1、小學(xué)四年級(jí)湘教版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀過(guò)關(guān)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課外閱讀。夜蘇俄葉賽寧河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)， 大河銀星萬(wàn)點(diǎn)，幽暗的松林失去喧響。 小溪銀波微漾。夜鶯的歌聲沉寂了， 浸水的原野上的青草，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。 也閃著銀色光芒。夜來(lái)臨，四下一片靜， 夜來(lái)臨，四下一片寂靜，只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱。 大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝， 明月撒下它的光輝，給周?chē)囊磺信香y裝。 給周?chē)囊磺信香y裝。1你認(rèn)為這首詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？_2“只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱”一句中“輕輕地”去掉好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。_3這首詩(shī)主要運(yùn)用擬人化手法，請(qǐng)你談?wù)勥@種寫(xiě)法的好處。_4讀了這首詩(shī)，你還能聯(lián)想

2、到哪些詩(shī)或詩(shī)句？_2. 閱讀理解。村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（注釋?zhuān)┐寰樱涸卩l(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。拂堤楊柳：楊柳枝條很長(zhǎng)，垂下來(lái)，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般水汽。散學(xué)：放學(xué)。紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。東風(fēng)：春風(fēng)。1通過(guò)讀詩(shī)和注釋?zhuān)易x懂了這首詩(shī)寫(xiě)的是_的情景 。表現(xiàn)了孩子們_ 的心情。3. 古詩(shī)品鑒。雪梅_，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。1補(bǔ)充詩(shī)句。2這首詩(shī)的作者是_（朝代）_。3關(guān)于這首詩(shī)的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ 

3、60;）A. 本詩(shī)采用了比喻的手法寫(xiě)梅花與雪花相互競(jìng)爭(zhēng)。B. “評(píng)章”即評(píng)價(jià)。以為一揮而就，由于難于評(píng)判，只好停下筆來(lái)思索。C. 此詩(shī)將梅與雪的不同特點(diǎn)用兩句詩(shī)概括了出來(lái)，寫(xiě)得妙趣橫生。4有人說(shuō)“梅雪爭(zhēng)春未肯降”中“爭(zhēng)”字用得很妙，為什么？_5最后兩句詩(shī)告訴我們_的道理。6我還能寫(xiě)出與梅花有關(guān)的其他詩(shī)句：_， _。4. 課內(nèi)閱讀。繁星（一五九）母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。1詩(shī)歌中“心中的風(fēng)雨”是指什么？_2這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？_3讀了這首詩(shī)，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？_5. 課外閱讀。河流媽媽河流為什么在

4、笑因?yàn)樘?yáng)在逗它呀媽媽河流為什么在唱歌因?yàn)樵迫缚滟澲睦寺晪寢尯铀疄槭裁幢鶝鲆驗(yàn)橄肫鹆嗽谎?ài)戀的日子?jì)寢尯恿鞫嗌贇q了總是與年輕的春天同歲媽媽河流為什么不歇息那是因?yàn)榇蠛Ｄ赣H等待著它的歸程1河流為什么在唱歌？（  ）A.因?yàn)樘?yáng)在逗它。 B.因?yàn)樵迫缚滟澲睦寺暋.因?yàn)橄肫鹆嗽谎?ài)戀的日子。 D.因?yàn)榇蠛Ｄ赣H等待著它的歸程。2下列說(shuō)法正確的是（_）和（_）。A.河流“在笑”是看到的，“在唱歌”是聽(tīng)到的，“冰涼”是觸摸后感受到的，“多少歲”是想到的。B.詩(shī)歌以母子問(wèn)答的活潑有趣的方式，生動(dòng)形象地寫(xiě)出河流的特點(diǎn)。C.整著詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法。D.整首詩(shī)的語(yǔ)言

5、平淡。3對(duì)這首詩(shī)的主題思想表達(dá)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A.通過(guò)寫(xiě)母子間關(guān)于河流的對(duì)話(huà)，表達(dá)了作者對(duì)河流那種永不停歇的執(zhí)著精神的贊美。B.通過(guò)寫(xiě)母親回答孩子有關(guān)河流的問(wèn)題，表達(dá)的是人世間母親對(duì)孩子深深的愛(ài)和永遠(yuǎn)的牽掛以及孩子對(duì)母親永遠(yuǎn)的依戀。C.通過(guò)寫(xiě)母子間關(guān)于河流的對(duì)話(huà)，表達(dá)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)。D.媽媽用通俗易懂的兒童語(yǔ)言解釋了與河流有關(guān)的一些科學(xué)問(wèn)題。4說(shuō)河流在_、在_，說(shuō)明在孩子的眼里，河流是_的，就像孩子們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的美好童年，而母親回答的方式就像在講童話(huà)故事，讓孩子容易接受的同時(shí)，又生動(dòng)形象地說(shuō)出了_。6. 課文精彩回放。繁星（七一）這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝

6、上。1“是永不漫滅的回憶”一句中，“永不漫滅”是什么意思？如何理解“回憶”？_2“這些事”具體指哪些事？為什么“這些事”會(huì)成為“永不漫滅的回憶”？_3“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，喚起了你怎樣的感受？_4詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_7. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。1本詩(shī)的作者是_。2詩(shī)的前兩句抓住_ _、_ _、_ _、傍水的村莊、依山的城郭、酒旗、風(fēng)等幾個(gè)江南常見(jiàn)的景物，描繪了一幅江南春天的綺麗畫(huà)面。3后兩句則諷刺了_。4前兩句的意思是：_8. 古詩(shī)閱讀。嫦娥云母屏風(fēng)_，長(zhǎng)河_。嫦娥應(yīng)

7、悔_，_夜夜心。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3與這首詩(shī)相關(guān)的神話(huà)故事是（   ）A.嫦娥奔月 B.后羿射日 C.吳剛伐桂4這首詩(shī)的后兩句體現(xiàn)了（   ）A.人們責(zé)備嫦娥偷盜的行為。B.嫦娥不喜歡天宮快樂(lè)的生活。C.作者凄涼孤獨(dú)的心情。9. 古詩(shī)閱讀。暮江吟白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。1第一句詩(shī)句寫(xiě)的是_的時(shí)候，江面上呈現(xiàn)出_種顏色：_。2“鋪”的意思是_，使人仿佛看到了_的景象。3“可憐”的意思是_，請(qǐng)寫(xiě)出這兩句詩(shī)的意思：_。4“露似真珠月似弓”一句詩(shī)把_比作_，把_比作_。10. 閱讀回答問(wèn)題

8、。 嫦娥云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。1嫦娥的作者是_代詩(shī)人_，他與_并成為“小李杜”。2這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人_的心情。11. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆，_。1在橫線上補(bǔ)全詩(shī)句。2首句中“_”點(diǎn)明了詩(shī)人送別辛漸的季節(jié)是在_。3請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第二句中“孤”字好在何處：_4下列對(duì)古詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（   ）A.這是一首送別詩(shī)，既寫(xiě)朋友的離愁別緒，又寫(xiě)自己的高風(fēng)亮節(jié)。B.蒼茫的江雨和孤峙的楚山，將送別時(shí)的孤寂之情巧妙地烘托出來(lái)。C.最后一句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人高潔、清白的

9、品格。D.“寒雨”后天非常冷，加上離別時(shí)的孤寂，詩(shī)人心里一片冰涼，所以說(shuō)是一片“冰心”。5聯(lián)系最后一句，說(shuō)說(shuō)洛陽(yáng)親友最有可能問(wèn)的是什么。_12. 讀詩(shī)句，完成練習(xí)。炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起他們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的風(fēng)蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。1上面的詩(shī)節(jié)選自詩(shī)人_所寫(xiě)的_。這是一首生動(dòng)活潑、情趣盎然的小詩(shī)，詩(shī)人以清新、優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了小徑新雨后的誘人情景，表達(dá)了詩(shī)人_的情懷。2下列句子的修辭手法與其他兩項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）A.炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。B.不再膽怯的小白菊，慢慢地起

10、它們的頭。C.把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，著陽(yáng)光一開(kāi)一收。13. 課外閱讀我能行。露我在嫩綠嫩綠的草葉尖上，我在張開(kāi)惺忪睡眼的花心里，我沒(méi)有向人們說(shuō)“勿忘我”。清晨和黑夜，我自生又自滅。我不是星星的眼淚，也不是璀璨的明珠，我就是我，一滴純潔的甘露。很少人注意我，我不抱怨，那又有什么要緊。陽(yáng)光嫵媚的清早我會(huì)升華成一朵美麗的，潔白的云。1詩(shī)中的“露”具有什么特點(diǎn)？_2詩(shī)中的“露”擁有怎樣的生活態(tài)度？_3讀了這首詩(shī)，你獲得了怎樣的人生啟示？_4仿寫(xiě)句子。我不是星星的眼淚，/也不是璀璨的明珠，/我就是我，/一滴純潔的甘露。_14. 閱讀理解。漁歌子西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。1“漁歌子”是（ ）。A. 詩(shī)的題目   B. 詞牌名2