1、棗莊市高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源評(píng)選方案一、評(píng)選教案數(shù)量及提交時(shí)間要求高一高二年級(jí)新授課、復(fù)習(xí)課、模塊檢測試題及高三第一輪復(fù)習(xí)課，根據(jù)具體課時(shí)安排，一課一案，提供所有課時(shí)教案，上報(bào)教案的同時(shí)必須上報(bào)與教案內(nèi)容相匹配的課件. 時(shí)間上，要求比正常教學(xué)進(jìn)度提前2周，即教師個(gè)人申報(bào)，學(xué)校與區(qū)（市）推薦超前2周（各周提交的教案（含課件）內(nèi)容見附件1-5）.二、教案提供要求 1.教案要突出重點(diǎn)，注重好用、實(shí)用、管用，特別是其他教師需要什么，能借鑒到什么，如目標(biāo)定位、教師的精講，教學(xué)活動(dòng)與問題設(shè)計(jì)，練習(xí)題、測試題、作業(yè)題的設(shè)計(jì).2.高一高二年級(jí)新授課與三個(gè)年級(jí)的復(fù)習(xí)課兩種課型的教案編寫要求，見后面的編寫體例，其中

2、每一教案后要給出“教后反思”：一是寫出本教案的亮點(diǎn)、得意之處；二是還有哪些課上未能較好解決的問題（不足之處），對于教案中的弱項(xiàng)、回避的地方，要有所闡釋. “教后反思”不是泛泛而談，人云亦云，而是編寫者本人的感悟與總結(jié).3.教案統(tǒng)一為word文件（后綴.doc）,統(tǒng)一用Microsoft Word 2003編輯，紙型設(shè)置為A4，頁邊距“上下左右”均為2cm, 裝訂線“0cm”,裝訂線位置“左”，方向?yàn)椤翱v向”.4.語言：要求表述準(zhǔn)確、簡練，無歧義.5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用要完整、準(zhǔn)確，單位一律用符號(hào)，不用中文名稱，注意單位的格式.注意標(biāo)點(diǎn)的使用，不要一逗到底，或缺標(biāo)點(diǎn). 再者，文中句號(hào)用“”

3、.6.數(shù)學(xué)符號(hào)：符號(hào)一律用公式編輯器的升級(jí)版mathtype 5.2 輸入（默認(rèn)設(shè)置即可），教案正文中的中文用“宋體五號(hào)”.(1) 以下符號(hào)使用正體：特定符號(hào)如、 、；、Rt；組合、排列符號(hào)；當(dāng)e、表示常數(shù)時(shí)；i表示虛數(shù)單位時(shí)；當(dāng)字母表示單位時(shí)，如m、cm、km；阿拉伯?dāng)?shù)字.(2) 以下符號(hào)使用黑正體：當(dāng)N、Z、Q、R、C分別表示正整數(shù)數(shù)集、整數(shù)集、有理數(shù)集、實(shí)數(shù)集、復(fù)數(shù)集時(shí).其他情況下字母用斜體.(3)單個(gè)字母表示向量時(shí)，手寫可用，印刷一定用黑斜體，如a.(4)整體符號(hào)不能分開，如；(5)分清入與；幾與n；與；u與U的大小寫；與Z的大小寫；與的大小寫；與的大小寫；與；與；數(shù)0與字母；2與；與

4、的草寫；三角形符號(hào)與判別式，9與q；6與b；度“”與零“0”；零向量“0”與數(shù)“0”.7.數(shù)學(xué)圖形：用幾何畫板（線型設(shè)置為中等）或wps（線的粗細(xì)設(shè)置為1.25磅）等軟件編輯，一律以圖片格式粘貼到word 2003文檔中，要求教師將圖形原文件一并打包在發(fā)送的文件中. 要求教案中不用掃描后的圖形（圖形失真）.三、課件提供要求1.提交課件的對象：（1）由20132014學(xué)年度市級(jí)優(yōu)秀教案入選的任課教師提供相應(yīng)課時(shí)的課件；（2）各指定學(xué)校的老師提交20142015年度的教案時(shí)必須同時(shí)提供相匹配的課件.2.課件提交要求：（1）提供的課件必須與提交的教案內(nèi)容相匹配，與教案一同提交，不能從網(wǎng)上下載或?qū)λ?/p>

5、的課件簡單編輯，杜絕“兩張皮”現(xiàn)象；（2）課件一律用Microsoft PowerPoint 2003編輯，若用幾何畫板，請一律使用“幾何畫板5.05最強(qiáng)中文版”（提供給各指定學(xué)校）；（3）提供的PPt課件一律使用“空白的背景”，避免出現(xiàn)編者學(xué)校的校徽等信息，文件屬性中避免出現(xiàn)編者的信息.四、優(yōu)質(zhì)錄像課的提供要求1.提交錄像課的對象：（1）由20132014學(xué)年度市級(jí)優(yōu)秀教案入選的任課教師提供相應(yīng)課時(shí)的課堂實(shí)錄；（2）由20142015年度的教案入選老師提供對應(yīng)課時(shí)的課堂實(shí)錄；（3）錄像課重點(diǎn)基地學(xué)校提交.2.錄像課的提交要求：（1）提交的錄像課內(nèi)容與入選教案的編寫者的教案、課件的內(nèi)容基本一致

6、，避免出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象；（2）符合優(yōu)質(zhì)錄像課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中對攝錄技術(shù)、教師素質(zhì)等方面的要求；（3）隨堂實(shí)錄，確保真實(shí)，力求優(yōu)質(zhì)，不得冒名頂替，弄虛作假; （4）符合市電教館對培訓(xùn)老師提出的文件格式要求.（5）提交方式：實(shí)行在線提交.務(wù)于正常進(jìn)度當(dāng)周錄制.然后，于當(dāng)周的下一周的周二將錄像課上傳到“棗莊市備授課平臺(tái)”.教師上傳作品的賬號(hào)密碼、技術(shù)規(guī)范和操作步驟請參閱網(wǎng)站首頁的使用說明和幫助文檔.五、評(píng)選操作方式1.本次征集活動(dòng)，設(shè)六個(gè)指令性競賽單位：棗莊一中，棗莊二中，棗莊三中、棗莊八中、滕州一中、滕州二中.各校應(yīng)認(rèn)真規(guī)范上報(bào)教案的產(chǎn)生過程.要以教師全員參與的“研課標(biāo)”、“鉆教材”活動(dòng)為抓手，優(yōu)化組

7、織方式，強(qiáng)化備課管理，通過普遍參與，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)中選優(yōu)”的評(píng)選要求.學(xué)校要成立相應(yīng)的評(píng)選機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)初評(píng).初評(píng)完成后，評(píng)審組長（主任）簽署初評(píng)意見，然后以學(xué)校為單位組織上報(bào)，不接收個(gè)別教師上報(bào)的零星教案.2. 各周上報(bào)的教案及課件內(nèi)容、提交時(shí)間見高中數(shù)學(xué)周次進(jìn)度安排表（見附件1-5）.請各校按時(shí)提交教案、課件、錄像課（對入選教案的編者而言），錯(cuò)過規(guī)定提交時(shí)間的教案及課件，原則上不再給以評(píng)審.3.按照規(guī)定的教案、課件提交時(shí)間（見附件1-5），及時(shí)提交. 上報(bào)教案、課件的郵箱：liujinzz，每一教案、課件的文件名均為：單位-年級(jí)-課題（教案序號(hào)），如文件名：棗三東校-高二文-余弦定理（2），表明該文

8、件是棗三東校高二文科教師提交的教案，課題為余弦定理，序號(hào)2表明該教案是整個(gè)學(xué)期中的第2個(gè)教案.各校上傳的錄像課的文件的命名與教案（課件）相同：單位-年級(jí)-課題（錄像課序號(hào)），其中的錄像課序號(hào)與相應(yīng)的教案序號(hào)相同.4.各高中學(xué)校上報(bào)教案、課件時(shí)務(wù)必填寫“棗莊市高中數(shù)學(xué) 周教案統(tǒng)計(jì)表”（見附件7）.各高中學(xué)校將一周三個(gè)年級(jí)的所有教案（含課件）分成高一、高二文、高二理、高三文、高三理5個(gè)文件夾（這5個(gè)文件夾內(nèi)不再含有文件夾，空文件夾不要上報(bào)），各校指定一位負(fù)責(zé)教師將上述5個(gè)文件夾放到一個(gè)文件夾中，該文件夾的名稱約定為：某某校-某某周，如棗八-第1周.各校每周只提供一個(gè)壓縮文件（用軟件winrar壓縮

9、，文件名如棗八-第1周）.5.對于教案、課件涉嫌從網(wǎng)上下載的老師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其一個(gè)學(xué)期的教案評(píng)審資格.6.各指定學(xué)校由本校的一位骨干教師完成本校教案、課件的發(fā)送工作.要求各學(xué)校指定負(fù)責(zé)人時(shí)，務(wù)必考慮該人選的工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、奉獻(xiàn)精神（過去的兩年中，某些大校的負(fù)責(zé)老師人浮于事，教研員多次指出的問題，在該校中反復(fù)出現(xiàn)，看不到整改的跡象，如有的學(xué)校的教師連教案的編寫體例都不清楚）.請各校將指定的數(shù)學(xué)教師的聯(lián)系方式（手機(jī)號(hào)、E-mail）發(fā)送到郵箱：liujinzz. 建議各校加大對負(fù)責(zé)老師的監(jiān)督與管理力度，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，并督促其及時(shí)地將教研員總結(jié)、反映的問題及時(shí)地、全面地向全體數(shù)學(xué)老師作

10、一反饋.7.如無特殊情況，從第三周開始，每周三的下午16:00前公示各校的周教案（含課件）的上報(bào)、入選情況及每一入選教案、課件的詳情.市教研員負(fù)責(zé)將信息發(fā)送各區(qū)市教研員、各校指定的教師、大校組長.請各校將各周的上報(bào)、入選情況以黑板報(bào)等形式向全體教師作一通報(bào).新授課教案編寫體例新授課：課題（課題要注明章節(jié)序號(hào)，以教材為準(zhǔn)，如新授課：1.1.1 任意角）一、【教學(xué)目標(biāo)】要具有科學(xué)性、層次性、明細(xì)化.具體表述有重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)、自主探究點(diǎn)、訓(xùn)練（應(yīng)用）點(diǎn)、考試點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、拓展點(diǎn).二、【引入新課】必要的情境創(chuàng)設(shè)或提出問題，要求情境的設(shè)計(jì)或提出的問題恰當(dāng).三、【探究新知】便于學(xué)

11、生很好地理解知識(shí)的來龍去脈，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，要求自然、有序.四、【理解新知】便于學(xué)生很好地運(yùn)用新知，講解的內(nèi)容要進(jìn)行梳理、分析要點(diǎn)，建議分1.；2.等，若僅有一條，直接陳述即可.五、【運(yùn)用新知】安排若干例題、習(xí)題，突出層次性（有變式訓(xùn)練），要求起點(diǎn)低，梯度合理，據(jù)學(xué)情安排好變式訓(xùn)練的數(shù)量與難度.六、【課堂小結(jié)】分知識(shí)與思想方法兩個(gè)層面七、【布置作業(yè)】分兩塊內(nèi)容：必做題、選做題，選做題的題量、難度要適當(dāng)，供學(xué)有余力的學(xué)生選用.八、【教后反思】 一是寫出申報(bào)使用教案者的亮點(diǎn)、得意之處；二是指出選擇性說明，給出指導(dǎo)建議；三是指出尚未或未能很好解決的問題：弱項(xiàng).九、【板書設(shè)計(jì)】給出課堂上要板書的主要內(nèi)

12、容，注重條理性.說明：1.引入新課、探究新知兩個(gè)環(huán)節(jié)必須注明【設(shè)計(jì)意圖】，體現(xiàn)“為什么這樣設(shè)計(jì)”，只有目的明確，才可能真正使提供的教案實(shí)用、好用、管用！2. 同一節(jié)分多課時(shí)完成的，名稱上要注明（1）、（2）.如選修2-22.2.1綜合法與分析法要分兩課時(shí)完成，則第一課時(shí)的名稱為：新授課：2.2.1綜合法與分析法（1）.復(fù)習(xí)課教案編寫體例復(fù)習(xí)課：課題（課題要注明章節(jié)序號(hào)，以市編資料為準(zhǔn)，如復(fù)習(xí)課：1.1 集合的關(guān)系與運(yùn)算）一、【教學(xué)目標(biāo)】要具有科學(xué)性、層次性、明細(xì)化.具體表述有重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)、自主探究點(diǎn)、訓(xùn)練（應(yīng)用）點(diǎn)、考試點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、拓展點(diǎn).二、【知識(shí)梳理】要求梳理

13、知識(shí)要點(diǎn)，可考慮用表格等形式呈現(xiàn)知識(shí)，加深對知識(shí)的理解.三、【范例導(dǎo)航】精選反映教學(xué)內(nèi)容的例題，每一例題分析解題思路、給出解答過程、點(diǎn)評(píng)解法要點(diǎn)或要注意的問題，而后給出配套的變式訓(xùn)練（見樣案）.例題的選用，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)加強(qiáng)知識(shí)的融合；具體使用時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高其分析問題、解決問題的能力.四、【解法小結(jié)】對于解題方法、規(guī)律、要點(diǎn)的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生解題后反思的良好習(xí)慣，提高其歸納、概括的能力與水平.五、【布置作業(yè)】題型為填空題、解答題，分兩塊內(nèi)容：必做題、選做題，選做題的題量、難度要適當(dāng)，供學(xué)有余力的學(xué)生選用.六、【教后反思】寫出申報(bào)教案的亮點(diǎn)

14、、得意之處；對于教案，還有哪些未能解決的問題（不足之處），其中的弱項(xiàng)、回避的地方，要有所闡釋.說明：高三年級(jí)復(fù)習(xí)課的實(shí)施原則：準(zhǔn)、精、實(shí)、透. 準(zhǔn)：依據(jù)山東卷考試說明，選取緊扣考點(diǎn)的典型題、常做常錯(cuò)的易錯(cuò)題、背景新穎的亮點(diǎn)題；精：例題、習(xí)題要做到精選，課堂上教師要精講，語言要精煉、準(zhǔn)確；實(shí)：抓好落實(shí)，關(guān)鍵是課上的落實(shí)；透：課上要講透，盡可能讓學(xué)生由一題知一類.附件1：高一（上）教學(xué)進(jìn)度附件2：高一（下）教學(xué)進(jìn)度附件3：高二（上）教學(xué)進(jìn)度附件4：高二（下）教學(xué)進(jìn)度附件5：高三教學(xué)進(jìn)度附件6：優(yōu)質(zhì)錄像課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)附件7：棗莊市高中數(shù)學(xué)周教案統(tǒng)計(jì)表附件8：mathtype5.2附件9：幾何畫板5.05

15、最強(qiáng)中文版附件1：2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度根據(jù)普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）及山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見（征求意見稿），立足我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，參考山東省2014年與2015年部分節(jié)假日安排，制定本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度.一、教學(xué)進(jìn)度第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為數(shù)學(xué)1、數(shù)學(xué)2，教學(xué)進(jìn)度安排如下：第一學(xué)段教學(xué)內(nèi)容（人教A版數(shù)學(xué)1）教學(xué)進(jìn)度周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教案序號(hào)教案課件提交時(shí)間1-29月8日-12日(9.8中秋節(jié)放假一天,9.1-9.5學(xué)校軍訓(xùn)）1.1.1集合的含義與表示約1課時(shí)（1）9月9日1.1.2集合間的基本關(guān)系約1課時(shí)（2）1.1.3集合的基本運(yùn)算約2課時(shí)（3-4）3

16、9月15日-19日集合的關(guān)系與運(yùn)算 小結(jié)與復(fù)習(xí)約1課時(shí)（5）1.2.1函數(shù)的概念約2課時(shí)（6-7）1.2.2函數(shù)的表示法約2課時(shí)（8）49月22日-26日（9）9月11日1.3.1單調(diào)性與最大（小）值約2課時(shí)（10-11）1.3.2奇偶性約1課時(shí)（12）59月29日-10月3日（10.1-10.5休息）函數(shù)的概念與性質(zhì) 小結(jié)與復(fù)習(xí)約2課時(shí)(13-14)9月17日610月6日-11日(10.6-10.7休息，10.11周六上班)2.1.1引言、指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算約2課時(shí)（15-16）9月24日2.1.2指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)約2課時(shí)（17-18）710月13日-17日2.2.1對數(shù)與對數(shù)運(yùn)算約3課時(shí)（

17、19-21）9月30日2.2.2對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)約2課時(shí)(22)810月20日-24日(23)10月8日2.3冪函數(shù)約1課時(shí)(24)第二章基本初等函數(shù)（I） 小結(jié)與復(fù)習(xí)約2課時(shí)(25-26)910月27日-31日3.1.1方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)約1課時(shí)(27)10月15日3.1.2用二分法求方程的近似解約1課時(shí)（28）3.2.1幾類不同增長的函數(shù)模型約2課時(shí)(29-30)1011月3日-7日3.2.2函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例約2課時(shí)（31-32）10月22日函數(shù)模型及其應(yīng)用 小結(jié)與復(fù)習(xí)約1課時(shí)（33）數(shù)學(xué)1模塊檢測試題（模式同高考題）1套（34）1111月10日-14日數(shù)學(xué)1模塊檢測、試題講解第二學(xué)段

18、教學(xué)內(nèi)容（人教A版數(shù)學(xué)2）教學(xué)進(jìn)度1211月17日-21日1.1.1引言、柱、錐、臺(tái)球的結(jié)構(gòu)特征約1課時(shí)約1課時(shí)約2課時(shí)（1）11月5日1.1.2簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征（2）1.2.1中心投影與平行投影約1課時(shí)（3）1.2.2空間幾何體的三視圖1.2.3空間幾何體的直觀圖約1課時(shí)（4）1311月24日-28日1.3.1柱體、錐體、臺(tái)體的表面積與體積約1課時(shí)（5）11月12日1.3.2球的體積和表面積約1課時(shí)（6）第一章 空間幾何體 小結(jié)與復(fù)習(xí)約2課時(shí)(7-8)1412月1日-5日2.1.1平面約1課時(shí)（9）11月19日2.1.2空間中直線與直線之間的位置關(guān)系約1課時(shí)(10)2.1.3空間中直線與

19、平面之間的位置關(guān)系約1課時(shí)(11)2.1.4平面與平面之間的位置關(guān)系2.2.1直線與平面平行的判定約1課時(shí)(12)1512月8日-12日2.2.2平面與平面平行的判定約1課時(shí)(13)11月26日2.2.3直線與平面平行的性質(zhì)約1課時(shí)(14)2.2.4平面與平面平行的性質(zhì)約1課時(shí)(15)2.3.1直線與平面垂直的判定約1課時(shí)(16)1612月15日-19日2.3.2平面與平面垂直的判定約1課時(shí)(17)12月3日2.3.3直線與平面垂直的性質(zhì)約2課時(shí)(18-19)2.3.4平面與平面垂直的性質(zhì)第2章 點(diǎn)、直線、平面的位置關(guān)系小結(jié)與復(fù)習(xí)約2課時(shí)(20)1712月22日-26日(21)12月10日3.

20、1.1傾斜角與斜率約1課時(shí)(22)3.1.2兩條直線平行與垂直的判定約1課時(shí)(23)3.2.1直線的點(diǎn)斜式方程約1課時(shí)(24)1812月29日- 2015年1月2日(2015.1.1元旦放假)3.2.2直線的兩點(diǎn)式方程約1課時(shí)(25)12月17日3.2.3直線的一般式方程約1課時(shí)(26)3.3.1兩條直線的交點(diǎn)坐標(biāo)約1課時(shí)(27)3.3.2兩點(diǎn)間的距離約1課時(shí)(28)191月5日-9日3.3.3點(diǎn)到直線的距離約1課時(shí)(29)12月24日3.3.4兩條平行直線間的距離第三章 直線與方程 小結(jié)與復(fù)習(xí)約1課時(shí)(30)4.1.1圓的標(biāo)準(zhǔn)方程約1課時(shí)(31)201月12日-16日4.1.2圓的一般方程約

21、1課時(shí)(32)12月30日4.2.1直線與圓的位置關(guān)系約2課時(shí)(33-34)4.2.2圓與圓的位置關(guān)系約1課時(shí)(35)211月19日-23日4.2.3直線與圓的方程的應(yīng)用約1課時(shí)(36)1月7日第四章 圓與方程 小結(jié)與復(fù)習(xí) 約1課時(shí)（37）數(shù)學(xué)2 模塊檢測試題（模式同高考題）一套(38)22-231月26 -2月6日期末復(fù)習(xí)寒假時(shí)間：2.14- 3.7(正月十七)，2.19春節(jié)3.8(正月十八)報(bào)到，3.9上課242月9日-13日考試時(shí)間二、幾點(diǎn)說明：(1)本學(xué)期教學(xué)時(shí)間為24周，第一學(xué)段教學(xué)內(nèi)容完成后，留出了一周模塊考試時(shí)間.(2)高一新生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)處于從初中階段的被動(dòng)學(xué)習(xí)向高中階段的自主學(xué)

22、習(xí)為主過渡的時(shí)期，教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，要不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程，引導(dǎo)學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，就要改變過去重結(jié)果輕過程的做法，要整體把握教材，重視知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程的教學(xué)，課堂教學(xué)要“到位不越位”，切不可“一步到位”，將新授課上成復(fù)習(xí)課，將大量的時(shí)間用于習(xí)題的演練，而將基礎(chǔ)知識(shí)草草帶過.(3)認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，要整體把握教材，把精力放在重點(diǎn)內(nèi)容、關(guān)鍵知識(shí)上，不糾纏細(xì)枝末節(jié)，合理安排教學(xué)時(shí)間.(4)建議各校給每位教師同時(shí)配備人教社的A版、B版教材.在教學(xué)中，關(guān)注A版、B版教材的相同內(nèi)容，兩個(gè)版本的教材互為補(bǔ)充.（5）有些大

23、節(jié)的內(nèi)容分多課時(shí)完成的，如2.2等差數(shù)列分兩課時(shí)完成，則第一課時(shí)的課題為：2.2等差數(shù)列(1)，第二課時(shí)的課題為：2.2等差數(shù)列(2).（6）此次教案評(píng)選方案的制定，吸取了部分重點(diǎn)學(xué)校骨干教師的意見、建議，與去年相比，某些教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)做了調(diào)整，在此提醒入選2013-2014學(xué)年度高中數(shù)學(xué)教案的編寫教師們，一切參照此次的方案，制作課件、編寫教案時(shí)做出調(diào)整.（7）由于個(gè)人水平、經(jīng)驗(yàn)所限，教案評(píng)選方案的設(shè)計(jì)難免有不盡人意之處，請各位教師及時(shí)地給出建設(shè)性的意見與建議（以word文件發(fā)到郵箱liujinzz），我們將洗耳恭聽，以便在下次修訂時(shí)有所改進(jìn).附件2：棗莊市2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期高一

24、數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度根據(jù)普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))、山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見(試行)及山東省普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施意見(試行)，立足我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，參考山東省2015年部分節(jié)假日安排，制定本教學(xué)進(jìn)度.第一學(xué)段(人教A版數(shù)學(xué)4)教學(xué)進(jìn)度周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教案序號(hào)教案課件提交時(shí)間13月9日-13日1.1.1任意角約1課時(shí)(1)3月10日1.1.2弧度制約1課時(shí)(2)1.2.1任意角的三角函數(shù)約2課時(shí)(3-4)2 3月16日-20日1.2.2同角三角函數(shù)的基本關(guān)系約1課時(shí)(5)1.3三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式約2課時(shí)(6-7)1.4.1正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象約1課時(shí)(8)33月23日-27日1

25、.4.2正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的性質(zhì)約2課時(shí)(9-10)3月11日1.4.3正切函數(shù)的性質(zhì)與圖象約1課時(shí)(11)1.5函數(shù)的圖象約2課時(shí)(12)43月30日-4月3日4.5周日清明節(jié)（13）3月18日1.6三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用約2課時(shí)(14)（15）第四章 三角函數(shù) 小結(jié)與復(fù)習(xí)約1課時(shí)(16)54月6日-10日2.1.1向量的物理背景與概念約2課時(shí)(17-18)3月25日2.1.2向量的幾何表示2.1.3相等向量與共線向量2.2.1向量加法運(yùn)算及其幾何意義約1課時(shí)(19)2.2.2向量減法運(yùn)算及其幾何意義約1課時(shí)(20)64月13日-17日2.2.3向量數(shù)乘運(yùn)算及其幾何意義約1課時(shí)(21)4月1

26、日2.3.1平面向量基本定理約1課時(shí)(22)2.3.2平面向量的正交分解及坐標(biāo)表示約1課時(shí)(23)2.3.3平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算約1課時(shí)(24)2.3.4平面向量共線的坐標(biāo)表示約1課時(shí) (25)74月20日-24日2.4.1平面向量數(shù)量積的物理背景及其含義約1課時(shí)(26)4月8日2.4.2平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示、模、夾角約1課時(shí)(27)2.5.1平面幾何中的向量方法約1課時(shí)(28)2.5.2向量在物理中的應(yīng)用舉例約1課時(shí)(29)84月27日-5月1日（5.1周五 勞動(dòng)節(jié)放假一天）第二章 平面向量 小結(jié)與復(fù)習(xí)約1課時(shí)(30)4月15日3.1.1引言、兩角差的余弦公式約1課時(shí)(31)3.1.2兩角

27、和與差的正弦、余弦、正切公式約2課時(shí)(32-33)95月4日-8日3.1.3二倍角的正弦、余弦、正切公式約1課時(shí)(34)4月22日3.2簡單的三角恒等變換約2課時(shí)(35-36)第三章 簡單的三角恒等變換 小結(jié)與復(fù)習(xí)約1課時(shí)(37)105月11日-15日數(shù)學(xué)4模塊檢測題（模式同高考題）一套(38)4月29日數(shù)學(xué)4模塊檢測、試題講解第二學(xué)段(人教A版數(shù)學(xué)3)教學(xué)進(jìn)度周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教案序號(hào)教案課件提交時(shí)間115月18日-22日1.1.1算法的概念約1課時(shí)(1)5月6日1.1.2程序框圖與算法的基本邏輯結(jié)構(gòu)(含賦值語句)約3課時(shí)(2-4)125月25日-29日引言、2.1.1簡單隨機(jī)抽樣約2課時(shí)

28、(5-6)5月13日2.1.2系統(tǒng)抽樣約1課時(shí)(7)2.1.3分層抽樣約1課時(shí)(8)136月1日-5日2.2.1用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布約2課時(shí)(9-10)5月20日2.2.2用樣本的數(shù)字特征估計(jì)總體的數(shù)字特征約2課時(shí)(11-12) 146月8日-12日高考、中考時(shí)間156月15日-19日2.3.1變量之間的相關(guān)關(guān)系約1課時(shí)(13)6月3日2.3.2兩個(gè)變量的線性相關(guān)約2課時(shí)(14-15)第二章 統(tǒng)計(jì) 小結(jié)與復(fù)習(xí)約1課時(shí)(16)166月22日-26日3.1.1隨機(jī)事件的概率約1課時(shí)(17)6月10日3.1.2概率的意義約1課時(shí)(18)3.1.3概率的基本性質(zhì)約1課時(shí)(19)3.2.1古典概

29、型約2課時(shí)(20)176月29日-7月3日(21)6月17日3.2.2(整數(shù)值)隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生約1課時(shí)(22)3.3.1幾何概型約1課時(shí)(23)3.3.2均勻隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生約1課時(shí)(24)187月6日-10日第三章 概率 小結(jié)與復(fù)習(xí)約1課時(shí)(25)6月24日數(shù)學(xué)3模塊檢測：模式同高考題，提供答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一套(26)期末考試7.11高中暑假開始附件3：2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期高二數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度根據(jù)普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）及山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見（征求意見稿），立足我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，參考山東省2014年與2015年部分節(jié)假日安排，制定本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度.第一學(xué)段教學(xué)內(nèi)容（人教

30、A版數(shù)學(xué)5）教學(xué)進(jìn)度周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教案序號(hào)教案課件提交時(shí)間19月1日-5日1.1.1正弦定理約1課時(shí)（1）9月9日1.1.2余弦定理約2課時(shí)（2-3）1.2應(yīng)用舉例約4課時(shí)（4）29月8日-12日(9.8中秋節(jié)放假)（5-7）第一章 解三角形 小結(jié)與復(fù)習(xí)約1課時(shí)（8）39月15日-19日2.1數(shù)列的概念與簡單表示法約1課時(shí)（9）9月10日2.2等差數(shù)列約2課時(shí)（10-11）49月22日-26日2.3等差數(shù)列的前項(xiàng)和約2課時(shí)(12-13)2.4等比數(shù)列約2課時(shí)（14-15）59月29日-10月3日（10.1-10.5休息）2.5等比數(shù)列的前項(xiàng)和約2課時(shí)（16-17）9月17日610月6日-

31、11日(10.6-10.7休息，10.11周六上班) 第二章 數(shù)列 小結(jié)與復(fù)習(xí)約2課時(shí)（18-19）9月24日3.1不等關(guān)系與不等式約1課時(shí)（20）3.2一元二次不等式及其解法約3課時(shí)（21）710月13日-17日(22-23)9月30日3.3.1二元一次不等式（組）與平面區(qū)域約2課時(shí)(24-25)810月20日-24日3.3.2簡單的線性規(guī)劃問題約3課時(shí)(26-28)10月8日3.4基本不等式約2課時(shí)（29）910月27日-31日（30）10月15日第三章 不等式 小結(jié)與復(fù)習(xí)約2課時(shí)（31-32）1011月3日-7日數(shù)學(xué)5模塊檢測（模式同高考題，提供答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）一套（33）10月22日數(shù)

32、學(xué)5模塊檢測、試題講解說明：（1）由于數(shù)學(xué)5為必修內(nèi)容，高二文理科只提交一個(gè)教案.有些大節(jié)的內(nèi)容分多課時(shí)完成的，如2.2等差數(shù)列分兩課時(shí)完成，則第一課時(shí)的課題為：2.2等差數(shù)列(1)，第二課時(shí)的課題為：2.2等差數(shù)列(2).（2）此次教案評(píng)選方案的制定，吸取了部分重點(diǎn)學(xué)校骨干教師的意見、建議，與去年相比，某些教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)做了調(diào)整，在此提醒入選2013-2014學(xué)年度高中數(shù)學(xué)教案的編寫老師們，一切參照此次的方案，制作課件、編寫教案時(shí)做出調(diào)整.（3）由于個(gè)人水平、經(jīng)驗(yàn)所限，教案評(píng)選方案的設(shè)計(jì)難免有不盡人意之處，請各位老師及時(shí)地給出建設(shè)性的意見與建議（將修改意見以word文件格式發(fā)到郵箱liuji

33、nzz），我們將洗耳恭聽，以便在下次修訂時(shí)有所改進(jìn).第二學(xué)段教學(xué)內(nèi)容(1)人教A版數(shù)學(xué)選修1-1（文科）教學(xué)進(jìn)度周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教案序號(hào)教案課件提交時(shí)間1111月10日-14日1.1.1命題約2課時(shí)（1-2）10月29日1.1.2四種命題1.1.3四種命題間的相互關(guān)系1.2.1充分條件與必要條件約1課時(shí)（3）1.2.2充要條件約1課時(shí)（4）1211月17日-21日1.3.1且（and）約1課時(shí)約1課時(shí)約2課時(shí)（5-6）11月5日1.3.2或（or）1.3.3非（not）1.4.1全稱量詞約2課時(shí)(7-8)1.4.2存在量詞1.4.3含有一個(gè)量詞的命題的否定1311月24日-28日2.1.1

34、橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程約2課時(shí)(9-10)11月12日2.1.2橢圓的簡單幾何性質(zhì)約2課時(shí)(11-12)1412月1日-5日2.2.1雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程約1課時(shí)（13）11月19日2.2.2雙曲線的簡單幾何性質(zhì)約2課時(shí)(14-15)2.3.1拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程約1課時(shí)(16)1512月8日-12日2.3.2拋物線的簡單幾何性質(zhì)約2課時(shí)(17-18)11月26日第二章圓錐曲線與方程小結(jié)與復(fù)習(xí)約2課時(shí)(19-20)1612月15日-19日3.1.1變化率問題約1課時(shí)(21)12月3日3.1.2導(dǎo)數(shù)的概念約1課時(shí)(22)3.1.3導(dǎo)數(shù)的幾何意義約1課時(shí)(23)3.2.1幾個(gè)常用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)約1課時(shí)(24)1

35、712月22日-26日3.2.2基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式及導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法則約1課時(shí)(25)12月10日3.3.1函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)約1課時(shí)(26)3.3.2函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)約1課時(shí)(27)3.3.3函數(shù)的最大（小）值與導(dǎo)數(shù)約1課時(shí)(28)1812月29日- 2015年1月2日(2015.1.1元旦放假)3.4生活中的優(yōu)化問題舉例約3課時(shí)(29-31)12月17日第三章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用小結(jié)與復(fù)習(xí)約2課時(shí)(32)201月12日-16日(33)12月24日選修1-1模塊檢測試題（模式同高考題，提供答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）一套(34)21-231月19日-2月6日期終復(fù)習(xí)242月9日-13日期末考試時(shí)間寒假時(shí)間：2

36、.14- 3.7(正月十七)，2.19春節(jié)3.8(正月十八)報(bào)到，3.9上課注：選修1-1與選修2-1的第一章的教學(xué)內(nèi)容相同，同一教學(xué)內(nèi)容的教案，文理科只提交一個(gè).(2)人教A版數(shù)學(xué)選修2-1（理科）教學(xué)進(jìn)度周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教案序號(hào)教案課件提交時(shí)間1111月10日-14日1.1.1命題約2課時(shí)（1-2）10月29日1.1.2四種命題1.1.3四種命題間的相互關(guān)系1.2.1充分條件與必要條件約1課時(shí)（3）1.2.2充要條件約1課時(shí)（4）1211月17日-21日1.3.1且（and）約1課時(shí)約1課時(shí)約2課時(shí)（5-6）11月5日1.3.2或（or）1.3.3非（not）1.4.1全稱量詞約2課時(shí)

37、(7-8)1.4.2存在量詞1.4.3含有一個(gè)量詞的命題的否定1311月24日-28日第一章 常用邏輯用語 小結(jié)與復(fù)習(xí)約1課時(shí)（9）11月12日2.1.1曲線與方程約1課時(shí)（10）2.1.2求曲線的方程約1課時(shí)（11）2.2.1橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程約2課時(shí)（12）1412月1日-5日（13）11月19日2.2.2橢圓的簡單幾何性質(zhì)約2課時(shí)(14-15)2.3.1雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程約1課時(shí)(16)1512月8日-12日2.3.2雙曲線的簡單幾何性質(zhì)約2課時(shí)(17-18)11月26日2.4.1拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程約1課時(shí)(19)2.4.2拋物線的簡單幾何性質(zhì)約2課時(shí)(20)1612月15日-19日(21

38、)12月3日第二章 圓錐曲線與方程小結(jié)與復(fù)習(xí)約2課時(shí)(22-23)數(shù)學(xué)2 4.3.1 空間直角坐標(biāo)系約1課時(shí)(24)1712月22日-26日數(shù)學(xué)2 4.3.2 空間兩點(diǎn)間的距離公式約1課時(shí)(25)12月10日3.1.1空間向量及其加減運(yùn)算約1課時(shí)(26)3.1.2空間向量的數(shù)乘運(yùn)算約1課時(shí)(27)3.1.3空間向量的數(shù)量積運(yùn)算約1課時(shí)(28)1812月29日- 2015年1月2日(2015.1.1元旦放假)3.1.4空間向量的正交分解及其坐標(biāo)表示約1課時(shí)(29)12月17日3.1.5空間向量運(yùn)算的坐標(biāo)表示約1課時(shí)(30)3.2 立體幾何中的向量方法約4課時(shí)(31-32)201月12日-16日(

39、33-34)12月24日第三章 小結(jié)與復(fù)習(xí)約2課時(shí)(35-36)211月19日-23日選修2-1模塊檢測試題（模式同高考題，提供答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）一套（37）12月31日選修4-5 不等式選講一不等式1.不等式的基本性質(zhì)約1課時(shí)（+1）2.基本不等式約1課時(shí)（+2）3.三個(gè)正數(shù)的算術(shù)-幾何平均不等式約1課時(shí)（+3）二 絕對值不等式1.絕對值三角不等式約1課時(shí)（+4）2.絕對值不等式的解法約1課時(shí)（+5）22-231月26日-2月6日期末復(fù)習(xí)242月9日-13日期末考試考試范圍含第21周的新增內(nèi)容寒假時(shí)間：2.14- 3.7(正月十七)，2.19春節(jié)， 3.8(正月十八)報(bào)到，3.9上課注：（1）

40、選修2-1與選修1-1的第一章的教學(xué)內(nèi)容相同，同一教學(xué)內(nèi)容的教案，文理科只提交一個(gè)；（2）考慮到本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間較為充裕，同時(shí)兼顧到山東省考試說明中理科數(shù)學(xué)的考查內(nèi)容，在第21周增加了選修4-5 不等式選講中的5節(jié)內(nèi)容，要求提交相應(yīng)的教案及課件.附件4：棗莊市2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期高二數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度根據(jù)普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))、山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見(試行)及山東省普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施意見(試行)，立足我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，參考山東省2015年部分節(jié)假日安排，制定本教學(xué)進(jìn)度.第一學(xué)段教學(xué)內(nèi)容（1）人教A版選修2-2（理科）教學(xué)進(jìn)度周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教案序號(hào)教案課件提

41、交時(shí)間13月9日-13日1.1.1變化率問題約1課時(shí)(1)3月10日1.1.2導(dǎo)數(shù)的概念約1課時(shí)(2)1.1.3導(dǎo)數(shù)的幾何意義約1課時(shí)(3)1.2.1幾個(gè)常用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)約1課時(shí)(4)2 3月16日-20日1.2.2基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式及導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法則約2課時(shí)(5-6)1.3.1函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)約2課時(shí)(7-8)33月23日-27日1.3.2函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù)約1課時(shí)(9)3月11日1.3.3函數(shù)的最大(小)值與導(dǎo)數(shù)約1課時(shí)(10)1.4生活中的優(yōu)化問題舉例約2課時(shí)(11-12)43月30日-4月3日4.5周日清明節(jié)1.5.1曲邊梯形的面積約1課時(shí)（13）3月18日1.5.2汽車行駛的路程約1

42、課時(shí)(14)1.5.3定積分的概念約1課時(shí)（15）1.6微積分基本定理約2課時(shí)(16)54月6日-10日(17)3月25日1.7定積分的簡單應(yīng)用約2課時(shí)(18-19)第一章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用 小結(jié)與復(fù)習(xí)約2課時(shí)(20)64月13日-17日(21)4月1日2.1.1合情推理約2課時(shí)(22-23)2.1.2演繹推理約1課時(shí)(24)74月20日-24日2.2.1綜合法和分析法約2課時(shí)(25-26)4月8日2.2.2反證法約1課時(shí)(27)2.3數(shù)學(xué)歸納法約2課時(shí)(28-29)84月27日-5月1日（5.1周五 勞動(dòng)節(jié)放假一天）第二章 推理與證明 小結(jié)與復(fù)習(xí)約1課時(shí)(30)4月15日3.1.1數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)

43、數(shù)的概念約1課時(shí)(31)3.1.2復(fù)數(shù)的幾何意義約1課時(shí)(32)3.2.1復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加減運(yùn)算及其幾何意義約1課時(shí)(33)3.2.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的乘除運(yùn)算約1課時(shí)(34)95月4日-8日選修2-2模塊檢測題：模式同高考題，提供答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一套(35)4月22日選修2-2模塊檢測、試題講解105月11日-15日1.1分類加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理約3課時(shí)(1-3)4月29日1.2.1排列約2課時(shí)(4-5) （2）人教A版選修1-2（文科）教學(xué)進(jìn)度周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教案序號(hào)教案課件提交時(shí)間13月9日-13日1.1回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用約3課時(shí)(1-3)3月10日1.2獨(dú)立性檢驗(yàn)的

44、基本思想及其初步應(yīng)用約2課時(shí)(4-5)2 3月16日-20日第一章 統(tǒng)計(jì)案例 小結(jié)與復(fù)習(xí)約1課時(shí)(6)2.1.1合情推理約3課時(shí)(7-9)2.1.2演繹推理約1課時(shí)(10)33月23日-27日2.2.1綜合法與分析法約2課時(shí)(11-12)3月11日2.2.2反證法約1課時(shí)（13）第二章 推理與證明 小結(jié)與復(fù)習(xí)約1課時(shí)(14)43月30日-4月3日4.5周日清明節(jié)3.1.1數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念約1課時(shí)（15）3月18日3.1.2 復(fù)數(shù)的幾何意義約1課時(shí)(16)3.2.1復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加減運(yùn)算及其幾何意義約1課時(shí)(17)3.2.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的乘除運(yùn)算約1課時(shí)(18)54月6日-10日4.1流程

45、圖約2課時(shí)(19-20)3月25日4.2結(jié)構(gòu)圖約1課時(shí)(21)選修1-2模塊檢測：選擇、填空、解答的題量分別為6、4、4，提供答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一套(22)6-174月13日-7月3日建議：復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)1、1-1第三章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(高三資料前三章的內(nèi)容)，這一階段的復(fù)習(xí)課不要求提供教案.要求起點(diǎn)適當(dāng)、腳踏實(shí)地、務(wù)求實(shí)效，努力提高文科生的數(shù)學(xué)素質(zhì)187月6日-7月10日期末考試7.11高中暑假開始2.第二學(xué)段(人教A版選修2-3)教學(xué)進(jìn)度周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教案序號(hào)教案課件提交時(shí)間115月18日-22日1.2.2組合約3課時(shí)(6-8)5月6日1.3.1二項(xiàng)式定理約1課時(shí)(9)注：1.2.2 組合的第3

46、課時(shí)安排排列、組合的較簡單綜合應(yīng)用問題125月25日-29日1.3.2“楊輝三角”與二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì)約2課時(shí)(10-11) 5月13日第一章 計(jì)數(shù)原理 小結(jié)與復(fù)習(xí)約1課時(shí)(12)2.1.1離散型隨機(jī)變量約1課時(shí)(13)2.1.2離散型隨機(jī)變量的分布列約2課時(shí)(14)136月1日-5日(15)5月20日2.2.1條件概率約2課時(shí)(16-17)2.2.2事件的相互獨(dú)立性約1課時(shí)(18)2.2.3獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)與二項(xiàng)分布約1課時(shí)(19)146月8日-12日高考、中考時(shí)間156月15日-19日2.3.1離散型隨機(jī)變量的均值約2課時(shí)(20-21)6月3日2.3.2離散型隨機(jī)變量的方差約1課時(shí)(22)2.4

47、正態(tài)分布約1課時(shí)(23)第二章 隨機(jī)變量及其分布小結(jié)與復(fù)習(xí)約1課時(shí)(24)166月22日-26日3.1回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用約3課時(shí)(25-27)6月10日3.2獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用約2課時(shí)(28-29)176月29日-7月3日選修2-3模塊檢測：模式同高考題，提供答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一套(30)6月17日期末復(fù)習(xí)時(shí)間187月6日-10日期末考試時(shí)間7.11高中暑假開始附件5：2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度根據(jù)普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）及山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見（征求意見稿），立足我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，參考山東省2014年與2015年部分節(jié)假日安排

48、，制定本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度.周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教案序號(hào)教案課件提交時(shí)間19月1日-5日1.1集合的關(guān)系與運(yùn)算約1課時(shí)（1）9月9日1.2 命題、充要條件約1課時(shí)（2）1.3邏輯聯(lián)結(jié)詞、量詞約1課時(shí)（3）第一章 集合與常用邏輯用語 復(fù)習(xí)課1課時(shí)（4）2.1函數(shù)的概念及表示約1課時(shí)（5）29月8日-12日(9.8中秋節(jié)放假)2.2函數(shù)的單調(diào)性約1課時(shí)(6)2.3函數(shù)的奇偶性約1課時(shí)(7)2.4一次函數(shù)與二次函數(shù)約1課時(shí)（8）2.5指數(shù)與指數(shù)函數(shù)約1課時(shí)（9）2.6對數(shù)與對數(shù)函數(shù)約1課時(shí)(10)39月15日-19日2.7冪函數(shù)2.8函數(shù)的圖象約2課時(shí)（11）9月10日（12）2.9函數(shù)與方程約1課時(shí)（1

49、3）2.10 函數(shù)模型及其應(yīng)用約1課時(shí)(14)第二章 基本初等函數(shù) 復(fù)習(xí)課1課時(shí)(15)49月22日-26日3.1導(dǎo)數(shù)的概念與運(yùn)算(區(qū)分文理)約1課時(shí)(16)3.2導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用（1）-單調(diào)性、極值、最值(區(qū)分文理)約1課時(shí)(17)3.3 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用（2）-零點(diǎn)、恒成立、存在性的較簡單問題(區(qū)分文理)約1課時(shí)(18)3.3導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用（3）-實(shí)際應(yīng)用題(區(qū)分文理)約1課時(shí)(19) 3.4微積分基本定理和定積分（理科）約1課時(shí)(20)59月29日-10月3日（10.1-10.5休息）第三章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用 復(fù)習(xí)課(區(qū)分文理)1課時(shí)（21）9月17日4.1任意角的三角函數(shù) 約1課時(shí)(22)610月6日-11日(10.6-10.7休息，10.11周六上班) 4.2三角函數(shù)的基本關(guān)系式與誘導(dǎo)公式約1課時(shí)（23）9月24日4.3兩角和與差的三角函數(shù)約1課時(shí)（24）4.4二倍角公式約1課時(shí)（25）4.5三角函數(shù)的性質(zhì)與圖象（1）-側(cè)重性質(zhì) 約1課時(shí)(26)710月13日-17日4.6三角函數(shù)的性質(zhì)與圖象