1、小學(xué)語(yǔ)文句式轉(zhuǎn)換歸納練習(xí)一、反問句與陳述句間的轉(zhuǎn)換：有不（否定詞）去不，無(wú)不加不（否定詞）。陳反：加上疑問詞（怎么、難道）和語(yǔ)氣詞（呢？嗎？）二、把字句：主動(dòng)者（動(dòng)作行為的發(fā)出者）+把+被動(dòng)者（動(dòng)作行為的承受者）被字句：被動(dòng)者（動(dòng)作行為的承受者）+被+主動(dòng)者（動(dòng)作行為的發(fā)出者）三、調(diào)換順序意思不變：時(shí)間（地點(diǎn)、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容）+逗號(hào)（，）+其余句子內(nèi)容四、直接引語(yǔ)（人物直接說的話，提示語(yǔ)后有冒號(hào)、引號(hào)）間接引語(yǔ)（轉(zhuǎn)述別人的話，提示語(yǔ)后加逗號(hào)，去掉引號(hào)）注意：人稱代詞要變換第一人稱：我、我們第二人稱：你、你們第三人稱：他、她、它、他們、它們、她們?nèi)纾褐苯娱g接小明告訴我：“我明天要去春游。”小明告

2、訴我，他明天要去春游。五、肯定句改為雙重否定句（有兩個(gè)否定詞）方法：一般改在后半句，找能構(gòu)成否定詞的字（有、能、是、可能），如果沒有可以再加否定詞，最后看句子是否通順，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p。用“非不可”的句式改雙重否定句。這些作業(yè)我一定要完成。這些作業(yè)我非要完成不可?。ň涮?hào)感嘆號(hào)）這些作業(yè)我不能不完成。六、把句子改為比喻句。一樣事物（本體）+比喻詞（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一樣事物（喻體，和原事物有相似之處：性質(zhì)、形狀、顏色、特點(diǎn)等）七、把句子改為擬人句。被描述的對(duì)象一般是動(dòng)物或植物，改擬人句就是賦予他們?nèi)说膭?dòng)作或行為。（好處：生動(dòng)、形象）八、鞏固練習(xí)1、 這是真理。（改為反問句）2、多得

3、些知識(shí)決不是一件壞事。（改不肯定句）3、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）4、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無(wú)力。（改為“被”字句）5、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（改為“被”字句）6、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句）7、是不是應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）8、多讀多練，作文會(huì)進(jìn)步。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái)）9、他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，很自私，算不上好學(xué)生。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái)）10、如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？（改為不用關(guān)聯(lián)詞表示肯定的陳述句）11、這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音?。ǜ臑榉磫柧洌?2

4、、他熱情地和我握了握手，說：“我的國(guó)語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的。”（改為不用引號(hào)的轉(zhuǎn)述）13、這難道不是偉大的奇觀么？（改為陳述句）14、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）15、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）16、 多得些知識(shí)不是壞事。（改為反問句）17、小李完成了老師交給她的畫版報(bào)任務(wù)。（改為“被”字句）18、在這樹上有許多鳥巢。（改變?cè)~序，句子意思不變）19、海上日出真是偉大的奇觀。（改為反問句）20、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。（改為“把”字句和“被”字句）21、地球之外是否有生命存在，是人類一起探索的宇宙生命之謎。（改為反問句）22、這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)

5、，也是遙遠(yuǎn)的事情。（改為反問句）23、 我完成了這幅作品。（改為感嘆句）24、 我做成了這個(gè)試驗(yàn)。（改為反問句）25、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）26、這比山還高，比海還深的情誼，我們?cè)跄芡鼞涯兀浚ǜ臑榭隙ň洌?7、狂風(fēng)刮飛了地上的落葉。（改為“把”字句和“被”字句）28、沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗的世界。（改為反問句）29、有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒有關(guān)系呢？（改為陳述句）30、藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕謙將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述語(yǔ)句）31、聽到這個(gè)消息，我高興地跳起來(lái)。（改為反問句）32、 這本書難道不是你的嗎？（改為陳述句）33、王老師對(duì)同學(xué)們說：“星期天，我們一起去

6、滑雪”。（改為間接引用）34、小紅軍對(duì)陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）35、爸爸對(duì)媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用）36、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（改為陳述句）37、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（改為陳述句）38、大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅，有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒有關(guān)系呢？（改為陳述句）39、 雨下得很大。（改為比喻句）40、 田里的青蛙叫。（改為擬人句）41、 這么美的水真吸引人。（改為反問句）42、寫得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）43、他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但還是

7、有道理的。（改為雙重否定句）44、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。（改為雙重否定句 （小學(xué)語(yǔ)文）句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題集錦（一） 一、 反問句與陳述句 有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂?句，它們的意思相同，語(yǔ)氣有所不同。 （一） 反問句變陳述句 1、 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。 2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。 3、 反問語(yǔ)氣詞刪去“？”變“。”。 練習(xí)： 1、 我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘?/p>

8、導(dǎo)？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ _   _ 3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？ _ 4、 這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？ _  _ （二） 反問句變陳述句 1、 我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？ 2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ 3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？ 4、 這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？ 5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？ （二） 陳述句變反問句 第一步與第三步正好相反，第二步一樣。 1、先刪去反問詞（怎能

9、、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。 2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。 3、 反問語(yǔ)氣詞刪去“?！弊儭?？” 。 練習(xí)： 1、 我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。 _  _ 3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。 _ 4、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。 _ 二、 對(duì)話與轉(zhuǎn)述的互換 練習(xí)： 1、 外公對(duì)小英說：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花?！?_ 2、 張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽

10、說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課。” _ 3、 李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍。” _ 4、 王老師對(duì)小華說：“我把你的書包縫好了?！?_ 三、 縮句 1、 要知道寫的是什么。 2、 表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(yǔ)（的、地、得前面的詞語(yǔ)） 都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。 練習(xí)： 1、 山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。_ 2、 紅四團(tuán)取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。_ 3、 汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。_

11、4、 語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。_ 四、 修改病句 病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。 （一） 成分殘缺 1、春天來(lái)了，越來(lái)越來(lái)暖和了。_ 2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。_ 3、學(xué)了愛迪生這一課受到了教育。_ 4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。_ （二）成分贅余 1、聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。_ 2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。_ 3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。_ 4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。_ (三) 表意不明 1、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。2、妹妹

12、找不到爸爸媽媽心里很著急。 _ 3、有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。 _ 5、 全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)，只有張剛沒有參加。 _ （四）搭配不當(dāng) 1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂和舞蹈真好看。_ 2、我很喜歡參加自然博物館。_ 3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。_ 4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。_ （五）語(yǔ)序不當(dāng) 1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。 _ 3、美術(shù)和音樂這兩門功課對(duì)我很感興趣。 _ 4、李華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。 _ 5、 學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來(lái)了。 _ 五、運(yùn)用修改符號(hào)修改下列病句。 1.&

13、#160;中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。   2、他很果斷，從來(lái)不聽別人的意見。 3、 今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。   4、 星期天，我們來(lái)到剛建成的、嶄新的兒童公園。 5、 這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。 6、 一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)。 7、 全國(guó)各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。 8、 多讀課外書，可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。 9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競(jìng)賽，他心里既高興又緊張。 10、因?yàn)閯e人的意見不一定全對(duì)，我們所以要

14、虛心聽取。 六、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。 (1)這個(gè)故事里的主人公迷住了我。 (2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。 (3)經(jīng)過一千多次的試驗(yàn),愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。    他要去補(bǔ)習(xí)。（雙重否定句）  他不可以不去補(bǔ)習(xí). 你明天難道不來(lái)上學(xué)嗎？（反問改陳述）  你明天不來(lái)上學(xué)。  他要去看書。（雙重否定句）  他不得不去看書。  陳述句:你吃過飯了  反問句:難道你沒吃過飯?  設(shè)問句:你吃過飯了嗎?一定吃過了.  疑問句:你吃過飯了嗎?  被字句:飯被你

15、吃了.  把字句:你把飯吃了.  否定句:你沒吃飯. 1.我們遵守紀(jì)律。  改為雙重否定句：我們不得不遵守紀(jì)律  改為反問句：難道我們能不遵守紀(jì)律嗎？ 2.幾場(chǎng)春雨后，嬌嫩的筍芽長(zhǎng)了出來(lái)。  改為比喻句：幾場(chǎng)春雨過后，嬌嫩的筍芽?jī)合駝偝錾男‰u一樣露出了頭。  改為擬人句：幾場(chǎng)春雨過后，嬌嫩的筍芽?jī)荷炝藗€(gè)懶腰，從地里鉆了出來(lái)。  你難道沒看比賽嗎？ （反問改陳述）  他要去補(bǔ)習(xí)。（雙重否定句）  爸爸說：“我明天要去昆明，你自己做飯吃。”（直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ) ）  你明天難道

16、不來(lái)上學(xué)嗎？（反問改陳述）  他要去看書。（雙重否定句）  爸爸說：“你明天別去玩了，我?guī)阌惺氯?。?#160;（直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ) ）  你難道不去上體育課了嗎？（反問改陳述）  他要去看電影。（雙重否定句）  爸爸說：“我明天不去上班了。”（直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ) ） 把直述句改為轉(zhuǎn)述句  （1）爸爸對(duì)媽媽說：“你去把行李拿來(lái)?！?#160; （2）小紅說：“桂林山水太美了！你們想去看嗎？”  （3）齊威王對(duì)田忌說：“怎么，難道你還不服氣？” （1）爸爸讓媽媽去把行李拿來(lái)。  （2）小紅說桂林

17、山水太美了，她問我們想不想去看。  （3）齊威王問田忌他難道他還不服氣。  小學(xué)語(yǔ)文）句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題集錦（一）  一、 反問句與陳述句 有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂?句，它們的意思相同，語(yǔ)氣有所不同。 （一） 反問句變陳述句 1、 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。 2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。 3、 反問語(yǔ)氣詞刪去“？”變“?！?。 練習(xí)： 1、 我們?cè)跄芡浝蠋煹?/p>

18、淳淳教導(dǎo)？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ _ _ 3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？ _ 4、 這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？ _ _ （二） 陳述句變反問句 第一步與第三步正好相反，第二步一樣。 1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。 2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。 3、 反問語(yǔ)氣詞刪去“?！弊儭埃俊?#160;。 練習(xí)： 1、 我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)

19、。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。 _ _ 3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。 _ 4、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。 _ 二、 對(duì)話與轉(zhuǎn)述的互換 練習(xí)： 1、 外公對(duì)小英說：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花?！?_ 2、 張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！?_ 3、 李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！?_ 4、 王老師對(duì)小華說：“我把你的書包縫好了?！?_ 三、 縮句 1、 要知道寫的是什么。 2、 表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、

20、修飾詞語(yǔ)（的、地、得前面的詞語(yǔ)） 都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。 練習(xí)： 1、 山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。_ 2、 紅四團(tuán)取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。_ 3、 汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。_ 4、 語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。_ 四、 修改病句 病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。 （一） 成分殘缺 1、春天來(lái)了，越來(lái)越來(lái)暖和了。_ 2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。_ 3、學(xué)了愛迪生這一課受到

21、了教育。_ 4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。_ （二）成分贅余 1、聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。_ 2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。_ 3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。_ 4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。_ (三) 表意不明 1、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。 _ 3、有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。 _ 5、 全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)，只有張剛沒有參加。 _ （四）搭配不當(dāng) 1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂和舞蹈真好看。_ 2、我很喜歡參加自然博物館。_ 3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。_ 4、戰(zhàn)斗

22、正在熱烈地進(jìn)行著。_ （五）語(yǔ)序不當(dāng) 1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。 _ 3、美術(shù)和音樂這兩門功課對(duì)我很感興趣。 _ 4、李華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。 _ 5、 學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來(lái)了。 _ 五、運(yùn)用修改符號(hào)修改下列病句。 1. 中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。  2、他很果斷，從來(lái)不聽別人的意見。 3、 今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。  4、 星期天，我們來(lái)到剛建成的、嶄新的兒童公園。 5、 這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。 6、 

23、一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)。 7、 全國(guó)各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。 8、 多讀課外書，可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。 9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競(jìng)賽，他心里既高興又緊張。 10、因?yàn)閯e人的意見不一定全對(duì)，我們所以要虛心聽取。 六、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。 (1)這個(gè)故事里的主人公迷住了我。 (2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。 (3)經(jīng)過一千多次的試驗(yàn),愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。 小學(xué)語(yǔ)文句子句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題    2010年05月11日 17:46 &#

24、160; 新浪教育 本文選自寒春教育的博客，點(diǎn)擊此處查看原文。 一、按要求寫句子。 1、把“把”字句改成“被”字句。 疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。 。 2、把“被”字句改成“把”字句。 我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。 。 3、改變?cè)~序，意思保持不變。 出金華城大約5公里到羅甸。 雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個(gè)不停。 4、改變?cè)~序，改變句意。 那些來(lái)南京的客人都很熱情。 這幾道題你全沒有做對(duì)。 5、把反問句改成陳述句。 我們哪里有近道，還不和你們是一條道？ 。 毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開口。 。 都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？ 。 6、把陳述句改成反問句。 貓的性格實(shí)在有

25、些古怪。 在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。 _。 7、把直接引語(yǔ)改成間接引語(yǔ)。 周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他。” 。 山姆握著珊迪的手說：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你的?！?。 張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影?！?。 8、把間接引語(yǔ)改成直接引語(yǔ)。 媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說，馬上就要期末考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對(duì)我的一片期望。 。 二、照樣子寫句子。 1、例：李老師推開門走進(jìn)教室。 。 2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。 。 3、例：井岡山是中國(guó)革命的搖籃。 。 4、例：敵人使用了燃燒彈，邱少云的周圍成了一片火海。 。 5、例：天空的星星快活地眨著眼睛。 。 6、這些信件和報(bào)紙給千家萬(wàn)戶帶來(lái)了希望、歡樂和溫暖。 。 三、按要求寫句。 1、欣欣向榮 用來(lái)形容花草樹木的 用來(lái)比喻事業(yè)的 2、驕傲 用來(lái)表示褒義的 用來(lái)表示貶義的 3.成了 寫成比喻句 4.天空中的小星星 寫