1、珍珠鳥珍珠鳥1 1、學會生字，理解由生字組成的詞語。、學會生字，理解由生字組成的詞語。2 2、能正確、流利、有感悟地朗讀課文。、能正確、流利、有感悟地朗讀課文。背誦課文最后四個自然段。背誦課文最后四個自然段。3 3、品味文章的語言，學習描寫動物的、品味文章的語言，學習描寫動物的方法。方法。4 4、激發學生關愛動物、善待生命的情、激發學生關愛動物、善待生命的情感。感。 珍珠鳥，又名珍珠雞、珍珠鳥，又名珍珠雞、珠雞、幾內亞鳥珠雞、幾內亞鳥,也叫錦花也叫錦花鳥、小珍珠。原產于澳大利鳥、小珍珠。原產于澳大利亞東部，因羽毛散落許多小亞東部，因羽毛散落許多小白斑點，形似珍珠，故得名。白斑點，形似珍珠，故得

2、名。珍珠鳥性情溫順，喜群居，珍珠鳥性情溫順，喜群居，不善爭斗。珍珠鳥膽小、機不善爭斗。珍珠鳥膽小、機敏，易受驚嚇，一旦遇到意敏，易受驚嚇，一旦遇到意外，鳥群即發出叫聲，逃避、外，鳥群即發出叫聲，逃避、飛跑或胡亂沖撞，常導致損飛跑或胡亂沖撞，常導致損傷。傷。 誦讀課文，思考 鳥兒對鳥兒對“我我”有什么反應？有什么反應？ （由怕人（由怕人漸漸膽大漸漸膽大開始親近開始親近我我完全相信我）完全相信我） （躲（躲 伸出小嘴伸出小嘴 伸出小腦袋瞅）伸出小腦袋瞅）體現這一變化過程的動詞有哪些呢？體現這一變化過程的動詞有哪些呢？ 籠子四周、屋里、窗框挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來蹦去、跳動、啄筆尖

3、、啄手指飛來飛去、神氣十足、啄、撞、逃、飛趴、睡熟、呷呷嘴書桌落到我肩上疏遠、試探親近信賴 怕人是珍珠鳥的突出特點，作者把這一點放在前面說，為全文的立意找到了根基。文章以鳥兒由“怕人”到“信賴”人為敘事線索，圍繞描寫對象的特點立意，使文章結構緊湊、脈絡清晰。（二）你知道珍珠鳥長得什么樣嗎？文章中是怎樣描述的？形象：紅嘴 紅腳 灰藍色 背上沒有圓點 肥 像個蓬松的球 憨態可掬性情：可愛 淘氣 神氣十足 “只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去”一個淘氣而又聽話的乖孩子。“蹦到我的杯子上，伏下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反映”，然后，“放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去”它居然也懂得看臉

4、色行事。“啄我顫動的筆尖”，“友好地啄兩下我的手指”“竟趴在我的肩上睡著了”和“我”的關系是何等的融洽。（四）、文章表現感情基調的字眼是“真好”。 討論發現：文章中什么讓你感覺“真好”？“真好”：鳥很可愛，真好； 大鳥關心小鳥，真好； 為鳥創造這么好的環境，真好； 細心呵護小鳥，真好； 鳥和人的關系和諧融洽，真好！ 因為我（ ），雛兒離我（ ）。善良、有愛心越來越近體會到（往往創造出美好的境界。） 信賴是一座橋，讓我們彼此心靈相通，真情相融；信賴是一盞明燈，照亮你勇敢前行；信賴是一縷縷陽光，讓生活五彩繽紛，讓自然生機勃勃，和諧共存。 動物與動物動物與動物 鳥語花香、驚弓之鳥鳥語花香、驚弓之鳥 、鳥盡弓藏、百鳥爭鳴、鳥盡弓藏、百鳥爭鳴春眠不覺曉春眠不覺曉,處處聞啼鳥。（孟浩然）處處聞啼鳥。（孟浩然） 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易） 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫） 鳥向檐上飛，云從窗里出。（吳均）鳥向檐上飛，云從窗里出。（吳均）二月春暉暉，雙燕理毛衣。銜花弄藿蘼，拂葉隱芳二月春暉暉，雙燕理毛衣。銜花弄藿蘼，拂葉隱芳菲。或在堂間戲，多從幕上飛菲。或在堂間戲，多從幕上飛（南朝江總）（南朝江總）