1、五年級蘇教版語文下學期文言文閱讀理解家庭專項練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課外閱讀。東施效顰西施病心而顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美，而不知顰之所以美。注釋：顰：皺眉頭。里：鄰里。美：認為美。歸：回去。挈：帶著。妻子：妻子和兒女。1解釋下列加點的字。（1）東施效顰（_）（2）挈妻子而去之走（_）2翻譯下面的句子。其里之丑人見而美之。_3用“_”在文中畫出描寫人們看到丑人“亦捧心而顰其里”的表現的句子。這種表現說明了什么？_4東施效顰最大的問題在于：_。（用原文語句回答）5這個故事給人們的啟示是（）。A.每個

2、人都要有追求美的勇氣B.做自己想做的事，不必在意別人的看法C.要懂得揚長避短，不能盲目模仿別人2. 課外閱讀。虎求百獸而食之,得狐。狐曰:“子無敢食我也!天帝使我長百獸。今子食我,是逆天帝命也!子以我為不信,吾為子先行,子隨我后,觀百獸之見我而敢不走乎?”虎以為然,故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也,以為畏狐也。注釋:逆:違抗。不信:不誠實,不可靠。1解釋下列加點的字。(1)天帝使我長百獸（_）(2) 獸見之皆走（_）(3)子以我為不信（_）2翻譯下列句子。虎不知獸畏己而走也,以為畏狐也。_3從這則寓言可概括出的成語是_,與這個故事意思相同或相近的成語或四字詞語是_,它們都是

3、用來比喻_的一類人。4你是如何評價文中的這只狐貍的?_3. 閱讀理解。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1楊氏之子選自南朝劉義慶的_。2給帶點的字選擇恰當的解釋。惠：受到的好處。智慧。敬詞。甚聰惠（_）3讀下面的句子，停頓劃分恰當的一項是（   ）A.未聞/孔雀/是夫子/家禽。 B.未聞/孔雀/是夫子家/禽。4“為設果，果有楊梅。”對這句話的理解正確的一項是（   ）A.他為孩子帶來了水果，其中有楊梅。B.孩子給

4、孔君平擺上了水果，其中有楊梅。4. 課外拓展閱讀。司馬光七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄（去），光持石擊甕，（破）之，水迸，兒得活。1解釋括號里的詞。（1）眾皆棄去（_）（2）破之（_）2翻譯下面的句子。   自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。 _3“破甕救人”的故事反映了司馬光的機智聰穎。機智聰穎在某種程度上也是一種創新思維。創新思維的事例古今中外不勝枚舉。請舉一例。 _5. 課外閱讀。嫦娥奔月羿請不死之藥于西王母,羿妻姮娥竊之奔月,托身于月,是為

5、蟾蜍,而為月精。舊言月中有桂,有蟾蜍。故異書言:月桂高五百丈,下有一人,常斫之,樹創隨合。人姓吳,名剛,西河人,學仙有過,謫令伐樹。注釋:羿(yì):堯時的善射者,山海經有后羿射日的記載。請:求。西王母:仙人名。姮(héng)娥:即嫦娥,羿之妻,漢代避文帝諱改姮為嫦。斫:砍。1給下列加點的字注音。(1)羿請不死之藥()  (2)謫令伐樹()  (3)蟾蜍()()   (4)常斫之()2“嫦娥奔月”的“奔”用音序查字法應查 ,再查音節   “奔”在這個詞當中應念(bnbèn),

6、意思是   (奔走,急跑;直向目的地走去)。3翻譯下面的句子。羿妻姮娥竊之奔月,托身于月。_4請你寫出四個帶“月”字的成語。_5“嫦娥奔月”是神話,可人類登月卻已經變成了現實,2003年,我國航天員_進入了太空,2005年我國航天員_和_又進入了太空,對此,你有何感想? _6. 課外閱讀。魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使。世說新語·容止1解釋加點詞的含義。（1）自以行陋，不足雄遠國_（2）既畢，令間諜問曰_（

7、3）魏王雅望非常_（4）魏武聞之，追殺此使_2魏王為什么要“追殺此使”？_3用“人不可貌相，海水不可斗量”這一成語形容文中的魏王是否恰當？為什么？_7. 文言文閱讀。孔融，字文舉，東漢曲阜人也。值祖父六十壽誕，賓客盈門。一盤酥梨，置于壽臺之上，母令融分之。融遂按長幼次序而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，問曰：他人得梨巨，唯己獨小，何故？融從容對曰：樹有高低，人有老幼，尊老敬長，為人之道也！父大喜。1用一個四字成語為短文取個題目，寫在橫線上。2解釋下列帶點的字。值祖父六十壽誕（_）   置于壽臺之上（_）母令融分之（_） 融從容對曰（_）3用自己的話說

8、說對“樹有高低，人有老幼，尊老敬長，為人之道也！”這句話的理解。_4讀了這則故事，你覺得孔融是個怎樣的孩子？_8. 閱讀理解。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1解釋加點詞。示：_   曰：_2孔君平為什么說“此是君家果”？_3楊氏之子用一句“_”回應了孔君平的逗弄。其巧妙之處在于_。由此可見楊氏之子是一個_的孩子。9. 重點段落品析。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出

9、伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。1文中畫橫線的句子運用了（ ）的修辭方法。A.排比 B.比喻 C.擬人2第一自然段采用了( )的結構方式。用橫線畫出中心句。3第二自然段中，作者列舉了這些事物，想告訴我們什么？_10. 閱讀理解。詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（注）內集：把家里人聚集在

10、一起。文義：文章的義理。欣然：高興的樣子。胡兒：即謝朗，字長度，小名胡兒，謝安次兄謝據的長子。差可擬：大體可以相比。差，大體。擬，相比。公大兄無奕女：指東晉詩人謝道韞（yùn），謝無奕之女，聰慧有才辯。無奕，謝安長兄謝奕，字無奕。王凝之：字叔平，書法家王羲之的次子，曾任左將軍。1“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。”一句總括了謝太傅一家詠雪的背景，精練地交代了時間“_”、地點“_”、人物“_”、事件“_”等要素。2“兒女”一詞古今意義不同，今義指兒子和女兒，古義指_。3用現代漢語翻譯下面句子。未若柳絮因風起。_4兄妹兩人一個把雪比作鹽，另一個把雪比作柳絮，哪一個更好呢？_11. 閱讀

11、理解。猿母中箭僧悟空在江外，見一猿坐樹梢，弋人伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鳴數聲，乃拔箭墮地而死。射者折矢棄弓，誓不復射。（墨客揮犀·三）注釋弋人：射鳥的人。即下文的“射者”。1解釋加點的詞語：付子已   （_）2用現代漢語解釋文中的畫線句。射者折矢棄弓，誓不復射。_3用自己的話回答，射者為什么“誓不復射”？_4讀了這則故事，你有什么體會？ _12. 課內閱讀。蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如    ，皆無識者也；有恒則斷

12、無不成之事。此三者缺一不可。1選文的作者是_代的_。2按原文補充文中畫“   ”內容，工整、規范地寫在田字格內，注意筆畫的變化。3解釋下列字詞的意思。（1）士人：_  （2）恒：_ （3）下流：_4解釋“有恒者則斷無不成之事”的意思。_5你還知道哪些古人談過讀書的方法，他們是怎么說的？請寫下來。_13. 閱讀小古文，完成練習。晏子春秋（節選）楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。”儐者更道，從大門入。1解釋下列字詞在文中的意思。短：_延：_使：_  2將下列詞語填

13、入橫線，使這段話能切合晏子使楚一文的意思。身手敏捷  能言善辯  自取其辱  滿面春風  儀表堂堂  其貌不揚晏子雖然身材矮小，_，但他出使楚國時，_，讓原本十分傲慢的楚王_，維護了齊國的尊嚴。3為什么最后儐者更道，讓晏子從大門入？請結合晏子說的“使狗國者，從狗門入”一句的意思，寫一寫。_14. 小古文閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰慧，孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅，孔指以示兒口：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1解釋下列字詞。甚（_）   詣（_）   乃（_）   未聞（_）2寫出下列句子