1、學校語文老師聽課心得體會學校語文老師聽課心得體會1 3月15日，帶著期盼、抱著熱忱我來到了洛陽市航空會議中心，走近了名師的課堂，傾聽全國學校語文名師課堂教學觀摩研討會。李偉忠老師執教的包公審驢和臨死前的嚴監生幽默風趣，師生樂在其中！臨死前的嚴監生這個片段課文記敘了嚴監生臨終前因燈盞里點了兩盞燈草，伸著兩根手指頭不愿斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事；刻畫了愛財賽過生命的守財奴的形象。聽了江蘇省特級老師李偉忠所執教的課，我感受頗深。 一、吃透教材，精準定位 細讀文本，追求語文教學有效性，要牢牢抓住語言文字，特殊是文中的詳情描寫；讓同學品讀，仿照演示，從中悟出人物性格；通過說話練習、小練筆

2、寫作，這段絕妙的描寫：嚴監生臨死時，總是斷不了氣，卻一個勁地伸出兩個手指頭，這兩個手指頭是什么意思？這一令人難以琢磨的動作，給眾生造成了一個難以解決的謎；最終由趙氏把謎底揭出來，原來他是看到燈盞里點著兩盞燈草，怕費油；多燒一莖燈草，竟會使一個行將就木的耿耿于懷，放心不下，難以斷氣。這種經過藝術夸張的描寫，活生生地刻畫了一個吝嗇鬼的形象，把嚴生的特點淋漓盡致、入木三分地表現出來，給讀者留下了深刻的印象。 二、細心設計，環環相扣 李老師從課前預備：看動作猜意思的小嬉戲。激發同學的愛好，當中沒有迂回，直截了當，直奔主題，釋題，指導朗讀，了解相關故事背景；然后圍繞“兩個手指”綻開探討，合作學習，直指語

3、言文字的內核，感悟人物，體會中心，學習寫法。 三、讀中見悟，讀寫結合 從讀中悟出言外之意，悟出人物心理特征，悟出人物性格特征，這需要一個老師的分析精當，精準引導，把文本透徹地呈現給同學。說話，練寫是本節課最勝利之處，這有賴于李老師所遵循的字、詞、句、段、篇，聽、說、讀、寫、演。 四、課外拓展，引入奇妙 李老師最終設計了送嚴監生一對挽聯：一莖燈草不挑，兩個手指永立，讓同學寫出橫批；來一是擴充文本；二是拓展同學的學問，三是積累類似作品“吝嗇鬼式”的人物。通過這樣的拓展，體會到人物內心深處的世界，并感受來自于對生活的深化觀看和細致思索的結果。 總之，李老師的教學從細讀文本，選準教學思路，學、讀、找、

4、評、演；形成合力；抓準三個維度；適當拓展等五個方面體現他教學敏捷機靈，深厚的文化內涵和堅實的修養底蘊。 通過聽課使我真正領會到了名師們的教學風采，被他們的教學所深深吸引與感動。我想在今后的教學中，我會多學習、多反思，讓名師們的精彩課堂成為我教學路上的一盞盞明燈，指引著我教學前進的方向！我將帶著對同學的愛與責任努力前行！ 學校語文老師聽課心得體會2 在這次我市進行的優質課評比活動中，我有幸聽到了眾位來自不同鄉鎮優秀老師的課。每一位老師的課都是那樣的精彩，看得出，授課老師對自己所授的課都經過了一翻細心的設計。其中讓我印象最深的要數龍樓中心學校符燕飛老師執教的紙船和風箏以及昌灑中心學校黃媯萍老師執教

5、的富裕的西沙群島這兩節課。從課程的設計到課堂上的詳細實施，都不難看出這兩位老師的基本功特別的扎實，個人素養很高。課程設計獨到卻都保有各自的精彩，都散發著濃濃的語文味，課堂上師生的協作程度也很高。兩節課給聽課者的感覺都是實在而又不失精彩。 先來談談我對符燕飛老師所執教的紙船和風箏一課的淺顯體會。上課伊時，符老師依據學校生喜愛童話這一心理特點，以精致的板畫創設出了一個漂亮的童話世界，把同學的愛好吸引到了課堂之上，讓大家很快就參加到課堂中進來，正所謂“好的開頭是勝利的一半”，符老師這一精彩的導入無疑為后面引導同學理解課文內容埋下了很好的伏筆。在學習課文的過程中，符老師又緊緊扣住課文的重點“理解課文內

6、容和體會松鼠和小熊之間的友情”，通過同學自讀，老師引導理解讀，讓同學的情感得到充分的體驗，一步一步的使同學理解了友情的重要，做到水到渠成。如符老師在引導同學體會小松鼠和小熊的心情時，她沒有過多抽象的講解，而是讓同學自讀課文，從文中找出體現小松鼠和小熊興奮心情的句子后，再抓住“興奮”一詞，讓同學試著用興奮的心情去讀，當同學讀得不夠投入時，她再次提出情感的要求，“再興奮點”“留意表情”等，再次通過個別讀，男女生分角色讀，讓學在讀中去體會，在讀中去感悟，使同學真正的從情感上體會到的歡樂。此外的課文中出現了“漂、飄”，一個是風箏飄在空中，一個是紙船漂在水里。符老師抓住這兩個同音異義的字進行了很好語文力

7、量的訓練，先用幻燈片出示兩個句子后，讓同學自己發覺問題，再通過引導同學辨析字型的不同，來理解字的意義，“飄”是風字旁和風有關，是在空中飄，而“漂”是三點水旁，是和水有關，所以是在水里漂，這樣讓同學把握了辨析形近字的方法后，就不單單只是教同學學會區分運用“飄”和“漂”這兩個字的不同，今后區分其他的形近字也會做到觸類旁通。 與符老師相比，黃媯萍老師呈現給我們的課堂更是精彩無限。先不說黃老師的課上得如何，就這一課的教學設計能夠做到聲像并茂看來，黃老師肯定下了不少工夫。也正是由于黃老師的課前做了如此充分的預備，才會有后面這么精彩的課堂展現給我們，讓我們得以大飽眼福。這是一節輕松而又很有實效的課，從課堂

8、教學的實施看來黃老師是一位很有閱歷而且很具有親和力的老師，她為同學創設了一個輕松而開心的課堂。她以導游一般親切甜蜜的言語，把同學帶入了如畫的文本，她以扎實的教學基本功以敏捷的教學技巧折服了在座的每一位老師。 聽完兩位老師精彩的課，又細細的品讀兩位教研員的深刻評析，再回過頭來對比一下自身，才知道自己有許多不足，需要學習的東西太多太多。這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進，在以后的日常教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀老師學習，向那些優秀的老師看齊。 學校語文老師聽課心得體會3 （一）情境導入，激發愛好 在秋日私語的樂曲聲中播放秋天的畫面，并談話導入。 （二）鞏固字詞，感知全文 1、出

9、示課件，鞏固字詞，我將它們按必需的規律、特點排列為三行。 如：第一行出示生字：涼快。讓同學專心記住易錯字“爽”的筆順，先寫四個小X，再寫一個人字托住他。 2、老師范讀全文，讓同學聽后找找每個自然段是用哪一句話寫出了他對秋雨的印象？并用橫線畫下來。抽生匯報。 （三）品讀課文，感悟體驗 由于其次自然段用詩一般的語言描繪了秋天的顏色，是課文“濃重的一筆”，因此我將著力點放在了學習其次自然段，層層推動指導同學的讀。 如：理解中心詞“五彩繽紛”。先請同學自由讀其次自然段，邊讀邊把描述顏色的詞語找出來。老師依據同學的回答，利用多媒體把詞語變成相應的顏色。之后追問。（這樣在詳細的語境中理解詞語，積累詞語，進

10、行潛力培育，體現了語文工具性和人文性的統一） 2、賞析美句，重點指導。同學先自己練讀喜愛的句子。之后抽生個別讀，相機指導 3、學習第三段 4、學習第四段 （四）總結全文，升華情感 （五）說板書設計 五彩繽紛豐收 11、秋天的雨香甜好聞 （鑰匙）傳遞信息快樂 聽課評析 這堂課的板書短小精悍地反映了課文的主要資料，脈絡清晰，豐收和歡樂兩個詞語點明白課文的中心，深化了文章的主題。 學校語文老師聽課心得體會4 10月12日我參與了在縣雙語進行的（臨沂市語文優質課評比活動）的學習。這七節課，各有特色。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說，實實在在的語文課堂讓我對學校語文教學有了更深刻的了解，每一節課

11、都讓我有所收獲。在以后的教學中，我會向身邊的優秀老師學習，會努力上好每一節課.下面我談談自己的體會 一、老師語言要具有藝術的魅力 教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住同學的心。當我聽著老師們的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，深化到聽課老師和同學的心靈深處。聲情并茂的語言勾起了同學思緒。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關系同時也激發了學習愛好。又如，一段美麗的范讀，不僅起到了示范作用，還使同學的心靈受到震撼，感受到老師的語言太美了，我也要這樣去讀，從而喚醒了同學讀的欲望。這一方面更值得我去學習。 二、對教材的處理、把握教材的方法非常獨到

12、幾位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。老師教學設計的每一個環節都圍圍著“高效”，留意提高課堂效率尤其同學的學習效率。每節課都特別注意對預習的落實。導學目標明確，有利于同學真正成為課堂的仆人，在深化品讀文本時有同學就能夠談得深刻、全面甚至語出驚人。所以，這也提示我們切切實實把課前預習落實好，逐步培育同學自主預習、抓住導學目標的好習慣，上起課來肯定能取得事半功倍的效果 三、課堂教學評價 對評價是否科學挺直影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓舞、多表揚和多確定同學，關心同學享受勝利的喜悅，樹立深化學習和討論語文的信念。老師和同學都是評價的一員，同學的自評和互評能讓同學明白自己的得失，反思自己的行為，

13、改正自己的缺點，同學的這一過程是他們不斷熟悉自我、進展自我的過程。但是在課堂中多數老師包辦了對同學的評價，忽視了同學的自評和互評。 總之，聽課學習使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透同學，提升自身素養去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養，雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教同學涯。 學校語文老師聽課心得體會5 這次學校組織聽課，我踴躍的參加了。作為學校四班級的一名語文老師，我自知自己的力量，也很清晰自己應當去改進的地方。所以每當遇到一些可以學習的活動時，我都會爭取，我也會主動參加。這次很榮幸可以去聽老師的新課，

14、老師在我們學校語文老師中，是一個特別有力量，有涵養的老師，我很崇拜他，也很艷羨他對語文這門課程的喜愛。所以這次聽課環節中，我也有了許多不同的感受，也明白了老師對于孩子們的重要性，更是明白了這份事業身上原本佩戴的完輝。 在這次聽課過程中，有幾個點讓我印象特別深刻。首先是老師對同學是特別溫順的，但是卻不乏一種嚴厲。他給人的感覺特別暖和，假如我以同學的角度來看的話，他也許就是像一名身為老師的父親，溫順且嚴格。這讓我明白老師不僅要注意自己的教學，首先應當從自己的言語中、形象中挺直傳遞給同學們一種牢靠且平安的感覺。我知道這種感覺一時之間是無法搭建起來的，只有靠著時間的漸漸積累，才有可能去實現。所以我今后

15、每天的工作中都會好好的去為這一個目標做鋪墊，爭取能夠在個人形象喪挺直賜予孩子們一種平安感和值得信任感。 其次老師在講解課文的時候，思維規律特別清楚，這可以看出來老師語文教學的長期積累，也可以看出老師本身的業務力量，我作為一名老師，當時都聽得特別仔細，很有投入感。這讓我有些自愧不如，回想我平常教學中，總有孩子課上不仔細，留意力不集中。這樣一對比，我也就更加清晰了自己要改正的方向了。教學中規律很重要，孩子們也是跟隨我們的引導而前進的，我應當爭取讓孩子們在學習之中也培育出自己獨立的規律力量來，在引導的過程中也要學會放手，讓他們獨立行走，擁有自己的獨立思維，這才會讓他們逐步走向一個更好的將來，擁有一個

16、更好的學習習慣和思維。 第三，老師在和同學們互動的時候，并沒有太多的緊急感。我聽過許多人的課，大多老師在和同學們互動的時候，許多同學會比較的局促擔心，一是可怕面對老師發言，其次是可怕自己發言錯誤丟臉。這些心理我也不是不知道，但是老師卻用一種特別那個奇妙的方法解決了這個難題，他用同學之間合作的方式，彼此溝通，互問互答。而老師也就是一個幫助作用，這樣的話對孩子們的心理壓力也會有所削減。所以從這些角度上來看，老師的教學是值得學習的，同時我也要更加注意對教學的討論，多花一些精力，多花一些時間，或許就能夠抵達想去的地方。 學校語文老師聽課心得體會6 又是一個“人間四月天”，春完明媚。我有幸參與了在江蘇省

17、連云港市舉辦的“語文報”名師大講堂。此次盛會，群賢畢至，群英薈萃。上海的朱震國老師、北京的李衛東老師等九位全國特高級老師、青年名師將設壇開課，一展風采。此外，還有黃厚江、蔡明等訓練名家點評，令人期盼。 18日上午，我有幸傾聽了北京高校中文系教授曹文軒先生的講座我的語文觀。曹教授學識淵博，見解犀利，言辭生動，對語文教學提出了獨特的論點，富有啟迪。特摘抄曹教授的幾個觀點看法如下(據聽課筆記，轉述，有不完整不全面之處)： 語文何為?重要的一項是教會同學寫作。盼望同學能夠學會寫文章，能夠寫一手好文章。 “80后作家”現象，令人欣喜鼓舞，由于少年寫作，大行其道，是一道亮麗的風景線。 當代同學在寫作方面，

18、說理力量日益高，說事力量日益衰敗。把一件事情講解并描述得生動詳細，引人入勝，也是一種力量。 “天空有一藍月亮”，本是荒謬的。但在肯定的語言情境中，色、情、景構成了一個嶄新的世界。 牛頓的書，是科學的書，也是哲學的書。寫不出好文章，是無法成為宏大科學家。 魯迅能出現在黑暗時代，卻無法出現在愚昧時代。 精神財寶與心靈財寶有關，與年齡沒有關系。 中國同學苦，是事實，但也是一種誤讀。西方同學同樣苦，由他們的叛逆詳情可見一斑。每代人都有自己的苦難。承認苦難的事實，才能談面對苦難的看法，才能看到陽完地帶。對待苦難，要有感恩之心。 閱讀是一種人生看法、生活方式。閱讀則草長鶯飛，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪，令人窒

19、息。只食五谷，只能強身。不閱讀，與豬狗無異。 閱讀是一種優雅的姿勢。上帝說，人類最美的姿勢就是閱讀。閱讀與長相有關。魯迅長相平凡，但由于學識思想，令人高山仰止。 天堂是一座圖書館。人間有了圖書館，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能。 讀書豐富泛濫的時代，也是閱讀質量嚴峻下降的時代。 “天”、“地”、“人”，這本大書，我們遺忘閱讀了。 觀察同學在閱讀不要興奮，要觀看他們在讀什么書。有些書，會破壞同學自然?的語感。如“酷斃”、“帥呆”等詞匯，會對語言毫無好處。讀不值得讀的書，會變得弱智。 只讓同學歡呼雀躍的歌手，是不行靠的。能讓各個年齡段的人都心動的歌手，才是牢靠的。孩子喜愛，不是唯一的標準。 在承認

20、民主、民權的基礎上，別遺忘訓練與被訓練者的關系，是老子與兒子的關系。試想置換位置，世界將會如何?誰讓你放棄做老師的地位? 感恩之心、惻隱之心、敬畏之心，是當代同學所缺乏的。畢業的同學還會記得舊日的老師，還會常常打電話發郵件報平安嗎?當前的語文訓練不能只注意學問維度，不能忽視情感訓練。 語文老師還缺乏審美訓練。蔡元培先生提倡的美育已經弱化為美術、音樂等課程了，其實數學、物理等學科同樣要貫徹這一美育理念。 試想在會議室里放一張床，效果會如何?屋內空間的分割要合乎美學規章，不能只注意有用，還要注意情調。 很多西方人在記住中國經濟高速進展的同時，卻看不起中國人。由于吃飯大聲喧嘩、隨地大小便等行為，一些

21、人竟然不清晰這些行為是丑陋的。 在日本飯盒的米飯上面，媽媽總會放上一顆虹櫻桃，很美! 學問就是力氣，思想有力氣，美有沒有力氣?在這世界上美最有力氣。多少成語典故是與美相關的?戰斗與和平中萬念俱灰的戰士，只有死的想法，是什么挽救了他?是俄羅斯的天空、森林，是美! 閱讀分為淺閱讀與深閱讀。孩子的閱讀不應當是放任自流的。有效地高質的閱讀，是必要的。閱讀有時候需要同學去踮起腳尖抻一抻的。 天下的書，可分為兩類：一種是用來打精神底子的，另一種適合打完底子后來閱讀的。前者是大善、大美，能關心孩子建立起健康、合理的價值觀體系。 書是有血統的，正如貴族與平民一樣。有名貴血統的書，如魯迅、托爾斯泰的作品等等。我

22、們并不能一味地讀那些非名貴的書。 書，是有輩份的，有爺爺書、老子書、兒子書和孫子書，按“份”來劃分，“份”取決于他們的質地是否厚重、藝術的圓滿等因素。 人有人脈，地有地脈，文有文脈。 朗讀，在西方式普遍性的行為。朗讀是一種矯情，這是一種誤讀。 朗讀能提高口語的品行。惡俗的口語，成為一種時尚，這是可恥的。 語文老師每個人都應當是朗讀者。 學校語文老師聽課心得體會7 4月23日號我有幸參與了臨沂市學校語文優質課評比活動，經過兩天的學習，傾聽了十幾位優秀老師執教的語文閱讀課教學。她們每一堂課都是那么優秀，值得我好好學習。看到每位老師氣定神閑，信手拈來，時常激起一個個教學的浪花，不僅令同學沉醉、癡迷，

23、更讓我連聲贊美。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。尤其是翟兆云老師執教的將相和，給我留下了深刻的印象。下面我談談自己的體會: 一、 老師語言有藝術的魅力 教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住同學的心。當我聽著這十幾位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深化同學的心靈深處。在教學自己的花是讓別人看的這一課時，她讓同學閉上眼睛邊傾聽她的誦讀邊想象，楊老師聲情并茂地誦讀，激起了同學深厚的學習愛好。楊老師和氣可親的語言，為同學理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，精準，用自己的揮灑自如的語言引領著同學。 二、書，讓同學自己讀。 聞名語文訓練專家商友敬

24、先生說：“文章的精華在句子中。你不讀，這一切精華不會自己顯露出來，而只能是紙上的鉛筆符號，那是死的。要把死的變成活的，只有讀，讓它在你嘴里活起來，然后才能在你的心里活起來。”可見，讀在語文課堂教學中的重要性。在草船借箭一課中，老師成為親切而又睿智的點化者、組織者。分角色閱讀，在充分的時間里，真正把語文課上成了朗朗的讀書課。 三、留意同學讀中感悟 大部分老師都特別注意指導同學朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同。例如：翟老師在上將相和這課時，首先讓同學了解廉頗資料，然后讓同學大聲自由的讀并找出課文中描寫行動描寫的語句，體會藺相如是一個怎樣的人。李士銀老師

25、在教學自己的花是讓別人看的這一課時;讓同學先觀看花的情景圖，再結合自己的生活實際讀課文，體會那美妙的情感;配樂讀，讓感情升華。其他老師在學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發同學閱讀愛好，讓同學在閱讀中更好的領悟文章所表達的的思想情感。 四、重視學習方法的指導 這兩天的課堂中，每一個老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓同學收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力氣解決。例如河東區老師執教的草船借箭指導了讀書的學習方法，再用所學的方法去進行新的學習。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其義自現”。一個好的習慣成就一個人的生活。 通過此

26、次活動，不難看出大家對識字教學有了明顯地重視，識字方法敏捷多樣，識字方法指導細致，語言文字訓練有效，關注了同學進展意識。真正把課堂交給了同學。課堂上老師的語言如春風化雨，點點滋潤著同學的心田，有奇妙的點撥，由衷的贊美，熱忱的鼓舞，課堂意境的渲染更是獨具匠心。 總之，老師們的課堂布滿了生命的活力。在今后的教學中，我應當本著吃透教材，吃透同學，提升自身素養去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養，雖不能成為名師名家，但肯定會亮麗自己的教同學涯。 學校語文老師聽課心得體會8 隨著新學期的開展，校領導也是對學校的優秀老師進行了嘉獎以及點名表揚要我們向之學習，試驗班

27、的語文老師_在我意料之內的成為了學校的模范老師，在學校里面我們不僅是同事也是伴侶，他始終以來都是用自己獨特的教學方式去教同學的，他也始終都是我敬佩的對象，我所教的學科也是語文，學校為了讓我們更好的學習他們的特長，給我們支配一次聽課活動。 一、上課氛圍活躍而又不失紀律 在我們幾位聽課老師到教室里面就坐的時候，明顯同學們對我們這些拿著本子坐在教室后面的老師都特別的奇怪，一個個的都轉過頭來看我們，但是在_老師一進入教室站在講臺上，一個個的突然就正襟危坐，好好的看著他，這種紀律我自問在我上課的時候是做不到的。他在上課的時候，講課方式特別的生動好玩，總是能激起同學們的學習愛好，基本上在他提問的時候，班上

28、大部分的同學都會舉手示意想回答問題，但是在我上課的時候，基本上都是一片死寂，不會有同學這么主動的回答問題，就算是有也只是那么一兩個學習厲害的，肯定不行能出現這樣的景象，最讓我感到震動的是，他們基本上都是特別的有秩序的舉手回答，不會有一點吵鬧的跡象，至少在我聽的這一節當中他從來沒有花費時間用來維持課堂秩序。 二、課文的講授方式新奇特殊 這一點是我這次聽課最大的收獲，老師讓同學們先認真的閱讀幾遍課文的內容，要同學們自己去發覺課文中的中心思想和人物情感。然后叫了幾個人來扮演課文中的角色，這次上課講的是少年閏土這篇文章，同學們自己的理解在加上他在一旁進行指導，同學們的表演非常的精彩，至少這篇課文給了我

29、更深的理解，這樣子確定也是讓同學們對這篇文章的理解更加透徹了。我敢說經過一次這樣的獨具匠心的語文課，同學們要是在考試中遇到這篇文章肯定不會失分了。 三、給同學們留有自己的思索時間 根據我們平常的教學理論確定是珍惜上課的每分每秒，盡可能的把學問灌輸給同學們，生怕他們還有什么地方是不能理解的，但是_老師卻是對自己的教學方式以及對同學們的學習力量特別的有自信，他認為自己的同學們已經對這篇文章大致的熟識了，作為老師就要留有時間給同學們獨立思索這篇文章，好有屬于自己的見解。 這次的聽課對我來說算是特別的震撼的，我第一次見識到原來還有這樣的自成一格的教學方式，但是效果卻是特別的好，這樣我瞬間對自己的以后的

30、教學方法有了肯定的設想，這次的聽課，我受益匪淺。 學校語文老師聽課心得體會9 這次聽課，首先從個人的教學上來說，我還存在著一些有待加強的地方，比如說平常的工作總結和方案。當x老師講課的時候，她那種收放自如，行云流水的感覺并不是簡單仿照的，這需要長期的積累和沉淀。而在平常的了解中，x老師是一個特別注意總結和方案的人，她小到進行課堂總結和方案，大到進行長期的規劃，比如三年之內讓同學們取得一個怎樣的提升等等。這些都是我作為一個新老師應當學習的地方。 我們作為一名人民老師，首先需要從看法上進行轉變，一開頭我們或許是同學，但現在我們卻是同學的領導人，也就擔當著一份巨大的責任。而這份責任也是需要我們用精力

31、和時間去擔當和繼承的。所以不管怎么樣，接下來在我的教學工作當中，我會努力的學習其他老師的有點，也會著重去培育自己的獨立教學力量。我信任，當我持之以恒下去，我就會有很大的成長和進步。 在這次聽課當中，我也熟悉到，作為一名學校語文老師，我們不僅要去關注同學成果的成長，也要去關注同學們平常生活里的表現，不僅要做他們的學習導師，也要做他們的人生導師。這樣才不會違反一名老師最終的職責和愿望。所以通過這一點，我也會努力的在課堂上提升孩子們的德行力量，進一步的完善課堂的豐富度，也對孩子們進行一個更深的啟蒙作用。 時間不等人，而我現在也真正的踏入了這份事業，這幾次聽課都給了我特別大的震撼。和各位老師相比較而言

32、，我顯得特別稚嫩，但這同時也代表著我有更大的一個進展空間。現在還只是一個成長階段，我信任通過我的努力之后，能夠抵達一個更高的層次。往后的工作中我會更加注意詳情，更加注意方法的培育。這是我為自己新立下的目標，我會一步步的完善自己的獨立教學方式，從而讓同學有一個更加適合，也更加簡單接受的方式去學習。我信任自己能夠勝利，我也情愿為此付出努力！ 學校語文老師聽課心得體會10 在這春暖花開的季節，我特別幸運地觀摩了在臨沂市進行的學校語文優質課評比活動。在這兩天半的時間里，我傾聽了來自臨沂各個學校的十九位老師的精彩閱讀教學，被各位老師的風采深深折服。課堂上老師們敏捷多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態

33、，風趣幽默的教學風格，都給我留下了深刻的印象。下面我就談談自己的體會： 一、教學目標的'落實。 教學目標就像指向標，對于每節課來說都是特別重要的。在我所觀摩的這十幾節課中，各位老師都明確了各個學段的教學目標，將學段目標與課堂目標相結合，并落到實處。比如將相和中翟老師依據高班級閱讀教學中對文本的解讀來品讀將相"不和"與"和"好的句子，通過抓人物的語言、動作來感受人物形象；她是我的伴侶中，老師引導同學用聯系上下文的方法理解詞語"燃眉之急" 二、朗讀訓練與讀寫結合。 讀，是語文學習的生命之所在。朗讀，更是了解文本內容，體會文本蘊含情

34、感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注意對孩子的朗讀訓練。他們用不同的形式來引導孩子從讀中學，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節課，都注意了孩子們的書寫。不管是低班級的寫字訓練還是高班級的寫作訓練，都將"不動筆墨不讀書"的理念體現得淋漓盡致。 三、習慣養成的關注。 習慣的力氣是不行小覷的，一個好的習慣對于學習的關心無疑是巨大的。每一位老師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿態，關心他們養成良好的習慣。在教學中，老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓同學收獲這些學習的方法，去養成用這些方法去解決問題的習慣。比如聯系上下文理解詞語的方法，對于孩子學習語文的關心是

35、特別大的。 這次聽課我學到了許多，也反思了許多，讓我感受深刻的就是老師自身應具備較高的語文素養，這對于課堂教學極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的奇妙營造，讓我艷羨不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素養，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀語文教學素養，亮麗自己的語文教同學涯。 學校語文老師聽課心得體會11 9月26日,在濮陽市第一試驗學校，我有幸參與了濮陽市學校語文優質課賽課活動，學到了不少東西，深感不虛此行。現將聽課活動的心得體會匯報如下： 回顧老師們的優秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環節提高課堂氣氛，有的老師本著有利于寫作的目

36、的教大家寫作方法，有的老師課堂語言幽默風趣，給人好感，有的老師課堂緊湊、主題突出，還有的老師.飽滿，不僅令同學沉醉、癡迷，也讓聽課的老師們連聲贊美，佩服他們能在短短的四非常鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面美麗的課件教學。我覺得先不論同學的協作與否，完從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩。 1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有美麗圓潤的音色，親切大方的教態，敏捷的教學機靈，拉近了同學和老師的距離，簡單讓同學產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動主動地參加學習。 、豐富的教學語言.于課堂。 教學語言的確是一門值得我們潛心討論的藝術，運用得恰到好處的教學語言能把

37、同學引出狹小的課堂，深化人的心靈深處如于呂曉燕老師執教的宋慶齡一課，她的聲音時而低沉，時而激揚，時而鏗鏘有力，讓我們感受了宋慶齡大山一般深沉的人格。她的語言震撼了大家，使老師、同學、的情感產生了共鳴，許多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。 3、教材處理獨具匠心，設計奇妙 可以說良好的教學設計是一堂課精彩與否的關鍵之一，老師都能抓住文本中的關鍵點（關鍵詞句、關鍵問題）來綻開，可謂是牽一發而動全身，以重點段引導同學讀書、溝通，讓同學在課堂上有所得。如畫風這堂課就抓住 總之，這次外出聽課學習，讓我在觀賞別人課堂精彩的同時發覺了自己的許多不足，在以后的教學中，肯定要嚴格要求自己：做到課前仔細解讀教材，依據本

38、班同學的狀況設計出合理的教學流程；課后仔細反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平。爭取成為一名有思想、有特色，讓同學、家長和自己都滿足的討論型老師。 學校語文老師聽課心得體會12 這次學校組織聽課，我踴躍的參加了。作為學校四班級的一名語文老師，我自知自己的力量，也很清晰自己應當去改進的地方。所以每當遇到一些可以學習的活動時，我都會爭取，我也會主動參加。這次很榮幸可以去聽x老師的新課，x老師在我們學校語文老師中，是一個特別有力量，有涵養的老師，我很崇拜他，也很艷羨他對語文這門課程的喜愛。所以這次聽課環節中，我也有了許多不同的感受，也明白了老師對于孩子們的重

39、要性，更是明白了這份事業身上原本佩戴的完輝。 在這次聽課過程中，有幾個點讓我印象特別深刻。首先是x老師對同學是特別溫順的，但是卻不乏一種嚴厲。他給人的感覺特別暖和，假如我以同學的角度來看的話，他也許就是像一名身為老師的父親，溫順且嚴格。這讓我明白老師不僅要注意自己的教學，首先應當從自己的言語中、形象中挺直傳遞給同學們一種牢靠且平安的感覺。我知道這種感覺一時之間是無法搭建起來的，只有靠著時間的漸漸積累，才有可能去實現。所以我今后每天的工作中都會好好的去為這一個目標做鋪墊，爭取能夠在個人形象喪挺直賜予孩子們一種平安感和值得信任感。 其次x老師在講解課文的時候，思維規律特別清楚，這可以看出來x老師語

40、文教學的長期積累，也可以看出x老師本身的業務力量，我作為一名老師，當時都聽得特別仔細，很有投入感。這讓我有些自愧不如，回想我平常教學中，總有孩子課上不仔細，留意力不集中。這樣一對比，我也就更加清晰了自己要改正的方向了。教學中規律很重要，孩子們也是跟隨我們的引導而前進的，我應當爭取讓孩子們在學習之中也培育出自己獨立的規律力量來，在引導的過程中也要學會放手，讓他們獨立行走，擁有自己的獨立思維，這才會讓他們逐步走向一個更好的將來，擁有一個更好的學習習慣和思維。 第三，x老師在和同學們互動的時候，并沒有太多的緊急感。我聽過許多人的課，大多老師在和同學們互動的時候，許多同學會比較的局促擔心，一是可怕面對

41、老師發言，其次是可怕自己發言錯誤丟臉。這些心理我也不是不知道，但是x老師卻用一種特別那個奇妙的方法解決了這個難題，他用同學之間合作的方式，彼此溝通，互問互答。而老師也就是一個幫助作用，這樣的話對孩子們的心理壓力也會有所削減。所以從這些角度上來看，x老師的教學是值得學習的，同時我也要更加注意對教學的討論，多花一些精力，多花一些時間，或許就能夠抵達想去的地方。 學校語文老師聽課心得體會13 開學初，學校領導邀請杜春禎局長和張四保主任給全體試驗老師做了一次導學案的講座，聽了二位專家的講座我受益匪淺，不僅明確了以后的教學方向，而且我也要學著做一名才智型的老師。 一、 把課堂真正還給同學 以往我們的教學

42、總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕地講，同學像木頭人一樣坐著聽，沒有自己的思維，學習總是被牽著走，完全沒有主動性。導學案的設計給了同學自主的空間，能讓他們發揮主動性，我試著進行了半個月，同學主動性很高，課堂變得很活躍，尤其是平常不愛發言的同學現在上課都很主動。 二、有針對性的評價 以往的課堂老師的評價少，而且語言單一，往往吸引不住同學，特殊是差生得到老師的評價就更少了，時間長了，同學也就不買老師的帳了，表揚起不了作用，課堂也就沒了生氣。試用導學案后，我盡力豐富自己的語言，全面的評價同學，同學的主動性高了，課堂變得異樣活躍，這也挺直影響到同學自主、合作、探究的主動性，同學自信念增加，學習自然也

43、就提高了。 三、合理化分小組 在實施同學小組合作探究學習過程時，我對合作小組成員進行了合理的分工，在小組成員中物色一名有肯定威信的同學擔當組長，組長擔負著組織該組合作探究的整個過程，以保證該組爭論的有序進行。問題小二人小組爭論解決，問題難時四人大組再爭論，此時大組長的作用就得到發揮。 首先，打算好個人闡述觀點的挨次；其次，對爭論過程進行監督，當有人跑題時，負責訂正，使爭論納入正軌；最終組織小組確定出小組最佳答案并推選出一名中心發言人。通過選大組長我們實現了從組織上實行師生監督和生生監督，有效的遏止了爭論跑題現象，提高了小組合作探究的學習效率。 當好一個老師難，要做一名才智型老師更難，在以后的教

44、學中，我更要多傾聽這樣的好講座，提高自身力量，更好地為教學服務。 學校語文老師聽課心得體會14 近期，我們學校組織了學校語文老師集體聽評課活動，收獲許多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，時常激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或載歌載舞，或激揚文字，不僅令同學沉醉、癡迷，更讓我連聲贊美，這樣的功底豈是一日可為？安繼芳老師教學的思路明晰，崔云宏老師幽默的語言，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了許多。贊美之余，更多是深深的深思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上同學樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。 一、老師語言要具有藝術的魅力

45、 當我聽著這幾位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深化同學的心靈深處郭海瑞老師在教學搭石這一課時，她讓同學一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了同學的思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住同學的心。安繼芳老師和氣可親的語言，為同學理解課文內容奠定了基礎。崔云紅老師課堂語言簡潔，精準，他用自己的揮灑自如的語言引領著同學 二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新 新課標中說到：同學的自讀感悟是第一位的，老師的引導調控是其次位的。著眼于同學自主進展的閱讀教學，應當是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程。”我想，安老師所執教的少年閏土一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分呈現吧。本課教學有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3、深化綜合閱讀階段的自讀感悟。安老師讓同學邊讀邊想，將少