1、年級：一年級課題：識字6教學目標：1、正確流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。2、能留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。 感知數量詞的用法 。學習重難點：內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一激趣引入 環節二學習課文環節三拓展訓練環節四復習鞏固。 環節一1、說一說。 環節二1、說一說景物。2、多種形式朗讀。齊讀、拍手讀

2、、分組讀。3、將詞語中的數量詞用直線勾出。4、激趣識字。5、多種形式讀生字。6、學生了解偏旁表達的意義。環節三1、把教室里的東西、家里的東西用數量詞說出來。環節四1、齊讀，抽生讀，開火車讀。2、多種形式讀課文，鞏固生字。 環節一1、今天老師要帶大家去旅游，小朋友們想去嗎？ 環節二1、播放課件或掛圖（海邊風景）。2、來到美麗的大海邊，你看到了什么？（隨機出示第1小節內容）3、師：今天讀到的這種詞叫數量詞。其實對于數量詞我們并不陌生，在日常生活中經常用到。4、播放課件。5、老師適時引導學生了解偏旁表達的意義。環節三1、引導學生說。環節四1、 師生對讀。 教學課件 年級：一年級課題：識字6教學目標：

3、1、認識“海、鷗”等14個生字，會寫“沙、海”等6個字。 2、能留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。 認字、寫字。學習重難點：內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一復習導入 環節二練習鞏固環節三互對詞語環節四指導書寫。環節五作業 環節一1、認讀生字 環節二1、連線搭配詞語 一只軍艦一畦秧苗 一片海鷗一方稻田 一條帆船一座

4、魚塘 一道石橋一面歡笑 一群飛鳥一把隊旗 一竿翠竹一群銅號 一孔小溪一片紅領巾環節三1、老師說數量詞，學生口頭配上準確的詞語。2、生生互對。環節四1、認讀生字。 2、觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。例：“竹”字左邊第三筆是豎，右邊第三筆是豎鉤。3、學生臨寫。環節五1、 練習書寫生字。 環節一1、出示生字 環節二1、檢查、糾正。環節三1、師生互對環節四1、老師范寫，邊寫邊提示。2、評析。你的哪一個字寫得最好？好在哪里？環節五1、巡視檢查。 教學課件 年級：一年級課題：22、吃水不忘挖井人教學目標：1、正確、流利地朗讀課文。 2、在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。 理解課文，在朗讀中體會

5、對毛主席的崇敬之情。學習重難點：內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一示題導入 環節二初讀課文，學習生字環節三朗讀課文，了解大意環節四理解課文，突破難點環節五朗讀全文 環節一1、齊讀課題，思考。2、學習生字“挖”“忘”“井” 環節二1、學生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。2、拼讀生字。環節三1、看圖：他是誰？2、自由讀文，思考

6、：課文講了一件什么事？環節四1、故事發生在什么地方？這個地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來的？2.讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？3.想一想：人們為什么要給這口井立碑？ 4、討論討論：人們為什么會想念毛主席？ 5、在你的生活中，都有哪些人關心著你的成長，無私地幫助過你？你會忘記他嗎？為什么？環節五1、齊讀課文。 環節一1、提示課題：井是什么樣的？（師出示“井”的掛圖）2、井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？ 環節二1、教師出示生字，并提醒大家容易讀錯的字。環節三1、出示毛主席畫像。2、簡介毛主席的生平及事跡。環節四1、引導體會“吃水不忘挖井人”的

7、道理。2、指導朗讀。環節五1、檢查。 教學課件 年級：一年級課題：22、吃水不忘挖井人教學目標：1、 認識 生字，正確書寫“井、鄉、面、忘、想、念” 6個字。 2、有感情的朗讀課文。 朗讀課文，認字、寫字。學習重難點：內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一復習鞏固 環節二指導寫字環節三布置作業環節一1、學生認讀生字。（齊讀，開火車

8、讀）2、認讀詞語卡。3、接力讀課文，比一比，看誰讀得最好。 環節二1、認讀生字。2、說說如何記生字？3、“忘、想、念”應該按照什么筆順規則寫。4、描紅、臨寫。環節三1、練習書寫生字。2、完成同步學習。 環節一1、檢查學習情況。 環節二1、出示生字詞，檢查讀音。2、指導書寫。3、重點指導寫好“鄉”。環節三1、檢查、講評。教學課件年級：一年級課題：23、王二小教學目標：1、認識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。 2、能正確流利的朗讀課文 。 朗讀課文，認字、寫字。學習重難點：內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去

9、完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一創設情境引入 環節二初讀課文，認讀生字環節三寫字指導環節四作業 環節一1、聽歌曲，說說：這首歌唱的是誰？2.板書課題，學生齊讀。 環節二1、借助拼音讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。2、學生自主認讀生字。3、標出自然段。環節三1、認讀生字。 2、說說如何記生字？3、在歌唱二小放牛郎的樂曲聲中，學生描紅、書寫。環節四1、 抄寫生字、詞語。 環節一1、出示課件插圖“王二小”，同時播放歌唱二小放牛郎的歌曲。

10、 2、簡介課文背景。（抗日戰爭時期日本的入侵和對中國人民的殘害；當時的兒童團組織） 環節二1、出示生字詞，檢查讀音。2、提醒：“助”“哨”“順”“殺”“沖”是翹舌音，“英”是后鼻音。環節三1、注意提示： “邊”“這”“進”“道”四個字都是“走之旁”，寫“走之旁”時注意：共三筆，點不要和下面的橫連在一起，橫折折撇要向左下方稍斜一點，捺是平捺，不要寫得太斜。2.示范寫“走之”，學生書空練習。3.寫“王”字時，三橫要平行，長短不同，第三橫最長。環節四1、巡視檢查、糾正。 教學課件 年級：一年級課題：23、王二小教學目標：1、 認識13個生字，會寫“園、為、陽、因、臉、光” 6個字。 2、能正確流利的

11、朗讀課文，背誦課文。 朗讀課文，認字。學習重難點：內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一復習導入 環節二看圖讀文，理解課文內容，朗讀感悟環節三有感情朗讀全文環節四學唱歌唱二小放牛郎環節五擴展活動 環節一1、認讀生字、詞語。 環節二1、學生看圖，說說每幅圖分別畫了什么。2.找出圖與課文相對應的段落讀一讀，提出不理解的地方。3.從段落

12、中畫出直接寫圖意的句子讀一讀。4、讀第4、5自然段。想象敵人被王二小帶進埋伏圈的情景。讀了這兩段，你有什么想法？5、議一議：為什么說王二小是小英雄？6、有感情地朗讀第4、5自然段。環節三朗讀全文，邊讀邊想象。環節四1、唱歌環節五1、把王二小的故事講給父母聽。2、讀有關小英雄的故事。 環節一1、檢查生字詞。 環節二1、指導學生看圖，說圖意。2、出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。從這句話中，你知道了什么？3、出示句子：王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。思考：為什么要“裝著順從的樣子”？比較句子：王二小把敵人帶進了埋伏圈。敵人被王二小帶進了埋伏圈。4、指導朗讀。環

13、節三1、指導。環節四1、播放歌曲。環節五1、指導、鼓勵。 教學課件 年級：一年級課題：24、畫家鄉教學目標：1、能正確流利的朗讀課文。 2、理解課文內容。 感悟課文內容。學習重難點：內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一導入新課 環節二圖文結合，朗讀感悟環節三實踐活動環節一1、出示不同地區生活圖景，學生觀察。2、（出示五個小朋友）

14、濤濤、山山、平平、青青和京京，他們都說自己的家鄉很美。想去看看嗎？ 環節二1、聽老師范讀。想一想，這五個小朋友分別來自哪里？你認為誰的家鄉美，美在哪兒？2、自由說，初步感知課文。3、瞧，這就是濤濤的家鄉，說一說：你從圖上看到了什么？濤濤到底畫了什么呢？把這部分讀一讀。4、畫上的濤濤在干什么呢？你認為應該用什么樣的語氣讀？（高興）5、此時此刻，你想對濤濤說點什么嗎？6、合作學習第3段（1）四人小組學習，看圖感情朗讀，說說山山都畫了什么，作導游介紹，然后進行展示。7、選擇喜歡的部分自學。還有平平、青青和京京的家鄉沒去，小朋友，最想去誰的家鄉呢？請選擇你最喜歡的一段，仍然按照剛才的方法進行自學。8、

15、全班交流自學體會。9、.選擇自己喜歡的部分背誦。環節三1、學生畫出自己的家鄉。2、回家向爸爸媽媽介紹自己的畫。 環節一1、導入：小朋友，在祖國遼闊的大地上，到處都生活著祖國母親的各族兒女。有的生活在城市，有的生活在鄉村。有的在山區，有的在草原，還有的在沿海呢!讓我們一起去看看! 環節二1、范讀課文。2、出示第一幅圖。3、引導感悟：a.引導讀出兩個“那么”，感受大海的美及對大海的喜愛，并用“那么那么”說話。b.引導讀第二句話，抓住“滿”字，感悟魚蝦很多的樣子。4、假如你是濤濤，怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉呢？5、出示第二幅圖（1）教師相機進行朗讀指導，重點指導兩個“那么”“又高又大的樹”等詞語。

16、6、指導自學。環節三1、五個小朋友的家鄉多美呀!我們的家鄉也很美，請大家拿出紙和筆，用絢麗的色彩來畫一畫自己的家鄉吧!2、巡視檢查、指導。 教學課件 教給學生學習方法后，大膽地放手讓學生自主學習，把學習的主動權還給學生。 年級：一年級課題：24、畫家鄉教學目標：1、 學習掌握本課的生字，并能正確書寫。 2、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。 朗讀課文，認字、寫字。學習重難點：內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成

17、（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一復習舊知 環節二介紹家鄉環節三鞏固生字環節四指導書寫。環節五作業 環節一1、分小組按自然段朗讀課文。2、指名背誦自己喜歡的段落。3、完成“讀讀說說”的練習 環節二1、學生展示自己畫的家鄉，并以導游的身份介紹自己的家鄉。環節三1、 自由讀文1、 學生多種形式讀生字。2、重點區別：嚇蝦，腿腳，頁貝，蜜密，樓數。環節四1、認讀生字。 2、說說如何記生字？3、學生練習在田字格中描紅、臨寫。環節五1、 練習書寫生字。 環節一1、檢查。 環節二1、引導學生說。環節三1、檢查、鞏固。環節四1、師范寫“原”“愛”“跑”。重點指導

18、：“原”不要多加一點，“愛”的偏旁不要占太大的位置，“跑”最后三筆是橫折、橫、豎彎鉤。環節五1、巡視檢查。 教學課件 年級：一年級課題：25、快樂的節日教學目標：1、認識“吹、祝”等14個生字，會寫“吹、地”等6個字。 2、能用歡快的語調朗讀和背誦課文。 朗讀課文，認字、寫字。學習重難點：內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一激趣

19、導入 環節二讀課文，學習生字環節三指導寫字環節四作業 環節一1、他們為什么那么快樂呀？他們在過什么節日呢？ 環節二1、選擇自己喜歡的方式自由讀文。2、同桌交流檢查認讀生字的情況。3、全班交流認記生字的方法。如：偏旁歸類識字：“祝”“祖”都是“示字”旁；分解部件識字：賀加+貝，國口+玉，羽習+習；形近字比較識字：席度；環節三1、認讀生字。 2、說說如何記生字？3、學生描紅、臨寫。環節四1、 練習書寫生字。 環節一1、播放課件。2、老師講述：在快樂的節日歡快優美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、

20、朝氣蓬勃。3、板書課題：快樂的節日 環節二1、老師出示詞語，發現容易錯的字，提醒學生注意。2、引導交流。環節三1、“樂”字第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。2、老師巡視檢查、指導。環節四1、巡視檢查。 教學課件 年級：一年級課題：25、快樂的節日教學目標：1、 朗讀課文，感悟內容。 2、聯系課文內容，感受自己生活的快樂和幸福。 感悟課文內容。學習重難點：內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項

21、教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一創設情景，激趣導課： 環節二閱讀，感受，學習，體驗：環節三理解課文內容環節四學習第三小節，暢談自己的理想。環節五情感升華 環節一1、你們知道有哪些節日？ 2、哪個節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢？環節二1、選擇自己喜歡的方式自由讀文。2、生齊讀，分組讀。3、 展示讀。環節三1、邊默讀課文邊找一找哪小節寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節）2、分小節學習，體會快樂的心情。3、第一小節寫了哪些景物？（小鳥、風、花園、草地、紅領巾、衣裳）在小鳥的帶領下，在微風的吹拂中，少

22、年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳） 接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）4、默讀第二小節，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）5、齊讀最后一小節。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節）環節四1、齊讀。 2、為什么要感謝祖國？3、怎樣報答祖國呢？4、說一說你的理想是什么？環節五1、同學們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節日？2、觀看錄像。3、請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學生暢談理想） 環節一1、板書有關的節日2、播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節日

23、的情景。3、板書課題。 環節二1、為了對同學們的節日表示祝賀，老師還給你們準備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕）環節三1、師引導，相機板書。2、作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？（通過對景物的描寫，創設情境，表達了少年兒童的快樂心情。3、在這歡樂的節日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節更充分表達了少年兒童的快樂心情。環節四1、師：黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。我們應該從現在開始，認真學好建設祖國的本領，長大把祖國建設得更加美好。環節五1、師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有

24、祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看！2、教師播放伊拉克兒童遭受戰爭苦難的生活錄像片斷。3、那我們怎樣報答祖國媽媽呢？剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。 教學課件 年級：一年級課題：語文園地六教學目標：1、要引導學生自己發現，在探究和發現中學會學習。 2、“識字加油站”，引導學生從商品包裝或商標上識字。3、讓學生用音序查字法查字典。 引導學生發現漢字規律，自己小結識字方法，學習自識字。學習重難點：內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務

25、、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一一、完成我發現 環節二二、完成日積月累 環節一讓學生討論，看看各自有什么新的發現。可先讓學生讀一讀，再引導學生辨一辯，讓學生自己去找出每組中兩個字的相同點和不同點，從中去感悟規律，發現規律。教師總結“減一筆”，“加一筆”，“加兩筆”三種識字方法。學生以小組形式自讀生字，體會識字方法。環節二1、 “我會讀”通過學生自讀，幫助學生鞏固生字，積累詞匯。教學時可采用游戲來認讀。方法：分小組開火車采用橫著，豎著，倒著幾種方式讀書中的詞語，

26、看哪組讀得準，認得快。2、指導背誦時，小組合作一人一句，連句開火車背誦；可四大組開火連句背誦， 環節一1、先讓學生自己觀察，比較，發現三組字的規律，再運用這一規律認識五個生字。2、在觀察的基礎上鼓勵學生說說探索的過程，教師要多鼓勵增強其成就感。3、三組字用綠，紅，藍三種顏色表示，分別體現了“減一筆”，“加一筆”，“加兩筆”三種識字方法 。4、自編識字兒歌，認識五個生字。如：廣字頭上去一點，廠廠廠；日字中間下一豎，甲甲甲；日字中間穿一豎，申申申 ；字形小魔術：“口”字家兩筆，能變成什么。 環節二1、我會連”是采用連線的方式來區分平舌音和翹舌音。練習時可先讀字，再連線，最后同小組互讀。2、“讀讀背

27、背”是一首簡短的兒歌。兒歌描繪的是祖國南北同一季節不同的景色，告訴學生我們的祖國多么廣大。 教學課件培養學生觀察能力及發現新知的能力。啟發學生邊讀邊想象，讀出對祖國的熱愛之情 年級：一年級課題：口語交際教學目標：1、完成口語交際及展示臺中的任務。 2、培養學生的口頭表達能力。 重點：完成口語交際及展示臺中的任務。難點：完成口語交際。學習重難點：內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉

28、例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一完成口語交際。 環節二比比誰最快環節一1、可先在小組內討論； 小組派代表說說你最開心的一個“六一”是怎么度過的；你希望怎么過在小學的第一個“六一”節。 環節二1、會的同學當小老師教大家，在同學都學會了之后開展競賽，比比誰最快。 環節一題目是“怎樣過六一兒童節”。1、分兩個層面練說：一是交流在幼兒園是怎樣過“六一”的；二是設想小學的第一個“六一”節怎樣度過。2、 教師總結學生發言，每組代表記錄下本小組的發言內容，制訂出在小學的第一個“六一”節活動規劃，然后全班展示，評比。 環節二讓學生用音序查字法查字典。可讓已經學會音序查字法的同學展示， 在同

29、學都學會了之后開展競賽。教學課件培養學生的口頭表達能力和交際能力指導學生學習音序查字法。年級：一年級課題： 識字8教學目標：1、認識“初、眉”等10個生字，會寫“北、南”等5個字。 2、能正確、流利地朗讀課文。 認字、寫字。學習重難點：內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一激趣導入 環節二初讀課文，認識生字環節三寫字教學環節四作業

30、環節一1、聽一聽。 環節二1、學生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。2、拼讀生字。3、同桌互讀互聽。4、學生說說自己的記字方法環節三1、觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。2、學生描紅，書寫。環節四1、完成作業。 環節一1、在我們的生活中有很多諺語，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的，現在我們就來學幾個。 環節二1、教師出示生字，并提醒大家容易讀錯的字。2、總結推廣好的識字方法。環節三1、教師巡視，個別指導。2、總結、表揚寫得好和進步大的孩子。環節四1、檢查、糾正。 教學課件 年級：一年級課題： 識字8教學目標：1、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解

31、諺語的美。 2、有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。 理解課文，了解諺語 。學習重難點：內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一復習鞏固生字 環節二朗讀課文，了解課文內容環節三拓展、交流 環節一1、認讀生字、詞語。 環節二1、想一想，這篇課文有什么特點？（這些諺語讀起來押韻，有節奏，像詩一樣，很美）2、自己讀一讀，感受

32、感受。3、課文中哪一句說的是這個情景？4、結合觀察課文插圖，了解“北斗”。5、讀第三、四句，知道“蜻蜓低飛”“大雁北飛”“燕子南歸”都與天氣變化有聯系。讓學生通過讀文，自悟上述現象各預示了哪些變化。6、學生自讀領會“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。”7、朗讀全文。記背本課諺語。環節三1、交流收集到的其他諺語，并說說諺語的意思十霧九晴。雨過天青。天上星星跳，風雨就來到。東虹日頭西虹雨。人黃有病，天黃有雨。朝霞暗紅雨凄凄，晚霞青白行千里。日暈三更雨，月暈午時風。 環節一1、檢查。 環節二1、教師范讀課文。2、多媒體課件演示夜空月相變化的過程。3、簡介北斗星的指向。4、引導感悟內容。環節三1、 引導

33、交流。教學課件 年級：一年級課題： 30、棉花姑娘教學目標：1、正確、流利地朗讀課文。 2、了解不同動物消滅害蟲的不同本領，認識一些對人類有益的鳥類和益蟲。 理解課文，了解不同動物消滅害蟲的不同本領。學習重難點：內容提要（主要教學環節、學內容提要、時間）教學流程時間所需資源反思與評價學生學習事項學生用什么組織形式和方法去完成什么學習事項（問題、任務、活動作業），用什么方式表達呈現。教師教導事項教師需要做什么以支持學生學習事項順利完成（ 布置與指導教授、 提問 舉例 演示 板書；怎樣檢測學生學習效果并反饋）。環節一揭題，導入新課 環節二初讀課文環節三引導理解1、學習第1自然段。2、學習第2自然段。3、學習第35自然段。4、學習第6自然段。環節四拓展練習環節五朗讀全文 環節一1、同學們，這是什么？2、棉花有什么作用？ 環節二1、學生自讀課文。2、邊讀邊想，棉花姑娘請