1、201 2201 3學年度第 一學 期 三 年 級數(shù)學教 案第一單元測量單元教學目標：1、學生經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1 毫米、 1分米、 1 千米的長度觀念，認識質(zhì)量單位噸，建立1 噸的質(zhì)量觀念。2、學生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位。3、學生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進行測量。4、在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。單元教學重、難點：1、建立 1 毫米、 1 分米、 1 千米的長度觀念，建立1 噸的質(zhì)量觀念。2、會進行簡單的單位換算。3、通過實際操作，提高操作技能，

2、發(fā)展實踐能力。單元教學課時安排：7 課時左右第 一 課 時認識長度單位 毫米教學內(nèi)容：教材第 23 頁的內(nèi)容及練習一第 1 至第 2 題。教學目標：1、認識長度單位毫米，建立 1 毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。2、培養(yǎng)學生的估測意識和能力。3、培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。教學重點：認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。教學難點：培養(yǎng)學生的估測方法。教學具準備 ：直尺、橡皮等。教學時間：年月日教學過程：一、引言上學期我們認識了長度單位厘米， 那么厘米有哪些哥哥和弟弟呢？在我們的實際生活中，我們應該怎樣合理去運用長度單位家族的這些成員呢？二、

3、估測數(shù)學書的長、寬、厚的長度。師：請同學們觀察數(shù)學書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結(jié)果填入下表？義務教育課程標準人教版教科書三年級數(shù)學上冊- 88 -201 2201 3學年度第 一學 期 三 年 級數(shù)學教 案估 計數(shù)學書的長數(shù)學書的寬數(shù)學書的厚實際測量生 1：數(shù)學書的長大約是 21 厘米、寬大約是 14 厘米、厚有 1 厘米。師：你是怎么想的？生 1：因為 1 厘米大約有一個指甲長那么長， 數(shù)學書的長大約就有 21 個指甲長那么長，數(shù)學書的寬有 14 個指甲長那么長，數(shù)學書的厚有1 個指甲長那么厚。,三、學生動手測量實際長度1、讓學生用學具測量數(shù)學書的長、寬、厚。2、讓學生先

4、在小組上交流，然后再在全班上交流。四、揭示課題：板書：毫米的認識五、建立 1 毫米的概念1、認識尺子上的 1 毫米有多長。2、閉上眼睛想一想 1 毫米有多長。然后再比一比 1 厘米和 1 毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1 毫米。六、認識厘米與毫米之間的進率讓學生看尺子，數(shù)一數(shù) 1 厘米長度有幾個小格，然后匯報小結(jié)1 厘米里面有 10 個1 毫米。板書： 1 厘米=10 毫米七、鞏固發(fā)展1、完成數(shù)學課本第 3 頁的做一做。2、指導學生完成練習一的第一、第二題。3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。八、全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設計：教學后記：毫米

5、的認識1 米=100 厘米1厘米=10 毫米長度單位厘米大于毫米第 二 課 時分 米 的 認 識教學內(nèi)容： 教材第 4第 7 頁的內(nèi)容義務教育課程標準人教版教科書三年級數(shù)學上冊201 2201 3學年度第 一學 期 三 年 級數(shù)學教 案教學目標：1、通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。2、認識分米，建立 1 分米的長度概念。3、培養(yǎng)學生估測意識和能力。教學重點：認識分米，建立 1 分米的長度概念教學難點：選用合適的單位測量物體的長度教 學 時 間 ： 年 月 日教學過程：一、學生動手測量課桌的桌面的長、寬。師：昨天同學和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學書的長、寬、厚，你們還

6、想知道哪些物體的長度？生：,1、兩人為一組測量桌面的長、寬。2、全班交流。3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（引導學生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便）二、建立 1 分米的空間觀念1、讓學生觀察尺子，尺子上 0 刻度到刻度 10 之間的長度就是 1 分米，請學生數(shù)一數(shù)幾厘米是 1 分米。板出： 1 分米=10 厘米2、讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1 分米。4、用手比劃 1 分米有多長。5、閉上眼睛想一想 1 分米有多長。三、認識幾分米1、在尺子上認識幾分米。2、出示課件讓學生認識幾分米四、用分米量1、量繩子的長度（讓學生先估測，然后再測量） 五、鞏

7、固發(fā)展1、練習一的第三題2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“ ”（1）一條褲子長 9 分米（）（2）一張床長 5 分米（）（3）小明高 14 分米（）（4）一支毛筆長 2 分米也就是 20 厘米 （）3、填空：義務教育課程標準人教版教科書三年級數(shù)學上冊201 2201 3學年度第 一學 期 三 年 級數(shù)學教 案5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米40 毫米=（ ）厘米=（）分米2米=（）厘米4、學生獨立完成練習三第4 題教和第五題。5、指導學生完成練習三第六題和第七題。六、全課小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲！ 板書設計：教學后記：分米的認識1 米=10 分米1分米=10

8、厘米1厘米=10 毫米第三課時千 米 的 認 識教學內(nèi)容：教材第 7 頁至第 8 頁例 3 和例 4教學目標：1、認識千米，建立 1 千米的長度概念，知道 1 千米等于 1000 米。2、進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。教學重點、難點：建立 1 千米的長度概念，會用千米表示實際長度。教學準備：要求學生到路邊觀察路標教學時間：年月日教學過程：一、認識千米1、學生匯報到路邊觀察到什么。2、舉例讓學生理解從某路口到金昌市外環(huán)線6 千米的含義。3、讓學生看書第 7 頁的例 3，理解到葉鎮(zhèn) 21 千米、靈山 23 千米的意義。4、小結(jié)：千米是比米大的長度單位。二、建立 1 千米的長度概念師：從某路口

9、到金昌外環(huán)線6 千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1 千米，1 千米又有多長呢？ 生：想師：從某路口到某處就是 1 千米，運動場的跑道一圈是 200 米， 5 圈就有 1 千米。1、讓學生到運動場看一看跑道，想一想5 圈約有多長。2、讓學生動手測量 1 千米的跑道有多少米。匯報板出： 1 千米=1000 米義務教育課程標準人教版教科書三年級數(shù)學上冊2 01 2201 3學年度第 一學 期 三 年 級數(shù)學教 案3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1 千米長的物體嗎 ？ 三、鞏固知識、動用知識：1、指導學生完成練習二第一題和第四題。2、填上合適的長度單位練習二第二題四、全課總結(jié)：通過這節(jié)課你學

10、會了什么？知道了哪些知識？ 板書設計：教學后記：千米的認識1 千米=1000 米千米是比米大的長度單位。教學內(nèi)容：教材第 8 頁例 4教學目標：第 四 課 時千 米 的 認 識1 、進一步認識千米，加深理解 1 千米的長度概念。2 、培養(yǎng)學生操作能力教學重點、難點：體驗 1 千米有多遠教學具準備 ：皮尺。教學時間：年月日教學過程：一、復習1、讓學生說說 1 千米有多長， 1 米、1 分米、 1 厘米、 1 毫米呢？2、填空：1 千米= （）米1米=（1 米= （）分米1二、學生實踐分米=（）厘米）毫米1、到操場量出 100 米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100 米有多遠。2、匯報：

11、（1） 請學生說一說你走了 100 米你走了幾步，如果你走 1000 米大約走了多少步。（2） 提問；一個小組量出 100 米，10 個小組一共量出多少個 100 米？是多少千米？ 3、體驗 1000 米有多遠。義務教育課程標準人教版教科書三年級數(shù)學上冊201 2201 3學年度第 一學 期 三 年 級數(shù)學教 案帶學生校外走 1 千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1 千米有多遠。三、課堂小結(jié)通過今天的學習，你有什么收獲？ 教學后記：第 五 課 時米與千米之間的換算教學內(nèi)容：教材第 8 頁的例 5 及練習二的第 3 題、第 5 題、第 6 題教學目標：1、通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的

12、換算。2、培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。教學重點、難點米與千米之間的換算方法教學具準備 ：教學情景圖教學時間：年月日教學過程：一、創(chuàng)設情境，探索新知；1、出示情景圖：師：今天我們一起去數(shù)學王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學王國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學來數(shù)學王國游玩！ ）2 、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖， （二把鎖分別標上： 400 厘米， 5 分米）下面這里有很多把鑰匙 （4 分米、4 毫米、5 毫米、4 米、50 毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？ 能說說為什么？第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標上：3 千米、

13、 5000 米）， 下面這里有 4 把鑰匙（ 3000 米、300 米、5 千米、 50 千米）你會選嗎？你知道為什么嗎？小結(jié)把千米和米之間換算的方法。第三道門：鎖上標有 5 千米-2000 米、1000 米+4 千米6把鑰匙分別是： 3 千米、 5 千米、 3 米、5000 米 5 米、3000 米。讓學生先選后說想法。二、鞏固、運用（出示數(shù)學王國里的數(shù)學景象） 師：數(shù)學王國多美呀！有樹，有花，還有, 。1、看一看大樹有多高。（把教材第 8 頁的做一做設計成填寫大樹的高度）2、同學們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學們，請同學找一找，誰義務教育課程標準人教版教科書三年級數(shù)學上冊201

14、 2201 3學年度第 一學 期 三 年 級數(shù)學教 案跟誰是同一胞。3、摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式）4、好客的小朋友們帶同學們到數(shù)學奧宮去玩，數(shù)學奧宮距離雙胞胎村200 千米。他們早上 8 時乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時 50 千米，中午 12 時能到達嗎？三、全課總結(jié)讓學生說說你游數(shù)學王國你的有什么收獲！ 板書設計：千米與米的換算1 千米=1000 米3千米=3000 米30千米=30000米 1000米=1 千米5000 米=5 千米50000米=50 千米教學后記：第 六 課 時噸 的 認 識教學內(nèi)容：教材第 11 頁至第 13 的內(nèi)

15、容教學目標：1、讓學生認識重量單位噸，建立 1 噸的重量概念。2、學會換算質(zhì)量單位。3、使學生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：認識重量單位噸，建立 1 噸的重量概念。教學難點：學會估計生活中的物體的質(zhì)量教學具準備 ：課件教學時間：年月日教學過程：一、創(chuàng)設情境、探索新知1、猜一猜物體的質(zhì)量（1） ）老師手里握著一枚胸花，讓學生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。（2） ）、猜一猜老師約有多重。（3） ）、再猜一猜一頭牛媽媽、 一匹馬爸爸、 一頭豬姐姐、 一只熊哥哥約重多少千克？2、講故事師：這些動物們都住在美麗的森林村， 森林村是在一條河岸上， 這條河， 河水很清，

16、在河對岸也有一個村莊，這個村莊住著白兔、小猴等動物，, 。義務教育課程標準人教版教科書三年級數(shù)學上冊201 2201 3學年度第 一學 期 三 年 級數(shù)學教 案3、認識噸，建立 1 噸的質(zhì)量概念。（1） 牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學們打開書，翻到第11 頁，看第 11 頁的例 6。（2） 各學習小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？（3） 匯報；4、小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。（2）1 噸=1000 千克5、請學生說一說生活中什么東西大約重1 噸。二、單位名稱之間的換算1、讓學生獨立完成教材中的例 72、匯報3、總結(jié)單位名稱的換算方法。三、鞏固、運用新知1、

17、讓學生說一說用噸作單位的物品有哪些？2、獨立完成練習三的第一題和第二題。3、指導學生完成做一做的第二題和練習三中的第三題和第四題。四、全課總結(jié)：說說這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？ 板書設計：教學后記：噸的認識1 千克=1000 克 1噸=1000千克教學內(nèi)容：教材第 14 頁的內(nèi)容。教學目標：第七課時生活中的數(shù)學1、讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進率。2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學知識。4、培養(yǎng)學生學會觀察生活的能力。教學重點、難點：能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學。教學具準備 ：課件教學時間：年月日教學過程：義務教育課程標準人教版教科書三年

18、級數(shù)學上冊201 2201 3學年度第 一學 期 三 年 級數(shù)學教 案一、復習長度單位和質(zhì)量單位1、復習長度單位：（1） 讓學生說一說你認識了哪幾個長度單位。（2） 舉例子說一說 1 毫米、 1 厘米、 1 分米、 1 米， 1 千米的長度。2、復習質(zhì)量單位（1） 讓學生說一說你認識了哪幾個質(zhì)量單位。（2） 舉例子說一說 1 克、1 千克、 1 噸有多重？ 二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學（一）自學課本第 14 頁的內(nèi)容1、學生看書第十四頁的內(nèi)容。2、各學習小組交流，你看到了什么？3、全班交流師：請各小組代表匯報你們組發(fā)現(xiàn)了什么？生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8 噸，, 。（二）學生匯報社會調(diào)查

19、情況師：請同學們匯報你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學過的長度和質(zhì)量知識。生 1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40 千米，我家到學校的路程大約是2 千米。,三、全課總結(jié)：說說這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？教學后記：第二單元萬以內(nèi)加法和減法（二）單元教學目標：1、學生會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2、學生能夠結(jié)合具體情況進行估算，進一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。3、學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。4、學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。單元教學重、難點：三位數(shù)加、減三位數(shù)的計算方法。單元教學課時安排：9 課時左右第一課時萬以內(nèi)的加法

20、義務教育課程標準人教版教科書三年級數(shù)學上冊201 2201 3學年度第 一學 期 三 年 級數(shù)學教 案教學目標：1. 使學生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應用法則準確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題 .2. 培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣，提高學生的計算水平.教學重、難點：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的 1。教學具準備 ： 課件教學時間：年月日教學過程：一、復習準備，導出新知口算： 1、全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。2、你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？3、筆算進位加法要注意什么呢？ 相同數(shù)位對齊。從個位加起。滿十進一

21、。教師強調(diào)： 哪一位上的數(shù)相加滿十， 要向前一位進 1，而且在前一位上的數(shù)相加時， 要記得加上進上來的 1。二、學習新課1、導入新課 出示課題師：剛才的復習，是前面剛剛學過的進位加法，同學們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學習進位加，但和前面學的稍有不同，今天要學習的是連續(xù)進位加。板書課題：連續(xù)進位加2、教學例 1學生嘗試求得 98+25 的結(jié)果( 允許有各種方法。 )小組合作討論喜歡哪種方法，引導研究課本中的方法。提問：師：先加哪一部分，單個的 8 和 5 怎樣加？給 8 湊幾就是 10？ (8 2313)教師小結(jié)：單個合起來滿十就可以分成一組，表示1 個十。列豎式計算。學生自由書寫豎式，再討論哪一

22、種合理。這道題的豎式怎么寫？（個位和個位對齊，十位和十位對齊。）從哪一位加起呢？（從個位加起。 ） 那么豎式中個位相加的得數(shù)怎樣寫呢？義務教育課程標準人教版教科書三年級數(shù)學上冊201 2201 3學年度第 一學 期 三 年 級數(shù)學教 案想一想：應該怎樣做？獨立完成計算。（兩個學生板演，其余同學在書上完成。 ）講評：同桌口述并檢查，在進位時“ 1”寫的位置對不對，做進位加法時，是否漏寫 1 或忘加 1。三、做一做1、直接在書本上計算，指明學生板演，集體講評2、求出每一個胡蘿卜上的算式的得數(shù)。3、練習四，第一題，連一連4、地球儀 85 元，書包 48 元，買一個地球儀和一個書包一共要多少錢？你還能

23、提出什么問題？四、小結(jié)這節(jié)課你學會了什么？ 板書設計：豎式計算要點：相同數(shù)位對齊從個位加起個位滿十，向十位進一十位滿十，向百位進一39+95=1343995+ 95+ 391 3 41 3 4教學后記：第二課時三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加教學目標：1、進一步培養(yǎng)學生的估算能力和估算的方法。2、在掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的基礎上進一步學習三位數(shù)的連續(xù)進位加法。3、提高學生計算的速度和準確性教學重點、難點：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的 1。教學具準備 ： 課件教學時間：年月日義務教育課程標準人教版教科書三年級數(shù)學上冊201 2201 3學年度第 一學

24、 期 三 年 級數(shù)學教 案教學過程：一、復習準備，導出新知1、列豎式計算59+7785+6859+89問：誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進位加法列豎式時要注意些什么？你注意到了嗎？2、口算600+800+900+10003、估算599+602+1998+102問：不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？ 二、學習新課1、估算師：剛才同學們通過把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進行計算，很快估計出了上面的道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。下面讓我們在估算一道算式的得數(shù)。爬行類 兩棲類師：你能估計出中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種嗎？ 四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。師：

25、最靠近哪個整百的數(shù)字？（） 師：最靠近哪個整百的數(shù)字？（）問：中國已知的爬行類動物和兩棲類動物大約一共有多少種？（） 問：如果精確計算，你認為會比多還是比少呢？為什么？（不到，不到，所以它們的和肯定不到）2、筆算師：請同學們列豎式做精確計算， 看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種？指明學生板演，集體講評教師強調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進，在計算到前一位的時候不能忘記加進位。三、鞏固發(fā)展1、師：通過兩節(jié)課的學習，我們不但掌握了連續(xù)進位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實我國還有許多珍稀野生的動物，請同學們打開課本頁，說一說呢在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系

26、？學生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問題，并列豎式解決問題。2、做一做課本頁做一做，學生獨立完成。板書設計：估算小結(jié)： 在進行三位數(shù)的加法估算時， 一般可以把加數(shù)看做與其接近的整百數(shù)或義務教育課程標準人教版教科書三年級數(shù)學上冊201 2201 3學年度第 一學 期 三 年 級數(shù)學教 案幾百幾十，再用口算的方法估計出和的范圍。筆算注意點：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。376+284=6603 7 6+2 8 46 6 0教學后記：第三課時練習課教學目標：1、通過復習，使學生進一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應用法則準確地計算。2、通過教學，學會用知識間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識的學習方法，

27、訓練學生主動探究、大膽想象、合作交流。教學重難點：訓練學生主動探究、大膽想象、合作交流教學具準備 ：課件教學時間：年月日教學過程：一、設置情境、揭示內(nèi)容師：海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應該怎么辦呢？師：今天我們來復習萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的復習，請打開課本頁，在沒有準確計算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說出哪艘船轉(zhuǎn)的東西最多？哪艘船裝的東西 最少呢？你是怎么看出來的，能不能將你的想法告訴大家？師：請你動手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計的一樣？ 二、課本第頁，直接在表格中寫出上下兩個加數(shù)的和。師：有什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠?qū)⑸舷聝?/p>

28、個加數(shù)的和算得準確呢？ 三、電視塔有多高京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高米， 它比中央電視塔矮 米，你知道中央電視塔有多高嗎？問：在這道題目中哪座建筑高？我們應該怎么考慮問題？ 四、算出玉米上算式的得數(shù)五、開鎖游戲鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請將算式和相應的得數(shù)連起來。義務教育課程標準人教版教科書三年級數(shù)學上冊201 2201 3學年度第 一學 期 三 年 級數(shù)學教 案六、判斷課本頁第題，判斷各題有無錯誤，說說錯在哪里。七、找朋友、上面哪兩個數(shù)加起來得？說說你是怎么想的？ 八、共同分析頁第題。教學后記：第四課時萬以內(nèi)數(shù)的減法教學內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法教學目標：1、能正確地筆算多位

29、數(shù)減法會解答有關(guān)的應用題。2、培養(yǎng)良好的學習習慣。3、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。教學重難點：減法的計算法則。連續(xù)退位減法教學具準備 ：課件，實物投影教學時間：年月日教學過程：一、舊知回顧，溫故知新1、口算。（用口算卡片出示）80735 863426 742543 632965 92、豎式計算。（學生板演）542179376524 計算后提問：筆算減法要注意什么？ 二、新授1、教學例題 1師：放假同學們都喜歡去旅游，在我國云南有三個美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。請同學們看課本， 這是我們的行車路線， 我們坐飛機到昆明， 然后從昆明出發(fā)。問

30、：我們先到的第一站是哪里？我們走了多少千米？我們距離下一站麗江還有多遠？問： 書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離，應該怎么辦呢？你從書上觀察到了義務教育課程標準人教版教科書三年級數(shù)學上冊201 2201 3學年度第 一學 期 三 年 級數(shù)學教 案什么線索？師：我們可以用總的路程減去第一站所走的路程， 就可以知道大理到麗江的距離了。師：請你們觀察 22 頁的圖與 23 頁的圖有什么共同和不同的地方？師：通常我們可以用線段圖的方法來解決路程或者工程等問題，圖中昆明到麗江的路程被拉成了一條直線， 但是這并不妨礙我們解決問題， 反而使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了了。師：請你估算一下大理到麗江有多遠？你覺

31、得小女孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？學生獨立完成豎式填空，指明學生到黑板演示集體討論，依照法則進行評講問：連續(xù)退位減法中你覺得最容易犯的錯誤是什么？2、教學例題 2師：現(xiàn)在我們把 517 改成 507，想一想，計算上有什么不同？ 學生自由發(fā)言同學計算出了正確的結(jié)果，但是計算的方法可能會有所不同，你們看這樣好不好， 同學們前后桌為一組，互相說一說你的計算方法，然后小組推選出一個代表，把你們認為最容易理解的方法說給大家聽，好不好？哪一位同學想說說你們的方法？指學生到黑板前來，邊講邊板書。 把講解權(quán)交給學生，并握手祝他成功。（若一名學生沒講清楚，可再找兩名學生說明計算方法，或有共 它意見的學生發(fā)

32、言）問：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？1、獨立完成 25 頁第2、判斷對錯：1、4 題3216287324158293 （ ）473（ ）- 2538（ ） 8472381454786675四、課堂小結(jié)師：任何減法的筆算都要按照法則來計算。中間有零也可以借。三、鞏固練習（ ）說說本節(jié)課你學會了什么？ 板書設計：減法計算規(guī)則：相同數(shù)位對齊從個位減起若個位不夠減，向十位借 1若十位不夠減，向百位借 1依次類推，不夠減向前借 1要注意退位后的計算教學后記：義務教育課程標準人教版教科書三年級數(shù)學上冊201 2201 3學年度第 一學 期 三 年 級數(shù)學教 案第五課時簡 算教學內(nèi)容：24 頁

33、例題 3教學目標：1、用多種方法解決問題2、提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。教學重難點：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維教學具準備 ：課件教學時間：年月日教學過程：一、以舊引新1、填空：78=80（）87=（）（） 99=（）（）198=（ ）（）297=（）（）提問： 78 接近哪個整十數(shù)？87 等于幾十減幾？ 99 接近多少？ 99 等于一百減幾？ 仿照前三題，想后兩題怎樣做？2、挑選兩組學生比賽：男女生分別選出6 名同學參加接力賽。男生組：574+200453300456+198725+7974897356299女生組：574+200453300456200 2725+801748100

34、+3356300 1比賽結(jié)果一定女生組快，男生不服氣，說他們題目難，師抓住時機，讓學生觀察男生組題目特點。（板書：加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)）再讓學生比較兩組題的不同點，強調(diào)：在計算加減法時，如果加數(shù)或減數(shù)是接近整十，整百的數(shù)，把它們先看作整十、整百的數(shù)，計算起來比較簡便。揭題：加、減法的一些簡便算法二、新課教學( 一) 教學加法的簡算方法1、教學加數(shù)接近整十的簡算方法出示例 1：11359（1） 找算式中哪個加數(shù)是接近整十或整百數(shù)？（2） 想可把 59 看作多少計算比較簡便？加 60 后結(jié)果怎樣？為什么會多1？多加 1義務教育課程標準人教版教科書三年級數(shù)學上冊201 2201 3學年度第

35、 一學 期 三 年 級數(shù)學教 案后應怎樣？師板書：多加 1 要減 1（3） 請一名學生把簡算過程敘述一遍。113+59= 113+60 1 =172 強調(diào)：中間一步思考過程一定要寫出。（4） 如果加 79 應看作多少？加 89 呢？加 99 呢？師： 下面我們就學習加數(shù)是接近整百數(shù)的簡便算法。2、教學加數(shù)接近整百的簡算方法出示例 2：276 98（1） 讓學生自學并討論這題的簡便算法，并完成下列填空：27698= 276 （）（）=（）（2） 為什么加上 100 又減 2？（啟發(fā)學生回答多加 2 要減 2，師板書）（3） 如果把 98 改成 97 應怎樣計算，讓學生試一試：27697 = 27

36、6 1003 = 373（4） 為什么減去 3？板書：多加 3 要減 3。3、小結(jié)：當加數(shù)是接近整十、整百數(shù)時怎樣計算比較簡便？概括出加法簡便算法規(guī)律：多加幾要減幾（師板書）4、試一試、想一想、填一填156 87=156 90 =74198=74200 =5、減法中能用簡便算法嗎？（二）教學減法的簡算方法出示例 3： 16597（1） 這個算式中哪個數(shù)接近整十或整百？看作多少計算比較簡便？（ 97 看作 100）（2） 想看作 100 后，是多減了，還是少減了？多減了幾？多減了應怎樣？（師板書：多減 3 要加 3）（3） 完整地把思考和計算過程說一遍。16597=165 1003=68（4）

37、如果多減 2，應怎樣？多減 1 呢？ 師板書：多減 2 要加 2 ，多減 1 要加 1 。（5）想： 165 1001=165（）（6）小結(jié)：減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計算比較簡便？概括出減法簡便計算規(guī)律：多減幾要加幾（師板書）（三）看書質(zhì)疑完成第 38 頁的“做一做” 三、鞏固練習1、出示填空：義務教育課程標準人教版教科書三年級數(shù)學上冊201 2201 3學年度第 一學 期 三 年 級數(shù)學教 案例： 89 看作（加 90 減 1）198 看作（）97 看作（）299 看作（）299 看作（）2、判斷下列簡便算法是否正確：a： 12668=126702b： 9867=671002c： 253

38、99=253100 1d： 14289=142100 113、想一想、填一填276（） =276 2003435（） =435 3002（） 267=267100 3 534（）=534300 24、比一比，誰找的簡便算法最多1979898299四、總結(jié)：1 、今天我們學習了什么內(nèi)容？2 、在計算加、減法時， 如果加數(shù)或減數(shù)是接近整十、 整百的數(shù)怎樣計算比較簡便？3、加法與減法簡便算法的相同點、不同點是什么？ 教學后記：第六課時加法的驗算教學內(nèi)容：教科書第 27 頁的內(nèi)容。教學目標：通過創(chuàng)設具體的情境， 使學生初步學會加法的驗算， 并通過加法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。培養(yǎng)學生探索

39、合作交流的意識和能力。讓學生用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學的樂趣。教學重、難點：加法的驗算方法及應用。教具準備：老師準備掛圖或課件。教學時間：年月日義務教育課程標準人教版教科書三年級數(shù)學上冊201 2201 3學年度第 一學 期 三 年 級數(shù)學教 案教學過程：一、創(chuàng)設情境、導入新課。師：同學們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？ 生：互相說說，再請同學發(fā)表意見。師：（掛圖 1）我們來看掛圖， 小明和媽媽去超市買東西， 從圖 1 中你看到了什么？生 1：從圖 1 中我看到了小明媽媽買了一套135 元的運動服和一雙 48 元的運動鞋。生 2：從圖 1 中我看到小明媽媽給了售貨員2

40、00 元。生 3：要知道一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元？應用加法計算。師：全班動手計算。板書： 135+48=183（元）師：看小精靈說什么？生：怎樣檢驗加法計算的結(jié)果？ 板書：加法的驗算二、合作學習，探究新知小組合作，探究怎樣檢驗加法計算的結(jié)果。（反饋學生驗算的結(jié)果）師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結(jié)果。做一做：教科書第 27 頁。數(shù)學門診部。數(shù)學門診部來了許多患者，請同學來當小大夫為患者治病。1 7 53 2 92 5 9+6 2+ 4 6 4+ 1 4 81 3 78 4 33 0 7三、全課小結(jié)：師：通過今天的學習， 你學會了什么？

41、有什么收獲和感想？學生自己總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容。四、實踐活動回家調(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？板書設計：加法的驗算135+48=1831 3 5+ 4 81 8 3教學后記：義務教育課程標準人教版教科書三年級數(shù)學上冊201 2201 3學年度第 一學 期 三 年 級數(shù)學教 案第七課時減法的驗算教學內(nèi)容：教科書第 28 頁的內(nèi)容。教學目標：通過創(chuàng)設具體的情境， 使學生初步學會減法的驗算， 并通過減法驗算方法的交流， 讓學會體會算法的多樣化。培養(yǎng)學生探索，合作交流的意識和能力。讓學生用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學的樂趣。教學重、難點：減法的驗算方法及應用。教具準備：

42、老師準備掛圖或課件。教學時間：年月日教學過程：一、創(chuàng)設情境：師：昨天，老師讓同學們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。誰愿意說一說。生 1：,生 2：,師：同學們調(diào)查得真多， （掛圖）昨天小明媽媽拿 200 元買了一套運動服和一雙運動鞋，一共要 183 元，阿姨找給媽媽多少錢？板書： 200-183=17（元） 師：小明說什么？生：小明說找的錢對不對呢？師：小精靈也說：怎樣檢驗減法計算的結(jié)果？ 板書：減法的驗算二、合作學習，探究新知小組合作，探究怎樣檢驗減法計算的結(jié)果。（反饋學生驗算的結(jié)果）師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結(jié)果，鼓勵學

43、生不同的方法，如： 生 1：我用 200 減 17，看是不是等于 183。生 2：我用 17 加上 183，看是不是等于 200。師：你最喜歡哪種方法？做一做：教科書第 28 頁。比一比，看誰聰明。用 0，1，2，,9 這十個數(shù)字組成一個加法豎式。啄木鳥捉害蟲（判斷對錯并改正）義務教育課程標準人教版教科書三年級數(shù)學上冊201 2201 3學年度第 一學 期 三 年 級數(shù)學教 案蘋果樹上有許多蟲子，請同學們來當啄木鳥為蘋果樹捉害蟲。1 4 778046 4-2 8-51- 2 231 2 973924 1三、全課小結(jié)：師：通過這節(jié)課的學習，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？ 四、實踐活動：回家把昨天你調(diào)

44、查到的情況，用驗算的方法告訴爸爸、媽媽。板書設計：減法的驗算200183 17（元）2 0 0 1 8 31 7教學后記：第八課時加減法驗算方法的應用教學內(nèi)容：教科書第 29 頁到 31 頁。教學目標：1、結(jié)合實際問題加強計算。2、培養(yǎng)合作交流的學習，讓學生運用遷移類推進行計算。教學重、難點：運用驗算方法解決實際問題。教學具準備 ：課件習題教學時間：年月日教學過程：一、談話引入師：我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)數(shù)的加減法，看看誰能運用知識解決一些實際問題。二、課堂練習1、（出示）比一比，誰最快打開金鎖鏈（小組合作）2、在正確的計算結(jié)果下面打。6 34359663404869-1 84+471-282- 1

45、86- 5785 5（2）830（84）531（82）91（）（）義務教育課程標準人教版教科書三年級數(shù)學上冊201 2201 3學年度第 一學 期 三 年 級數(shù)學教 案小組討論，每道錯題錯的原因在哪里？應該怎樣改正。3、選擇。在正確答案的括號里涂上黃色。563+528=696+241=70+260=991 （）837（）330（）1081（）937（）230（）1091（）1037（）267（）4、教科書第 30 頁第 6 題。小精靈說：再開始時客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問題嗎？5、教科書第 31 頁第 8 題。小精靈說：用 500 元可以買哪些商品，還剩多少錢？每個小組提出三個問題，

46、并計算。三、小結(jié)。通過這節(jié)練習課你知道了什么？（自己總結(jié)，小組交流） 。四、作業(yè)。第 29 頁， 3、4 題； 第 30 頁， 5、7 題。回家對第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法進行整理和復習。教學后記：第九課時整理和復習教學內(nèi)容：教科書第 32 頁、33 頁。教學目標：讓學生通過整理和復習， 弄清本單元都學習了哪些知識， 更牢固的理解和掌握這些知識。培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。教具、學具準備。教師準備掛圖、學生每人一張反饋練習題。教學時間：年月日教學過程：一、小組交流、整理知識。師：昨天老師布置同學們回家對第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減進行整理和復習，現(xiàn)在給大家一段時間，把

47、整理的結(jié)果在小組內(nèi)正互相交流一下。（學生互相交流、教師巡視，掌握學生整理的情況）小組匯報，全班交流義務教育課程標準人教版教科書三年級數(shù)學上冊201 2201 3學年度第 一學 期 三 年 級數(shù)學教 案小組 1：我們小組整理出本單元有這些內(nèi)容：筆算加法、筆算減法。小組 2：還有用數(shù)學、加減法的驗算。小組 3：·· ·小組 4：·· ·小組 5：·· ·（教師針對小組的匯報板書各部分內(nèi)容，同時對學生予以肯定）師：同學們都整理得非常全面，有的小組補充的也非常好，接下來，我們就先針對筆算加減法用數(shù)學來進行復習。二

48、、鞏固練習、發(fā)散思維。嘗試編題，抽象法則。師：誰能分別編一道連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法？ 學生針對每種類型分別編題，教師板書：1 8 77 2 69 4 07 0 8+5 9+ 5 9 8- 7 6 2- 3 8 9讓學生把編出的題目進行計算。（訂正時提問）筆算加法應注意什么？減法呢？反饋測試，靈活掌握。師：接下來我們就做一組題目考考你，做老師發(fā)給你的練習題第一題，做對一道， 就可以從最上面圈一面小紅旗。 （筆算加法、減法題各4 道）（學生計算、教師巡視，然后集體訂正）（反饋）師：得到 8 面小旗的請舉手，真不愧是這節(jié)課的計算小冠軍。三、應用拓展，解決問題。出示書架上層有 126 車，中層 1

49、57 車，下層 95 車，你能提出問題嗎？（根據(jù)學生提出的問題，學生獨立列式計算）出示用 900 個雞蛋孵小雞，上午孵出 337 只小雞，下午比上午多孵出 118 只，你能提出什么問題？生：下午孵出了多少只小雞？學生獨立列式計算： 337+118=455（只） 師：你還能提出什么問題嗎？生：這一天共孵出了多少只小雞？學生獨立列式計算： 337+445=792（只） 師：誰還有其他的問題？生：還剩下多少個雞蛋？學生獨立列式計算： 900-792=108（個） 四、課堂小結(jié)。義務教育課程標準人教版教科書三年級數(shù)學上冊201 2201 3學年度第 一學 期 三 年 級數(shù)學教 案同學們說一說這節(jié)課我們復習了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。教學后記：第三單元四 邊 形單元教學目標：1、學生認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。2、學生知道周長的含義，探索并掌