1、新版部編版三年級上冊語文上冊課外閱讀訓練及答案1 .讀片段，冉結合全文做練習。等等，老屋！ ”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織 網抓蟲的地方?！崩衔莸皖^看看，眼睛瞇成一條縫：哦，是小蜘蛛啊。”(1)在文中的橫線上填上恰當的句子。(2)老屋毫不猶豫地幫助了小貓、老母雞和小蜘蛛，體現了老屋 的精神。(3)老屋會倒嗎？你預測的依據是什么？【答案】(1)好吧，我就再站一會兒(2)樂于助人(3)示例：老屋不會倒，因為老屋愿意繼續幫助別人?！窘馕觥俊痉治觥?1)考查補寫省略的內容，一般要注意補寫的內容與所 給出的內容一致，

2、要聯系上下文，注意語句通順。(2)評價人物品質要應做到通觀全文根據文中故事情節以及人物的言行 舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。(3)本題考查學生依據課文內容發揮想象力進行預測的能力。想象是一 種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的 心理過程，是對閱讀內容的預測、拓展。故答案為：(1)好吧，我就再站一會兒(2)樂于助人(3)老屋不會倒，因為老屋愿意繼續幫助別人?！军c評】(1)此題考查補寫省略的內容的能力。(2)本題考查評價分析人物品質。(3)此題主要考查學生依據課文內容進行預測的能力。2 .閱讀下文，回答問題船底魚在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚 一一鯽(yn

3、)。鯽的體型長得 苗條勻稱。它行動敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海 龜、鯨的腹部或船底的習慣。所以，人們稱它為船底魚。鯽吸附在物體上，在周游四海的過程中，遇上了餌( e料豐富的海區 或者見到它的船主” 一H型鯊魚捕食時吃剩下來的一些殘食，、就悄悄地離 開自己乘的 船"，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新船”，繼續前進。一旦找不到 船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休 息。這時，它的細長尾巴，似海藻隨海飄動，以此引誘魚類，待有良機，繼續 吸附上新 船”。鯽在大海中乘船周游， 省力氣，還靠著船只和鯊魚等大型海洋動物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩

4、得的美事！(1)寫出下列各詞的反義詞。前進 短暫一_ 附近一一(2)聯系上下文理解詞語的意思。良機：周游：（ 3）在文中橫線上填上合適的關聯詞。鯽在大海中乘船周游， 省力氣，還靠著船只和鯊魚等大型海洋動物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事?。?）鯽乘的 船”指的是 o鯽離開乘的 船”去吃一頓可口的美餐，這個 “美餐 ”是指 。5）在大海中乘船周游，一舉兩得，“一舉兩得 ”指的是 ?！敬鸢浮浚?1）后退；長久；遙遠（ 2）很好的機會；到四周游玩（ 3）不僅；而且（ 4）大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底；大型鯊魚捕食時剩下的一些殘食（ 5）不僅省力氣。而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動物的威力免

5、受敵害侵襲【解析】 【分析】（1）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。前進 前 ; 向前行進；向前發展進步。短暫一一時間短；持續時間很有限的；轉瞬即逝的。附近 靠近，離某地不遠的。（ 2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。良機：很好的機會。周游：到四周游玩。（ 3）考查關聯詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據句子的意思來選擇恰當的關聯詞語填寫。此題分句前后是遞進關系。故選不僅而且；（ 4）、（5）考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯系文章上下文及主旨來思考。鯽乘的船”指的是大

6、型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底。鯽離開乘的“船 ”去吃一頓可口的美餐，這個“美餐 ”是指大型鯊魚捕食時剩下的一些殘食。在大海中乘船周游，一舉兩得，“一舉兩得”指的是不僅省力氣。而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動物的威力免受敵害侵襲。故答案為：（1）后退長久 遙遠（ 2）良機：很好的機會。周游：到四周游玩。（3）不僅而且（ 4）大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底大型鯊魚捕食時剩下的一些殘食（ 5）不僅省力氣。而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動物的威力免受敵害侵襲?！军c評】（1）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理

7、解。熟讀課文，可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）本題考查學生對關聯詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。（4）、（5）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。注意，做這樣的題必須結合具體的語言環境 來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。3 課外閱讀。蘆葦地下和田邊的草叢，是螢火蟲的“發祥地 ”。它們一個個從草叢中飛起來，忽明忽暗的一點點白光，好似天上的繁星，一個個在那里移動。最有趣的是這些白光（）亂竄，（）也有一些追逐的形跡：有時一個飛在前面，亮了起來，另一個就會向它一直趕去，但前面一個突然隱沒了，或者飛到水面上，

8、與水中的星光混雜了，或者飛入蘆葦或稻田里，給那些枝葉遮住了，于是追逐者失去了目標，就遲疑地轉換方向飛去，有時反給別的螢火蟲作為目標了。這樣的追逐往往不止一時，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的閃閃的白光與天上的星星同樣繁多。尤其是飛在水面的，映著掀起的銀波，那情景是很有趣的。（ 1）在文中的（）里填入恰當的關聯詞。（ 2）在文中找出你認為描寫螢火蟲最有趣的句子。（ 3）你認為把螢火蟲比作“天上的繁星”恰當嗎？為什么？。（ 4）短文主要寫螢火蟲的景象。【答案】（ 1）雖然、但（ 2） 這樣的追逐往往不止一時，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的閃閃的白光與天上的星星同樣繁多。尤其是飛在

9、水面的，映著掀起的銀波，那情景是很有趣的。（ 3）恰當。它們也有忽明忽暗，一閃一閃的特點。（ 4）在夜間飛舞、追逐【解析】 【分析】（1）考查關聯詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據句子的意思來選擇恰當的關聯詞語填寫。此題分句前后是條件關系。故選 雖然但:（ 2）主要是培養學生養成積累好句習慣。能夠準確的理解句意。學生應該熟讀課文，積累知識。（ 3）本題的目的是引導學生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻 ”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體。本體、喻體有相

10、似點，但不是同一類事物。（ 4）考查概括段意的能力。可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。故答案為：（1 ）雖然、但；（ 2）這樣的追逐往往不止一時，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的閃閃的白光與天上的星星同樣繁多。尤其是飛在水面的，映著掀起的銀波，那情景是很有趣的。（3）恰當。它們也有忽明忽暗，一閃一閃的特點。（4）在夜間飛舞、追逐。【點評】（1）本題考查學生對關聯詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。（2）本題考查學生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外

11、閱讀中的好句多做一些摘抄、積累，加強背誦。（3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。（4）此題主要考查概括段意的能力。4 .課外閱讀。邯鄲學步相傳在戰國時候，趙國的邯鄲人走路的姿勢特別優美。燕國的壽陵有個 青年人，不顧路途遙遠，跋山涉水，趕到邯鄲來學習當地人走路的姿勢。他整天呆在邯鄲的大街上，看人家走路，邊看邊琢磨人家走路的特點， 還跟在后邊模仿。跟這個人后邊走幾步，再跟那個人后邊走幾步，可是學來學 去，總是不像，始終也沒有學會邯鄲人走路的步法。這個青年人心里想，也許是因為自己習慣了原來的走法，所以學不好。 于是他索性丟掉原來的走法，從頭學習走路

12、。他每走一步都很吃力，既要想著 手腳如何擺動，又要想著腰腿如何配合，還得想著每一步的距離弄得他手足無措。他一連學了幾個月，不但沒有學會邯鄲人的走法，還把自己原來的走法 也忘了。后來，他只好爬著回到故鄉。（1）選一選，填一填。鸚鵡學舌 東施效顰 標新立異 獨辟蹊徑 A、找出反義詞。邯鄲學步B、找出近義詞。 邯鄲學步-（2）用自己的話說一說， 邯鄲學步”告訴了我們什么道理？【答案】（1）標新立異;獨辟蹊徑;鸚鵡學舌;東施效顰（2）比喻模仿別人不得法，反而把自己原有的本領忘掉了。不要盲目崇拜 別人。勤于向別人學習是應該肯定的，但是，一定要從自己的實際出發，取人之長，補己之短。【解析】【分析】（1）本

13、題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義 詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解 答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞、反義詞。（2）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而 理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。故答案為：（1）標新立異；獨辟蹊徑；鸚鵡學舌；東施效顰；（2）比喻模仿別人不得法，反而把自己原有的本領忘掉了。不要盲目崇拜別人。勤于向 別人學習是應該肯定的，但是，一定要從自己的實際出發，取人之長，補己之短?！军c評】（1）主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出 近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，

14、增加詞匯量。（2）只要觀點正確，表述合理，文通句順，書寫認真即可。5 .讀下面的文段，回答問題。夏天，樹木長得蔥蔥籠蘢，密密層層的枝葉把森林 得嚴嚴實實 的，住了人們的視線，住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來， 整個森林浸在乳白色的濃霧里。 太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿 過樹梢、照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花、紅 的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。（1）選擇合適的字填到文中的橫線上。遮封擋（2）這一段話描寫的是小興安嶺 季的景色，描寫的景物有樹木、> f 口。（3）文中畫橫線的句子中的浸”字的好處是（）。A.表現整個森林都泡在水里B寫出了被濃

15、霧籠罩的整個森林宛如仙境一般的美（4）文中畫橫線的句子 把比作,像利劍一樣"穿過“能讓我們體會到【答案】（1）封；擋；遮（2）夏；霧；陽光；野花（3） B（4）陽光；利劍；樹木的繁茂和陽光照射樹林的別樣景致【解析】【分析】（1）本題考查動詞的運用。應在理解詞語的基礎上，結 合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。（2）本題主要考查對短文內容的理解記憶能力。解答本題，需要閱讀短 文的內容，然后結合前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。（3）這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時要把這個字得 放在具體的語言環境中，并結合短文的意境情感來分析。本題型的答題思路 為：解釋該字在句中

16、的含義。 展開聯想，把該字放入原句中描述景象。點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。（4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難 理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻白事物卜喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。故答案為：（1）封；擋；遮；（2）夏、霧、陽光、野花； （3） B;（4）陽光、利劍、樹木的繁茂和陽光照射樹林的別樣景致【點評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解， 這也是積累的重要內容之一。（2）這道題是按課文內容填空。概括性比較強， 一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）本

17、題考查學生賞析煉字妙處的能力。（4）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致 性。要求學生能判斷，會應用。6 .閱讀課文片段，完成練習。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，（大聲 厲聲）問道：你會背了嗎？ ” 袋背了?！睂O中山說著，就把那段書（一字不漏 流利）地背了出來。先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F在你們既然想聽，我就講講吧！”先生講得很詳細，大家聽得很（細心認真）。后來，有個同學問孫中山： 你向先生提出問題，不怕挨打嗎？ ”孫中山笑了笑，說： 學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨 打也值得?！?） ）選出括號里正確的詞

18、語。（大聲厲聲）問道 （一字不漏流利）地背了出聽得很（細心認真）（ 2）請用橫線畫出孫中山回答同學的話，你同意他的說法嗎？為什么？（ 3）從選文中你明白了什么道理？（）A. 讀書百遍，其義自見。多讀自然就明白了書中的道理。B.在學習中遇到不懂的問題就要問，只有多讀多問才能掌握更多的知識。C.敏而好學，不恥下問?！敬鸢浮浚?1）厲聲；一字不漏；認真（ 2）學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。同意。因為學習就是要動腦思考，勤學好問，才能學到更多的知識，學到更多的本領。3） 3） B,C【解析】【分析】（1 ）選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發現它們

19、之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環境，體會詞語的區別，認真選擇恰當的詞語。（ 2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。談自己的看法時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識，言之有理，沒有語病。（ 3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧課文的內容，結合選項判斷正誤。故答案為：（1）厲聲、一字不漏、認真（ 2）學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。同意。因為學習就是要動腦思考，勤學好問，才能學到更多的知識，學到更多的本領。4） 3） BC【點評】（1 ）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組

20、合；正確理解詞語在具體語言環境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（ 2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。（ 3）此題考查學生對課文的內容的理解的能力,平時一定要認真理解并加以識記。7） 課內閱讀，回答問題。小玩具爸爸出差回來給我帶回了一套西游記人物小玩具，里面有孫悟空、唐僧（seng 豬八戒（ji於和沙和尚，都是用泥做的，真惹人喜愛。孫悟空的臉像個紅桃子，頭上戴著一頂小紅帽，兩手叉腰里，神氣地坐在石頭上，好像在說：“我是美猴王！”唐僧的耳朵垂肩，雙目緊閉，

21、臉上露出一絲微笑，雙手合掌，好像在念經。豬八戒的耳朵大大的，像兩把扇子。他頭上戴著一頂和尚帽，雙眼笑得瞇成一條縫（feng。他的肚子圓鼓鼓的，一看 就知道是一個貪吃的家伙。沙和尚的眉毛很粗，下巴長滿黑胡子，脖子上掛著一串佛珠，看上去很老實。爸爸送我的禮物真有趣，我很喜歡它們。（ 1）在短文中找一個最能代表這幾個人物特點的詞，寫出來。孫悟空 唐僧 豬八戒 沙和尚 （ 2）照樣子，寫一寫。孫悟空的臉像個紅桃子。像 。（ 3）你讀過西游記嗎？你最喜歡里面的哪個人物？為什么？【答案】（ 1）神氣；微笑；貪吃；老實（ 2）天上的月亮；一個大圓盤一樣懸掛天空。（ 3）略【解析】 【分析】（1）考查從文中提

22、取信息的能力，解答本題時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（ 2）考查仿寫句子的能力，解答本題時要看清例句，知道考查的是比喻句，再結合日常積累，仿寫比喻句。（ 3）結合短文內容，結合了解的人物性格特點談感受。表達合理即可。故答案為：（1）神氣、微笑、貪吃、老實（ 2）天上的月亮；一個大圓盤一樣懸掛天空。（ 3）略【點評】（1）此題考查再理解文章的基礎上篩選信息的能力。（ 2）此題考查仿寫句子的能力。（ 3）解答此題要結合文章和自己的了解，組織好語言。8） 讀一讀片段，回答問題。有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了。”約瑟說： “爺爺一定有辦法

23、?！睜敔斈闷鹆颂鹤?，翻過來，又翻過去。嗯爺爺拿起剪刀開始咔吱咔吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：這塊料子還夠做”（ 1）約瑟遇到的難題是。（ 2）你覺得爺爺說的料子還夠做什么呢？（ 3）約瑟還會遇到什么困難？爺爺又有什么辦法來解決呢？發揮想象，和大家交流一下。【答案】（ 1）毯子又破又舊（2）衣服、套袖（3）爬不上樹，抓不住調皮的小狗 辦法：略【解析】 【分析】（1）考查對短文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內容，就能找到答案。（ 2）、（3）本題考查學生依據短文內容發揮想象力進行預測的能力。想象是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造

24、形成新形象的心理過程，是對閱讀內容的預測、拓展，也就是故事將會朝著什么方向發展。故答案為：（1）毯子又破又舊（2）衣服、套袖（3）爬不上樹，抓不住調皮的小狗辦法：略【點評】（1）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息的能力。(2)、(3)此題主要考查學生依據短文內容進行預測的能力9.課外閱讀。你一定會聽見的你聽過柳樹梳頭的聲音嗎？你聽過一大群小螞蟻跑步的聲音嗎？你聽過 雪花飄落的聲音嗎？也許你會說： 這都是想象的，我怎么能聽出來呢？”那么我再說清楚一你總聽過動物的聲音吧？當小金魚用尾巴撥水，麻雀在窗沿唱歌，當一 只小狗忙著啃骨頭，兩只老貓在墻頭吵架，三只老母雞在啄米吃，你總聽到些 什么了吧？你

25、總聽過風的聲音吧？當清風掠過明月，當微風拂過樹梢，當寒風呼嘯 著穿過田野，當狂風卷起巨浪，你總聽到什么了吧？你總聽過水聲吧？當山間的清泉奔向溪流，當嘩啦啦的大雨砸向屋頂， 當小水滴清脆地落到盛水的盆里，你總該聽到些什么了吧？只要你的耳朵能夠聽，從你出世那一天起，你就在聽了。你學著聽奶奶 搖搖籃的聲音，媽媽沖奶粉的聲音，爸爸說話的聲音，學著聽開門、關門、上 樓梯、電話鈴的聲音。你很快懂得：每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲 音里，你逐漸熟悉了你身邊的世界；在聲音中，你逐漸成長。但是，當你一天天長大，當你熟悉了許多聲音后，不知不覺中，你卻逐 漸失去了聽的興趣。你不再像小時候那樣用心聽周圍的各種聲

26、音了。一些聲音 你沒有聽見，好像它們發出時，你的耳朵正好關閉了似的。別讓你的耳朵關閉：在寂靜的夜里，聽一聽外面有什么聲音傳來；在閑暇的時候，聽一首從來沒有聽過的歌曲或樂曲 用心聽吧，你一定會聽見的，然后你會微笑：我們這個世界的聲音是多么豐富，多么美妙！(1)畫線的句子把?口當作人來寫，這是 的修辭方法。(2)第三至五自然段依次寫了 的聲音、的聲音、的聲音。(3)我們一天天長大，一些聲音卻沒有聽見，這是因為()A.我們長大后，耳朵不像小時候那樣靈敏了。B.我們懂得了要保護耳朵，所以不再去聽了。C.我們失去了聽的興趣，不再用心去聽了。(4)作者告訴我們，只有 ,才會發現，這個世界的聲音非常(5)你

27、聽過什么聲音？仿照上文第三至五自然段寫一寫。你總聽過 的聲音吧？當 , 當 , 當 ,你總該聽到些什么了吧？【答案】(1)柳樹；小螞蟻；擬人(2)動物；風；水(3) C(4)用心聽；豐富；美妙(5)機器；電風扇嗡嗡地工作；電話鈴猛地響起；汽車從身邊飛快地開過【解析】 【分析】（1）考查擬人修辭手法，帶著問題讀一讀就會發現，把“柳樹、小螞蟻 ”當做人來描寫，這是擬人句。（ 2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文三至五自然段的內容，就能找到答案。（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關內容，比較判斷正誤。（4）本題主要考查對課文內容的理解能力。解答本題，需要細讀

28、課文的內容，然后結合前后句進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。（ 5）仿寫句子：是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子.故答案為：（1）柳樹、小螞蟻、擬人；（2）動物、風、水；（3）C；（4）用心聽、豐富、美妙；（5）機器、電風扇嗡嗡地工作、電話鈴猛地響起、汽車從身邊飛快地開過?！军c評】（1 ）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（2）此題考查在理解課文內容的前提下篩選相關信息的能力。（3）此題考查學生對作品內容的掌握的能力。（4）這道

29、題是按課文內容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（5）本題旨在考查學生的表達能力，分析題中所給的句子結構，選擇句式相同或相似的句子即可。10 閱讀下文，回答問題。霜的工作葉圣陶 很冷的晚上，霜大聲地喊：“你們注意啦，今晚我要留在你們這里了。北風吹了一天，厚厚的云擋住了太陽的暖氣，是我工作的時候了。特地關照你們一聲，免得你們到時候來埋怨（mna n yu &戒?！?霜這樣喊過之后，大家都積極行動起來。農人把牛牽進屋里，給一切牲畜（sheng ch Q加鋪一點干草。母親把厚被蓋在孩子的身上，讓他們（暖和 溫和）地睡覺。種花人說“這些花草不要被霜弄壞了?！本桶鸦ㄅ枰七^。霜的工具都在一只小箱子里，是些什么東西呢？一只顏色盒子，（大大小小多多少少）的畫筆，還有剪刀和鐵錘。 霜背起小箱子，動手工作了。它把草葉和有些樹葉涂成黃色，把有些樹葉涂成嫩紅色，更把有些樹葉涂成老紅色。它拿起一支大畫筆，蘸（ zhaD著銀白色來畫田地，田地上就像落過小雪一般。它拿起一支小畫筆，也蘸著銀白色來畫人家的窗玻璃