1、學校語文學科導學案執筆：審核：審批：學案編號：授課教師課 題授課時間學生姓名班級燭之武退秦師課型課時1利用填空形式記住左傳有關知識；積累重點的文言實詞、虛詞、通學習目標 假字、古今異義詞、詞的活用和特殊句式。2通過語言環境理解關鍵詞句的含義、達到文章翻譯通順的程度。3提取有關“燭之武”的寫作素材并進行片段寫作。1、重點在于文言知識點的積累；重點難點2、難點在于素材的積累與寫作。學法指導1、 自主閱讀、教師點撥；2、 合作學習、相互補充。知識鏈接（一）、左傳知識：左傳是我國第一部敘事詳細的編年體歷史著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。依孔子修訂的魯史春秋編次，主要記載了東周前期240 多年間

2、各國政治、經濟、軍事、外交和文化方面的一些事件，是研究我國先秦歷史很有價值的文獻，也是優秀的散文著作。 左傳善于描寫戰爭和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當；寫人簡潔生動，人物形象栩栩如生，是歷代散文的典范。左傳的別名： 左氏春秋、春秋左氏傳 。春秋三傳： 左傳公羊傳谷梁傳。因為左傳和公羊傳 谷梁傳都是為解說春秋而作，所以它們又被稱作“春秋三傳” 。（二）秦晉圍鄭背景。秦、晉圍鄭發生在公元前630 年。此前，鄭有兩事得罪了晉國：其一，晉文公重耳當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；其二，晉楚城濮之戰中，鄭國出兵幫的是楚國，而此役楚國失敗。晉國為什么要聯合秦國圍攻鄭國呢？這是因為，秦國當時也要

3、爭奪霸權，也需要向外擴張。 發生在公元前632 年的城濮之戰， 事實上是兩大軍事集團之間的戰爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯軍（鄭國名義上沒有參戰，實際上已提前派軍隊到楚國）。兩年后，當晉國發動對鄭國的戰爭時，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關系一直很好；更重要的是，這時的秦國也有向外擴張的愿望，所以，秦、晉聯合也就是必然的了。一、 基礎自測學 生預1. 秦軍氾南：氾，；2.佚之狐：佚，；筆 記3.夜縋而出：縋，；4.君之薄也：薄，；欄5.若舍鄭以為東道主：為，；6.共其乏困：共；7.且君嘗為晉君賜矣：為，；8.夫晉：夫，；9.闕秦：闕，；

4、習10. 秦伯說：說；11.使杞子、逢孫：杞，；逢，；12. 微夫人之力不及此：夫，； 13.失其所與，不知：知。二、下列成語中， “濟”的意思與“朝濟而夕設版焉”的“濟”相同的一項是：()檢測A. 緩不濟急B. 同舟共 濟C.假公濟私D.無濟無事三、翻譯句子： “既東封鄭、又欲 肆其西封，若不 闕秦，將焉取之？”譯文：四、解釋下列各組句子中的加點詞。鄙 越國以鄙遠()食肉者鄙()蜀之鄙有二僧()亡 鄭既知亡矣()廣故數言欲亡()亡羊補牢()1. 學習第一段 :學 生反復誦讀閱讀注釋口頭翻譯標出難點解決難點筆 記課2. 學習第一段 :欄反復誦讀閱讀注釋口頭翻譯標出難點解決難點堂3. 學習第一段

5、 :反復誦讀閱讀注釋口頭翻譯標出難點解決難點學4. 學習第一段 :反復誦讀閱讀注釋口頭翻譯標出難點解決難點習5、 課文是如何刻畫燭之武這個人物的？明確閱讀 燭之武退秦師，回答下面的幾個問題（19 分）達標測1對下列加點詞的解釋，正確的一項是(3分 )()A晉軍 函陵，秦軍氾南軍：軍隊B行李 之往來，共其乏困行李：出門所帶的包裹C朝濟而夕設版焉版：筑土墻用的夾版D秦伯說，與鄭人盟 盟：盟誓。2下列句子中，加點詞的意義不相同的一項是(3分 )()越國以 鄙遠A.焉用亡鄭以 陪鄰鄭既 知亡矣B.既東封鄭，又欲肆其西封且貳于楚也C.且君嘗為晉君賜矣評達標測無能為 也已D.且君嘗為 晉君賜矣3下列對原文

6、有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分 )()A秦、晉兵臨城下，鄭國危在旦夕，在這種情勢下，燭之武不顧個人安危“夜縋而出”，求見秦伯，表現了他深明大義、以國事為重的愛國精神。B燭之武具有高超的論辯藝術，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談，既不刺激對方，又不失本國尊嚴，抓住秦伯的心理，層層深入，逐步滲透，最終使秦伯心悅誠服。C秦、晉曾是友好鄰邦，秦對晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠；晉對秦卻嚴加防范。燭之武對這種微妙的關系了如指掌，并巧妙地加以利用，這是他得以智退秦師的關鍵。D燭之武的勸說，使秦伯撤走了圍鄭的軍隊，還派部隊幫助鄭國防守，秦晉聯盟頃刻瓦解，晉國不得已而退兵。燭之武既退秦師，又退晉師，可謂一

7、石二鳥。4翻譯下列句子。(9 分 )(1) 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。(5 分 )(2) 若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。(5 分 )答案：（ 1）。（2）。評延【寫作訓練】我評“燭之武”其人。 （角度自選，不少于100 字）伸拓展拓展閱讀材料課下熟讀并背誦燭之武退秦師作文材料提煉。天下的事因為利益而合作的，必然會因為利益而分離。秦國、晉國聯合出兵討伐鄭國，鄭國就要滅亡了，燭之武（人名）出來游說秦穆公，站著說會話的功夫就挽救了即將滅亡的鄭國， 不但使秦國軍隊撤退，還讓秦國幫助鄭國防守邊境，改變得多么快啊!燭之武一席話就使秦穆背叛晉國親近鄭國， 舍棄強大的援軍、

8、 依附弱小的國家； 拋棄晉國的舊恩、 召來新的怨恨；舍棄成功、去冒危險。 要不是其中的利益迎合了秦穆公的心思，怎么能達到呢？秦穆公對于晉國來說， 相處很長時間了， 他們之間的信義也很深了，交情也很厚了， 一但沉迷于燭之武說的利益， 拋棄晉國就像擤鼻涕吐唾沫， 從鄭國又得到了什么呢？如果哪天有比燭之武所說的更大的利益， 我料想秦穆公還會翻臉去謀取那種利益了 !秦晉圍鄭，鄭危在旦夕，“若使燭之武見秦君，師必退”，佚之狐的力薦可謂慧眼識英雄，燭之武臨危受命，夜縋而出，智說秦君，秦穆公心悅誠服，秦軍乃還。晉文公面對風雨突變，亦毅然去之。鄭國忠于轉危為安。在國家危難面前，燭之武深明大義、義無返顧；在強秦

9、面前，燭之武不卑不亢，能言善辯， 聰慧機智。他的不計個人得失，處處為鄭國安危著想的愛國主義精神，他的義無返顧赴敵營的信心和勇氣都值得我們學習。燭之武的智勇及強烈的愛國主義精神溢于字里行間。燭之武“夜縋而出”，只身赴秦，以他的能言善辯說服了秦君。他的義無返顧，他的胸有成竹，他的不卑不亢、侃侃而談都需要在誦讀中表現出來。一九五五年， 著名科學家錢學森沖破重重阻撓回國，當時美國的海軍處長金波爾說： “我寧可把這家伙槍斃了，也不讓他離開美國，無論他在哪里，都抵得上五個師。”一個人的力量能抵得上五個師嗎？今天我們要學的燭之武退秦師會告訴我們答案。燭之武： 迂回曲折，從對方的切身利益出發，說服秦伯退兵，從中可以看出，國與國之間沒有永恒的朋友，也沒有永恒的仇敵，只有永恒的利益。古代如此，現代亦然。燭之武的閃光處“茍利國家生死以，豈因福禍趨避之。”（林則徐）這樣一個才華長久沒顯出來的人， 當國家有難的時候他還是出來解國家之圍了。 我們可以想象：這樣一個須發盡白的老者， 夜縋而出時是怎樣的一種情形。 當他拄著拐杖走進秦營時又是怎樣的大義凜然， 視死如歸。 歲月給了燭之武太多的落寞與不甘， 同時也磨礪了他的沉穩與敏銳， 對鄭國的最樸素的愛又加固了他的沉穩與敏銳。 他與秦伯的交鋒從一開始就注定了他的勝局，幾十年積蓄的能量終于在瞬間有了釋放和爆發的閃亮時刻。“機會只偏愛有準備的頭腦。”