1、五年級人教版語文下冊古詩閱讀考前專項練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 古詩閱讀。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（   ），（   ）。1將詩句補充完整，并用橫線畫出第一句詩中動態描寫的詩句，波浪線畫出動態描寫的詩句。2這首詩的作者是 _ 朝_，全詩主要描寫了_季_ (時間)的景色。3詩中的“姑蘇”指的是(   )A.杭州 B.蘇州 C.揚州4詩人在前兩句詩中描寫自己看到的景物有_ 、_ 、_ 和_ 。5用自己的話說說后兩句

2、詩的意思。_。6這首詩表達了詩人在旅途中_的心情,從“_”字可以看 出來。2. 課外古詩閱讀。春夜洛城聞笛唐李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（注釋）玉笛：精美的笛子。折柳：即折楊柳笛曲。1朗讀第二句詩，你認為最應該重讀的是哪一個字或詞，為什么？（）A.我認為最應該重讀的是“洛城”。“洛城”代指家鄉，體現出作者感觸之深，思鄉之切。B.我認為最應該重讀的是“滿”字。“滿”是遍布的意思，這是作者主觀感覺的夸張，體現出作者的感觸之深，思鄉之切。C.我認為最應該重讀的是“散”字。仿佛整個洛陽城都能聽到曲聲，體現出作者的感觸之深，思鄉之切。2本詩的關鍵詞是（）

3、。A.玉笛 B.春風 C.折柳 D.此夜3“此夜曲中聞折柳”中的“聞折柳”是什么意思？_4對這首詩賞析不正確的一項是（）。A.首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有斷續、隱約之意，這與詩的情境是一致的。B.第二句著意渲染笛聲。“滿”字運用夸張的藝術手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚。C.此詩著重在以詩人的感情變化來表現吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術魅力。D.全詩扣緊一個“聞”字，抒寫詩人聞笛后的孤寂心情和思鄉之切。3. 快樂閱讀。山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。（   ），（  &

4、#160;）。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（   ），（   ）。1將詩句補充完整。2這首詩作者是_時期_(填人名)，題目的意思是_。3解釋以下詞語的意思。竹喧_。王孫:_。4“明月松間照,清泉石，上流。”這兩句詩中的靜態描寫是“_”,動態描寫是“_”。先_后_ (視覺  聽覺  感覺)，寫出了山間自然景物的幽靜。5“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”這兩句詩的句序是倒置的,請你試著寫出正常的句序。_，_6寫出下面的詩句所描繪的景象：竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。_4. 閱讀古詩，完成練習。四時田園雜興（

5、xng  xìng）（其三十一）（宋）范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。_，_。1用“”給加點字選擇正確的讀音，并把詩句補充完整。2聯系詩句解釋下面詞語。績麻：_ 當家：_3古詩中的“兒”指的是_，“女”指的是_。本詩第一句中，_和_是一組反義詞。本詩的前兩句向我們展示了一幅_的畫面。4詩中描寫了兒童學種瓜的場景，下面對這一描寫理解錯誤的一項是（   ）A.表明農家孩子從小便熱愛勞動B.表現農村兒童的天真情趣，表達詩人對勞動者的贊美C.表現農村生活太過辛苦，連孩子們也在幫大人們勞動5. 閱讀山行，完成下列各題。山行杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。

6、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1解釋詩中加點的詞。（1）徑：_（2）霜葉：_2這首詩描寫的是哪個季節的景色？從哪些地方可以看出來？_3“霜葉紅于二月花”包含著怎樣的哲理？_6. 課內精彩閱讀。題臨安邸宋林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。1由這首詩的題目，我了解到的信息是_。2前兩句詩描寫了怎樣的景象？_3詩中的“熏”可以換成“吹”嗎？為什么？_4判斷下列說法的正誤，正確的畫“”，錯誤的畫“×”。（1）“西湖歌舞幾時休？”這句詩表達了作者對統治者醉心尋歡作樂的譴責之情。（_）（2）“游人”是指在杭州旅游的人。（_）（3）南宋當局忘了國恨家仇，簡直把臨

7、時居住的杭州當作故都汴州，表達了作者的憤怒和對國家命運的憂慮。（_）7. 對比閱讀。閑居初夏午睡起宋楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。（注釋）梅子：一種味道極酸的果實。芭蕉分綠：芭蕉的綠色映照在紗窗上。思：意，情緒。舟過安仁宋楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。（注釋）安仁：縣名。篙：撐船用的竹竿或木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。1（古詩比較）讀兩首古詩，完成練習。（1）閑居初夏午睡起中，選用了_、_、_這幾種景物來表現初夏的特點。詩中一個“_”字呼應了詩題，表達出詩人_之情。（2）舟過安仁寫的是詩人_所見到的情景，詩句“_，

8、_”寫出了漁船小童的調皮。讀完詩句，我的眼前浮現出了這樣的情景：_。（3）這兩首詩的作者都是宋代的楊萬里，兩首詩都寫出了兒童天真活潑、稚氣可愛的行為，表達出對_之情。閑居初夏午睡起側重描寫兒童_的情景，舟過安仁側重描寫兒童_的情景。2（古詩積累）除了本單元所學的古詩外，你還知道哪些描寫古代兒童生活的古詩？（1）_（2）_8. 讀詩句，完成練習。死去元知萬事空，但悲不見九州同。對這兩句詩理解正確的是（   ）（多選）A.“悲”字表現出詩人去世前悲涼的心情，因為人死了就什么也沒有了。B.詩人臨終前感到悲哀的不是個人生死，而是看不見祖國統一，表現了他的拳拳愛國之心。C.

9、“元知萬事空”不但表現了詩人生無所戀、死無所畏的生死觀，更重要的是為下文的“但悲”起到了有力的反襯作用：不怕死，只因為沒有看到祖國統一而感到悲傷。9. 閱讀理解。卜算子·詠梅風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。1“卜算子·詠梅”中_是詞牌名，_是題目。2“待到山花爛漫時，她在叢中笑”中的“她”指_，贊頌了梅花_的品格。10. 課內閱讀，回答問題。泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？1詩中“綠”字用得好，說說好在哪里。_2這首詩表達了作者怎樣的思想感情？  _11

10、. 課內閱讀。長相思山一程，水一程，身向榆關那畔行，_。風一更，雪一更，_，故園無此聲。1把詞補充完整。2這首詞的作者是_代的_。“長相思”是這首詞的_。3連一連。故園無此聲 路途之艱難山一程，水一程 氣候之惡劣風一更，雪一更 隊伍之龐大夜深千帳燈 思鄉之情切4這首詞表達了詞人行軍在外時強烈的思鄉之情。你還知道哪些表達思鄉之情的名句？請寫出連續的兩句。_12. 閱讀古詩，回答問題。書憤宋陸游早歲那知世事艱？中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？注釋：書憤：書寫自己的憤恨之情。書：寫

11、。早歲：早年，年輕時。世事艱：指抗金大業屢遭破壞。中原北望：“北望中原”的倒文。出師一表：蜀漢后主建興五年(227)三月，諸葛亮出兵伐魏前曾寫了一篇出師表，表達了自己“獎率三軍，北定中原”“興復漢室，還于舊都”的決心。1“中原北望氣如山”中“氣”解釋為_。2“_”一句，暗寫詩人晚年已知世事艱難并流露出憤激不平之意，感嘆自己早年不懂得世事的艱難。3下列對詩句的理解不正確的一項是()A.首聯塑造了詩人早年的自我形象，那時他有滿腔的愛國熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。B.頷聯只用六個名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的和平圖畫，將詩人的恢復之志具體化。C.尾聯敘事抒情，寫了諸葛亮(古人)在出師表中曾說過“北定中原”“興復漢室”。D.本詩圍繞“憤”字展開，抒發了詩人無私報國但抑郁不得志的強烈憤慨。13. 古詩鳥鳴澗閱讀。