1、教學內容練習六。（教材第9395頁）教學目標1.能根據統計表中的數據完成條形或者折線統計圖。能根據統計結果進行決策，提出相關問題。2.理解平均數的含義，掌握求平均數的方法，體會統計在實際生活中的應用。重點難點重點:能繪制條形或者折線統計圖以及理解平均數的含義。難點:掌握求平均數的方法。應用統計知識分析和解決實際問題。教具學具多媒體課件。教學過程一、教師:我們先復習條形統計圖。繪制條形統計圖要注意什么呢？學生：明白1格表示幾個單位。教師:你能根據下表涂一涂，并說一說1個方格代表多少人嗎？（課件出示教材第93頁第1題）學生：1格代表5人。教師:為什么？你是從哪得到這個信息的 ？學生1 :觀察統計表

2、可知，喜歡看動畫片的人數最多，共90人。而一行只有18個格子，所以 90T8=5（人）。可知1格代表5人。科普兒童劇 I I I I I I 口 I I I I I I I I I I 1動畫片I I I I I I 1 1 1 1 I I 1 I I I I 1 學生 2： * _LLU_JJ-LLLLJ教師:有的題目中還會用三角形表示幾個單位的物體，你能完成教材第 95頁第5題嗎？（課件出示教材第95頁第5題）教師:請將統計圖補充完整。學生獨立完成，教師巡視指導，幫助個別學習有困難的學生。教師:說一說你是怎樣畫條形統計圖的。學生1 :首先確定1個格代表5個單位。學生2:1個格代表5個，奇思

3、踢鍵子成績是 40個，共8個格；淘氣踢鍵子成績是 35個,共7 個格；樂樂踢鍵子成績是25個，共5個格;笑笑踢鍵子成績是50個，共10個格；妙想踢鍵子成績是 45 個 , 共9 個格。教師:從圖中你能獲得哪些信息?與同伴進行交流。同學匯報, 集體訂正。二、教師:更能容易看出數量增減變化情況的是什么統計圖?學生:折線統計圖。教師:你還記得怎樣繪制折線統計圖嗎?學生1 :首先要描點。學生2:把描出的點順次連接起來。教師:在統計圖里把各個點描出來,再順次連接起來,就得到我們的折線統計圖。你能用學過的知識點完成教材第95 頁第 6 題嗎 ?（課件出示教材95 頁第 6 題 ）教師:護士每隔幾時給病人量

4、一次體溫?你是怎樣知道的?學生1 :護士每隔6 時給病人量一次體溫。學生2:通過觀察橫軸上的時間得到的。教師 :4 月 8日 12:00 病人的體溫是多少攝氏度?學生:4 月8日12:00對應的體溫是37.5。教師:病人的體溫在哪段時間里下降得最快?在哪段時間里比較穩定?要回答這個問題我們要知道什么條件?學生1 :病人每個時間段的體溫變化情況。學生 2:病人 4 月 7 日 6:0012:00 體溫下降得最快。學生 3:病人在 4 月 8 日 18:004月 9 日 18:00 體溫比較穩定。教師:認真觀察圖中除了實線,還有什么線?學生:虛線。教師:圖中的橫虛線對應的體溫是多少呢?學生:37。

5、教師:橫虛線表示什么呢?學生:正常人的正常體溫。教師:從體溫看,這個病人的病情有什么變化?學生1 :病人的病情好轉。學生2:病人的病情趨于穩定。三、 教師 : 這個單元,我們除了學習了統計圖,還學習了什么內容?學生:平均數。教師:平均數有什么特點呢?學生1 :平均數在大數和小數中間。學生2:平均數是虛擬的一個數。學生3:一組數據的平均數可能不在這組數據中。學生4:平均數能反映一組數據的整體水平。教師:我們知道了平均數的這么多特點,平均數又是怎么計算的呢?學生1 :數量較小時,可以用“移多補少”的方法。學生2:總數量卷份數=平均數。教師:總數量 也份數=平均數，是我們求平均數的一般方法。但有時求

6、平均數，我們不用計算 ,也能求出來,請做教材93頁第 3 題。（課件出示教材93 頁第 3 題 ）教師:誰想說說原因？學生1:平均數在大數和小數中間。學生2:這組數據的平均數是 90,但是給出的數據都比 90小，所以要選擇的數據只能比90大，是93。教師:你能用計算平均數的方法完成教材第93頁第2題嗎？學生獨立做題，最后集體訂正。教師：同學們，通過今天的學習，大家有什么收獲？學生1 :我能夠更靈活準確地處理有關條形統計圖和折線統計圖的問題。學生2:平均數不是一個具體的數，它能反映一組數據的平均水平。板書設計練習六統計圖：條形統計圖（能直觀地看出物體數量的多少）折線統計圖（能很容易看出數量的增減

7、變化情況）平均數：平均數的特點平均數的計算方法教學反甩 7注重創設情境。從學生已有的知識和經驗出發 ，增強學生的興趣，放手讓學生獨立解決問 題,然后小組交流，拓寬了同學們的思維。通過本節課的復習，大部分同學能較好地掌握本章所 學的知識點，但也有個別同學掌握得不扎實。謠堂作業新設計A類1 .某籃球隊隊員的平均身高是 201厘米，在正確答案下面畫“（1）王剛是這個籃球隊的隊員，他身高195厘米,可能嗎？（可能不可能）（2）這個球隊有沒有身高超過201厘米的隊員?（有 沒有）2 .下面竹筒中放有根數不同的小棒，如果要使每個竹筒中放的小棒根數同樣多，每個竹筒放幾根?（說說你是怎樣做的）3 .光明小學四

8、班同學為云南災區捐款，第一小組有16人，共捐款175元;第二小組有16人,共捐款141元;第三小組有18人,共捐款185元。平均每個小組捐款多少元？（考查知識點：平均數的特點和計算方法；能力要求：能根據平均數的特點解決相關問題）B類1.我國從第23屆奧運會開始獲得獎牌。 下面是第2428屆奧運會我國獲獎情況統計表。年份屆數地點金牌/枚銀牌/枚銅牌/枚198824韓國漢城51112199225西班牙巴塞羅那162216199626美國亞特蘭大162212200027澳大利亞悉尼281615200428一希臘雅典321714(1)請把我國在這幾屆奧運會中所獲的金牌數制成條形統計圖。(2)你能把我國

9、在這幾屆奧運會中所獲的金牌數制成折線統計圖嗎(3)你能根據統計圖提出什么數學問題 ？2.觀察下面的統計圖，然后回答問題。某市一星期降雨量統計圖降雨量，.坦米 附 36 3。25 20 15 10間時星期日 星期六 星期五 星期四 星期三50(1)從上圖中你能說說星期一至星期日降雨量的變化情況嗎？(2)連續哪兩天的降雨量相差最大？說說你是怎么知道的。(考查知識點：統計圖的特點及繪制)參考答案課堂作業新設計A類：1. (1)可能 (2)有2. (3+4+2+5+1)芍=3(根)3. (175+141+185)3=167(元)B類：1.(1)第24幽屆奧運會我國獲得金牌情況統計圖第24況屆奧運會我國獲得金牌情況統計圖略2. (1)星期一到星期四降雨量逐漸增多，星期四到星期日降雨量一直在減少。(2)星期五、星期六這兩天的降雨量相差最大，因為這段線段比較陡。教材習題第93頁練習六1. (1)涂色略1個方格代表5人(2)略2. (1)代表各位老師打分的平均值(2)90 91 93(3)第一名：3號