1、小學(xué)語文五年級(jí)上冊課外閱讀訓(xùn)練（一）一、 漓江 桂林的漓江是一條美麗的江。春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山.

2、使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。1、寫出下列詞語的反義詞。沉睡-（ ） 安靜-（ ） 豐收-（ ）2、讀短文，補(bǔ)充詞語。色彩（ ）（ ） 顏色（ ）（ ） 熱鬧（ ）（ ）生機(jī)（ ）（ ） 美不（ ）（ ） 豐碩（ ）（ ）3、短文運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，選兩句自己喜歡的抄下來。比喻句： 擬人句： 4、短文的第1自然段與下文的關(guān)系是             。5、短文按       順序描寫了漓江的景色

3、。6、漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語寫下來。春天：             夏天： 秋天：             冬天： 7、讀了這篇短文，你學(xué)到了什么？（或想到了什么？） 二、凌霄和月季凌霄和月季一起從地里探出頭來。月季花開了，紅艷艷的，大伙贊美她。月季花只是微笑著搖頭，默默地散著芳香。凌霄也開花了 一朵朵橙紅色的花像一只只喇叭她攀上一棵大樹 順著樹桿

4、往上攀 一直攀到樹頂 凌霄感到自己上天了 往下看看 花兒 草兒多么矮小啊 她嘲笑著伙伴們 哈哈哈 你們都在我的下面花兒、草兒們羨慕（ ）地看著這攀高入云的凌霄花，都說：“凌霄花真了不起。”惟獨(dú)（ ）月季花一聲不響。凌霄花聽著聲聲贊美，越加得意，她高傲地對(duì)月季說：“喂！朋友，你怎么一句贊美的話都沒有，不想讓我采朵云給你嗎？”月季淡淡地說：“我長得雖矮，但是靠自己的根立在地上。你憑借了大樹的高，炫耀自己，沒啥稀罕。”凌霄花哼了一聲，沒再理睬（ ）月季。一天，伐木隊(duì)選了這棵大樹。電鋸沙沙沙，大樹倒了，凌霄花一下跌落地面。那些為她唱贊歌的花兒、草兒都來譏笑她。月季花卻安慰她說：“朋友，應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。”

5、凌霄花慚愧地低下了頭。1、給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、給帶點(diǎn)的詞換上另一個(gè)詞，使文句意思不變。  3、請從文中找出三對(duì)反義詞寫下來。（ ）-（ ） （ ）-（ ） （ ）-（ ）4、花兒、草兒們羨慕地贊美凌霄花時(shí)，月季花為什么一聲不響呢？  5、從凌霄花和月季花身上，你受到了什么啟發(fā)？  三、 “我自己想出來的！” 英國偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼愛他，八歲上學(xué)后，還常常給他一點(diǎn)零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢積攢起來，去買錘子和鋸子。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做一些手工制品。一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個(gè)。”外祖

6、母一看：小牛頓手里捧著一塊木板，中間釘著一釘子，四周畫著一條條放射形的線條。外祖母問：“這是什么呀？”“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間。”“是誰教你做的呀？”“是我自己想出來的。”小牛頓自豪地回答。牛頓長大以后，始終保持著敢于想象、善于思考的精神。他發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”，還成功地取得了許許多多別的研究成果。1、照例子各寫2個(gè)詞。興沖沖： 許許多多： 2、寫出下列詞語的反義詞。喜歡（ ） 保持（ ） 成功（ ）3、從哪句話看出牛頓自豪，用“ ”畫出來。4、概括這篇短文的主要內(nèi)容。這篇短文寫了 5、讀了這篇短文，你要學(xué)習(xí)牛頓的什么精神？ 四、 眼睛 我小時(shí)（侯 候）有一

7、雙好眼睛，記得在課余時(shí)，我常和同學(xué)比賽，看誰（忘 望）得遠(yuǎn)，看清楚，我得過好幾次第一名。大家都ku（ ）我是“神眼”。升中學(xué)后，我成了小說（迷 謎），經(jīng)常（捧 棒）著厚厚的小說看，連吃飯、睡覺有時(shí)都wàn（ ）了。屋子里光線暗了，我就把書湊近眼。（座 坐）累了，就躺在床上看。這樣時(shí)間長了，“神眼”變了近視眼。眼睛近視后真是受罪啊！看電影的時(shí)候，別人嫌jìn（ ）我怕遠(yuǎn)。看球賽，場上比分我看不見。上課，坐第一排還看不清黑板的字。后來實(shí)在沒有辦法，我只好pèi（ ）了一（副 幅）眼鏡。1、給文中的拼音寫上漢字。2、去掉文中括號(hào)里不正確的字。3、這篇短文先寫 

8、                   ，再寫                       。4、短文用了哪幾個(gè)例子來說明眼睛近視以后受的罪？  5、讀了這篇短文，我懂得了  

9、60;            的道理。 五、 “先生，您認(rèn)錯(cuò)人了” 有一家外資企業(yè)很大的在中國招聘雇員，條件很非常苛刻。前往應(yīng)聘的都是巨有高學(xué)歷的人。當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國人立即露出興奮之色，像他鄉(xiāng)遇故知一樣。這個(gè)美國人熱情地說：“你不是哈佛大學(xué)某某專業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？”應(yīng)聘的年輕人心里一震：“他認(rèn)錯(cuò)了。”在此時(shí)，承認(rèn)自己有哈佛大學(xué)的學(xué)歷對(duì)應(yīng)聘絕對(duì)有好處。但這個(gè)青年冷靜地說：“先生，您認(rèn)錯(cuò)了人。我沒有到美國學(xué)習(xí)過，我只有中國大學(xué)的學(xué)歷。”說話的時(shí)候

10、，他已做好了不被錄用的心理準(zhǔn)備。沒想到，主考的美國人透出驚喜之色。他說：“很好，剛才就是我們考試的第一關(guān)。下面我們進(jìn)行業(yè)務(wù)考試.”1、 短文第一自然段有三處語病，你來當(dāng)醫(yī)生吧！（可用修改符號(hào)在原句上修改）2、說“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了”這句話的人是         。3、當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國人立即露出興奮之色是因?yàn)椋?#160; 4、當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者回答之后，主考的美國人透出驚喜之色是因?yàn)椋?#160; 5、這次招聘考試的第一關(guān)考的是：       

11、;       ；第二關(guān)考的是：                 。6、讀了這篇短文，你還讀懂了什么？  三、六、又是薺菜花開時(shí)我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無法想象的。那可真是個(gè)激動(dòng)人心的世界，蘊(yùn)藏著無窮無盡的樂趣。無論是春夏，還是秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動(dòng)，其中就有薺菜。興奮激動(dòng)的理由，主要不在她的

12、美味，而在于尋找她的過程。薺菜善變，不僅顏色變，形狀也會(huì)變。長在沒有太多雜草的地方，她是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時(shí)候那鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長的葉子來，而且顏色很深，灰紫色，不仔細(xì)找，根本發(fā)現(xiàn)不了。如果長在菠菜地里，她就往上長，葉子幾乎沒有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰綠，葉子有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細(xì)細(xì)的茸毛，這就又和采雜草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次勝利。有時(shí)候，第一遍沒有發(fā)現(xiàn)，但有些疑惑，一回頭，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)肥大的家伙正趴在那里呢。這時(shí)候，會(huì)感覺胸

13、腔里那顆心正激動(dòng)得怦怦直跳。這不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰不愿意呢？五六歲的時(shí)候，如果讓我看守曬在場上的稻谷，驅(qū)趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了。如果母親說：“海度啊，去挑點(diǎn)薺菜來，晚上包團(tuán)子吃。”我就興高采烈，拿了籃子雀躍而去。又是煙花三月、薺菜開花的時(shí)候了，不知道江南的孩子還能否認(rèn)識(shí)薺菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑薺菜的婦女、孩子。1、按要求寫近義詞。廣闊（     ）         疑惑（    

14、  ）2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語無窮無盡： 興高采烈： 3、用“    ”畫出文中點(diǎn)明題意的句子。4、薺菜的特點(diǎn)是什么？并舉一個(gè)例子說明。 5、作者挖薺菜的感受是什么？你從課文哪個(gè)地方體會(huì)到的？ 6、按要求回答。（1）聯(lián)系全文回答。“又是薺菜花開時(shí)”，表達(dá)了怎樣的思想感情？                       

15、                                                 （2）讀句子，聯(lián)系生活

16、經(jīng)驗(yàn)或運(yùn)用想象回答。“我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無法想象的。”這個(gè)活動(dòng)室會(huì)有哪些活動(dòng)？                                     

17、0;                                  7、在你的家鄉(xiāng)春天有哪些有趣的活動(dòng)？請你回憶一下，觀察一下，然后用幾句話介紹一下。 七、不用攙扶十月二十三日晚，我走進(jìn)人民大會(huì)堂時(shí)，對(duì)帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，將與世界杰出的指

18、揮家梅塔和世界杰出的以色列愛樂樂團(tuán)合作。我對(duì)音樂完全是外行，我只是想看到三個(gè)世界杰出合在一起是怎樣的一種景觀。當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí) 我怦然心動(dòng) 他拄著雙拐 從容自信又有點(diǎn)艱難地走上了臺(tái) 拐杖加上小提琴 這就是帕爾曼的獨(dú)特形象嗎 從他出現(xiàn)的那一刻起我的眼睛就像被磁（zi ci）鐵吸引 再也沒有離開過他濟(jì)(ji ji)濟(jì)萬人的大會(huì)堂如此安靜，我還是第一次經(jīng)歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無與倫比的琴聲。最讓我意外而感動(dòng)的是帕爾曼站起來的那一刻。一曲終了，他用手杖支撐著自己試圖站起來。起來跌坐在椅子上；再起來又沒有成功；又試了一次又失敗了；帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點(diǎn)兒歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他

19、，大會(huì)堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來！全場寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。樂隊(duì)的百雙眼睛，大會(huì)堂的萬雙眼睛，電視機(jī)前的幾億雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來的過程：他不用攙扶。這位音樂家的動(dòng)人之處、杰出之處，不僅在他的琴聲里，更在他的人格力量上。人們?yōu)樗那俾暪恼疲矠樗摹安挥脭v扶”鼓掌。面對(duì)著帕爾曼，我似乎不能不想：在我們的生活中，曾多么頻(bin pin)繁地使用“扶”這個(gè)字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅藝術(shù)，扶助弱者，扶持貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)一個(gè)“扶”字，關(guān)系著攙扶者和被攙扶者。攙扶固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛心。但不用攙扶，何嘗不是在體現(xiàn)著被攙扶者的自尊、自信、自強(qiáng)呢？人們伸出手去攙扶

20、時(shí)，是出于同情；而面對(duì)著不用攙扶者，喚起的是尊(zun zen)敬。與不用攙扶形成鮮明對(duì)照的是：期望被攙扶，請求被攙扶，等待被攙扶，這是多么不同的心理狀態(tài)和人生態(tài)度啊！漫漫歲月里，我也會(huì)遇到需要被攙扶一下的時(shí)候，但愿那時(shí)，帕爾曼會(huì)給我力量，使我有勇氣說：不用攙扶。帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個(gè)，讓我這個(gè)不懂音樂的人對(duì)音樂大師說：謝謝你！1、 給文中帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。2、 查字典：（1）“支撐”的“撐”查（    ）部，（    ）畫，字義選（    ）a， 抓住，支持；b，使張開；

21、c，用篙使船前進(jìn)。（2）“頻繁”的“繁”查（    ）部，（    ）畫，字義選（    ）a， 復(fù)雜；b，許多，不少；c，興旺發(fā)展。3、 寫出下列詞語的近義詞和反義詞近義詞：謙和（      ）扶助（      ）近義詞：寂靜（      ）熱切（      ）4、 給第二節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)。5、 用“”在文中找出

22、一句比喻句。6、 將文中劃“”句子換一種說法，不改變句子意思。 7、 填空：（1）“我”走進(jìn)人民大會(huì)堂，只是想看到         、          、            這三個(gè)世界杰出合在一起是怎樣一種景觀。（2）當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí)，“我”怦然心動(dòng)，是因?yàn)?#160;    

23、;      。大會(huì)堂如此安靜又是因?yàn)?#160;                        。8、讓作者意外感動(dòng)的“那一刻”的情景是怎樣的？為什么讓作者感動(dòng)？ 9、讀短文的最后一段，說說帕爾曼留下的是什么？作者應(yīng)該感謝他什么？ 10、在我們身邊或讀過的故事中，也有具有帕爾曼的精神的人。請舉一例，用幾句話寫下來。 八、 我從

24、不把什么東西珍藏在身邊，因?yàn)椋铱傆X得，東西放在身邊會(huì)遺失的，只有珍藏在心里的，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻那是一年暑假，我（    ）鋼琴考級(jí)，（   ）只能按捺住考上初中的喜悅，悶在家里練琴。天那樣悶熱，我嘴里含著冰。發(fā)狠地練著。從早晨到中午，再到傍晚，我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽臺(tái)上忽然，我聽到一個(gè)聲音，和著夏日傍晚那特有的微風(fēng)，忽而朦朧忽而清晰，伴著清柔（rou lou）的風(fēng)，飄入我的耳朵。哦，聽清楚了，是笛聲，只有心靜的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉靜了后來的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會(huì)響起。（  &

25、#160; ）我一放下琴，笛聲（   ）準(zhǔn)時(shí)地響起，我就跑到陽臺(tái)上望著樓下的建筑工地仔細(xì)地聽，邊想著吹笛子的人。有一天，當(dāng)我照例（li lie）走到陽臺(tái)上向下看時(shí)，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹著笛子。我驚異地發(fā)現(xiàn)，他吹的是我彈的曲子！我無論如何不能相信，一個(gè)人僅憑耳朵聽曲子，就能用手中的笛子原封不動(dòng)地吹出來。做到這一切的，還是我往日十分輕視的工人！我感到震驚！晚上 媽媽竟也談到了這位工人 你看看人家 天天在太陽底下蓋房子 比你累多了吧 人家晚上雷打不動(dòng)地吹到你上床 人家活得不是挺輕松嘛我不再叫苦。于是，早晨，夢中的笛聲把我驚醒；晚上，窗外的笛聲陪我入睡。在我練那首曲

26、子時(shí)，笛聲總悄然響起，只是，輕輕地，似（si shi）乎生怕被我聽見。終于，他不再害怕。于是琴聲和著笛聲融會(huì)在一起，分外地和諧、優(yōu)美、寧靜，妙不可言。我激動(dòng)了，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，我的感情得到了升華考級(jí)時(shí)，我的耳邊始終縈繞著笛聲，我以自己的方式理解著樂曲，終于，我考上了十級(jí)！當(dāng)我興（xing xing）奮地沖到陽臺(tái)上準(zhǔn)備鼓起勇氣把這個(gè)好消息告訴那位素未謀面的朋友時(shí)，我uh 住了。幾天的激動(dòng)與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。是的，我將永遠(yuǎn)不能再與那笛聲合作！不知在哪一天的哪個(gè)角落，我又聽見了笛聲。我總覺得這笛聲好耳熟，原來，那笛聲，那段記憶已被我永遠(yuǎn)珍藏在我心底！1、 按要求填空：“縈繞”：“縈

27、”查（  ）部，（   ）畫；字義選（   ）a、纏繞， b、走彎曲、迂回的路。 c、圍著轉(zhuǎn)。“忘卻”：“卻”音序查（ ），數(shù)筆畫查（ ）畫，字義選（ ）a、退； b、退還，不受； c、表示轉(zhuǎn)折語氣； d、去，掉。2、 給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。3、 聯(lián)系上下文，解釋下列詞語素未謀面 妙不可言 4、 寫出下列詞語的近義詞、反義詞近義詞：生怕（      ）驚異（      ）近義詞：緊張（    

28、;  ）清晰（      ）5、 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)內(nèi)，并用其中所填的一組造句既然就 只要就 因?yàn)樗?不但而且6、 給第六節(jié)加標(biāo)點(diǎn)7、 仔細(xì)讀文，回答：（1）認(rèn)識(shí)這位建筑工人，是在一天的，使我驚異的是 ，使我感到震驚的是 。（）在我眼中，那位建筑工人是我的，我和他交流的方式是，這種交流給我的感覺是。8、“那段回憶”指什么？為什么會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在我的心底？               

29、                                                   

30、;                            9、請寫一段話，描述一下你印象中的這位建筑工人。 九、打開心中的那把鎖一代魔術(shù)大師胡汀尼有一手絕活，他能在極短的時(shí)間內(nèi)打開無論多么復(fù)雜的鎖，從而逃生，從未失手。他曾為自己定下一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)：要在60分鐘之內(nèi)，從任何鎖中（掙脫、掙扎）出來，條件是讓他穿特制的

31、衣服進(jìn)去，并且不能有人在旁邊觀看。英國一個(gè)小鎮(zhèn)的居民決定向偉大的胡汀尼挑戰(zhàn)，有意考驗(yàn)他。他們特別打制了一個(gè)（堅(jiān)固、結(jié)實(shí)）的鐵牢，配上一把看上去非常復(fù)雜的鎖，請胡汀尼看看能否從鐵籠中出去。胡汀尼接受了這個(gè)挑戰(zhàn)。他穿上特制的衣服，走進(jìn)鐵牢中。牢門“哐啷”一聲關(guān)了起來，大家遵守規(guī)則轉(zhuǎn)過身不去看他怎樣打開鎖。胡汀尼從衣服中取出自己特制的工具，開始工作。30分鐘過去了，胡汀尼用耳朵緊貼著鎖，專注地工作著；45分鐘過去了，一個(gè)小時(shí)過去了，胡汀尼頭上開始冒汗。最后，兩個(gè)小時(shí)過去了，胡汀尼始終聽不到期待中的那鎖簧彈開的聲音。他（精疲力竭、竭盡全力）地將身體靠在門上坐下來，結(jié)果老門卻順勢而開。原來，牢門根本沒有

32、上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個(gè)樣子。小鎮(zhèn)居民故弄玄虛，考驗(yàn)了這位大師。門沒有上鎖，但胡汀尼心中的門卻上了鎖。曾經(jīng)有一位撐竿跳的選手，他一直苦練卻無法越過某一個(gè)高度。他失望地對(duì)教練說：“我實(shí)在是跳不過去。”教練問：“你心里在想什么？”他說：“我一沖到跳線時(shí)，看到那個(gè)高度，就覺得我跳不過去。”教練告訴他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上摔過去，你的身子也一定會(huì)跟著過去。”他撐起竿又跳了一次，（果然、竟然）越過。其實(shí)，只要打開心中的那把鎖，便可以突破阻撓，粉碎障礙，很多問題就會(huì)迎刃而解。1、選詞填空。（劃去括號(hào)中）2、根據(jù)意思寫詞。（從文章中找出有關(guān)詞語。）（1）特別打制。 （ 

33、0;      ）（2）小鎮(zhèn)居民故意將牢門沒有上鎖，讓胡汀尼搞不清其中的緣由，由此考驗(yàn)了這位大師。（         ）3、用“   ”劃出短文中揭示中心的語句。      4、認(rèn)真讀短文，完成填空。   （1）胡汀尼是一位         ，他的絕活是  &

34、#160;     ，然而面對(duì)英國某小鎮(zhèn)的居民的挑戰(zhàn)，他           。你覺得其中的原因是                 。（2）一位撐竿跳的選手一直無法越過某一個(gè)高度，但最終他越過了，這是因?yàn)?#160;      &

35、#160;                   。5、寫出你讀了短文后，從下列句子的悟出了什么，注意加點(diǎn)的詞語。教練告訴他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上摔過去，你的身子也一定會(huì)跟著過去。”                   

36、0;                                          。6、你覺得心中的那把鎖是指     &#

37、160;                  。7、由胡汀尼的失敗，你想到了生活中許許多多的失敗了嗎？短文中說“胡汀尼心中的門卻上了鎖”，請你聯(lián)系生活實(shí)際或者你的見聞，對(duì)這位一代魔術(shù)大師講講自己的看法或?qū)λ嵝┙ㄗh，可以舉個(gè)事例談。 十、我最好的老師惠待森先生是六年級(jí)的科學(xué)常識(shí)老師。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動(dòng)物。他說這種動(dòng)物一般在夜間活動(dòng)，因?yàn)椴荒苓m應(yīng)環(huán)境的變遷，所以在冰河時(shí)期便滅絕了。他（  ）侃侃而談，（&

38、#160;  ）讓我們傳看一個(gè)顱骨。我們?nèi)颊J(rèn)真地作了筆記，然后是隨堂測驗(yàn)。當(dāng)他把卷子發(fā)下來時(shí)候，我驚得目瞪口呆，因?yàn)榫砻嫔蟿澲粋€(gè)巨大的紅叉叉。我得的是零分！我滿腹狐疑。恐怕是老師弄錯(cuò)了吧。惠特森先生在課堂上說的話，我一字不漏地記在我的筆記本上。不過我很快地了解到，這次測驗(yàn)，全班同學(xué)得的都是零分。這是怎么回事呢？惠特森先生解釋道：“事情很簡單。關(guān)于貓猬獸的一切，都是我信口胡編的。這種動(dòng)物從來就沒有存在過。（ ），你們記在筆記本上的，全部是錯(cuò)誤的信息。難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？”不用說，我們?nèi)喽細(xì)庹恕＿@算什么測驗(yàn)？惠特森先生又算哪門子老師？惠特森先生接

39、著說：“你們本該早就識(shí)破我的把戲的。在大家傳看貓猬獸的顱骨（實(shí)際上是貓的顱骨）時(shí)，我不是告訴你們這種動(dòng)物沒有留下任何能夠證明其存在的證據(jù)嗎？在描述這種動(dòng)物的特征時(shí)，我故意說它的目光在夜間是如何敏銳，皮毛的顏色又是如何的光亮等等，但這些都是我不可能知道的。我還給它起了個(gè)特別怪的名字。可是你們竟深信不疑。”他又說：“我要把這次測驗(yàn)的成績?nèi)康禽d在你們的成績冊上。”我們心服口服。惠特森先生希望我們從這次經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，并告誡我們牢記，任何老師和課本都不可能是十全十美的。實(shí)際上，每個(gè)人都難免要犯錯(cuò)誤。他告訴我們不要讓自己的腦子睡大覺，還要求我們一旦發(fā)現(xiàn)他或課本有什么錯(cuò)就立刻指出來。惠特森先生的每一堂課

40、對(duì)我來說都是一次歷險(xiǎn)。到現(xiàn)在為止，我還能清楚地回憶起幾堂科學(xué)常識(shí)課的細(xì)節(jié)來。一天，他對(duì)我們說他的“大眾”牌汽車是一個(gè)有生命的生物體。為了駁斥他的斷言，我們花了整整兩天的時(shí)間收集證據(jù)。當(dāng)我們向他證明我們不僅懂得什么是生物，而且還敢于堅(jiān)持真理的時(shí)候，他的臉上才露出了贊許的笑容。自那以后，我們總是帶著質(zhì)疑的態(tài)度走進(jìn)每一間教室。其他老師不習(xí)慣受到學(xué)生的挑戰(zhàn)，因此也惹出過不少麻煩。比如，在歷史老師就某一事件高談闊論的時(shí)候，突然會(huì)有個(gè)同學(xué)清清嗓子，冒出“貓猬獸”三個(gè)字來。當(dāng)然，并不是所有的人都能夠理解惠特森先生的做法中所包含的哲理。有一次，我把惠特森先生的方法介紹給一位小學(xué)老師。他聽了嚇壞了，說：“他怎么

41、能夠這樣來唬弄你們呢？”我立刻正視著那位老師的眼睛，并告訴：“老師，您錯(cuò)了。”1、選擇正確的讀音。適應(yīng)（yìng yng ） 登載（zi zái）2、聯(lián)系上下文理解詞語。侃侃而談                  目瞪口呆                3、近義詞質(zhì)疑（

42、     ） 敏銳（     ）告誡（    ） 十全十美（     ）4、在文中括號(hào)內(nèi)填關(guān)聯(lián)詞。5、在文中找出一句反問句，并改成陳述句。 6、填空。當(dāng)試卷發(fā)下時(shí)，我們                       ，因?yàn)?#160;

43、0;                          ；當(dāng)惠特森先生告訴我們不能得分時(shí)，我們       ，因?yàn)?#160;             

44、0; ；當(dāng)惠特森先生解釋完后，我們                ，因?yàn)?#160;                         。7、概括出有關(guān)惠特森先生的兩件事。第一件事：   &#

45、160;                 第二件事：                  十一、和我崇拜的人生活一天我現(xiàn)在是走在18世紀(jì)初美國長島的森林中。我步履匆匆，樹木，鮮花都從身邊閃過。我的目的地，是一座平凡的鄉(xiāng)間小屋，一位微笑著的婦人站在院中等我。我一陣激動(dòng)，沖了過去：“啊，您就是”婦人微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，把我領(lǐng)進(jìn)小屋，我正好奇地環(huán)視著房屋，突然，一條長帕蒙住了我眼睛。“來，孩子，讓你體會(huì)一種新的生活。”我可以說是跌跌撞撞上的樓，在那里，我見到了應(yīng)該說是摸到了我心目中的強(qiáng)者海倫.凱勒。我靜靜的摸著她的手，她的臉，可腦中沒有一點(diǎn)印象，眼前仍舊一片漆黑。“我想你很消沉，你并不快樂。”“啊，沒有。我生活很充實(shí)，很忙碌，我時(shí)常感到累簡直來不及想其他。”“那么來吧，說說你在路上見到的。”“我，看見了森林，還有花，有小溪。”“你聽見可愛鳥兒的歌唱了嗎？”“不，沒注意。”我笑了。“那樹是什么樣子的呢？”“跟其他樹一樣，很普通。”這是我和凱倫，也可以說