1、近五年福州中考語文題型分析06-10 年福州中考語文題型分析近幾年福州中考語文試卷總體難度還是不大，基本遵循8:1:1的原則， 也就是說書本內(nèi)的知識(shí)就是中考試卷的重點(diǎn)。但是，在另一些題型上還是略有變化，選擇題從原來的十題減少到現(xiàn)在的五題，而把要考查的內(nèi)容從客觀題變成了主觀題，難度上略微有所增加，但考查的內(nèi)容是沒有變化的。另外，語言表達(dá)類的題目也在有變化，從某種程度上要求學(xué)生的語言表述能力需要提高，進(jìn)而更好體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念。接下來，將近幾年的語文試題按題型進(jìn)行簡要分析，一家之言，不吝賜教。一、選擇題第 1 題 語音題 除了 06 年是主觀題外，現(xiàn)在變成選擇題，要求學(xué)生對教材中所涉及的字音必須識(shí)

2、記，考查拼音的構(gòu)成，正確寫法以及標(biāo)音的規(guī)律等等。難度系數(shù)（得分攻略：只要將平時(shí)課本下的注解以及課后“讀一讀， 寫一寫 ”里面的生字拼音熟記，這道題得分很容易）第 2 題 字形題 也就是我們所說的錯(cuò)別字，這種題的錯(cuò)誤率比較高， 原因在于現(xiàn)在的學(xué)生不太注意字的寫法，寫倒筆 （筆順不正確）的大有人在，另外該詞的含義也需要有所了解，不然對字形的判別也會(huì)比較困難。難度系數(shù)（得分攻略：需要學(xué)生在具體的語言環(huán)境中正確使用這些詞語，積累并正確使用常用的字詞）第 3 題 成語題 中學(xué)常見的成語考查主要在意思的理解和使用的恰當(dāng)上，一定要注意句子中的語言環(huán)境以及該成語是否具有限制性。比如： 鱗次櫛比，在意思上是排列

3、得整整齊齊，但或許題目會(huì)這樣出“同學(xué)們站好了隊(duì)型，排列得整整齊齊，鱗次櫛比”。 學(xué)生咋一看，意思沒有問題，但要注意的是，該詞是有限制性的，只能指“房屋或船只”的排列有秩序，其他的都不能用。難度系數(shù)（得分攻略：常見成語的識(shí)記，還需要注意其本義、比喻義、引申義、以及是否有感情色彩的內(nèi)容）第 4 題 病句題 首先，在初中階段的病句都是單句，也就是每個(gè)句子只有一個(gè)主謂賓，學(xué)生需要在不改變句意的情況下對句子的正誤進(jìn)行判斷。小學(xué)已經(jīng)對某些病句有所了解，在初中只需掌握幾種常見的病句類型就行。難度系數(shù)（得分攻略：能辨析搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺、有歧義、 用詞不當(dāng)、一面對兩面等常見語病，這道題很容易拿分）第

4、 5 題 實(shí)詞題 從 09 年開始，第5 題本來是名著題變成文言實(shí)詞的考查，而把名著閱讀的分值加大，從原來的5-6 分變成現(xiàn)在的8-9 分。實(shí)詞考查主要還是名詞、動(dòng)詞、形容詞的一詞多義、古今異義、詞類活用以及通假字。難度系數(shù)（得分攻略：這道題不會(huì)偏離課本，只要平時(shí)將文言文課下的單字或單個(gè)詞的解釋記下，或者學(xué)會(huì)根據(jù)上下文翻譯出該詞的意思即可）二、非選擇題第6 題 積累題 古詩文的默寫首先從分值上有變化，從原來的10 分增加到12 分；題型上由原來的補(bǔ)寫上、下句變成理解性背默；從范圍上卻由原來規(guī)定的80 篇變成 60 篇。通過考查古詩文，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審

5、美情趣。難度系數(shù)（得分攻略：切忌懶惰，平時(shí)注意積累和運(yùn)用我們熟悉的名篇名句，更要注意的是一定要將規(guī)定篇目做到會(huì)背會(huì)默會(huì)理解且不會(huì)寫錯(cuò)）第 7 題 表述題 該題一般會(huì)設(shè)定一定的語言環(huán)境，考查學(xué)生在語文實(shí)踐和生活實(shí)際中獲取信息的能力、運(yùn)用語言分析表述的能力，啟發(fā)學(xué)生多角度思考，鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)到的思路和見解。難度系數(shù)（得分攻略：語言表達(dá)是生活中的必不可少的交流方式，考題當(dāng)中的語言環(huán)境已經(jīng)設(shè)定好了相應(yīng)的角色和內(nèi)容，只要根據(jù)上下文用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)其實(shí)也很容易拿分。另外，這道題的開放性思維比較強(qiáng)，平時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)多學(xué)會(huì)對事物進(jìn)行多方面的深入探究，需要有獨(dú)到的思維）第 8 題 名著題 名著閱讀，有幾個(gè)不同的小題

6、。試題設(shè)計(jì)由淺入深，難易適中，落實(shí)識(shí)記、概括及闡述的能力層次的考查。試題能夠體現(xiàn)“名著閱讀”在讀中 “了解 ”的基本要求，難度不大， 但得滿分卻不易，沒有通讀作品全文者難以答到位，這樣設(shè)題可以讓“名著閱讀”的考查落到實(shí)處。難度系數(shù)（得分攻略：名著閱讀近兩年有所變化，分值從5 分增加到8-9 分。內(nèi)容上每年都有所增減，去年增加駱駝祥子，今年增加伊索寓言，也刪掉愛的教育、 鋼鐵是怎樣煉成的 ，其實(shí)，除了我們在平時(shí)的時(shí)候?qū)W會(huì)去欣賞這些名著，課本中的“名著簡介”也是非常重要的得分來源，但是很多同學(xué)把課本忽視了）Section targeting三、閱讀（一）文言文閱讀是拿分的重點(diǎn)，考查的是規(guī)定篇目中的

7、內(nèi)容，總體分析一下，近幾年基本上都是初二的內(nèi)容，而最近又流行對比閱讀，難度加大，分值加大。將以前選擇題中考查翻譯、字詞解釋的分值加到閱讀中，從以前的8-9 分增加到18-19 分，整整高了10 分。第 9 題 斷句題 語意的停頓從前兩年的選擇題變成主觀題，要求難度增大，但失分還是比較少的，這種題主要考查兩種斷句：一是句子與句子間的停頓，這類型比較簡單，就是按書本中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓即可；二是一個(gè)長句子的停頓，這就需要記住一些斷句的技巧。難度系數(shù)（得分攻略：平時(shí)讀書背書的時(shí)候注意到語言的停頓和句意的把握，如果是長句的停頓則要注意以下幾個(gè)地方需要斷開：主謂之間、動(dòng)賓之間、轉(zhuǎn)折連詞之前、表示一個(gè)整體意思

8、的詞或詞組不能斷開）第 10 題 實(shí)虛詞 該題主要就是對常見的實(shí)、虛詞的積累和理解。該題不是太容易拿分，要求比較高。例如06 年的 “面刺寡人之過”中 “面 ”的解釋就會(huì)有學(xué)生寫成“面對 ”， 說明對于該詞是否有詞類活用把握不到位，而答案是“當(dāng)面 ”，名詞作動(dòng)詞。難度系數(shù)（得分攻略：實(shí)詞的理解注意課下解釋，虛詞則重點(diǎn)記住“之、乎、而、于、焉、乃、其”等幾個(gè)常考字的不同意思，根據(jù)句子意思即可知道答案）第 11 題 翻譯題 句子翻譯從09 年才開始出現(xiàn)，之前都是以選擇題出現(xiàn)，難度上又加大了。要求學(xué)生首先對文意把握，其次要求翻譯的一些技巧。很多學(xué)生都是想當(dāng)然的解釋句子，可是評分要求是必須“直譯 ”，

9、只要把握這點(diǎn)，大部分的學(xué)生都能拿到全分。難度系數(shù)（得分攻略：平時(shí)背書時(shí)一定要理解文章的意思，課下重點(diǎn)句子也是考試中經(jīng)常出現(xiàn)翻譯的地方，某些句子還要注意是否有句式的改變，比如省略句、倒裝句、判斷句的翻譯）第 12 題 文意理解這類題目可分為幾種問題：1、文章內(nèi)容概況。文章內(nèi)容的問題包含很多，比如：結(jié)構(gòu)、手法、修辭等等，那首先要弄清楚結(jié)構(gòu)、手法、修辭都有哪些才好判斷2、作者情感抒發(fā)。弄清作者的寫作意圖和寫作背景是很有必要的，這對把握作者情感脈絡(luò)非常重要。3、開放題。主要問一些對作者思想的是否認(rèn)同或者自己的一些想法，這種題考查語言表達(dá)能力以及開放性思維。難度系數(shù)（得分攻略：識(shí)記以下內(nèi)容：1、表達(dá)方式

10、：敘述、說明、議論、抒情、描寫。2、表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、類比象征、烘托 對比 、渲染 修辭 抑揚(yáng)、用典等。3、材料結(jié)構(gòu)：總分、并列、遞進(jìn)。4、結(jié)構(gòu)技巧：承上啟下、懸念、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、鋪墊等。5、修辭手法：比喻、反復(fù)、排比設(shè)問、反問、擬人 比擬、擬物夸張等）（二）說明文閱讀是現(xiàn)代文閱讀中比較容易拿分的一類，題目類型不多，而且答案大部分在原文都能找到，另外，說明文的閱讀技巧和答題技巧也是需要好好斟酌和訓(xùn)練的。第 13 題 說明對象及內(nèi)容這種題考查范圍也很廣，或許是讓你指出說明對象，或許讓你簡述其內(nèi)容。難點(diǎn)在于是否分得清這是篇什么類型的說明文，以及概述能力的簡潔性。難度不大，但范圍比較寬。難

11、度系數(shù)（得分攻略：1、說明文的類型：事物、事理說明文。 事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象； 事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。2、內(nèi)容概括可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指由說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了的（對象加內(nèi)容 ） 。 ）第 14 題 說明方法考點(diǎn)有兩個(gè)：1、指出其說明方法，2、指出其方法的作用。當(dāng)然，這類題難度也不大，只要能識(shí)記說明方法的類型和作用即可。難度系數(shù)（得分攻略：舉例子：具體真切地說明了事物的XXe點(diǎn)。分類別：條理清楚地說明了事物的 XXe點(diǎn)。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交

12、叉的現(xiàn)象。列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的 XX#點(diǎn)。使說明更有說服力。作比較：突生強(qiáng)調(diào)了被說明對象的 XXe點(diǎn)（地位、影響等）c 下定義： 用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。 打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說明該事物的XXe點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的XX特點(diǎn)。 作詮釋： 對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 摹狀貌： 對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。 引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增

13、強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、 俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）第 15 題 換詞、刪詞將文中某一句話中的詞加點(diǎn)，問是否可以換用另外的詞或者刪去會(huì)怎樣。這類型的題出現(xiàn)的頻率很大，回答的時(shí)候要注意一些回答的步驟和技巧，可以肯定的是，不管是換詞還是刪詞，肯定都是不好的。難度系數(shù)（得分攻略：例題一、 能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。答： （ 1）不可以。（ 2）原詞的意思或內(nèi)容。（ 3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。例題二、 限制性詞語能否刪去？答：（ 1） 表態(tài) （刪還是不刪）。（ 2）定性。如：“比較 ”“ 幾乎 ”“ 相當(dāng) ”等詞表程度修

14、辭；“大約 ”“ 可能 ”“ 左 右 ”等表估計(jì)，“多 ”“ 有余 ”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。（ 4） xx 詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。 ）第16 題 鏈接題 結(jié)合我們的生活實(shí)際，將最前沿的資訊和題目相結(jié)合，提出一些開放題，例如:寫口號(hào)、標(biāo)語，自己的想法和觀點(diǎn)等等。難度系數(shù)（得分攻略：這是一道很好拿分的題目，只要符合文意，語言通順即可，如果能用上一些修辭使語言更優(yōu)美，得滿分的幾率會(huì)更高）（三）議論文閱讀和說明文通常是二選一，一般是隔年出現(xiàn)一次。比如說明文出現(xiàn)在06、 08、 10 三年，議論文則出現(xiàn)在 07 和 09 年

15、的閱讀題中。但議論文的難度不會(huì)太大，但需 要的答題技巧卻比說明文多，一般會(huì)出現(xiàn)四個(gè)題目，具體我們再來分析一下。第 14 題 中心論點(diǎn)問題的設(shè)置是考查學(xué)生對文章的整體把握能力，提煉文章的觀點(diǎn)，指出作者的態(tài)度和主張是什么。難度系數(shù)（得分攻略：1、文章提出中心論點(diǎn)的方式： 文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)； 文章開頭提出中心論點(diǎn)； 文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)； 文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。文章沒有直接提由中心論點(diǎn)，但始終圍繞展開論述。2、中心論點(diǎn)的識(shí)別：一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，四看論據(jù)證明的觀點(diǎn)）第15題 論證方法的作用 通常的命題格式是 “ xX勺事例/xx引用在

16、文章中起什么作用？”首先分析該事例或者引用寫了什么，是否有論證分論點(diǎn)或中心論點(diǎn)，又屬于怎樣的一種論證方法，切記，答題格式一定要規(guī)范。難度系數(shù)（得分攻略： 舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉 （概括事例）證明了（如果有分論點(diǎn)，則寫由它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說服力。 道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。 比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點(diǎn)，從

17、而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺 顯易懂。 對比論證：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。格式：使用了對比論證的論證方法， 將和加以比較， 突生強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)。 引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、 奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用證明的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。（或更有趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣）第 16 題 句子的表達(dá)效果一般會(huì)問“劃線句子有怎樣的表達(dá)效果？ ”。一看題

18、目，很多同學(xué)就懵了，無從下手，不知道怎么回答，說明考生在平時(shí)的時(shí)候不太注意這類題型的出題方式。難度系數(shù)（得分攻略：最簡單的可以從修辭手法下手，看看劃線句子是否有修辭手法，然后按照該修辭的作用來回答。大致列舉常用的幾種修辭的作用：1 . 擬人：給予人格化的思想，活動(dòng)和行為，生動(dòng)形象。2 .比喻：使抽象的物體具體化，使文章更具有感染力。3 .對比：突出了xx。4 .對偶：結(jié)構(gòu)整齊，富有韻律感節(jié)奏感。5 .排比：壯闊了文章的氣勢，也使內(nèi)容層層深入。表達(dá)效果：運(yùn)用某種表達(dá)方式表達(dá)已達(dá)到某種效果的目的.主要就是讓你說出運(yùn)用了.抒情,議論,描寫 ,記敘，說明這些表達(dá)方式。）第 17 題 開放題 題目會(huì)有幾

19、種類型：1、根據(jù)文中某論點(diǎn)寫出論據(jù)，2、根據(jù)已給出的鏈接材料提煉中心論點(diǎn)。難度系數(shù)（得分攻略：1、寫論據(jù)觀點(diǎn)必須符合主流思想意識(shí)，能扣住論點(diǎn)的中心，平時(shí)需要積累一定量的事例為基礎(chǔ)。2、概況中心論點(diǎn)主要搞清楚材料中、材料與材料間又怎樣的共性，是否在講一些怎么樣的道理，那道理其實(shí)就是中心論點(diǎn)。 ）（四）記敘文在近兩年分值有所下降，從原來的20-23，到現(xiàn)在只有17 分，難度上卻沒有下降。學(xué)生在記敘文中不太容易拿到高分，因?yàn)槌鲱}類型比較多，答題技巧和格式也比較復(fù)雜。第 18 題 概括主要內(nèi)容失分原因主要有：表述太籠統(tǒng)，沒有具體寫出主要事例，或照抄原文的語句；表達(dá)能力差，表述不清；難度系數(shù)（得分攻略：

20、只要把握文章三個(gè)要點(diǎn)：“誰 -如何 -怎么樣 ”。“誰 ”就是文中的中心人物；“如何 ”就是事件的大致過程，簡述即可；“怎么樣 ”就是文中最后的結(jié)局。概括主要內(nèi)容一定要注意做到語言簡練，中心明確）第 19 題 品味句子文中的某些有特點(diǎn)的句子進(jìn)行賞析。大多數(shù)同學(xué)都知道該如何下手，難度也不算大。難度系數(shù)（得分攻略：品味句子和，有下列三個(gè)方面的回答方式：1、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，然后根據(jù)該修辭的作用對該句進(jìn)行賞析。若沒有修辭，則應(yīng)選擇有生命力的詞語,比如一些動(dòng)詞、擬聲詞等。2、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫由了特點(diǎn)）或從正面和側(cè)面點(diǎn)評。3、深層含義（聯(lián)系上下文、主題

21、、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了 /褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們 的印象、啟示、道理等。）第 20 題 內(nèi)容理解該題會(huì)結(jié)合文章內(nèi)容或情節(jié)問答，學(xué)生較能把握，但在表述的過程中往往會(huì)出現(xiàn)理解不正確或者表達(dá)不清楚。難度系數(shù)（得分攻略：1、文章表述不能太籠統(tǒng)而不具體，2、對人物形象、性格特征理解不能有偏差，3、對文章內(nèi)容主旨理解不能錯(cuò)誤，4、認(rèn)真審題，一般不能用描述性語言答題，而是要用議論 性語言答題。5、語言通順。）第 21 題 指出中心思想中心思想和主要內(nèi)容不同，它主要是作者寫該文的意圖，通過這些事件，會(huì)給人們一個(gè)怎樣的啟示。題目不難回答，但

22、是在表述上難度還是有的，這種題有固定的答題方法。難度系數(shù)（得分攻略：答題格式：本文記敘了/描寫了 /說明了的故事 /事跡/經(jīng)過/事件/景物，表現(xiàn)了/贊美了/揭示了/諷刺了/反映了 /歌頌了 /揭露了 /批判了抒發(fā)了作者的 的感 情。 ）第 22 題 啟示、感悟開放性試題的難度往往不大，而分值卻很高，一般在4-6 分，而出現(xiàn)的題型有：寫感想、啟示，做點(diǎn)評，寫讀書筆記等等。不管什么類型的題，考查的內(nèi)容只有一個(gè)-語言表達(dá)。難度系數(shù)（得分攻略：1、扣題，不能偏離文章的中心思想。2、通順，在表達(dá)的語句中不能有語病，如果加上一些修辭更容易錦上添花。3、寫滿，考卷中的橫線或者格子盡量寫滿，不要三言兩語就完了

23、，寫滿的好處會(huì)給評卷老師感覺學(xué)生對待該題的認(rèn)真程度，從而博得好感，但是切記把字跡寫清楚、美觀）四、作文作文的變化近幾年是非常大，從原來的二選一變成只有一個(gè)題目，從原來的半命題或自擬題變成“提示語+命題”的形式出，通過溫馨親切地提示，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)。例如09 年的 “分享 ”，可以敘事，也可以議論；可以寫抒情散文，可以寫小說，可以寫童話，文體自由；“分享 ”的可以是幸福，也可以是快樂、經(jīng)驗(yàn)等美好的事物及感受，題材寬泛，有較大的開放性和自由度題目。題目就“分享 ”一個(gè)詞，簡潔明了，沒有言外之意，不加附屬成份，減少審題干擾。而10 年的題目“在嘗試中成長”，相比 “分享 ”，難

24、度稍微會(huì)大些，因?yàn)樵陬}目中暗含了文體的類型，作文要求“結(jié)合自己的生活或體驗(yàn)”， 那自然應(yīng)該寫成記敘文。很多學(xué)生在平時(shí)寫慣了議論文，而這次似乎就有些吃虧了。以 “分享 ”為例， 仔細(xì)揣摩試題，認(rèn)為看似簡單易懂的“分享 ”，其實(shí)有著一定的審題難度。從字面意思上，考生要能正確區(qū)分 “分享 ”與 “分擔(dān) ”、 “施予 ”、 “奉獻(xiàn) ”、 “傾訴 ”等詞語的不同；在構(gòu)思時(shí)，還要懂得分清所寫的是物質(zhì)層面上的分享還是意識(shí)層面上的分享；要慎重選擇分享的對象；考慮好分享的意義等，才可能寫出緊扣題旨的作文，這對于處在緊張狀態(tài)下的考生都是不小的障礙。難度系數(shù)（得分攻略：在這里只談?wù)剬W(xué)生應(yīng)該怎樣擬好題目：常言道，題好一半文。美的文題使人耳目一新，使評卷老師一見鐘情，從某種程度上說，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到文章品位的高低。有幾種方法：一、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如半命題作文難忘的 、 我好想早點(diǎn)結(jié)束這堂課、 我好想有一個(gè)溫暖的家均為具體事物擬題法。二、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。當(dāng)我面對虛榮的時(shí)候、 感悟春天 、 尋找心靈的伊甸園、 尋找人生的方程解、 我好想有一片藍(lán)天。三、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，