1、人教版四年級下冊語文教案第一篇：人教版小學語文四年級下冊語文教案學目標全集第一單元1、古詩詞三首教學目標：1、認識2個生字，會寫5個生字。能正確讀寫“洞庭、 江南”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫獨坐敬亭山望洞庭。3、學習通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩 詞大意，用自己的話說說詩句的意思。4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。教學重難點：品味詩句，指導背誦，積累語言。在學習語言的過程中 體會江南山水的特點，激發愛美的情趣。2、桂林山水教學目標：1、認識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦全文。教學重難點：通過閱讀感受桂林山水的美好，熱

2、愛祖國大好河山；通 過品味詞句，反復誦讀積累語言，從中學習作者的表達方法。3、 記金華的雙龍洞教學目標：1、認識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫詞語。2、 有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復述“雙龍 洞”的景象，感受大自然的壯觀。3、領悟按游覽順序進行敘述的寫作方法，積累語言。教學重難點：感受溶洞的奇觀，學習按游覽順序的記敘方式和運用恰 當的詞句描繪事物和表達思想感情。4、七月的天山教學目標：1、認識8個生字。能借助字典和聯系上下文，讀懂詞 句的意思，積累佳句。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課 文。能說由天山的景物的特點。3、能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。教

3、學重難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。能從作者的字里行 間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。語言園地一教學目標：1、能就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，培 養學生的自主合作參與意識2、能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發的聯想。3、感性認識排比句的特點及其表達作用。4、積累描寫景物的古詩詞，激發課外閱讀興趣。 5、學習瀏覽，獲取 需要的信息，并交流感受。5、中彩那天教學目標：1、認識本課的6個生字，學會其中的 14個生字。正確 讀寫“維持、財富”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內 容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質財 富更珍貴的道理，并

4、能聯系自己的生活實際說說體會。體會敘事條理清楚，首尾照應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。教學重難點：體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴；難點是對“道德難題”這一意思的理解。教學準備：寫著名言的投影片6 *萬年牢教學目標：1、認識8個生字。2、了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的 道理。3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。4、學習獨立閱讀課文，培養自學能力。教學準備：我做事認真，講誠信的故事。7、尊嚴教學目標：1、認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、 逃難”等詞語。2、有感情地朗讀課文，復述課文。3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中 感悟人

5、物形象，懂得什么是尊嚴。教學重難點：體會什么是尊嚴，學習通過描寫人物外貌、 動作的語言, 表現人物的品質。教學準備：收集有關做人方面的人生格言，了解哈默的 生平。8*將心比心教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，體會“將心比心”這一成語的意思。3、培養獨立閱讀能力。教學準備：字詞卡片語文園地二教學目標：1、學習以誠懇的態度、真誠的語言與他人交流，懂得 真誠待人是一種良好的品德。2、學會在合作中說真話，告訴別人心里話。3、積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發學生待人誠懇、講信用的思想情感。教學準備：小品：一學生在校園里亂扔紙屑， 另兩個學生據理勸導。9.自然之道教學目標：1、7個生字

6、，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、偵察、 愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。2、情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思 想感情，從中受到做事要遵循自然規律的教育。3、見聞，激發探究大自然對人類啟示的興趣。教學重點：了解課文的主要內容，從中受到啟示。教學難點：理解向導的話，體會文章所表達的思想感情。10*、黃河是怎樣變化的教學目標：1、認識8個生字。2、朗讀課文，把握課文主要內容，了解黃河發生變化 的過程和原因，從中受到啟示，增強環保意識。3、搜集有關黃河的資料，激發保護母親河的社會責任感。教學重、難點：了解黃河發生變化的原因，從中受到啟示。11、蝙蝠和雷達教學目標：1、認識7個生字，正確

7、寫12個生字和“蝙蝠、清朗、 捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、 障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。2、朗讀課文，把握課文主要內容和要點，理解飛機夜 間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系，激發熱愛科學，樂于觀 察和探究的興趣。12*、大自然的啟示教學目標：1、認識8個生字。2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識大自然 能給人以警示和啟發，學習用聯系的眼光認識自然界。3、激發閱歷仿生學科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。教學重難點：了解每篇短文的主要內容，并從中受到啟發。語文園地三教學目標：1、運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學習的收獲， 提高傾聽、應對、表達等語言能力。2、比較

8、句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用3、積累農業氣象諺語。4、展示綜合性學習的成果，培養學生的成就感，激發探究大自然的興趣。教學重難點：口語交際。副詞、農諺13、夜鶯的歌聲教學目標：1、認識“屑、擰”等 8個生字，會寫“削、喂”等 14 個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨”等詞語。2、理解課文內容，體會蘇聯衛國戰爭中少年兒童的機 智勇敢和愛國主義精神。3、理解課文中含義深刻的句子的含義。4、有感情地朗讀課文。14*、小英雄雨來教學目標：1、認識“晉、冀”等 8個生字；能正確讀寫“蘆葦、 葦絮、打扮”等詞語。2、了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事， 學習雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質。

9、3、理解“有志不在年高”等句子的含義。4、練講“小英雄雨來”的故事。15、一個中國孩子的呼聲教學目標：1、認識“卓、盔”等 7個生字，會寫“犧牲”等 14個 生字；能正確讀寫“執行、維護、給予”等詞語。2、理解信的主要內容，體會作者表達的真摯情感，樹 立熱愛和平、維護和平的信念。3、理解課文中含義深刻的句子的含義。4、有感情地朗讀課文。16*和我們一樣享受春天教學目標：1、認識4個生字。2、了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。受到 熱愛和平的教育。3、有感情地朗讀課文。語文園地四教學目標：1、讀、寫并積累本單元與戰爭相關的詞句。培養學生的關注新聞的意識。2、培養學生搜集、整理信息的能力，提

10、高學生的口頭 表達、交際能力。3、通過看圖說話，培養學生的想象力和感悟力，激發 他們痛恨戰爭，同情戰爭中的索然無味都的情感，理解人們 對和平的呼喚。4、提由本組訓練重點，理解含義深刻句子的意思，體會所表達的思想感情。教學準備1、搜集與戰爭相關的影視資料。2、搜集新聞。17、觸摸春天教學目標：1、認識7個生字，會寫 9個生字。正確讀寫“濃郁， 流連，小徑，穿越，流暢，引導，悄然，竟然，靈性，經歷， 瞬間，撲閃，張望，概念，弧線，飛翔，權利，繽紛，花繁 葉茂，磕磕絆絆，多姿多彩”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個自然 段。摘錄、積累好詞佳句。3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含深

11、意。4、體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生 命，熱愛生活。教學重難點：本文教學的重難點是引導學生深入體會文中一些含義 很深的詞句，并自主發現、總結體會句子含義的方法。18*、永生的眼睛教學目標：1、認識6個生字。2、有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。培養關 心他人，無私奉獻的優秀品質。3、學習作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從 而表現人物精神品質的寫作方法。教學重難點：情。19、生命生命教學目標：1、認識“擾、診”等五個生字，會寫“擾、欲”等八個繩子。正確讀寫“豉動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、 茁壯”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞

12、佳句。3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。4、感悟作者對生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善帶開 事功能，讓有限的生命體現由無限的價值。教學重難點：重難點是引導學生領悟三個事例中蘊含的意思。20*、花的勇氣教學目標：1、認識4個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。4、理解作者 對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。教學重難點：重點是體會作者情感的變化。語文園地五教學目標：1、繼續深化學生對生命的理解和認識，激發對生命的 思考和熱爰。2、在口語交際和習作的過程中，進一步提高口語和書面的表達能力。3、發現并總結體會句子含義的方法，培

13、養學生良好的 閱讀習慣。4、積累關于生命的名言警句。5、理解成語故事，體會其中蘊含的道理。教學準備:1、整理本組課文收集的相關資料。2、搜集關于生命的名言警句。21鄉下人家一：教學目標1:認識5個生字，學會14個生字，正確讀寫帶有生字 的詞語，并掌握多音字“冠” “率”。2:有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。3:學習作者通過描寫鄉下人家的景物來表達感情的寫法。4 :感受鄉村生活的美好，體會作者對鄉村生活、對大 自然由衷的熱愛之情。22牧場之國一：教學目標1:認識本課8個生字。2:正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風光。3 :揣摩課文中優美的語言，并照抄下來23古詩

14、詞三首一：教學目標1:認識7個生字，會寫8個生字。2:能正確、流利、有感情得朗讀、背誦這三首古詩詞， 能默寫前兩首古詩。3:通過朗讀、解讀、悟讀課文，了解內容，體會課文 描述的景物和作者表達得思想感情，激發學生對祖國詩詞的 熱愛之情。24麥哨一：教學目標1:認識8個生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。 體會作者豐富生動的語言；感受鄉村孩子的淳樸自然、歡快 清新的童年生活。3:積累文中的優美語言。語文園地六一、 教學目標：1通過詞語訓練，提高形象地運用語 言的能力。2通過綜合性學習，激發學生搜集整理信息的興趣。培養學生口頭表達和書面表達的能力。語文園地七教學目標：1同學互相交流自己身邊值得敬佩的

15、人的餓事跡。做到態度自然大方，語句通順，能夠根據口語交際的要 求表達和評議，內容清楚具體。2寫自己敬佩的一個人，內容具體，語句通順，認真修改。3發現引號的不同用法。4積累描寫精神意志的成語。閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。 二、課 前準備：1拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進行觀察或記錄。為口語交際和習作做好準備。成語故事。25兩個鐵球同時著地教學目標1、認識3個生字，會寫12個生字。能根據上下文理解“信奉、固執、膽大妄為”等重點詞語的意思。2、有感情地朗讀課文。3、初步學習通過典型事例表現谷物品質的寫法。4、了解兩個鐵球同時著地的實驗過程，學習伽利略不迷信權 威，執著求實地探求科學真理

16、的精神。26全神貫注教學目標1、認識本課6個生字，結合上下文體會新聞的意思。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會并學習全神貫注的工作態度，及通過具體事情 的描寫來表現人物全神貫注的寫法。課前準備1、名人名言小黑板。27魚游到了紙上一教學目標1認識4個生字，會寫11個生字。正確讀寫“花港.清 澈.一壺茶、魚缸、聾啞”等詞語。2有感情地朗課文。3體會文章的思想感情，培養做事勤奮、專注的品質。4學習作者觀察和描寫人物的方法。二 教學重難點：引導學生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發；理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的聯系。三 教學準備：學生可搜集一些名畫，如鄭板橋的竹，齊白石的蝦

17、等，體會畫家技法的嫻熟。28*父親的菜園一教學目標1認識8個生字。2有感情地朗讀課文，感受并學習父親的勤勞與執著。3積累并學習描寫人物言行的語句。二教學重難點體會文章表達的思想感情，學習作者的寫作方法。三 學習準備1生字、生詞卡片29、寓言兩則教學目標：1 .認識六個生字，會寫十三個生字，正確讀寫“紀昌學 射、妻子、百發百中、扁鵲治病、拜見、理睬、腸胃、湯藥、 醫治、無能為力”等詞語。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系有關詞句，體 會人物的想法，體會到“學習要練好基本功”和“要防微杜 漸、聽取別人正確意見”的道理。3 .聯系提由問題和大家討論，發表自己的想法和看法。教學重、難點：整體把握

18、課文的主要內容， 聯系上下文，結合重點詞句, 體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，豉勵學生發表自己 的見解。30、文成公主進藏教學目標：1 .認識7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、 豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語。2 .有感情地朗讀課文。體會文成公主進藏故事的美妙與 神奇。3.抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。教學重、難點：引導學生獨立閱讀課文， 了解故事內容，簡要講述故事, 激發學生閱讀民間故事的興趣。31、普羅米修斯、教學目標1、會認7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇 敢和獻身精神。3、學習概括課文主要內容的方法，

19、抓住有關語句，揣 摩人物的心情。4、學習復述課文。二、教學重點、難點：感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭 精神、從有關語段的描寫中體會人物的心情，學習復述故事。32、漁夫的故事一、教學目標：1、認識8個生字。2、理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。3、理清文章脈絡，簡要地復述課文內容。二、教學重點：有感情地朗讀課文，在理清課文脈絡的 基礎上，從有關詞句中體會魔鬼的兇惡、狡滑和漁夫的智慧，引導學生簡要地講述故事。語文園地八教學目標：1把自己讀過的譯本好書，用普通話清楚明白地介紹給 他人；通過互相介紹，了解什么是好書，激發讀整本書，讀 好書的興趣。2自主選擇內容，自由習作，把自己想讀的意思寫清

20、楚, 學習運用平時積累的語言材料。聯系修改自己的作文。3讀“我的發現”，學習概括課文主要內容的方法，并交流自己的發現。4讀背歇后語，積累歇后語，初步了解歇后語的作用。 5 熟讀趣味故事，體會祖國語言文字的奇妙，感受任務的才思 敏捷。課前準備：1布置學生讀一本好書。2桂圖、小黑板。第二篇：人教版小學語文四年級下冊教案人教版小學語文四年級下冊教案一一永生的眼睛教 學設計教學目的：1、通過學習，使學生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲；2、對死后器官捐獻的行為產生敬佩之情，從而改變傳統的看法；3、學生能夠領悟有一定內涵的語句的含義，培養其有 感情地朗讀的能力；教學重點

21、：體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。教學難點：抓住父親的語言來理解一家人對死后器官捐獻的行為看法的轉變教學準備：學生課前做關于角膜活器官捐獻的社會調查教學過程：1、器官捐獻，這是一個社會關注的問題，結合這個問 題大家在課下進行了調查，你周圍的人對此有什么看法？誰 來談一談學生說調查結果，并著重分析不愿意捐獻的原因2、這種“身體發膚，受之與父母” “入土為安”的傳 統思想，琳達也有，她也不愿意捐獻母親的角膜，課文哪兒 表現了她的這種心情？學生我由“我驚呆了一一完整的離去”后談體會指導朗讀：你能夠讀生琳達強烈的痛苦和難以接受嗎？3、琳達一開始極力的反對，他的看法改

22、變了嗎？能夠 簡單地說說嗎？學生回答：強烈反對捐獻母親的角膜-遵從遺愿捐獻父 親的角膜-主動捐獻女兒琳達的角膜4、是什么促使她發生了這樣的轉變呢？你能從文章中 找由依據嗎？采取你喜歡的讀書方式，邊讀邊劃5、全班交流從父親的話中你體會到了什么？“你所能給予他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部 分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們的死亡之軀能 有助于他人健康的恢復，我們的死就是有意義的。”你能夠聯系上下文談談你對這句話的理解嗎？生回答：身體比任何金錢、地位等都更重要，因為一旦 給予了他人，自己將不再有了 ；對人來說死亡就是走向終結， 然而生命卻能夠在別人身上得到延續，使他們能夠重獲新 生，更多

23、地為社會作曲貢獻，成為溫迪活的紀念，并分享她 的美麗指導朗讀：多么無私的奉獻精神啊， 你們自己也讀一讀。僅僅4年的時間就能夠坦然接受并且身體力行，多么令 人欽佩呀，能讀生他們的無怨無悔嗎？指名讀還有什么地方還有什么地方表達了父親的這一觀點？“如果一個盲童能夠借助我們的幫助重見光明，并像你 女兒溫迪一樣畫由栩栩如生的馬兒，那有多美妙！想想看,另一對父母如果看到他們的女兒也像溫迪一樣，將會多么高 興。當你們得知我的眼睛起了作用，你們將會多么自豪！”指導朗讀：那個盲童將多么快樂，多么幸福，帶給人么 多少美好的憧憬啊，能讀生你的感受嗎？越來越多的人的到 了歡樂，那我們怎么通過朗讀表現由來呢？加入讀女兒

24、溫迪的話充分印章了琳達的父親的話，她也愿意捐 獻自己的角膜在那一刻，“我”領悟到父親所遺留的遠非一幅角膜，而是請你自己來讀讀這句話，談一談你的理解。生回答：溫迪為外公的行為而感到驕傲，為外公的精神 而感動，這么小也為別人著想。指導朗讀：你能讀生之中驕傲嗎？6、祖孫兩代人對角膜捐獻的支持，使得琳達在失去了 可愛的小溫迪后主動捐獻了女兒的角膜，她再也看不到女兒 那栩栩如生的畫兒，但她卻仿佛看到了你又是怎樣理解這句話的？指導朗讀：是呀，可愛的金發的小溫迪無時無刻不活在 每一個人心中，她手中的畫筆7、我們了解了琳達一家人的故事，你有了什么新的體 會嗎？生回答：角膜捐獻真是太重要了，人們應該覺悟，主動

25、捐獻角膜；一家人很無私，它們的生命在別人身上得到了延 續，獲得了永生永生的僅僅是他們的角膜嗎？生回答：不是，是他們為別人著想，無私奉獻的精神8、但是在我們當中也有人非常積極的捐獻角膜，你們 還想知道有誰嗎？你們知道白雪蓮是誰嗎？他是一名人民教師。9、我在想，怎樣才能夠讓更多的人都了解角膜及其它器官捐獻的重要意義，讓大家都能夠自覺投入到捐獻者的行 列中，即口頭上支持，又付之于行動呢？你們能想個好辦法 嗎？生由主意：寫傳單、加大宣傳力度、寫倡議書10、如何來寫一份感人至深的倡議書呢，我們下節課來 學習，希望通過我們的倡議書，讓更多的人加入到捐獻者的 行列中來，讓更多的殘疾人和家庭充滿幸福和快樂！第

26、三篇：人教版四年級語文下冊寓言兩則教案寓言兩則教材分析：人教版四年級語文下冊29課寓言兩則。教學內容：紀昌學射、扁鵲治病教學目標：1.認識6個生字，會寫13個生字。正確讀 寫“妻子、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫治、紀昌學射、百 發百中、扁鵲治病、無能為力”等詞語。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系有關詞句， 體會人物的想法，體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不 要諱疾忌醫，要善于聽取別人正確意見的道理。3 .練習提由問題和大家討論，勇于發表自己的看法。教學重點：整體把握課文的主要內容，聯系上下文，結 合重點詞句，體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，豉勵 學生發表自己的見解。教學難點：使學生

27、在讀中領悟故事所要闡明的道理，發 表自己的見解。教具準備：課件教學過程：我們讀過驚弓之鳥的故事，還記得故事中的更羸嗎 ？ 他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。今天，我們再去認識兩位古代著名的射箭能手。他們是誰呢？箭法又如何呢？我們就來讀寓言故事紀昌學射，我想，你不 僅會從故事中找到答案，還會得到有益的啟示。一、預習收獲1 .想想課文寫了一件什么事 ？把自己預習的收獲告訴大 家2 .思考：你有什么問題想跟大家探討 ？你得到了什么啟 示？二討論疑問和交流啟示。學生可能提由以下疑問：飛衛為什么先讓紀昌練眼力，而不先教他開弓放箭？根據學生的交流，教師可相機引導，讓學生從多角度體 會故事的寓意。假如紀昌不先練眼力，他會百發百中嗎？紀昌學射的故事，告訴我們學任何一項本領，都要有扎 實的基本功。要想掌握射箭本領，就要先練眼力。要想掌握 騎車本領，就要？；要想掌握滑冰本領，