1、人教版三年級下冊語文古詩閱讀知識點鞏固練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 先把詞補充完整，再完成練習。憶江南江南好，風景舊曾諳。_，_。能不憶江南？1把詞補充完整。2“諳”的意思是_?！皯洝钡囊馑际莀。3這首詞描寫的是_（季節）的景色，表達了作者_之情。2. 古詩閱讀。春興楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉夢，又逐春風到洛城。（注釋）春興：因春天的景物觸發的感情。陰陰：形容楊柳翠綠茂盛。1從詩中的描寫來看，這首詩所寫的季節是_。2這首詩的前兩句描寫了、等景物。3對這首詩的理解不正確的一項是( )。A.這首詩寫出了作者濃濃的思鄉之情。B.這首詩只是通過寫作者看到的景物來表達作者的思鄉

2、之情。C.這首詩集春景、相思、歸夢于一身，整首詩內容協調，構思巧妙。3. 閱讀與感悟。絕句遲日江山麗,春風花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。1畫面景物有動有靜,靜態的景物有( )、( )、( )和( ),動態的景物有( )和( )。2“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”兩句中“燕子”和“鴛鴦”各在做什么?_3本詩反映出詩人當時怎么樣的心情?_4. 閱讀古詩，比較這兩首詩的異同，完成練習。元日宋王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。除夜雪宋陸游北風吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。1節日不同，元日描寫（_），除夜雪描寫（_）。A除夕B春節2景象不同，

3、元日描寫了（_）的景象，除夜雪描寫了（_）的景象。A熱鬧歡快、萬象更新 B寧靜祥和、喜盼豐收3天氣不同，元日中的天氣是_，除夜雪中的天氣是_。4習俗相同，都描寫了_、_的節日習俗。但元日還描寫了_的節日習俗。5. 閱讀古詩，回答問題。游園不值_,_。_,_。1默寫古詩。2這首古詩的作者是_代詩人_。3說說下列詞語的意思憐:蒼苔:小扣:4詩的后兩句意思是_。6. 閱讀古詩，回答問題。絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。1本詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。泊：東吳：萬里船：_3古詩前兩句的意思是：_4這首詩描寫的是什么時節的景象？（）A.春天。B.夏天。

4、憶 江 南江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？1這首詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。憶江南：諳：藍：。3“能不憶江南？”是（）。A.設問句B.反問句C.陳述句4從哪一句能看出詩人來過江南？A.日出江花紅勝火B.風景舊曾諳C.江南好5本首詞概括而形象地寫出了江南的春，表達了詩人_的思想感情，可從文中的_兩個字看出來。6詩中“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！眱删涞囊馑际牵篲。7. 古詩閱讀。夜書所見蕭蕭_，_動客情。_挑促織，夜深籬落_。1將古詩補充完整。2本詩的作者是_代詩人_。我知道_一詩也是他的作品。3說說下列詞語在詩中的意思。蕭蕭：_挑：_促織：_

5、籬落：_4“動客情”在此處有兩層意思，分別是（_）（_）。A.秋風帶來的寒意引起詩人對春日美景的向往。B.勾起詩人的思鄉之情。C.引起詩人對童年往事的回憶。D.勾起詩人對梧桐樹的懷念。8. 閱讀短文，回答問題。詠柳唐 賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。1我知道的唐代詩人有_和_。2畫出文中的比喻句，它把_比喻成_，把_比喻成_3請用自己的語言描繪“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”所展示的畫面。_滁州西澗獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。1這首詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。憐：幽草：春潮：3表達了詩人怎樣的思想感情？

6、_4古詩后兩句的意思是：_9. 課外閱讀。送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。1這首詩描寫的是詩人送別老朋友的，時間是（_），地點是（_），被送的人是（_）。2詩中敘事的詩句是（_）；寫景的詩句是（_）3這首詩表達了怎樣的思想感情。_10. 閱讀古詩，回答問題。黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。1本詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。之：故人：煙花：盡：。3古詩后兩句的意思是：（_）4這首詩寫的是_，表達了詩人_之情。11. 課外閱讀。早晨，鮮亮鮮亮最后一顆晨星掉進荷塘，山村的早晨鮮亮鮮亮。

7、大路從夢中醒來了，撒出鳥叫撒出腳印撒出喧嚷。我背著書包，好沉好沉喲，背著爺爺的希望爸爸的夢想；爺爺和爸爸的童年，背著糞箕背著文盲背著惆悵。路邊，水牛叫水磨轉水車搖晃，路邊，電子琴流行曲立體音響，不協調的音韻組成和諧的晨曲，??！美麗的山村我的故鄉。我的腳步像架子鼓，踢踏踢踏響在上學路上，把昨夜的夢折疊起來，去追尋金色的輝煌。（1）這首詩歌一共有_小節。寫天亮了，山村變得熱鬧起來的是第_小節；寫山村在朝現代化發展的是第_小節。A.四、一、三B.三、四、一C.三、一、四（2）“我”的童年是背著書包去上學，而爺爺和爸爸的童年是背著農具去地里干活?！拔摇庇X得書包“好沉好沉”是因為（ ）A.書包里裝了很多

8、很多的書本。B.我的年齡太小，力氣也不大，感覺到書包沉重。C.“我”上學這件事寄托著爺爺的希望和爸爸的夢想。（3）“踢踏踢踏”的腳步聲寫出了“我”上學路上_的心情。A.不自由B.歡快C.難受（4）“去追尋金色的輝煌”表明了“我”有一個美好的_。結合詩歌內容，你認為“我”的夢想是_。（ ）A.夢想；不辜負爺爺和爸爸的希望，努力學習，長大后做一個有知識、有文化，能造福社會的人。B.心愿；去追尋金色的輝煌。C.夢想；長大后離開故鄉，去追尋更好的明天和未來。12. 閱讀練習。 絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（1）這首詩描繪了、六種景物。（2）詩中描寫顏色的詞是，

9、描寫聲音的詞是。（3）這首表達了詩人怎樣的心情？13. 課內閱讀。江雪唐柳宗元_，_。孤舟蓑笠翁，_。_，獨釣寒江雪。1把古詩補充完整。2對詩歌朗讀節奏正確的是（）。A.孤舟蓑笠翁。B.獨釣寒江雪C.獨釣寒江雪3說說第3、4句詩句的意思。_4詩歌體現了詩人_風雪、_荒寒的精神。5詩歌的第一、二兩句運用了_的修辭手法，我是從_、_看出來的。6這首詩中的馬是一個怎樣的形象（）。A.披著威武的鞍具（金絡腦）,在秋高氣爽的原野上吃草。B.披著威武的鞍具（金絡腦）,在秋高氣爽的疆場上馳騁。7詩人通過詠馬表達什么樣的情感（ ）。A.詩人通過詠馬,表達了自己熱望建功立業卻又不被賞識的憤懣之情.B.希望自己像馬一樣在在秋高氣爽的疆場上馳騁。14. 閱讀古詩，回答問題。清明清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。1這首詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。清明：.紛紛：.欲斷魂：借問：.3清明節，傳統有與親友結伴踏青、祭祖掃墓的習俗?？墒窃娭械摹癬”卻獨自在他鄉的旅途上，心中的感受是很_