1、【熱門】三班級數學教學工作總結三班級數學教學工作總結1 一、思想政治方面 平常仔細學習學校下達的上級文件，關懷國內外大事，注意政治理論的學習。帶領搞好教研活動，三班級數學教學工作總結。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關系融洽。始終以訓練法、老師法做為自己的行動準則。依法執教，依法治教，教書育人，為人。 二、訓練教學方面 在教學工作中，我留意做到以下幾點： 1、深化細致的備好每一節課。在備課中，我仔細討論教材仔細備課。不但備同學，而且備教材、備教法。依據教學內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有

2、備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩的教具，課后準時對該課用出總結，力求精準把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合同學認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平。 2、仔細上好每一節課。上課時注意同學主動性的發揮，發散同學的思維，增加上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分體現同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的力量，工作總結三班級數學教學工作總結。注意綜合力量的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規律性，在教學中提高同學的思維

3、素養。保證每一節課的質量。 3、仔細準時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對同學的作業批改準時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。留意聽取同學的看法，準時了解同學的學習狀況，并有目的的對同學進行輔導。 4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。 5、注意訓練理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。 6、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導

4、，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。 7、主動推動素養訓練。為此，我在教學工作中留意了力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發揮同學的創新意識和創新力量。讓同學的各種素養都得到有較的進展和培育。 不足之處： 個別同學學問把握不夠扎實，學習習慣有待于培育，改進與提高；整體學問整合不夠，同學分析問題和運用學問的力量有待培育提高；須加強全面培育與個別輔導。 三班級數學教

5、學工作總結2 匆忙忙忙又一年，心平氣和坐下來反思一年的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與同學們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當地開展，現對本學期的工作狀況作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。 一、加強業務學習，切實轉變訓練教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平 一個工有什么樣的工作思想和訓練理念，會挺直體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，改善完善自己的訓練教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的國家課程標準體現鮮亮的時代氣息，它的應運而生，為訓練注入了新的生氣。為此

6、，我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷改善自己，樹立新的教學觀念，主動探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。 二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神 1、備課仔細認真，盡力做到科學、精準、嚴密 備課時力求深化理解教材，精準把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。 2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中 （1）在平常的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持同學為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，主動引導同學在主動探究、合作溝通數

7、學學問的過程中，領悟和把握數學思想方法，注意對同學數學力量的培育。 如：解答“某玩具廠生產一批兒童玩具，原方案每天生產60件，7天完成任務，實際只用6天就全部完成了。實際每天比原方案多生產多少件玩具？”一題時，照常規解法，先求出總任務有多少件，實際每天生產多少件，然后求出實際每天比原方案多生產多少件，列式為60×7÷660=10（件）。這時我準時引導啟發同學：“還有其它的解法嗎？” 同學們經過自己思索、小組爭論，得出了“60÷6”。理由是7天任務6天完成，時間提前了1天，自然這一天的任務（60件）也必需安排在6天內完成，所以，60÷6=10，就是實際每天

8、比方案多做的件數了。毫無疑問，這是一種同學的獨創性。獨創往往蘊含于求異與發散之中，常常誘導同學思維發散，才有可能出現超出常規的獨創；反之，獨創性又豐富了發散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進展。 （2）創設生活情境，激發探究欲望 教學中始終圍繞同學的日常生活，創設大家熟識的情境：如：在教學年、月、日時，讓同學用自己生活中經受的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日？同學依據自己的生活閱歷回答出了很多不同的答案： 48個星期大約為一年、 365天或366天為一年、 12個月為一年、 春、夏、秋、冬4個季節為一年、 24個節氣為一年、 大約4個星期為一個月、 30天或31天或28、29天為一個

9、月 鐘表上時針走2圈為一日、 從今日的晚上12點到明天晚上的12點為一日、 24時為一日 這樣消退了同學對學問的生疏感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。 3、教研組長工作能盡職盡責 帶領本組老師主動、仔細地完成學校教給的各項任務，主動參與學校組織的各種教學活動，與本組老師團結、協作，相互關心，共同進步。 總之，本學期我教學看法仔細，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。當然也有很多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何拓寬向閱歷豐富的老師學習的渠道；如何留意平常積累自己的教學資料；如何制造性地開展各項工作等等都是我要

10、努力的方向。今后我會努力學習，主動實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。 三班級數學教學工作總結3 三班級數學是學校階段的一個過度階段，有著特別重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結閱歷，找出不足，完善提高。 一、師德方面 以仔細負責的看法上好每堂課；用滿腔的愛關懷同學，關懷同學的學習，生活，主動做好同學的思想工作，諄諄教導，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協作學校各級領導支配的工作，與同事們團結協作，相互關心，共同完成學校交給的各項工作任務。 二、學習看法 新時代要求老師要不斷更新改善自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的學問和多方面的才能對每一位老師來說很重要。由于我們的產品會說

11、話，會思索，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解同學之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細參與學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己訓練教學之上。 三、數學教學 著名訓練心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果登記來，而是教他參加把學問建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在同學的學上，在教法上著眼于導，以同學進展為本，激發同學的求知欲，引導同學主動探究、主動參加構建學問的過程，

12、促使同學樂學，會學，善學。本期完成了兩位數乘兩位數，長方形和正方形的面積，三位數除以一位數的除法，統計，小數的初步熟悉等9個單元的教學目標。 主要達成了如下教學目標： 1、會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。 2、會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。 3、初步熟悉簡潔的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步熟悉小數的大小，會計算一位小數的加減法 4、熟悉面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進行簡潔的單位換算；把握長方形、

13、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡潔的實際問題。 5、了解統計圖，初步學會簡潔的數據分析；能初步體會統計在現實生活中的作用。 6、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。 7、初步滲透集合和等量代換兩種思想。 8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。 9、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。 總之，在整個教學工作只，我仔細地備好每一節課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求

14、吃透教材，找準重點、難點。仔細的上好每一節課，上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和制造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓同學感受數學學問在日常生活中到處存在。并通過同學的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創設情景來激發同學的學習愛好，實現了同學感知學問構建的過程。我們常說，要給同學一杯水，老師必需有一桶水，但在現在創新與改革不斷改變的新時代，看來已經不夠了。授人以魚，不如授人以漁，老師更重要的考慮是應當教會同學如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們的老師提出新的要求與挑戰：如何學會把握

15、富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與改變；如何面對個性化的同學，等等，都是我必需去思索和面對的問題，我愿與同學同行，與時代同行。 三班級數學教學工作總結4 三班級數學教學，重在初步培育同學的抽象、概括潛力，分析、綜合潛力，打算、推理潛力和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于進展同學數學潛力。透過讓同學多了解數學學問的來源和用途，培育同學良好的行為習慣。本學期依據同學的實際狀況，實行有效措施，激發同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點： 一、取得的成果 (一)、以課堂教學為核心。 1、備課。 學期初，仔細閱讀了數學課程標準、教材、教參

16、，對學期教學資料做到心中有數。學期中，著重進行了單元備課，把握每一部分學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。 2、上課。 (1)創設各種情境，激發同學思索。放手讓同學探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選取同學的探究結果，讓同學進行比較，溝通，爭論，從中把握學問，培育潛力。讓同學練習在同層次的習題，鞏固學問，構成潛力，進展思維。盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。 (2)準時復習。我的做法是：新授學問基本上是當天或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。該

17、方法非常適合低班級同學遺忘快，不會復習的缺點。 (3)努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，構成每節學問串。每單元整理復習構成學問鏈。一學期對整冊書進行整理復習。同學經受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創新、實踐帶給了可能。 3、批改作業。 針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析潛力。同學訂正后，賜予好的評價，鼓舞同學獨立完成作業。分析練習產生錯誤的緣由，改善教學，提高老師教學的針對性。 4、注意對學困生的輔導。 對學困生進行分層次要求。在

18、教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信念，對同學的回答實行“揚棄”的看法，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思索。 5、成果。 本學期期末考試題是縣進修學校出題和統一抽考。班級成果比較好。全班38名同學參考。總分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優秀率36.84%，及格率97.37%。 (二)、設計貼合學校生年齡特點的實踐活動。 三班級同學把握的數學學問不算多，接觸.的范圍也比較窄。因此依據同學的實際狀況設計出“有效”的活動形式。讓同學透過測量自己的體重，加深對重量單

19、位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的潛力。 (三)、奇妙滲透環保訓練，關懷環保。 在訓練過程中，出現一些應用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成學問訓練后，訓練同學將剩余的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，愛護環境的良好習慣。 (四)、勤與家長溝通，實現共同訓練。 與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長準時了解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，老師更能加深對同學個性的了解，做到因材施教。 (五)、專心參與教研活動。 專心參與本校的教學科研活動，并堅持具體做好聽課筆記。仔細參與教學預案設計，聽、評課活動，主動向老老師請教教法，并虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇訓練教學心得、教學反

20、思，并參與了和省級的教學設計論文競賽，并取得了較好的成果。 二、不足之處 1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視，主要表此刻：家長不協作造成了學習成果差。 2、還有一部分同學不仔細審題，書寫不仔細。 3、同學隨堂練習中由于時間緊，練習的不夠深，同學的自學意思薄弱，個別同學上課小動作多，聽課不仔細。 4、一部分同學學習看法不夠明確。 三、改善措施 1.培育同學良好的解題習慣。削減同學因不良的學習習慣造成作業上所反映的審題不認真、抄錯數字等現象。 2.針對作業中暴露的問題及平常教學中存在的問題，在今后的教學中進一步加強討論，加強相互之間的合作、互助，針對同學個別差異進行差異教學和個別指導，個性是對

21、學習有困難的同學要加強雙基訓練，落實到位，使每位同學都能在原有基礎上有所提高。 3.加強混合運算計算的訓練，強調運算挨次。 4.重視基本算理教學，在教學中要削減機械的、單調的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高同學對于概念正確地、全面地熟悉。削減同學因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。 三班級數學教學工作總結5 又一學期結束了，反思一年的教學狀況，有得、有失，而更多的是思索！不過在與同學們一起相處、教學相長過程中，也有著不少的收獲。 一加強業務學習，切實轉變訓練教學觀念。 一個訓練工只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，改善完善自己的訓練教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的一

22、論教學改革應運而生，為訓練注入了新的生氣。為此，我把學習新課改作為本學期業務學習的一項重要內容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷改善自己，樹立新的教學觀念，主動探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。 二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。 1備課仔細認真，盡力做到科學、精準、嚴密。 備課時力求深化理解教材，精準把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。 2教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。 工作總結 在平常的教學過程中，以自主教學為主，堅持同學為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點

23、，敏捷設計教法，主動引導同學在主動探究、合作溝通數學學問的過程中，領悟和把握數學思想方法，注意對同學數學力量的培育,發揮同學的獨創性。獨創往往蘊含于求異與發散之中，常常誘導同學思維發散，才有可能出現超出常規的獨創；反之，獨創性又豐富了發散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進展。 三教學管理系統化。 同學每單元的測試成果及一些重要的力量指標都準時加以記錄，并對同學的學問的把握和力量提高進行理性的分析，從分析中得出，本學期同學數學基礎學問與計算力量有較大幅度的上升，而規律思維力量也有肯定程度的進步，在校檢測中，三班級數學61人參與考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96，優秀率70，相比

24、上學期平均分增長了3分，這不簡單，這是我們師生共同努力的結果，試題中填空、推斷、計算、解決問題方面同學做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明同學在數學發散思維力量方面還比較薄弱，今后應加強練習。 四加強作業完成的管理。 每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對同學的薄弱環節進行輔導，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發覺有進步馬上表揚。 五對自己的教學常常進行總結。 對同學的每個學問點的把握狀況均進行動態記錄。 總之，本人教學看法仔細，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。

25、當然也有很多值得改進的地方和值得吸取的教訓，應再接再厲，再創輝煌！ 三班級數學教學工作總結6 本學期，我們三班級三位數學老師能團結協作，共同討論教材教法，依據新課標精神要求，基本能完成本學期的訓練教學任務。 一、 仔細學習教材專教法。 開學初，我們就仔細學習了教材、大綱、教法，全面把握本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤方案，保證教學的順當進行。 二、 主動開展教研活動 本學期，邀請市教研室李秩維同志到校指導教研活動，關心我們進行新授課的探究和復習課的教學，收到了較好的效果，同時，我們幾位老師平常能常常探討教學工作，提出問題，共同爭論，做到統一思想，統一行動在，因材施教。 三、 開展

26、計算競賽活動。 為提高同學們的計算速度力量，本學期，我們學行了計算競賽，并評出一、二、三等獎，通過競賽，引起了同學對計算的重視，同時，老師在培育同學的計算速度，精準率方面也做了肯定的工作，取得了一些成果。 四、存在問題及方向。 1、 成果差 全級135名同學，平均分70分，合格率77%，優生率18。5%與鎮平均相差分別分12。1分、16%、24。7%，相差太遠。 2、 計算力量不強，差生多。 同學普遍計算力量差，差生面大，全級31人不合格，10分以下9人。 3、仔細鉆研教材，努力提高課堂教學質量。 4、想方設法提高同學計算力量。 三班級數學教學工作總結7 三班級數學是學校階段的一個過度階段，有

27、著非常重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結閱歷，找出不足，完善提高。 一、師德方面以仔細負責的看法上好每堂課。用滿腔的愛關懷同學，關懷同學的學習，生活，專心做好同學的思想工作，諄諄教導，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協作學校各級領導支配的工作，與同事們團結協作，相互幫忙，共同完成學校交給的各項工作任務。 二、學習看法新時代要求老師要不斷更新改善自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的學問和多方面的才能對每一位老師來說很重要。由于我們的產品會說話，會思索，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解同學之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細參與學

28、校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己訓練教學之上。 三、數學教學訓練心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。"因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果登記來，而是教他參加把學問建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在同學的學上，在教法上著眼于導，以同學進展為本，激發同學的求知欲，引導同學主動探究、主動參加構建學問的過程，促使同學樂學，會學，善學。本期完成了兩位數乘兩位數，長方形和正方形的面積，三位數除以一位數的除法，統計，小數的初步熟悉等9個單元的教學

29、目標。 主要達成了如下教學目標： 1會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。 2會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。 3初步熟悉簡潔的小數（小數部分不超過兩位），初步明白小數的含義，會讀、寫小數，初步熟悉小數的大小，會計算一位小數的加減法 4熟悉面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進行簡潔的單位換算。把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡潔的實際問題。 5了解統計圖，初步

30、學會簡潔的數據分析。能初步體會統計在現實生活中的作用。 6經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學學問解決問題的潛力。 7初步滲透集合和等量代換兩種思想。 8體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。 9養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。 總之，在整個教學工作只，我仔細地備好每一節課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。仔細的上好每一節課，上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從同學的實際動身，留意調動同學學習的專心性和制造

31、性。 在教學中，有意識地透過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓同學感受數學學問在日常生活中到處存在。并透過同學的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創設情景來激發同學的學習愛好，實現了同學感知學問構建的過程。我們常說，要給同學一杯水，老師務必有一桶水，但在此刻創新與改革不斷改變的新時代，看來已經不夠了。授人以魚，不如授人以漁，老師更重要的思索是就應教會同學如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們的老師提出新的要求與挑戰：如何學會把握富有時代特色的先進理念。如何應對新標準、新教材的承接與改變。如何應對個性化的同學，等等，都是我務必去思索和應對的問題，我愿與同學同行，與時代同行。 三

32、班級數學教學工作總結8 本學期連續擔當三班級的數學教學工作。在工作中，刻苦鉆研業務，不斷學習新學問，探究訓練教學規律，改進訓練教學方法，努力提高訓練、教學和科研水平。在實際教學中，仔細學習現代訓練理論，在網上收集了大量的優秀老師案例，借閱了三至五班級的名師導學，購買了學校教學案例、創新學習策略、口算力量測試等大量的書籍。我常常在中午、晚上閱讀這些備課資料，將學習心得融入課堂教學之中。我想方設法借到了特級老師談教學，把它看了一遍又一遍。我還親密關注國家的訓練政策和動態。我還觀看了全部的第六冊教學錄像帶，從中吸取優秀的教學閱歷，努力提高自己的教學水平。 在教學中為了提高教學質量我實行了大量的措施：

33、在課堂教學中保證講清重點，力求把握學問少而精，學扎實。加強作業完成的管理，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本行同學完成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對同學的薄弱環節進行補課，進行單獨輔導。對后進生進行跟蹤記錄，發覺有進步馬上表揚。開展多種形式的數學課內外活動，從各方面提高同學學習的愛好。對自己的教學常常進行總結，對同學的每個學問點的把握狀況均進行動態記錄。加強與家長的聯系，準時反映同學的學習狀況。 教學管理系統化，同學每單元的測試成果及一些重要的力量指標都準時加以記錄，并對同學的學問的把握和力量提高進行理性的分析，得出更合理的數據。對所教的班的每次測試成果也記錄，并

34、進行分析。從記錄上還可看出，一些學困生學習有明顯進步，如本期新轉入的同學王潔，入學時摸底測試僅32分，本期五個單元測試分別為78、46、62、91、88，說明學習有較大進步。從數據分析，本學期同學數學基礎學問與計算力量有較大幅度的上升，而規律思維力量也有肯定程度的進步，數學發散思維力量還比較薄弱。 除抓緊日常教學之外，我主動的投入到學校的教改科研課題之中，閱讀了大量的訓練理論書籍，協作課題主管收集試驗數據，不斷總牢固驗方法。仔細在自己的教學班進行試驗，并主動上好試驗討論課，仔細研制教學軟件，并親自進行修改上的24是計時法獲得聽課老師的好評。 三班級數學教學工作總結9 本期以來，我擔當三四班數學

35、教學工作，現將自己教學工作中的點滴得失作一個反思。 一、 所做的主要工作： 1.深化了解學情，摸清同學底子。本屆三班級同學學習底子比較薄弱，為了切實摸清同學底子，明確每個同學的問題所在，我堅持批閱同學家庭作業，并從平常教學過程中，發覺他們學習中的差距，對王浩、曹宇龍、王雅蘭等后進同學，還通過家訪、與家長電話溝通等方式，調查清晰了他們學習困難的緣由，在后面教學中實行了針對性轉化措施。 2.想方設法，培育同學學習愛好。愛好是最好的老師，為了培育同學的學習愛好，每節課課前我都進行充分的預備，盡量將教學內容與生活實際聯系，讓同學感覺到所學內容是好玩的、有用的。為了加強教學內容的直觀性，對能夠運用多媒體

36、教學的課型，我提前預備課件，帶同學到多媒體教室上課，同學學習愛好特別深厚。另外，我將給自己孩子購買的冒險島數學奇遇記、數學幫幫忙等適合中低班級閱讀的課外讀物借給同學閱讀，拓寬他們的學問視野。 3.從詳情入手，培育良好學習習慣。從開學第一課，我沒有急于上課，而是給同學提出來明確的學習要求，從上課的坐姿、課前預備、作業設置要求、交閱時間等方面，讓同學明確什么時間該干什么。為了培育同學良好的聽講習慣，我實行小組評價的方式，每節課分組對同學進行評價，并在網上購買了小食品，對優勝小組進行嘉獎。現在，只要我開頭在黑板上寫組名，同學立刻坐得端端正正，并且相互督促。為了培育同學按時完成作業的習慣，無論是家庭作

37、業還是正式作業，做之前我都強調要求同學仔細書寫，作業完成后，我親自檢查批閱，每次對作業完成好的同學，進行傳閱展評；為培育同學良好的衛生習慣，我常常提前進教室，親自打掃整理衛生，起到了上行下效的作用。 4.以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。一是仔細備好每一節課。上課前仔細備課，鉆研數學課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備同學而且備教材備教法。學期末，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現老師的引導，同學的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。二是細心仔細上好每一節課

38、。努力創設各種情境，激發同學思索。上課力求講解清楚化，條理化，精準化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具、課件，課后準時對該課做出總結，寫好教學后記，在課堂上特殊留意調動同學的主動性，讓同學多動手，從而加深理解把握學問。三是準時復習。新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。四是努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，形成學問串，每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，

39、給同學的創新實踐供應了可能。 5.因勢利導，順勢而為，做好課后輔導工作。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們信任自己能學好，對于郭佳樂、曹宇龍、王雅蘭等缺乏自信的同學，每當看到他們的優點，我都大加贊揚，培育他們的自信念。針對同學總體計算力量差，尤其是20以內加減法計算速度慢的現象，我預備了口算卡片，每節課前組織同學進行練習，提高了計算正確率。 6.重視與家長的聯系，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解同學狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯系，進行友好交往，不僅溝通信息，還

40、增進了情感的溝通。在家長會上向家長介紹一些訓練孩子的方法、閱歷，推舉一些訓練方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里制造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。對于特別同學如常常拖欠作業的韓佳琦、王雅蘭，通過與家長電話聯系，督促其按時完成作業；李正偉、曹博瑄兩名同學淘氣好動，我常常與家長面談、或者讓本班其他同學帶話，向家長通報他們的在校表現，與家長共同做好訓練工作。通過這些工作，使許多家長重視了子女的訓練，改進了對子女的訓練方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。 二、工作中存在的問題與不足： 1.對同學的書寫要求不夠嚴格，同學作業書寫質量較差。 2.課堂教學時間支配欠合理，常常留給同學的作

41、業時間過少。 3.對同學計算力量訓練堅持不夠常常。 4.后進生抓管不力，李成嘉、王浩、陶國富等同學改變不大。 三班級數學教學工作總結10 學期來，我自始至終以仔細嚴謹的治學看法，勤勤懇懇、兢兢業業地從事訓練教學工作。依據新課標精神要求完成了本學期的訓練教學任務。 一、仔細學習教材教法。 開學初，我就仔細學習教材，全面把握本冊的教學目標、教學重點，就本冊教材的教學做了全盤方案，保證教學的順當進行。 二、增加上課技能，提高教學質量。 在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分體現同學學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的力量。 三、仔細批改作業，布置作業有針對性

42、，有層次性。 對同學的作業批改準時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導工作。留意分層教學。 在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。 五、主動推動素養訓練。 為此，我在教學工作中留意了力量的培育

43、，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發揮同學的創新意識和創新力量。讓同學的各種素養都得到有較的進展和培育。 總之，在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學業務，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。信任一切問題都會迎刃而解，也信任有耕耘總會有收獲。 三班級數學教學工作總結11 一學期來，我自始至終以仔細嚴謹的治學看法，勤勤懇懇、兢兢業業地從事訓練教學工作。依據新課標精神要求完成了本學期的訓練教學任務。 一、仔細鉆研業務、精準傳授學問 這學期我連續擔當三班級2個班的數學教學。班級人數較多，又面臨著新課程改革。在教學中我還是首先仔細學習新課標

44、，仔細鉆研教材，為了精準的傳授學問和找出學問傳授的捷徑，我常常和同班級老師一齊爭論。并請教有閱歷的老師。說實在的這學期北師大版三班級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題老師也需要仔細想一想，讓同學會做那就更難，又加之這個班級同學基礎薄，為了同學更好的用法教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中常常遇到學問的不連接，那只好查缺補漏。 二、嚴格要求同學、不讓一人掉隊 針對本班的學問基礎和同學狀況，在平常教學中我實行書上的題同學做完后老師挨看，我認為這樣能精準把握同學學得怎樣樣，同學做的思索題每題必看，這樣能防止同學偷懶不做，同學課余作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，

45、以便家長了解同學在校學習狀況。復習階段，首先對課本進行具體復習，然后實行復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。 三、致力于數學教學的優化 為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。我走“自主創新”的教學模式。創設生活情境，激發探究欲望，在教學中始終圍繞同學的日常生活，創設大家熟識的情境：如：在教學年、月、日時，讓同學用自己生活中經受的一些事來描述一下多長時間為

46、一年、一月、一日同學依據自己的生活閱歷回答出了很多不同的答案：48個星期大約為一年、365天或366天為一年、12個月為一年、春、夏、秋、冬4個季節為一年、24個節氣為一年。大約4個星期為一個月、30天或31天或28、29天為一個月鐘表上時針走2圈為一日、從這天的晚上12點到明天晚上的12點為一日、24時為一日這樣消退了同學對學問的生疏感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。 我在總結成果的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求進展，不斷地將公開課上學到的精華延長運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我們的很多問題，有個在熟悉。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意

47、識與解決問題的重要性，重視培育同學應用數學的意識和潛力。重視培育同學的探究意識和創新潛力。 四、對目標完成的效果 三班級這一學期，我也算滿足。尤其是數學這學科，從及格率到優秀率次次達標，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的群眾備課，只要我們一個人想到的題型其他人也必需能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成果。看似平常，可這正體現了我們的團體意識，個人的潛力是有限的，群眾的才智是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎真想笑笑，真想！課堂上同學的思維漸趨活躍，規律性、層次性漸漸明顯。假如說語文課給予孩子們的是靈性，那么數學課給予她們的則是理性；在

48、文理交匯中，在.、感性與思索、探究的碰撞中，同學們漸漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開頭構成。每每談到同學們的優異表現，我們的眉梢都忍不住飛挑。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 三班級數學教學工作總結12 本學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務，在與同學們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為了今后能更好的工作，

49、促進教學工作更上一層樓，現對本學期的教學工作總結如下： 一、加強業務學習，切實轉變訓練教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。 一個工有什么樣的工作思想和訓練理念，會挺直體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，改善完善自己的訓練教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷改善自己，樹立新的教學觀念，主動探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。 二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。 1、備課仔細認真，盡力做到科學、精準、嚴密。 備課時力求深化

50、理解教材，精準把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。 2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。 （1）在平常的教學過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學思想，采納多媒體教學手段，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，主動引導同學在主動探究、合作溝通數學學問的過程中，領悟和把握數學思想方法，注意對同學數學力量的培育。 （2）創設生活情境，激發探究欲望 教學中始終圍繞同學的日常生活，運用多媒體教學手段，創設大家熟識的情境，消退了同學對學問的生疏感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。 三、仔細鉆研業務，努力提高課堂35分鐘的教

51、學效率。 在業務上我主動利用各種機會，學習訓練教學新理念，主動參與網絡教研活動，細心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，鍥而不舍地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂35分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平常的教學反思和閱歷總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂35分鐘的效率，我們要與時俱進，鍥而不舍地學習探究教學新

52、理論新實踐。 四、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步。 親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，關心同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀同學與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，同學們原本

53、薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩步提高。 五、總結得失，以勵再戰。 1、取得的成果： 在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，同學們的學習愛好較以前提高了，學習的看法也轉變了不少，在期末統測中，三班級三、四班數學有16個人滿分、優秀率為92%，及格率為100%。這是我們師生共同努力的結果，試題中填空、推斷、計算、解決問題方面同學做的都很好。 所寫論文“巧”用電子白板，打造高效課堂榮獲“山東省中學校訓練科研優秀成果二等獎，參加的VCT項目省運小導游榮獲訓練部-微軟（中國）“攜手助學”20xx年度創新老師競賽優秀獎。 2、努力方向： 今后，我將連續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高同學學習愛好、促進同學全面進展的有效機制；連續