1、精選優質文檔-傾情為你奉上江蘇省無錫市2017-2018學年七年級語文下學期質量監控測試試題 一、積累與運用（20分）1.抄寫、字跡工整、準確（2分）鞠躬盡瘁 死而后已2.根據課文默寫（10分）（1） ，明月來相照。（王維 ） （2）此夜曲中聞折柳， 。（ 春夜洛城聞笛）（3）馬上相逢無紙筆， 。（岑參逢入京使）（4）楊花榆莢無才思， 。(韓愈晚春）（5）故園東望路漫漫， 。（岑參逢入京使）（6） ，關山度若飛。(木蘭詩）（7） ，寒光照鐵衣。(木蘭詩）（8）雄兔腳撲朔， ；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？3根據拼音寫漢字或給加點字注音（4分）斑ln( ) 殷( )紅 屏zhng（ ） qdo（

2、）4下面句子中，詞語使用不正確的一項是：（2分）（ ）A中國的故宮與法國的盧浮宮，兩者的設計理念迥乎不同。B父親經過兒子的書房，看見兒子讀書目不窺園，很感欣慰！C父親一聽說女兒離家出走便氣沖斗牛，恨不得女兒立刻出現在眼前給他道歉。D“距離高考還有100天。”黑板上赫然寫著。5下列句中沒有語病的一句是（2分）（）A“十一”黃金周，不但讓人無法閑適出游，而且讓人身心疲憊，一些群眾戲稱黃金周儼然已經成為“黃金粥”。B一部作品是否真實，不在于它“如實地”描寫了事實或現象，而在于它通過生活現象的描寫反映了生活的真實面貌。C為了促進教育公平，切實解決學生課業負擔，我國將對中高考進行大力改革。D雖然醫保體系

3、已經覆蓋了約95左右的人口，但是異地就醫仍不是件容易事兒。6填入下面文段橫線上最恰當的一項是（2分）（）生活是一條路，延伸著人生的足跡和希望；生活是一杯酒，；生活是一團麻，交織著人生的煩惱與快樂。 A吟唱著人生的激昂慷慨與低緩 B驅趕著人生的黑夜 C容納著堅硬的巨石和柔弱的小草 D飽含著人生的清醇與憂愁二、閱讀與欣賞（38分） （一）（3分） 初冬游木瀆有感（其一） 初一（1）班 季宸軒池鱗結伴游，影葉漾高樓。疑是春行早，叢中花正羞。 7詩的前兩句描寫的景物有 。（1分）8這首詩運用了什么修辭手法？請結合詩句具體賞析。（2分） （二）孫權勸學（4分）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”

4、蒙辭以軍中多務。權 曰：“孤豈欲卿治經為博士邪（語氣詞，通“耶”）!但當涉獵，見往事耳。 卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。9.解釋下列句中加點字。（2分）（1）卿今當涂掌事 （2）及魯肅過尋陽 （3）即更刮目相待 （4）大兄何見事之晚乎 10. 翻譯句子。（2分）孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。 （三）（12分）宋太祖嘗彈雀于后園，有群臣稱有急事請見，太祖亟見之，其所奏乃常事耳。上怒，詰其故，對曰：“臣以尚急于彈雀。”上愈怒

5、，舉柱斧柄撞其口，墮兩齒。其人徐俯拾齒置懷中。上罵曰：“汝懷齒，欲訟我耶！”對曰：“臣不能訟陛下，然自當有史官書之。”上既懼又說，賜金帛慰勞之。 （司馬光涑水記聞）11.解釋下列句中加點字。（4分） 太祖嘗彈雀于后園（ ） 其人徐俯拾齒置懷中（ ） 上怒，詰其故（ ） 上既懼又說（ ）12.選出下列句子中“之”的用法與其他三項不同的是（ ）（2分） A.太祖亟見之 B.學而時習之 C.兩狼之并驅如故 D.曲肱而枕之13.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）太祖亟見之，其所奏乃常事耳。 臣不能訟陛下，然自當有史官書之。 14.結合文章內容，說說宋太祖是個怎樣的人。（2分） （四）老絲瓜的故事（4分）

6、春天，鄰院種絲瓜，爬得滿院都是，甚至越過“邊界”爬到我家院內的一棵樹上，高高地懸著，風兒吹過，它悠然自得地晃動著它那淺紫色的、瘦小的身軀。 入夏了，絲瓜長大了，換上了一件深綠色的外衣。后來，鄰院中的絲瓜都被陸續地摘走了，只有樹上這只依然高懸。綠油油的、濃密的樹葉與絲瓜渾然一體，不仔細看竟發現不了它藏在哪里，只有在晚風吹過時，隨著樹葉嘩啦啦的歌唱，絲瓜才羞澀地從樹葉中間露出它的容顏。 入秋了，絲瓜的外衣變黃了，而且顏色一天天加重，變成深褐色。同時，樹上的葉子也變黃了，秋風吹過，只只黃色的蝴蝶在空中飛舞，像是為老灶瓜開一場告別的舞會。看到這場景，我心頭不禁掠過一絲淡淡的凄涼。 冬天到了，狂風在呼嘯

7、，那絲瓜被肆虐的狂風刮得東倒西歪。我總擔心它會被這風刮落，可每每狂風過后，老絲瓜依然平靜地懸在那里，顏色愈深。 我坐在窗前，窗外是光禿禿的一片，突然意識到這老絲瓜竟是冬的點綴。雖然它已蒼老，枯干，但我仍固執地認為它活著，在與自然斗爭。冬天的寒。風冷雪并沒有把它嚇倒，它依然頑強，在它那干癟的外表下潛藏著一種深刻的美。那恰是一種飽經滄桑、歷經苦難的美，一種最自然、最樸實、毫不矯柔造作的美，一種令人崇敬而又心疼的美。 每天清晨，我起床后，總要打開窗簾，望一望它。于是，心中的軟弱和自憐一掃而光，又充滿了希望。它給我帶來了一種力量，使我的心中有一股激情涌動，那是一種向上的力量，一種毫不服輸的心情。我愛這

8、種感覺，我又充滿了自信。在這天的開始，我滿懷喜悅地去迎接那滿天燦爛的陽光和周圍的一切。是它老絲瓜教會我以溫柔對待他人，以頑強對待挫折在我生命中的每一天。春天又到了，老絲瓜終于落了。我把它捧在手心，仔細地端詳著，它那細小昏紋路是它的筋骨，它那突起的脈絡是它的脊梁，它那瘦骨嶙峋的身軀表明了它那人一而終的頑強。坐在那兒，靜靜地，我陷入了深深的思索15文中劃線句子各運用了什么修辭方法，其作用是什么?(2分) 16.老絲瓜的美具體表現在哪里?(2分) （五）（15分）難忘那夜的秋雨 1950年深秋，我母親到親戚家賒了頭小豬來養。大約過了不到十天，親戚家的掌門人來到我家，對母親說：“我是來看弟弟的，順便來

9、收你賒的豬崽錢。”母親說：“現在確實沒錢，等籌到錢一定給您送去。”這位掌門人沒有說行還是不行。接著，她指著我家的破屋說：“我的親戚現在住的都不錯，就是你還住牛欄，這么破，這么矮，狗都跳得過去。”晚上，父親知道了，大發脾氣。好像豬崽也聽懂了似的，不停地叫。父親罵母親沒骨氣，怨親戚無情，也恨自己沒用，堅決要把小豬送還人家，寧愿餓死，也不低三下四。 母親沒辦法，要我同她一起在小豬脖子上綁了根繩，牽著趕回親戚家。已是凌晨二時許，秋風瑟瑟，細雨綿綿。我在前面牽著小豬，母親在后面吆喝。快走到村西兩棵大樟樹旁時，想到這里曾槍斃過一個惡霸、一個反革命，那個惡霸被步槍打穿了胸脯，血肉模糊；那個反革命被手槍打碎了

10、腦殼，腦漿迸溢。因曾親眼目睹，感覺十分恐怖。頓時我雙腿發軟，走不動了，嚇得哭了起來。母親也難過地哭了，安慰我說：“不要怕，哪里有鬼？就是有鬼，也不會嚇我們這樣的窮人，（A）我活了四十多歲，受過人的欺侮，沒有受過鬼的欺侮！”我心里好像得到了一種從來有過的安慰，又好像吃了一顆壯膽藥。再往前走了約一百米，又看見村里一個被鄰村殺死的人放在棺材里，并用磚壘了一個小屋，說是報了仇才能下葬。我又害怕起來，但還是硬著頭皮，牽拉著小豬往前走。這家伙不停地叫，好像是為我們壯膽，為我們叫苦，抑或是抨擊人情太薄。再往前，要翻過一座山，走。里多長的山路，這時雨下得更大了，身上也濕透了。走在山路上，忽然竄出一只動物，不知

11、是狼是狗，嚇得我膽戰心驚。母親說：“不要怕，你是個大孩子了，畜生不會傷害我們。”快到西北邊山腳下時，看到一大片墳墓，大大小小的墳堆，好像大大小小的土饅頭。母親說：“再走一會兒就出山了，有我在，你不要怕。”我想到母親可憐，又嗚嗚地哭起來。大約又過了半個多小時，終于把小豬送到親戚家，這時天才蒙蒙亮。掌門人淡淡地說：“把豬關到欄里去，你們吃過早飯回去吧？”我們全身濕透了，像落湯雞，一夜折騰得夠嗆，連水都沒喝一口，肚子早餓了。但母親只輕輕地說了句：“（B）謝謝，我們還要趕回去。”在往回走的路上，天先是陰森森的，慢慢地亮了些，秋雨襲來，身上不時打寒噤。 回到家里，看到我們可憐的樣子，父親沒做聲，轉過身去

12、，不停用手抹眼淚。母親趕緊把我的濕衣服換了下來，都是打補丁的舊上布衣服。 父親煮了一鍋菜粥，桌上放了一碗咸芥菜，也沒放油。父親說：“哼，人窮鹽缽里都會長蛆。”母親對我說；“你都十多歲了，家里人多，幾畝地又打不到夠全年吃的糧食，你爸爸也忙不過來，不要再去讀書了，好嗎？”我沒做聲，放下碗，倒在床上哭。父母心軟了，讓步了，又說：“是同你商量，你硬要讀就去讀，反正我們窮。”我爬起來，餓著肚子就往學校跑，母親把我追了回來。 這天傍晚，烏云密布，秋雨撲面，可曬場上的那棵松樹，還是那樣剛勁，不管嚴冬還是酷暑，總是那么挺拔。吃晚飯時，父親突然問：“你能讀個出息來嗎？今后能不能當上小學教師？”我說：“不知道，只

13、要你們允許我讀，我會努力的。”這時，母親發現我發高燒，趕緊燒了一大碗開水，叫我全都喝下去，蓋上被子把寒氣逼出來。 窗外秋雨仍下個不停。秋風從船板做的墻壁縫中往里面灌，冷颼颼的。看到父母骨瘦如柴，歲月和苦難在臉上刻滿了憂愁，我鼻子發酸，眼前一片漆黑。再看自己皮包骨頭的手，像雞爪子，皮膚像那兩棵老樟樹的皮。 有人說：“求人比登天難，人情比紙還薄。”這雖不是生活的全部，卻也道出了世態炎涼。童年經歷的人間苦難，令我對生活在社會底層的人感同身受，格外關注弱勢群體的生存狀況。我自認為是個有情有義的人，尤其懂得知恩圖報。17閱讀全文，用自己的話概括文章主要寫了哪幾件事。（3分）答：18人物語言是心靈世界的寫

14、照。請仔細品味下面的話，說說這些話分別體現了母親怎樣的內心活動。（4分） （A） 活了四十多歲，受過人的欺侮，沒有受過鬼的欺侮！ （B）謝謝，我們還要趕回去。答：（A）（B）19文章第自然段和第自然段分別寫到“父親沒做聲”和“我沒做聲”，請結合文章內容分析這兩處“沒做聲” 的原因。（4分）答：20標題為“難忘那夜的秋雨”，“我”為什么難忘？請聯系文章內容談談你的理解。（4分） 答： 21作文（40分） 東風是機遇，東風是鼓勵，東風是關懷。在人生的旅途中，東風無處不在。它幫助我們發現希望，感受溫情，獲得成長總有東風為我們而來。請以“東風為我來”為題寫一篇記敘文。要求：除詩歌外文體不限不少于600

15、字文中不要出現本人的姓名。七年級語文反饋練習答案2018.31、 積累與運用（22分）1-3略 4-6CAD2、 閱讀與欣賞（38分）7. 池魚、樹葉、高樓。（兩點一分）8. 比喻、借代。9-10略11.（1）曾經 （2）慢慢地 （3）緣故 （4）同“悅” 12.C13. 宋太祖急忙召見了他。（但）他上奏的卻是普通的事情。（亟、乃各1分） 我不能控告陛下，但是自當會有史官寫下這件事。（“訟”、“書”各1分）14. 宋太祖是個知錯能改的人。他一開始專制霸道，讓忠耿的諫官付出了兩顆牙齒的慘痛代價；然而他終能分辨忠奸而及時止怒，一旦明白過來就反躬自省、以賞代罰，具有有過能改的胸懷與氣度，仍不失為“明

16、君”風范，讓人敬佩。（特點1分；結合內容分析1分）15.比喻,把蝴蝶的飛舞比作告別誤會.形象生動地表現出蝴蝶對老的去絲瓜戀戀不舍,其實是表現作者對老絲瓜的戀戀不舍和喜愛之情.16.表現在歷經四季仍然高懸,是飽經滄桑、歷經苦難的美；隨便爬上一棵樹就可以快樂成長,是最自然、最樸實、毫不矯柔造作的美,寒風冷雪使它外表干枯,點綴著冷清的冬天,那是令人崇敬而又心疼的美.17（3分）親戚來要豬意錢并嘲笑我們窮；秋雨夜和母親一起送還小豬唐；我掙得讀書機會并決心努力讀書。18（4分）（A）母親對當時人情冷漠的極端不滿和對兒子的安慰。（2分）（B）體現母親有骨氣，寧愿挨餓也不愿意接受虛情假意的施舍。（2分）19

17、（4分）“父親沒做聲”一是因為他看見“我”和母親連夜辛苦把小豬意送還給人家，回來后又如此可憐，他內心特別難過和痛苦。二是因為他恨自己無能又無力改善生活，對此他又無可奈何。（2分）“我不做聲”是因為“我”非常渴望繼續讀書，可是“我”也知道家里窮，“我”理解父母，內心充滿了矛盾。（2分）20（4分）因為那個秋雨之夜，“我”和母親歷經艱難把小豬急送還給了人家；那夜的苦難經歷其實也讓“我”獲得了一筆重要的精神財富，讓“我”變得更加堅韌、刻苦、努力；那夜讓“我”感受到了人情比紙還薄，感受到了世態炎涼；也讓“我”對生活在社會底層的人特別能理解，格外關注弱勢群體的生存狀況，成為一個有情有義，懂得知恩圖報的人。（每點1分） 蘭亭序永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察