1、.課堂目的教學實驗檢測題及答案九年級語文第一單元班級 姓名 得分 第一部分 根底知識積累與運用 22分1、給下面加點的字注音或根據拼音寫漢字。4分蠱 惑 野鶩 膽qiè 羽shng 2、原文填空。8分 關關雎鳩，在河之洲 ， 。 ， 。所謂伊人，在水之涘。 海燕在叫喊著，飛翔著， ， ，翅膀掠起波浪的飛沫。請你從積累的古詩中，寫出一個含有“春字的詩句： ， 。3、以下句子不屬于病句的一項為哪一項 2分   A各地中小學完善和建立了校園平安預防工作機制。    B新時代的教育應該培養學生擅長觀察、擅長考慮、擅長創造的程度。  

2、 C在經濟社會快速開展的推動下，使居民的收入程度和社會購置力大幅度進步。   D人類歷史開展的過程，就是各種文明不斷交流、交融、創新的過程。 4、以下作家、作品均為同一朝代的一項為哪一項 2分   ?陋室銘? ?錢塘湖春行? ?過零丁洋? ?行路難?   王安石 王 維 陶淵明 范仲淹   A B    C D 5、學習本單元，讀著這些優美的詩歌，希望中學九年級1班準備組織一次以“在詩歌的王國里淘金為主題的活動，進一步激發同學們學習詩歌的興趣。他們的活動可豐富多彩哦，我們一同來看看吧！同學準備選

3、編一本自己的詩文集?純真部落?，他們對同學們創作的詩歌進展編輯、分類，設計了“感受生命、“體會親情、“走進名人等小欄目，請你再設計一個欄目。要求：構造與已有欄目的名稱一致，內容不重復。2分答： 圍繞你所確定的主題，設計一個即興詩歌朗讀比賽簡要的活動方案。2分答： 詩歌朗讀會上，你班嗓音很好但性格內向的柳暢同學，不好意思當眾朗讀自己創作的詩歌，請你用簡潔的語言勸一勸他。30-50字2分答： 第二部分 閱讀理解48分一、閱讀下面的兩段文字，答復以下問題。14分 甲文就在這時，我們的小燕子，一只，二只，三只，在海上出現了。它們仍是雋逸的沉著的在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣；海水被它的似剪的尾與翼尖

4、一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺得倦么？不會遇到暴風疾雨么？我們真替它們擔憂呢！ 小燕子卻沉著的憩著了。它們展開了雙翼，身子一落，落在海面上了，雙翼如浮圈似的支持著體重，活是一只烏黑的小水禽，在隨波上下的浮著，又安閑，又舒適。海是它們那么安好的家，我們真是想不到。 在故土，我們還會想像得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么？ 海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海魚，為我們的船所驚動，群向遠處竄；隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長痕，正如我們當孩子時之用瓦片打水鏢在水面所劃起的長痕。這小魚是我們小燕子的糧食么？ 小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故土的

5、小燕子么？ 啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀！ 選自鄭振鐸?海燕?乙文狂風吼叫雷聲轟響 一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。 暴風雨！暴風雨就要來了！ 這是英勇的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，傲慢地飛翔；這是成功的預言家在叫喊： 讓暴風雨來得更猛烈些吧！ 選自高爾基?海燕?6在甲文中作者是怎樣描寫小燕子的飛姿的？用文中的詞語作答？2分   7在乙文中歌頌的對象是海燕，為什么還要寫大海、狂風、烏云呢？3分   8甲文和乙文分別運用了_、_寫作手法。2分9仔細閱

6、讀甲、乙兩段話，說說作者寫海燕分別是用來表達怎樣的思想感情？3分 10作批注的讀書方法，能及時記錄并表達出我們讀文章時的考慮、感悟。或先談感悟理解，后生發聯想；或賞析表達特色；或質疑問難。要求緊扣文章內容，表達通暢簡潔。參照例如，任選文中一畫線句作批注。4分例如：這些閃電的影子活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。批注再兇猛的敵人也都不過好的“獵手。所選的語句： 批注 。二、閱讀下面的文字，答復以下問題。15分另一種珍愛 喬葉曾讀過一篇小說?綠墨水?，講一位慈父為使女兒有勇氣面對生活而借她同班男生的名義給她寫匿名求愛信的故事。感動之余我突然想到人真是太脆弱了，似乎總是需要通過別人的語

7、言和感情才能肯定自己熱愛自己。假如有一天這世界上沒有一個人去關心你保護你傾聽你鼓勵你人生中必定會有這樣的時刻，那時你怎么辦呢？我深深記著一位老音樂家辛酸的軼事。他在“文革中被下放到農村為牲口鍘了整整七年的草。等他平反回來，人們驚奇地發現他并沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會老呢，每天鍘草我都是按4/4拍鍘的。為此，我愛上了這位不著名的音樂家和他的作品，他懂得怎樣拯救自己和愛自己。我同樣深深記著另一位音樂家出色的女鋼琴家顧圣嬰。我不止一次為她扼腕嘆息她在“文革初期自殺了。我知道她不是不愛自己，而是太愛愛到了溺愛的程度。音樂使她飄逸空靈清麗秀美，可當美妙的東西被踐踏的時候，她便毀了自己。為什么不學會愛

8、自己呢？ 學會愛自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們學會勤于律己和矯正自己。這一生總有許多時候沒有人催促我們指導我們告誡我們叮嚀我們，即使是最親愛的父母和最真誠的朋友也不會永遠伴隨我們。我們擁有的關心和愛撫都有隨時失去的可能。這時候，我們必須學會為自己修枝打杈澆水培肥，使自己不會沉淪為一棵枯榮隨風的草，而成長為一株筆直蔥蘢的樹。學會愛自己。不是讓我們虐待自己苛求自己，而是讓我們在最痛楚無助最孤立無援的時候，在必須單獨穿行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候，在我們獨立支撐著人生的苦難沒有一個人能為我們分擔的時候我們要學會自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫一道海岸線，自己給自己一個明媚的

9、笑容。然后，懷著美妙的預感和桔祥的愿望活下去，堅韌地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨。也許有人會說這是一種自我欺騙，可是假如這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸福，自我欺騙一下又有什么不好呢？學會愛自己。這不是一種羞恥，而是一種榮耀。因為這并非出于一種夜郎自大的無知和狹隘，而是源于對生命本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為飽滿更為安康，也可以讓我們的靈魂更為自由更強壯。可以讓我們在無房可居的時候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。學會愛自己，才會真正懂得愛這個世界。11.題目“另一種珍愛指的是什么？“另一種是作者相對于一般人的什么想法提出的？2分答： 12.有人認為第

10、段的論據有些多余，你認為呢？請說說你的看法。3分答： 13.第段畫線的句子運用了什么論證方法？有什么作用？3分 答： 14.感知第段文字的內容，為其補寫一個事實論據。3分 15.作者為什么說“學會愛自己，才會真正懂得愛這個世界？4分 三、閱讀下面的文字，答復以下問題。19分落葉賈平凹窗外，有一棵法桐，并不高大，春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深；枝梢的，綠得淺。雖然對列相間而生，一片和一片不一樣，姿態也各有別。沒風的時候，顯得很飽滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背上條條的綠的脈絡，像無數的彩蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，

11、作一個嫵媚的笑。我常常坐在窗里看它，感到溫順和美妙。我甚至非常嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢?還是綠的歡樂，使它們產生了歌聲的清妙?法桐的歡樂，一直延長一個夏天。我總想那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片片落去。法桐就消瘦起來，寒磣起來，變得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節一節地斷了下來。我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保存起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上?既然給了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又要一片片收去呢?來年的春上，法桐又長滿

12、了葉子，仍然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收容的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎?知道這一片是哪一片的代替嗎?或許就從一個葉柄眼里長出來，凋落的曾經那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂；如此而已，法桐競一年大出一年，長過窗臺，與屋檐齊平。我突然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有非常的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學的命題的驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容；世間萬物，正是尋求著這個內容，而各自完成著它的存在。我于是很敬仰起法桐來，祝福于它。它年年凋零枯葉，而以此渴望著來年

13、的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目的在天地空間里長成材了。16第自然段中，作者是從 、 和神韻三個方面來描寫春天的桐葉的。2分17根據上文，答復第自然段“特意去樹下揀一片落葉，保存起來，以作往昔的回憶一句中的“往昔的回憶所指的內容是什么？3分答： 18根據上文，答復第自然段“覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有非常的幼稚呢一句中的“往日的哀嘆所指的內容是什么？3分答： 19縱觀全文，概括寫出“我于是很敬仰起法桐來的原因。2分答： 20本文題為“落葉，但作者卻用許多文字描繪“春葉，這樣構思有什么作用? 3分 答； 21、本文以桐葉作為抒寫對象，描寫了桐葉由繁盛到凋落再到繁盛的過程，伴隨著這一過程，

14、作者的思想感情也經歷了由 到 再到 的變化。3分22請用簡潔的語言概括出全文所要表達的思想感情。3分答： 第三部分 寫作23、作文50分閱讀下面的文字，根據要求寫一篇文章。也許你常常感慨自己缺少美：或長相不俊美，或身材不健美，或穿著不華美，或舉止不夠時尚美，或言談缺乏流暢美，或歌聲沒有旋律美，然而，某一個事物、某一個人在那一瞬間給了你觸動，讓你睜開了發現的眼睛，你發現：原來自己也是美的。 拿起筆，寫出你發現自己美的經歷，讓我們分享你的欣喜和快樂。要求：可敘可議，可夾敘夾議；材料詳細，有真情實感。題目自擬，不少于600字。文中不要出現真實的人名校名。 20202020學年第一學期九年級語文第一單

15、元過關答案1、2、略3、D 4、A 5、 如：擁抱自然 享受藝術 關注自我 放飛心情等例如：即興朗讀比賽方案確定朗讀范圍；推選主持人和評委；現場抽簽決定演講次序；即興朗讀不超過5分鐘；語文老師進展點評；宣布比賽結果。此題為開放題，答案不惟一。勸說的內容要符合同學的身份，缺乏規定字數的酌情扣分。2分例如一：柳暢，再美的珍珠，埋在土里也顯示不出它的價值。你有這么好的嗓音，不展示出來太可惜了。你說呢? 例如二：柳暢，膽子大一點兒，大家都是同學。美文共欣賞嘛，讀出來讓大家開開眼界吧。6、斜掠、一打、飛著飛著7為了點明海燕所處的環境，襯托海燕的戰斗雄姿和對成功充滿了必勝信心，突出了海燕的高大形象。8托物

16、言志，象征9借小燕子抒發了思念故國故土之情，運用象征手法以海燕來謳歌英勇善戰、大智大勇的無產階級革命先驅者，表現作者抑惡揚善、愛憎清楚的感情。大意對即可10開放性答案。提示：所作批注，要求貼切、精彩、深化、獨到、通暢。11.2分珍愛自己學會愛自己。渴望別人的關愛或：需要通過別人來肯定自己熱愛自己。12.3分不多余。1分這里寫女音樂家消滅自己的事情，是從反面論證“人應該學會愛自己，1分與第二段中的正面論證形成鮮明的比照，突出觀點。1分133分比喻論證。1分使得說理生動形象，通俗易懂，1分更好地論證了“愛自己，就是要我們學會勤于律己和矯正自己這一觀點。14.3分答題要求：圍繞“學會愛自己，讓我們的靈魂更為自由更強壯這句話舉例2分，語言表達清楚流暢1分。15.4分因為