寫(xiě)在橫線上C A G H E D B F2 .看拼音寫(xiě)漢字自（）橋（）（）急limgh co戰(zhàn)（）3 .把下面句子中的錯(cuò)別字用“ _”線標(biāo)出，并更正在（）里 （1）圓明圓在北京西北郊，是一坐舉世聞名的黃家園林。（2）小麗跨

12、著藍(lán)子蹦蹦跳跳地在前邊引路。（）（3）挑山工說(shuō)他們一步采不實(shí)不行，更不能擔(dān)誤工夫。（）4 .填字，組成詞語(yǔ)。一塵不（）騰云（）霧一絲不（）賞（）悅目不（）而同雪中送（）淚（）滿面（）不可惜5 .把下面的詞語(yǔ)按感情色彩的不同，分兩類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。同歸于盡膽大妄為嫵媚瘋狂隨遇而安全神貫注倔強(qiáng)堅(jiān)韌6 .選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空慈祥女祥鄧奶奶（）地坐在椅子上，給敬愛(ài)的周總理補(bǔ)睡衣。如果就 即使也（）星期天不下雨，我們（）去登山。7 .修改下面的句子。（1）辦公室里沒(méi)有人，就王老師一個(gè)人在備課。（2（3）同學(xué)們培養(yǎng)了勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。8 .閱讀我的弟弟我的弟弟六歲半了。剪著娃娃頭，圓圓的小臉蛋，烏黑發(fā)亮的小眼睛，紅紅的

13、小嘴唇，樣 子挺可愛(ài)。可惜整天爬上爬下。弄得臉上老是有一道黑印子。只有剛洗完臉時(shí)，才能看清臉上 白生生的本色。弟弟一天到晚手不停腳不住的。我種下的向日葵出芽不久，他把每一棵都拔起來(lái)一點(diǎn)，拉 我去看，說(shuō)：“看，它長(zhǎng)得多快，是我叫它長(zhǎng)快的！”我哭笑不得地說(shuō)：“這是拔苗助長(zhǎng)呀！”他莫名其妙地望著我。一天，媽媽買(mǎi)回來(lái)兩只小雞。弟弟用塑料口袋裝著滿院子邊走邊喊：“賣(mài)小雞啰，五分賣(mài)一只！”媽媽只好和爸爸商量早點(diǎn)送弟弟上學(xué)。到學(xué)校報(bào)名，一考，居然被錄取了。這下弟弟樂(lè) 壞了，更忙得不可開(kāi)交，吵著叫媽媽買(mǎi)書(shū)包，叫爸爸買(mǎi)鉛筆。那天下午我放學(xué)回家，見(jiàn)弟弟在屋里東翻西找。好在我早已習(xí)慣他的不安靜，便坐在窗前 做起作業(yè)來(lái)。一會(huì)兒弟弟搭起凳子從衣柜里把新書(shū)包翻出來(lái)，一會(huì)兒打開(kāi)抽屜把泡沫文具盒拿 出來(lái)，拿我的刨筆刀一口氣刨了四支鉛筆，裝進(jìn)文具盒。然后到處搜查，把舊毛筆、壞鋼筆、 蠟筆裝滿文具盒，把文具盒放進(jìn)書(shū)包，又去找我的讀過(guò)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)放進(jìn)書(shū)包。也不管我正 在復(fù)習(xí)功課，把我的書(shū)包抓過(guò)去一比，說(shuō)：“我的太空了。”然后把365夜、新華字典、 唐詩(shī)選