1、我的數學老師作文 （20 篇 ）我的數學老師作文第 1 篇：我的數學教師作文（一） ：我的數學教師在我的印象里，給我留下深刻印象的教師不是別人，就是我的數學教師。去年夏天， 聽說要來一個新教師， 大家便商量起來： “期 望教師是個男的，期望教師對我們好點。” “叮鈴鈴” 上課了，從門外走進一位三十來歲的教師。你瞧，他那179厘米的高個子，像一個士兵一樣，頭發還一綹一綹地翹著， 兩只炯炯有神的眼睛望著所有人。教師有兩大特點： 1. 教師愛拖堂。有一次，鈴聲已經傳入全班人的耳，而數學教師卻像沒聽見一樣，講得更加來勁了。我們沒辦法，只能在一旁聽著。最終，教師說下課了，可可是一會，那清脆的鈴聲再次傳入

2、我耳。我這時心想：教師真是的，都拖到上課了。第二個特點就是很容易生氣。有一次上課，教師給我們布置了很多題，要我們 10 分鐘以內做完。我們哪能做這么快。時間過得真快，一下子10 分鐘就到了，可我只做了一小半，教師一檢查，看著我們無精打采的樣貌，頓時大發雷霆，說： “你們真是沒用，連這么點題都做不完，算什么學生？都給我把這幾題做10 遍。 ”完了，教師這一生氣，我們倒大霉了。這就是我的數學教師，雖然在你眼他可能很不好，但在我心里，還是覺得他是個工作認真、負職責的教師。我的數學教師作文（二）：我的數學教師他，有一頭烏黑的頭發；他，有一對溫柔的眼睛；他， 有一張愛笑的臉；他，有一雙粗糙的大手。他是誰

3、呢？對了， 他就是我的前任數學教師劉教師。還記得三年級的那個夏天，因為我們班教室離旁邊的綠 化帶很近，所以蚊子很多。那天早上，上完數學課，劉教師高高地舉起手的風油精， 對我們喊道：“誰被蚊子叮了？快來我這兒，我這兒有風油 精，抹一點兒就不癢了！ ”“我！ ”“我。” “我也被蚊子叮了！； 同學們七嘴八舌地喊道。隨后，大家一窩蜂的擁上來，爭著 搶著要抹風油精，劉教師說：“別急，每個人都有份。”輪到 我了，我身上也被蚊子叮了好幾個包，尤其是膝蓋上，被蚊 子叮了一個大包。當我抹上風油精時，包立刻不癢了，還有 股清涼的感覺直透心頭。“啊！太舒服了！ 我說到，可之后 就不好受了。那個大包又癢起來，抹了幾

4、回風油精都不管用， 劉教師讓我給康教師看了，康教師遞給了我一瓶花露水，并 說：“快去抹一點。”還有一個熱心的教師遞給了我一塊肥皂， 說：“把肥皂往包上抹一點，快去！ ”從那時起我感到了教師 們的熱心，心頭暖暖的。我們今年數學教師換了，所以劉教師不能再帶我們了。 開學不久的一個星期五，我上完素描課，就等媽媽來接我， 那兩天媽媽因為工作比較忙，所以接我遲了，恰巧劉教師看見了，就對我說：“給你媽媽打個電話。”“嗯。”打完電話， 我對劉教師說：“媽媽沒有接電話，說明她快到了。 ”劉教師 對我說：“那你等一會兒。”說時遲那時快，媽媽正好來接我， 劉教師就對媽媽說：“以后接孩子盡量早點，看她等在那也 挺寂

5、寞的。” “好，好！”媽媽說，“多謝劉教師！”看，這就是劉教師，這就是樂于助人的劉教師！我的數學教師作文（三）：我的數學教師我的數學教師，今年三十多歲，高高的個子，戴了一副 近視眼鏡，顯由一臉和藹可親的樣貌。這位教師在上課的時 候顯得十分嚴肅。記得我剛上學的一天。在上課的時候，我 趁教師轉身在黑板上寫字的時候，偷偷地和旁邊的同學小聲 講了幾句話。教師的耳朵真尖，立刻明白是我在下頭講話。 立刻停止了書寫，轉過身來向我狠狠地瞪了一眼。我立刻停 止了說話。我把身子挺了一挺。教師才又轉過身去繼續在黑 板上頭寫字。從那個時候起，我再也不敢在上課的時候說話 了。那位教師在上數學課的時候十分嚴肅，可是在上體

6、活課 的時候卻沒有這樣嚴肅了。她變得十分和藹可愛了。在上一年級的時候，記得有一次在上體活課，。那一節輪到我們打乒乓球。教師也拿起了乒乓板和我們一齊打了起 來。我被她打了下來。可是，班上有兩個同學把教師打敗了。 他倆贏了教師。教師不但不惱，反而表揚他們。那時，我感 覺到這位數學教師是那么平易近人。這就是我的班主任，也就是我的數學教師，我十分喜歡她！我的數學教師作文（四）：有那么一個教師，他戴著一個黑色的眼鏡，嘴上總堅持 著笑容，講課詼諧幽默，這就是我們小學的教我們數學的王 教師。他總是和我們一齊玩，他說：“我是負責教你們的，可是也是陪你們玩的。”就是因為如此，所以王教師受到了所 有同學和教師的愛

7、戴。雖然我們是師生關系，可是我一向把 王教師當成我的大朋友，在他面前，我不再膽怯，我訴說著 自我內心的想法，而他，則耐心的聽著。還記得那一次，天上下著蒙蒙細雨，王教師像往常一樣 騎著電動車來學校。卻不料，在一個轉彎處，他摔跤了，擦 傷了半個臉！可當同學們、教師們為您擔心，勸您去醫院時， 您卻只是毫不在意的揮揮手，說：“小傷，沒事。”說完，您洗了個臉，就來上課了。一向到課，才匆匆趕往醫院，因為 這件事您的臉上至今還有一塊疤王教師在五年級開了一個數學輔導班，班上許多同學都 參加了，我也不例外，可是，王教師竟然讓我和幾個學習好 的同學上他家補習去。進了王教師的家，自我心里的緊張全沒有了，有一種莫 名

8、的親切感呢！王教師講課我們都愿意聽，也喜歡聽，王教 師能把每一課的知識點講的令人捧腹大笑，就是因為如此， 我們班的數學成績一向很好。王教師會在講課的途時，送上幾瓶可樂，一點吃的，和我們一齊聊故事。這根本不是補習 啊，而是一場別開生面的的朋友的聚會啊，從此以后，我們 幾個同學經常到王教師家里去，和王教師一齊玩，甚至一齊 做游戲呢！暑假里，我總想著等到哪一天再去您家和您一齊玩的。有一天，我又踏上了那條熟悉的小路，通向您家的小路,通向歡樂和師生情的小路，我懷著滿臉的期待，想著您見到 我的表情，我歡樂地笑了。最終到了王教師家的門口，我激 動地敲了一下門，可是，您不在家，于是，我，失望了。從同學口，我得

9、到了一個消息：您去海南匯站了，海南啊，那個遙遠的地方，間隔著多少山水！我們難道僅有短短幾年的歡樂嗎？我和您，甚至連一張 合影都沒有。一張破舊的畢業照，承載著我和同學們，和您 在一齊的時光，看見您開心的笑了，我也笑了，眼里閃著淚 花難忘師生情！我的數學教師作文（五）：我的數學教師是一位注重教學的人。講課時，誰要是違反了上課的紀律，教師就會站在講桌旁，沖那個同學微笑示意，以做提醒。每當學到一個新例題，我們沒有學會或者不很明白，教 師總是耐心的反復的講，教師常對我們說，讀題時，要做到 一遍讀不會，就讀兩遍、三遍，直到讀會為止。教師期望我們成才，常給我們找習題卷子做練習。如果考試沒考好，她就和我們一齊

10、查找原因，分析錯誤，把錯題 改過來，還教我們思考怎樣避免這樣的錯誤，給了我們很好 的學習方法。教師像辛勤的園丁，把我們這些小樹苗精心培育，我們 要努力學習，長成參天大樹，成為有用人才。我的數學教師作文（六）：我的數學教師姓程，雖然不是成功的成，可是，她的干 事、教學、處事、為人，都讓人覺得很欽佩，嘖嘖，都豎起 大拇指，因為她是一個成功的教師。咱先夸夸她的處事態度。她是我們的班主任，自然會遇 到不少事情，一旦有了什么事，她有三步法：第一，冷靜對 待，調查事情的起因、經過、結果、人物，然后才解決。第 二，從不以“請家長”為條件讓我們怎樣怎樣樣，而是先講 明道理，不耽擱大家的學習時間，而是單兵教練。

11、第三，處 事語言幽默趣味，親切和藹，能讓人心服口服。再夸夸她的教學質量，上四年級時，數學不是我的強項, 作業接二連三的由錯，很不樂觀，之后雖經努力有了提高， 但考試成績還是不很夢想。自從程教師接班后，我對數學有 了濃厚的學習興趣，我主動每周做一課數學創造上的習題， 我的數學學習有了很大提高，異常是剛剛結束的考試我取得 了一百分的好成績。原因就是程教師的教學方法好，把同學 們的錯題形式用語言變得很好玩，大家在玩學，從而使我們 記住了不要犯類似的錯誤，并且經過她的教導，我解題有思 路了，也變得仔細了。之后就夸夸她的做人，例如這次我的語文考得很不好， 情緒低落，程教師發現了及時找到我， 讓我不要有心

12、理負擔， 好好努力，爭取下次考生好成績。并且得知我數學考了一百 分后，專門打電話來告訴我這個好消息，再次安慰我，使我 很快走由了不愉快的陰影。最終，我不禁要夸一下她是怎樣做事的。她干事，又干 凈又麻利，在整頓班里紀律方面， 不是大吼大叫，一邊講課, 一邊輕拍桌子，或遞一個眼神，違紀的同學立即就領會了。盡管五年級的課業也很忙，但程教師用換位思考的方法，給 我們更多玩兒的時間，太理解我們了，她可不是把分看成命 根的“俗”教師！瞧！這就是我們的數學教師，優點多多的數學教師，負 職責的數學教師，令人稱贊的好教師！我的數學教師作文（七）：我的數學教師我的數學教師叫姜華，她此刻已經二十多歲了。姜教師 不僅

13、僅教數學，還教科學、綜合與實踐、學會做人， 姜教師有一對淡淡的，彎彎的眉毛。有一雙水汪汪的大眼睛， 高高的鼻子，厚厚的嘴唇，十分漂亮，是我們的美女教師。姜教師性格開朗，很少生氣。一個冬天的早晨，姜教師 帶著我們去操場上玩雪。男生和女生在打雪仗，呂靖宇想打 我卻打到了姜教師。姜教師拍拍身上的雪，笑著說： “沒事 兒，我想和你們一齊玩兒。”不一會兒，男生就都被我們打 敗了。姜教師上課時很認真，從來沒有講錯過一道題。我們聽不懂，教師就再講一遍。有一次，我有一道智慧屋不會做，姜教師給我講了三遍，我才會的。姜教師一次又一次的教導讓我取得了一次又一次的好成績。姜教師酷愛看書，尤其是那本哈里. 波特 。幾次

14、去交作業都能看見姜教師在看哈里. 波特 。姜教師是一位好教師，我愛我的教師。我的數學教師作文（八） ：我們的數學教師姓楊，是我們五年級時新來教育我們這個有名的調皮班的。他雖然長得不算帥，但他炯炯有神的雙眼還是十分威嚴的。他的一雙有力的大手，更加突出了他的性格。 跟那些輕聲細語溫柔體貼的教師相比， 楊教師可謂 “一臉惡相” 。他新到任的第一天，如何厲害的“噩耗”早已不脛而走，調皮學生的“克星”很快傳開了。一聽這話， 我們就急于求證， 跑到辦公室門口一看， 咦？楊教師笑瞇瞇的和其他教師談心，和傳言里的那個楊教師真是截然不一樣。我們放心了，大搖大擺地進了教室。不一會兒，上課鈴響了，楊教師大步走進教室

15、，給我們上第一課。我們像往常一樣，嘰嘰地談心，完完全全不聽新教師的話。楊教師一看，急了，大吼一聲， “停” ！同學們傻了，都聽話了，課上了一半，這時，突然有一個同學上課做小動作，楊教師用眼睛一瞟，神情一下變得十分嚴肅，臉上沒有一絲笑容，用兇巴巴、惡狠狠的目光瞪著那位同學，那位同學立馬停了下來，認真的聽課了。和在辦公室是兩個樣！這哪里是教師嗎，分明是老虎嗎！真是殺氣騰騰啊！都是，楊教師上課十分風趣，妙語連珠，讓我們都能聽 得懂。他還會在上完課后教我們學習靈活運用一些奧數解題 方法，讓我們學會做許多難題。 上課時，我們也不敢不聽了， 都怕在上課時被“楊老虎”瞪著，被眼神殺死。在上課時， 楊教師一旦

16、發現有同學不聽課就會變得嚴厲，但一下課，他 就成了我們的好哥們兒，一點沒有了教師的范兒。到了學期 底，我們的學習成績在楊教師的教育下，“呼呼呼”地上升，運動會上也博得了不錯的成績。我們此刻明白了，甜蜜蜜的 教師自然魅力十足，可是那兇巴巴的教師也有自我的一套。 瞧，班上再沒有隨便講話的聲音了。 楊教師看起來兇巴巴的， 卻是以嚴厲的態度對待每一位同學，是為同學們好。楊教師在那講臺上或幽默、或兇惡，但他已經在我心目 留下了深刻的印象，我永遠會記得他！我的數學教師作文（九）：我的數學教師在我的記憶當，教過我的教師很多，有周教師、劉教師、 張教師，其給我印象最深的，是我的數學教師胡教師。胡教師長著濃黑的

17、頭發，大大的眼睛，慈祥的臉龐。別 看他戴著眼鏡，可只要上課時有人發呆， 都逃可是他的眼睛。 胡教師隨時背著一個包，包里面有什么呢？好吃的嗎？不、 不是，是他的寶貝：上課的教案、批改作業的紅筆、還有同 學們的作業胡教師是位認真、負責的教師。記得有一次，我的數學提優沒有改完錯，胡教師就叫我到他的辦公室改錯。我的心如小兔般狂亂地跳，到辦公室后，我不敢正視胡教師。沒想到胡教師并不生氣，只是嚴肅地說： “你怎樣錯了那么多的題呀！上課的時候不都講過了嗎？”我只好承認： “我上課沒有認真的聽課， 思想開小差了。胡教師臉上嚴肅的表情消失了，溫和地對我說： “以后可不許這樣了，我再教你一遍！ ”胡教師拿起紅筆，

18、在草稿紙上演算起來，邊算、邊耐心細致地給我講解。我在旁邊認真地看著、靜靜地聽著不知過了多久，所有做錯的題我最終明白了、理解了。我看了看表，已經是晚上 7 點多鐘了，窗外天色已黑。我懷著愧疚心境與胡教師道別，胡教師點了點頭，又之后批閱同學們的作業。胡教師可真辛苦啊！為了我們的學習、成長，默默無聞地奉獻著時間、精力、汗水從那以后，我專心聽講、認真做作業，數學成績有了更大的提高，這一切，全部歸功于胡教師對我的諄諄教誨呀！胡教師不僅僅學習上嚴格要求我們，同時也很關心我們的身體，上課的時候，有的同學坐姿不端正，他就會讓同學挺胸抬頭直起腰。胡教師還要求我們多參加體育鍛煉，并教導我們： “光會學習不行，身體

19、還要棒棒的，將來才有可能為國家、為社會多作貢獻” 。這就是我的數學教師胡教師：平易近人、和藹可親、無微不至地關心著我們。衷心地感激你，胡教師！我的數學教師作文（十）：我有一位和藹親切、工作認真的數學教師一一王教師。我們的數學教師長著一雙亮晶晶的雙眼，宛如月牙般的 眉毛，長著一個櫻桃般美麗的小嘴，還長著一頭日落黃一樣 的頭發。我告訴你們一個小秘密：我們的數學教師快要有小寶寶 了。但即使是這樣，我們的數學教師依然來給我們講課，不 止這樣，我們數學教師教的還是兩個班的課。我們的數學教 師十分勤快，她每一天都來的很早，走的也很晚。她每一天 都要在這兩個班走來走去，兩班的作業都是她一個人改的， 改累了就

20、坐在那里休息一會兒。一有時間，就坐在那里制作 幻燈片，給我們上課用。我們數學教師講課講的是繪聲繪色、妙語連珠。我們很 容易就能理解，因為她講得很認真，很詳細。一有哪位同學 有不明白的數學問題就去問她，我們的數學教師也會很詳細 的去給他講解，直到聽明白為止。我們的數學教師估計是所 有教師最沒有脾氣的一位教師了，即使有些同學做錯了事 情，她不會對那些同學大吼大叫，而是心平氣和的去給那些 同學指錯誤，給他們說應當怎樣做我們的王教師不僅僅是一位數學教師，她也是一位健康 教師。每節健康課，她都會給我們講做人的道理和做人的基本 性質。讓我們深刻體會到做人的原則。可是，這是我們王教師教我們的最終一期了，我十

21、分悲 痛。在那里，我想多謝數學教師您，您在這學期里對我說的 每一句話，每一道題，我都會銘記于心。我必須會好好學習, 不辜負您對我的期望！我的數學教師作文（十一）：新學期開始了，我們高高興興地走進學校，走進裝修一 新的教室。可第一節數學課，就給我潑了一盆冷水。沒過一會兒，只見一位陌生的教師由此刻教室門口。她 有五十歲左右，胖胖的身子，寬寬的肩膀，紅光滿面。她在 教室門口站了一會兒，就邁著穩重的步子從容地走上講臺。 我們一看，都傻了眼，這到底是怎樣回事？大家紛紛議論著， 她是不是我們新來的教師？黃教師哪兒去了？只見她站在 講臺上，用慈祥的目光掃視了我們一遍，應對著四十多雙疑 惑的眼神，微笑著說：“

22、我姓曹，你們能夠叫我曹教師。教 你們數學的黃教師教一年級了，今后，我來教你們的數學 課。”聽了這句話，我像泄了氣的皮球一樣癱在了椅子上， 感到很失望。要明白，我太喜歡黃教師了！他教了我們三年, 我已經完全適應了黃教師的教學風格，他的課風趣幽默，總 是讓我們在快歡樂樂的氛圍學習。怎樣換教師也不聽聽我們 的意見，我不喜歡換教師！雖然我一時難以理解這個事實， 可又無回天之力，只好硬著頭皮聽曹教師講課。盡管曹教師教書很認真，但同學們一開始都不喜歡她， 有時還故意搗蛋。看到這一切，曹教師不急不躁。有一次， 一位同學因為不認真聽課，結果回答不由教師問的問題。曹教師就用紅粉筆在黑板的右上方寫上“不聽課，太可

23、怕”六 個大字，當時那個同學羞得臉都紅了。看到那六個大字，我 也感到慚愧。曹教師上課異常投人，教法又新又活，每節課她都把我 們帶進數學的宮殿，讓我們感受到了學數學的樂趣。 有一次， 我們學習成套物品的價格計算，有的同學就是弄不明白每套 物品與其單件物品價值的關系。曹教師就領著我們表演，經 過表演，很直觀、生活地突破了難點。從此，全班同學都更 加認真聽課，大家提高很快。此刻，數學越來越難了，而我還經常習慣于用口算做題， 結果作業正確率很低。為此，曹教師很著急，她多次提醒我 要用筆算，可我都把它當耳邊風。一天，她把我叫到跟前， 語重心長地對我說：“此刻數學的計算數位越來越多，光用 口算是不行的，要

24、想提高正確率，還得用筆算。你是個很有 潛力的好孩子，教師眼看著你不斷地由現計算錯誤，真替你 惋惜。記住，必須扎扎實實地訓練才能提高計算本事。”聽了曹教師的話，我真恨自我不爭氣。從此，我認認真真地用 筆算，果然正確率提高了不少。為了提高全班同學的計算本事，曹教師不知磨了多少嘴 皮，想了多少辦法，費了多少心血。不僅僅如此，曹教師還 善于結合教學來教育我們做人。功夫不負有心人，在曹教師 的幫忙下，不到一學期，我們班同學的數學成績就提高了許 多。經過和曹教師一段時間的接觸，我們都喜歡上曹教師的 課了。我深深地感到，她也是我們心目的好教師。我的數學教師作文（十二）：夜深了，人靜了，教師的辦公室仍然燈火輝

25、煌坐在床上的我，遠遠望去，只見數學教師仍在備課，一 種不可名狀的感動打濕了我的眼睛。風呼呼地吹著，蓋著被 子的我仍然瑟瑟發抖。困了，便睡下了，不知怎樣的，輾轉 反側了許多遍，就是睡不著，教師的身影不停地在我腦海里 呈現，我又一次坐了起來，目不轉睛的看著教師，許久教師那慈祥的面容，爽朗的笑聲不停在我耳邊回響。還 記得那一節數學公開課，教師忙前忙后，做了周密的準備。 起初，課像計劃順利上著，同學們踴躍的舉手，進取的討論, 使在場的聽課教師都贊不絕口。但不知怎樣的，準備打鈴的 時候，兩位同學竟吵起架來，氣氛一下子變得沉重起來，全 場鴉雀無聲，唯有那個同學大大咧咧的吵架聲。數學教師頓 時傻了眼，竟然不

26、知所措，她驚惶地望著那兩位同學，鈴聲 響了，教師紛紛離去。一節原本很精彩的數學課就這樣毀了！大家都埋怨那兩個同學，但數學教師始終沒有說過一句 話。或許，她在用另一種方式懲罰著我們。之后，我才明白,數學教師為了這節課不明白花費了多少心思，多少時間，幾 個夜晚通宵做課件，為的只是一節課的精彩。至今，每位同學對此事仍心有余悸，但數學教師從未在 我們面前提及此事。或許，她更期望我們用行動去彌補自我 的過錯。雖然我們班總體成績并不太好，但數學教師始終如一，對每個同學都一視同仁，每一道題，她都給我們仔細分析，一步步帶領我們尋找答案。晚修時候，別的教師都在講臺上坐上一個晚上，唯獨我們的數學教師，停停走走走了

27、一個晚上， 她耐心的輔導我們， 鼓勵我們， 教師就猶如沙漠的駱駝，給我們這群迷失方向的人帶路，不僅僅讓我們找到出路，還讓我們重拾信心！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干” ，我們的數學教師看起來是那么的平凡無奇，但她卻有著一顆慈祥，善良，寬容的心，使她在我們心目變得高大起來，她甚至比我們的母親更加偉大！我的數學教師作文（十三） ：轉眼間，我已經上六年級了，我也認識了許許多多的教師，可是令我印象最深的，最喜歡的，還是六年級教我們數學的張教師。張教師今年34 歲，臉型為圓形臉；鼻子稍微突出，帥氣極了。張教師他為人幽默，辦事效率高，對我們更是嚴加嚴，他為人幽默的優點是在這件事上體現了出來。一次， 我們

28、在教室里寫數學卷子， 張教師在四年級看班，我們班沒有教師，就像是我們歡樂的海洋，有的說有的笑，簡直就不是課堂，并且我更加過分，還找人出去盯梢，教師一來就及時告訴我們，班長申辰起來讓他們別說了，可是我們連聽都不聽，還有人做了毆打申辰的動作，申辰索性不管了， 低頭寫自我的卷子， 默不作聲， 我的卷子寫的差不多了，就隨便在桌子上畫畫， 和同學有說有笑， 班里亂成了一團糟，也沒有人管，不明白教師在隔壁是不是聽見了，還是我們的盯梢人已經被教師抓住了，教師卻以迅雷不及掩耳之勢闖進了教室，把正在歡聲笑語的我們下了個半死，沒人都低頭不出聲，此刻申辰可是有地方發泄了，教師連聽都不聽，臉上洋溢著勝利的微笑，似乎在

29、對我們說： “哈哈，你們還是被我發現了吧。 ”我當時心想：我肯定慘了，剛才鬧得最歡的就是我，教師必須發現了，說不定會挨罰，那個資料可是很厲害的呀，我不敢往下想了，因為教師發火太厲害，所以我的心仍然在怦怦地跳動。可是卻出乎我的意料，教師卻說：“你只需要做幾個俯臥撐便饒了你，怎樣樣？”同學在下邊一陣騷動， 都覺得這不像張教師的作風， 要是以前的張教師，教師讓大家安靜下來，用手勢指使我開始做。我一聽，欣喜若狂，可是我又一想我不會做呀，教師似乎看出了我的心思，所以叫申辰上來教我做，申辰一千個不愿意還是上來了，我倆對視一眼后，他便開始教我，于是我現學現賣，最終做的有一點像了，最終我像一個笨拙的熊，做完了

30、，同學們在下頭一陣掌聲，我都不明白這是夸我呢還是損我呢，哎，我都不明白怎樣下的講臺怎樣樣，聽了我講述的教師，你也對我的教師有所了解了吧，這就是我們既嚴厲又幽默的教師，很羨慕吧。我的數學教師作文（十四） ：要說姚明，誰都明白，NBA運動員。可是，要說姚明明，你可能不明白，但在我們學校可是“聞名于世”啦。他就是我們的數學教師。姚教師個子不太高，但就像相聲演員潘長江那樣，“濃縮的都是精華”，姚教師很愛笑，像個孩子般天真、歡樂， 可是姚教師要生氣起來，也很“恐怖”，他對待我們的學習異常嚴厲，容不得半點馬虎；但對待我們的生活，卻倍加關 愛與呵護，像慈父般愛我們。在課堂上，姚教師很幽默，他會經過一個簡單明

31、了的例 子來教我們復雜的題目。為了讓我們能記住作證明題的重要 步驟，姚教師就用“炒菜”這個最貼近于生活的例子來教我 們記住，作證明題必須把所有要用的條件都證由來，不得少 一步，就好比炒菜要備好菜、油一樣，不得少一樣。姚教師還是個由了名的“偵探”。只要當過一天姚教師 的學生，就會明白姚教師最痛恨的便是抄作業現象。不論你 多狡猾，姚教師都會發現，姚教師不會隨意制定奧奧同學抄 作業，所以，僅有足夠的證據，姚教師才會指認那些抄作業 的同學。所以，那些被“逮”住的同學，也就沒什么好狡辯 的了。這也是姚教師絕的一個地方。姚教師還擔任著學校的教導主任，所以平日里工作很 忙，姚教師的課一般都是后兩節。姚教師雖

32、工作忙，但在批 改作業上絲毫不馬虎，不應付。姚教師批改作業最大的特點 便是細心，多小的錯誤他都能用他的“火眼金睛”找由來。姚教師雖然愛笑，但只要他一生氣起來，也是“威震八 方”，異常嚴肅，全班同學都怕他。可是，姚教師發火也是 極少數的，他在大多數時候都是面帶笑容走進教室，令人心 境開闊，對這節課充滿興趣。他不像女教師般溫柔，但卻有著父親的慈善；他沒有女教師的溫柔體貼，卻有著父親的胸懷。他總把“這是我的職責”掛在嘴邊，肩上挑起沉重的擔子。姚教師，您的學生永遠愛您！我的數學教師作文（十五） ：孫教師，是我們的數學教師，他被我們親切的稱為“孫爹。 ”（ PS： 孫教師， 實在是對不起您啊， 心里總想

33、著 “孫爹” ，竟一下子想不起您的全名了，只好改天再補上了）他又瘦又高，比起學校里的所有男教師，他是最高的一個。在五年級的時候，他以往當過我們的班主任，而這一學期，他只擔任了我們的數學教師，經過一年多的了解，我越來越喜歡“孫爹”了。“孫爹”上課時最愛干一件事，那是什么？當然是給我們講新聞啦！每次我們完成了學習任務，孫教師就會從手機上，挑幾個重大新聞，給我們講講，我們個個聽得入神，心里愉快極了，要明白，在課堂上聽新聞，是一件多么愜意的事情啊！從此，我們不需要回家，去看新聞聯播了，在學校，就能夠關注國家大事。“孫爹”在講課時，常常插上一些笑話，讓我們捧腹大笑，原本枯燥的數學課，瞬間變得生動趣味起來

34、。有一次，我們剛做完教師布置的習題， “孫爹”即興給我們講了一個笑話： “一天， 小明和爸爸媽媽去吃臭豆腐。 小明說： 媽媽，這是誰拉的？真好吃！ ” 小明爸爸聽了， 立馬對孩子媽媽說：“千萬要看好這孩子，別讓他把自我的大便吃掉了！ ”一聽完這個笑話，我們班立刻沸騰了，同學們捧腹大笑，有的甚至笑生了眼淚另外， “孫爹”也是“一塊錢行動”的發起人，如今，這一活動依舊吸引著班上不少的進取分子，當然我也是其的一位。 （關于“一元錢行動”的具體資料，時間有限就不解釋了，請查找日記“為一元錢而戰” ）其實，我們之所以那么喜歡“孫爹” ，還有個異常異常重要的原因，那就是“孫爹”從來不布置家庭作業。為什么會

35、不布置作業呢？因為啊，我們的作業在課堂上就已經全部消化完了，哈哈，早點寫完作業，然后輕簡便松地玩，這樣的生活，何樂而不為呢？尤其是周末，一個字“爽” ！這就是我們的數學教師一一“孫爹” ，一個討我們大家喜歡的好教師！我的數學教師作文（十六） ：剛開學，一個突如其來的消息傳遍了我們班級： “數學要換新教師！ ”全班像炸開了鍋，同學們議論紛紛。這個說：“教師是男是女？ ”那個說：“教師兇不兇？”有的說“來了，來了！ ”隨著不知哪個同學的話音，這位同學們熱門話題的焦點人物 - 新教師邁著沉穩的步伐走進教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、等身材的女子。只見她剪著一頭散發著

36、青春的短發，幾條細細的皺紋爬在額頭上，長長的睫毛下閃爍著一雙銳利無比卻布滿血絲的眼睛，說起話來聲音略帶輕微的沙啞。自從新教師來到我們班，上數學課時說悄悄話和做小動 作的現象大大減少了，沒完成好作業的同學也“無路可逃” 了！放學時間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和 其他同學一樣有點埋怨教師像“太平洋警察”。不久后發生了一件事，讓我改變了對新教師的看法。一 天早上，我背著書包走在操場上，突然感覺一道目光落在我 身上，我扭頭一看，新教師面帶微笑地走近我，她和藹地對 我說：“蘇楠，你的作文寫得很好，如果再努力的話，相信 你的數學也會到達優秀”這時，我發現她的眼睛里有一 種我十分熟悉的目光，那是

37、和我爸爸媽媽一樣的目光，里面 充滿著期待。雖然談話是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟 然明白我的作文！此時，我仿佛一下子明白了新教師推遲放 學時間和反復嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新教師雙眼 為什么布滿血絲！新教師不但在學習上對我們要求很嚴厲，并且做事也十 分公正。記得有一次上課時，新教師嚴厲地、毫不留情地批 評了一位正在做小動作的女生。這位女生平時對同學冷冷淡 淡，常以自我優異的成績而作為奚落別人的本錢。所以，同 學們都很厭惡她。而大部分教師都因為她學習好寵著她護著 她，即使她犯了錯，也舍不得批評。新教師的這一舉動，讓 我們感到十分解恨，讓我們體驗到了公正！一晃眼，充滿歡樂的兩個多月學習生活

38、過去了，新教師 已變成“舊”教師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付 由著。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們： “努力學 習，時間不等人!我的數學教師作文（十七） ：在我的記憶當， 教過我的教師很多， 有周教師、 劉教師、 張教師，其給我印象最深的，是我的數學教師一一胡教 師。胡教師長著濃黑的頭發，大大的眼睛，慈祥的臉龐。別看他戴著眼鏡， 可只要上課時有人發呆， 都逃可是他的眼睛。胡教師隨時背著一個包，包里面有什么呢？好吃的嗎？不、不是，是他的寶貝：上課的教案、批改作業的紅筆、還有同學們的作業胡教師是位認真、負責的教師。記得有一次，我的數學提優沒有改完錯，胡教師就叫我到他的辦公室改錯。我的

39、心如小兔般狂亂地跳，到辦公室后，我不敢正視胡教師。沒想到胡教師并不生氣，只是嚴肅地說： “你怎樣錯了那么多的題呀！上課的時候不都講過了嗎？”我只好承認： “我上課沒有認真的聽課， 思想開小差了。胡教師臉上嚴肅的表情消失了，溫和地對我說： “以后可不許這樣了，我再教你一遍！ ”胡教師拿起紅筆，在草稿紙上演算起來，邊算、邊耐心細致地給我講解。我在旁邊認真地看著、靜靜地聽著不知過了多久，所有做錯的題我最終明白了、理解了。我看了看表，已經是晚上 7 點多鐘了，窗外天色已黑。我懷著愧疚心境與胡教師道別，胡教師點了點頭，又之后批閱同學們的作業。胡教師可真辛苦啊！為了我們的學習、成長，默默無聞 地奉獻著時間

40、、精力、汗水從那以后，我專心聽講、認真做作業，數學成績有了更 大的提高，這一切，全部歸功于胡教師對我的諄諄教誨呀！胡教師不僅僅學習上嚴格要求我們，同時也很關心我們 的身體，上課的時候，有的同學坐姿不端正，他就會讓同學 挺胸抬頭直起腰。胡教師還要求我們多參加體育鍛煉，并教 導我們：“光會學習不行，身體還要棒棒的，將來才有可能 為國家、為社會多作貢獻”。這就是我的數學教師一一胡教師：平易近人、和藹可親、無微不至地關心著我們。衷心地感激你，胡教師！我的數學教師作文（十八）：我的數學教師一一張教師，他的講話幽默和作風嚴厲是 由了名的。你說他和藹可親，有時他會狠狠的教訓你一頓； 你說他嚴厲無情吧，可他有

41、時會親近的向同學問這問那。張教師的頭發“黑白相間”，腰上桂著一塊精致的虎頭 玉。每一天打著領帶，一副高清又嚴肅的樣貌。有一次，顧浩沒有及時完成作業， 被狠狠的教訓了一頓。 上課了，張教師提生了一個極難的問題，我算了幾遍，有了 答案。可萬一答錯，不僅僅會由“洋相” ，還會被教訓了一 頓，所以又迅速的把手縮了回去。這時，張教師見我不敢回 答，就說：“答錯了沒關系，上課就是要舉手發言，要不怎 樣能叫上課呢？”聽了這話，我就有了勇氣，爽的回答了張教師的問題， 沒想到竟然答對了， 還在班上表揚了我。 所以， 是張教師給于了我舉手發言的勇氣。還有一次，也是在課上，可氣氛卻截然不一樣，上次是嚴肅緊張，這次卻是風趣幽默。張教師講課時，為了讓同學們記得更牢，就舉了一個可笑的例子：如果馬浩天12 歲，顧浩說只明白自我的歲數是馬浩天歲數的 2 倍加 5 那是不是12X2+5,那不就成了29歲了，顧浩都成了馬浩天的叔叔了，你們說，這有可能嗎？大家聽了，立刻大笑起來。所以，是張教師的特殊