1、河南省周口市中英文學(xué)校2013-2014學(xué)年高一語文上學(xué)期第三次月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文章，完成1-3題。評“抗日神劇”：暴力夸張罔顧公共理性“八路軍戰(zhàn)士”像撕魷魚片一樣徒手將敵人撕成了兩半，“鬼子”血肉橫飛，英雄凜然一笑。“八路軍女戰(zhàn)士”被一群日軍侮辱后，騰空躍起，數(shù)箭連發(fā)，幾十名“鬼子兵”接連斃命。繡花針、鐵砂掌、鷹爪功、化骨綿掌、太極神功輪番出現(xiàn)，取敵人首級如探囊取物。一段時間以來，如此種種“神奇”的鏡頭接二連三出現(xiàn)在抗日題材電視劇中，已經(jīng)成為電視熒幕上“一道亮麗的風(fēng)景線”。事實上，雷人橋段層出不窮透露出的是，近來風(fēng)靡熒屏的抗日題材電視劇，越來越類型化?！?/p>

2、抗日”逐漸簡化為一種故事背景，其內(nèi)核被悄悄替換成武俠劇、偶像劇，即使主線仍是“抗日”，武打、槍戰(zhàn)、愛情、時尚、性感等類型元素也統(tǒng)統(tǒng)裹挾進(jìn)來。乍一看，頗具大無畏的革命樂觀主義精神和上天入地、翻江倒海的大膽想象力！不過，我們實在不能把這種慷先驅(qū)之慨的做法稱為“幽默”。盡管沒有誰規(guī)定抗日題材文藝作品只能用現(xiàn)實主義手法來講述，但畢竟那段切膚之痛的歷史相去不遠(yuǎn)。中國盡管取得了八年抗戰(zhàn)的最終勝利，但我們的前輩也付出了極為慘烈的代價。這種代價因為侵略者人性中的惡，也因為中國近代以來在文明上的落伍。我們的勝利是用巨大的犧牲換來的，這是我們認(rèn)識那段歷史的基本理性。現(xiàn)如今，抗日題材電視劇悄然卸下了宣傳教育的“包袱

3、”，變?yōu)榧兇獾膴蕵菲?，自是有它的?nèi)在邏輯。但這種“自我解放”也確實夠“徹底”的，連基本的公共理性也置之不顧，血肉之軀鑄就的抗戰(zhàn)精神在“神劇”中已被空洞化和游戲化，變作掩護(hù)暴力刺激的一張虎皮，真可算是“古今多少事，都付笑談中”了。然而編創(chuàng)者又是極其“理性”的：愛情、暴力、懸疑、時尚、性感一個都不少，非但不敢突破簡單化的觀念窠臼，還用離譜的編造強(qiáng)化陋見。在“民族大義”的包裹下，“神劇”們實則是精明的商業(yè)算計。電視劇不必是教科書，但一定不能是罔顧公共理性的反面教材。毋庸置疑，在大眾文化中，武打、警匪等內(nèi)容其實是人的攻擊、破壞等本能欲求的“替代性滿足”，要引導(dǎo)受眾心安理得地疏泄這種欲求，需要在講述這些

4、內(nèi)容的同時進(jìn)行價值觀介入，所以“正義戰(zhàn)勝邪惡”、“好人好報”等主題幾乎成了所有通俗故事的標(biāo)準(zhǔn)配置。好的故事把欲望與道德這兩個“死對頭”如此和諧地編織在一起，既疏泄人們內(nèi)心的欲求，也再次強(qiáng)化了道德、價值觀和公共理性，使人處于心智平衡的狀態(tài)。但畢竟，情愛、武打、警匪與色情、暴力、兇殺之間有著內(nèi)在的共通性，如果故事過于離譜，缺乏基本的公共理性和價值觀介入，文藝作品就越接近于赤裸裸的欲求本身。比如，當(dāng)人們對暴力的依賴被文藝作品過分強(qiáng)化，那么暴力的對象是當(dāng)年無惡不作的日本鬼子，今天在中國飯店用餐的日本民眾，還是日本牌子的中國制造汽車，并沒有太大的區(qū)別，因為令人癡迷的，是暴力本身?！翱谷丈駝　笔鼛捉＃?/p>

5、選自2013年3月29日人民日報，有刪節(jié)）1下列對“抗日神劇”的表述，不正確的一項是（3分）A“抗日神劇”之所以稱為“神劇”，在于它們過度渲染和夸大了我抗日志士們的神勇與蓋世神功，雷人橋段層出不窮。B“抗日神劇”實際上是以抗日故事為包裝的武俠劇、偶像劇，充斥著武打、槍戰(zhàn)、愛情、時尚、性感等元素，表現(xiàn)出類型化特點(diǎn)。C“抗日神劇”用“笑談”的方式，不僅將血肉之軀筑就的抗戰(zhàn)精神空洞化和游戲化，還將其變成了純粹的暴力刺激。D“抗日神劇”為商業(yè)算計而植入愛情、暴力、懸疑、時尚、性感等內(nèi)容，卸下了宣傳教育的功能，也放棄了理應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A盡管“抗日神劇”

6、慷先驅(qū)之慨的做法不可取，但是，劇中體現(xiàn)出的樂觀、無畏的精神和非凡的想象力還是有價值的。B那段抗戰(zhàn)歷史帶給我們中國人切膚之痛，且距今不遠(yuǎn)，在文藝作品中用非現(xiàn)實主義的手法來講述是不太合適的。C認(rèn)識抗戰(zhàn)歷史要看到侵略者的惡和近代以來我國的落后導(dǎo)致我們付出的巨大犧牲，這是抗日題材電視劇應(yīng)有的基本理性。D抗日題材電視劇應(yīng)拋開過于精明的商業(yè)算計，突破觀念簡單化的狀況，拋棄編造離譜的做法，真正將“民族大義”置于正確的位置。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）A電視劇可以不承擔(dān)教育責(zé)任，但絕對不能罔顧公共理性，赤裸裸的宣揚(yáng)人性中某些本能欲求。B人的本能欲求可以通過電視劇中的情愛、武打、警匪等內(nèi)

7、容來實現(xiàn)“替代性滿足”，但要實現(xiàn)人的心智平衡，還需要道德、價值觀和公共理性的介入。C如果故事不離譜，也有基本的公共理性和價值觀的介入，情愛、武打、警匪與色情、暴力、兇殺之間就不存在內(nèi)在共通性。D如果文藝作品過分強(qiáng)化人們對暴力的依賴，那么暴力對象是誰就無關(guān)緊要了，因為它渲染的是暴力本身。“抗日神劇”差不多就是這樣的作品。二、古代詩文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（22分）閱讀下面一段文言文，完成48題。李將軍廣者，隴西成紀(jì)人，家世世受射。從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多；從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，顯功名昌邑下，以力戰(zhàn)為名。匈奴大入上郡，有數(shù)千騎。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如

8、此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陳二里所，止，解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時，引兵而去。廣居右北平，匈奴聞之，號曰：“漢之飛將軍”，避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，家無余財，終不言家產(chǎn)事。廣訥口少言，專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。后從大將軍青擊匈奴，既出塞，出東道。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。青欲上書報天子軍曲折，廣曰：“諸校尉無罪，乃我自失道?！敝聊?，廣謂其麾下曰：“廣結(jié)發(fā)與

9、匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠(yuǎn)，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復(fù)對刀筆之吏?！彼煲蹲詣q。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，無老壯皆為垂涕。太史公曰：“傳曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也？諺曰：桃李不言，下自成蹊。此言雖小，可以諭大也?！?對下列句子中加粗的詞語的解釋，正確的一項是（3分）A用善騎射，殺首虜多           首虜：

10、俘虜?shù)氖最I(lǐng)B軍亡導(dǎo)，或失道               失道：失去道義C青欲上書報天子軍曲折         曲折：指行軍的彎曲道路D余睹李將軍悛悛如鄙人         悛悛：小心謙恭，誠謹(jǐn)忠厚5下列句子分別編為四組，全都表明李廣對待部下“寬緩不苛”的一組是（3分）解鞍，令士皆縱馬臥 &

11、#160;     得賞賜輒分其麾下       專以射為戲士卒不盡食，廣不嘗食     諸校尉無罪，乃我自失道 廣軍士大夫一軍皆哭A     B     C     D6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A李廣為行伍出身，家中世世傳授射箭之法，因而騎射精熟，驍勇善戰(zhàn)。曾在抗擊匈奴時殺敵立功，并在平定吳楚軍時，攻營拔寨

12、，建立卓越功勛。B李廣不僅武藝高強(qiáng)，而且足智多謀。他面對匈奴數(shù)千騎兵，沉著鎮(zhèn)定，功用疑兵之計，使敵軍不敢貿(mào)然追擊，而自己的小部隊則安然得以保全。C李廣不善言辭，少言寡語，而又廉潔自律，重義輕財。他屢建戰(zhàn)功，威震匈奴，常有增加財富的機(jī)會，但卻終身沒有多余財物，也從不以家產(chǎn)為念。D李廣作為主將，部隊失去向?qū)Ф允У缆罚掠诔袚?dān)過錯。面對處罰，他認(rèn)為自己已經(jīng)年老，無力再請刀筆之吏為自己辯護(hù)，于是引刀自剄。7把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其李將軍之謂也？譯文：_（2）及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。譯文：_（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面一首唐詩，回答第910題。送魏二王

13、昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。8.第二句中的“涼”字用得好，好在哪里？（5分）                                        &#

14、160;                                  9.這首詩在藝術(shù)構(gòu)思上虛實結(jié)合，請對這種藝術(shù)手法及其作用作簡要分析。（6分）         

15、                                                   

16、;                （三）名篇名句默寫（6分）10.補(bǔ)寫出下面名篇名句中的空缺部分。（6分）(1) 上有六龍回日之高標(biāo)， 。黃鶴之飛尚不得過， 。李白.蜀道難(2) 風(fēng)急天高猿嘯哀， 。 ，不盡長江滾滾來。杜甫登高(3) ？ 。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。白居易琵琶行三、實用類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）不按規(guī)則出牌的大學(xué)校長朱清時朱清時，1968年畢業(yè)于中國科技大學(xué)近代物理系

17、。畢業(yè)后去了青海西寧山川機(jī)床鑄造廠，當(dāng)了一名爐前工。當(dāng)時分來廠里的大學(xué)生們常在業(yè)余時間聚會，喝酒、打撲克、海闊天空聊天、發(fā)牢騷。朱清時說：“我也時有加入，但很快就感到空虛。我總覺得光抱怨懷才不遇沒意思，中國這么大，總是需要人才的，現(xiàn)在把時間荒廢了，一旦需要時，我們有什么呢？我仍然像在大學(xué)里一樣，抓緊時間學(xué)習(xí)?！痹谶@期間，他翻譯了一本相對論的再審查，稿子被山東大學(xué)油印出來，在國內(nèi)流傳；寫了一篇論文論基本粒子的靜質(zhì)量隨時間變大，1974年發(fā)表在復(fù)旦學(xué)報上。20世紀(jì)70年代中期，地處西寧的中科院青海鹽湖所正在為造原子彈組織技術(shù)攻關(guān)，急需學(xué)物理的人才。得知這一消息后，朱清時立即去拜訪該所的室主任康靖文

18、?？稻肝哪贸龊荛L的一篇專業(yè)外文文章讓他翻譯。幾天后，朱清時就把譯文交給了他，研究所馬上就決定要朱清時。1979年，朱清時被選為中科院首批出國進(jìn)修人員，到美國圣巴巴拉大學(xué)從事激光光譜研究。初到美國，實驗室的設(shè)備多數(shù)他都沒見過，而且英語比較薄弱，每周的小組討論會，討論的問題他也聽不懂。那種尷尬的局面讓朱清時很受傷。別無選擇，朱清時只能放棄了一切娛樂和休息時間，集中精力迅速填補(bǔ)實驗技術(shù)和專業(yè)知識的空白。“我列出一個問題清單，包括我不知道的儀器的功能和操作方法，然后請教別人，把他的介紹一一記下來，自己再練幾次，熟悉之后，就能找出每臺儀器的關(guān)鍵點(diǎn)，然后再讀說明書的有關(guān)部分，很快就能掌握。兩三個月之后，我

19、已能熟練地操作整個復(fù)雜的系統(tǒng)，做出了一些漂亮的結(jié)果。終于有一天，當(dāng)看到記錄儀畫出期待已久的曲線時，我深切感受到了探索科學(xué)真理的快樂！”兩年進(jìn)修期滿之后，麻省理工學(xué)院要聘請他做“博士后”研究員。但朱清時還是選擇了回國，與同事們一起建起了中科院激光光譜實驗室，這個實驗室是當(dāng)時世界上兩個水平最高的實驗室之一。1998年，朱清時被國務(wù)院任命為中國科技大學(xué)校長。在教育主管部門眼里，這位書卷氣濃郁、平時在辦公室里喜歡穿一雙布鞋的校長，是一個不按照規(guī)則出牌的人，更是一個給他們出難題的人，一個冒犯者和挑釁者。擔(dān)任中科大校長的10年里，朱清時趕上了教育部的“擴(kuò)招”政策。作為大學(xué)校長，朱清時非常矛盾：多招一個學(xué)生

20、就多收入一兩萬，多招一千個學(xué)生就是一兩千萬。但擴(kuò)招卻要付出代價保證不了教學(xué)質(zhì)量。思前顧后，朱清時停止了擴(kuò)招。如何建設(shè)世界一流大學(xué)是時任校長的朱清時不斷思考的問題。他曾帶著同事去麻省理工等高校調(diào)研，回國搞教學(xué)改革，引進(jìn)優(yōu)秀人才。幾年后他才發(fā)現(xiàn)，教育體制和考評制度才是大學(xué)的核心問題。朱清時發(fā)現(xiàn)，中國傳統(tǒng)的書院培養(yǎng)了良好的師生關(guān)系。老師們和學(xué)生都住在一起，除了上課學(xué)知識外，師生們時時刻刻都在交流。朱清時覺得，英國的劍橋和牛津的學(xué)院就相當(dāng)于中國的書院。于是，他想在中科大實施書院式管理，重建良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生不分專業(yè)和年級混住在一起，讓學(xué)生上課之外的活動更豐富。結(jié)果有關(guān)部門下文禁止，要求將學(xué)生按照專

21、業(yè)來管理，要把學(xué)生管理得嚴(yán)格一點(diǎn)。朱清時的書院式改革無疾而終?！叭绻逃w系不改的話，目前的眾多問題無法解決，中國大學(xué)應(yīng)當(dāng)去行政化和教授治校。”朱清時說。這些在1917年由蔡元培首倡的治校理念，成就了北大在20世紀(jì)初的輝煌，至今仍被視為中國教育界稀缺的良藥，也是朱清時作為大學(xué)校長一直在堅持的改革。2009年3月，剛剛從中國科技大學(xué)校長任上卸職的中科院院士朱清時，在深圳“全球海選校長”中，全票當(dāng)選新籌建的南方科技大學(xué)擬任校長第一候選人。上任不久，他就主動放棄自己享受的省部級待遇，并提出放棄行政級別。在給深圳市政府遞交的南科大辦校方案中，朱清時提出要辦一所前所未有的大學(xué)，以機(jī)制創(chuàng)新匡正中國教育積弊

22、。朱清時和他的教育改革，如一塊石頭砸進(jìn)平靜的水面，把中國的大學(xué)教育問題推到了聚光燈下，也讓南科大成為全社會矚目的焦點(diǎn)。2010年年底，教育部選擇了認(rèn)可，在南科大招生考試后，下發(fā)批文同意未經(jīng)教育部批準(zhǔn)就進(jìn)行自主招生的南科大進(jìn)行籌建，籌建期間可以試辦本科專業(yè)，暫時給予了朱清時主導(dǎo)的這場改革實驗一個模糊的承認(rèn)。（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（5分）A本文中，作者擷取朱清時幾個人生片斷，描寫出一位既努力進(jìn)取，心系教育事業(yè)又特立獨(dú)行，敢于“第一個吃螃蟹”的校長的形象。B朱清時雖然被國務(wù)院任命為中國科技大學(xué)的校長，但他卻是一個不按照規(guī)則出牌的人，也是一個愿意出難題的人，一個冒犯

23、者和挑釁者。C朱清時在中科大實施了書院式管理制度，是因為他覺得傳統(tǒng)的書院培養(yǎng)了良好的師生關(guān)系，而英國的劍橋和牛津的學(xué)院就相當(dāng)于中國的書院。D南方科技大首批錄取的學(xué)生采取了自主招生的形式，事先并未經(jīng)得教育部的批準(zhǔn)，但在2010年底，教育部對朱清時的辦學(xué)方式選擇了認(rèn)可。E“去行政化”和“教授治?！?，至今仍被視為中國教育界稀缺的良藥，可見，如果能夠?qū)嵭羞@種教育制度，中國教育的弊端就能得到根本解決。（2）從文章前半部分來看，是什么造就了朱清時的成功？請簡要分析。（6分）（3）朱清時是一個不按規(guī)則出牌的人，這具體表現(xiàn)在哪些方面？請簡要說明。（6分）（4）有人認(rèn)為朱清時是一個理想主義者，而他堅稱自己是個學(xué)

24、者。對此，你有什么看法？（8分）第卷 表達(dá)題四、語言文字運(yùn)用（20分） 12. 下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A制定政策不能總是 “頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。唯有堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉，才能矯枉過正，根治腐敗。 B項羽被困垓下，兵少食盡，外面漢兵層層包圍，其處境之危險真是如履薄冰，想起“西楚霸王”之威名，讓人不禁感慨萬千。C有些人遇見理論，就想要明白。如果不能完全明白，就不惜穿鑿附會，因為這樣似乎可通，并自覺新奇可喜。D.剛剛還是烈日當(dāng)頭照，一轉(zhuǎn)眼，老天爺?shù)哪樢怀?，狂風(fēng)怒吼，大街上塵土飛揚(yáng)，整個城市瓦釜雷鳴，緊接著瓢潑大雨傾瀉下來。13. 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）

25、A據(jù)報道，從4月30日至5月15日期間，全國共發(fā)生道路交通事故68422起，涉及人員傷亡的道路交通事故2164起，造成794人死亡、2473人受傷。B去年以來，由于日方對歷史問題的錯誤認(rèn)識和在釣魚島問題上接連采取的錯誤舉措，使中日關(guān)系正常發(fā)展受到嚴(yán)重干擾。C. “中國達(dá)人秀”這類“零門檻”的選秀節(jié)目，讓擁有才華和夢想的任何一個普通人，都可以展示天賦和潛能，也讓我們懂得平凡人成就自我的關(guān)鍵在于是否相信夢想，相信奇跡。D梁博說，參賽最大的收獲是拜那英為師。他從那英身上學(xué)到了如何把音樂的情感把握得更豐富、細(xì)膩，如何在唱搖滾時把安靜的地方表現(xiàn)得更沉靜、平淡。14.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接

26、最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）早在明朝嘉靖年間，釣魚島和黃尾嶼就被確認(rèn)不屬于琉球，清初我國地圖就刊載釣魚諸島。這里是我國東海靖魚場。 ， ， 。 ， ， 。在這個海峽港灣中，還盛產(chǎn)飛花魚，臺灣省基隆、蘇澳兩地漁民，?？看藵O區(qū)生存。帶來了大批魚群所以我國浙江、福建和臺灣等地的漁民經(jīng)常到這一帶捕魚在釣魚島與東南方的北小島、南小島之間風(fēng)平浪靜，成為漁民的天然避風(fēng)港灣太平洋黒潮流經(jīng)這里有一條寬達(dá)1000多米的“蛇島海峽”A BC D15.將下面長句改寫為四個語序連貫的短句。（5分）總公司批準(zhǔn)了部門經(jīng)理免除李強(qiáng)因被誣告違反有關(guān)財經(jīng)制度而被取消由于一年來工作成績突出而被準(zhǔn)予晉升一級工資的處罰的請示。 16仿照下面的

27、示例，另立一個話題，寫一段話。（6分）開放與封閉，兩個世界，兩重境界。開放，如流動的溪水，為有源頭活水來；封閉，如一潭死水，終究會變質(zhì)干涸。 與 ，兩個世界，兩重境界。 ； 。五、寫作（60分）17、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）一個年輕人站在懸崖邊痛不欲生。一位老者走過來問他遇到了什么麻煩。年輕人滿臉憂傷地回答：“我不如別人活得有價值，我感列很自卑?！崩险呶⑿χf：“一塊金子和一塊泥土，誰該自卑？”年輕人剛要回答，老者接著說：“如果給你一粒種子，去培養(yǎng)生命，金子和泥土誰更有價值？”年輕人恍然大悟，道謝離去。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材

28、料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2A試題分析：根據(jù)文中“乍一看”可知“劇中體現(xiàn)出的樂觀、無畏的精神和非凡的想象力還是有價值的”判斷錯誤。從全文看“劇中體現(xiàn)出的樂觀、無畏的精神和非凡的想象力”正是文章批評的重點(diǎn)，犯了曲解文意的錯誤?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。3C試題分析：原文“畢竟情愛、武打、警匪與色情、暴力、兇殺之間有著內(nèi)在的共通性”這是不可變更的前提。我們不能隨意改變文意中不可改變的內(nèi)容進(jìn)行推理，選項犯了強(qiáng)行推理的錯誤?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。6D。本題主要考查分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能級為C。D項之錯在“面對處罰”這一句曲解

29、了文意，“刀筆”，古代竹簡上記事，用刀子刮去錯字。因此把有關(guān)公文案卷之事叫做刀筆，后世多指寫狀子的事。刀筆吏，指訴訟的官吏。“終不能復(fù)對刀筆之吏”是李廣自己說的話，表明他不愿面對刀筆吏，而不是無力請刀筆吏為自己辯護(hù)。7大概是說李將軍吧!(或“大概說的是李將軍吧”)到死的時候，天下熟知或不熟知他的人，都為他竭盡哀悼。本題考查理解并翻譯文句的能力，能級為B。句的重點(diǎn)有三個：一是“其”是表推測的語氣詞，應(yīng)譯為“大概”；二是“盡”，是竭盡之意；三是句式，全句是動賓倒置句，“之”是提賓的標(biāo)志，即謂李將軍。句翻譯時應(yīng)注意的是：及，到；知，熟知，譯為“知道”，不準(zhǔn)確；為，介詞，后面省賓語“之”(他)；盡，竭

30、盡。文言文翻譯要求直譯，關(guān)鍵處要譯得明白、準(zhǔn)確，毫不含糊?！緟⒖甲g文】將軍李廣，隴西郡成紀(jì)縣人。世代傳習(xí)箭術(shù)，李廣以良家子弟身份參軍抗擊匈奴，因他善騎射，斬敵首級很多；跟從太尉亞夫攻擊吳楚軍部，奪得敵方軍旗，在昌邑一帶名聲顯赫，以力戰(zhàn)出名。匈奴大舉入侵上郡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見匈奴幾千名騎兵。李廣的百名騎兵也大為驚恐，想回馬奔逃。李廣說：“我們離開大軍幾十里，照此情況，我們百名騎兵只要一跑，匈奴就要來追擊射殺，我們立刻舍彼殺光。現(xiàn)我們停留不走，匈奴定會以為我們是大軍謗敵的，必不敢攻擊我們。”李廣向騎兵下令：“前進(jìn)!”騎兵向前進(jìn)發(fā)，到離匈奴陣地約二里處俘下來。解下馬鞍，讓士兵們也都放開馬隨便躺臥。時值日暮黃

31、昏，匈奴軍隊始終覺得奇怪，不敢進(jìn)攻。到了半夜，匈奴兵又以為漢朝有伏兵在附近想偷襲他們，因而領(lǐng)兵撤離了。李廣駐軍右北平，匈奴聽說了，稱他為“漢朝的飛將軍”。數(shù)年間都躲避他，不敢入侵右北平。李廣為官清廉，得到貨踢就分給部下，飲食與士兵在一起。李廣一生家中沒有多余財物，終不談及家產(chǎn)的事。李廣不善言談，他專門以射箭為消造，一直到死。李廣帶兵遇到缺糧斷水的地方，見到水，士兵沒有完全喝到水，李廣不去靠近水；士兵沒有完全吃上飯，李廣一口飯不嘗。李廣對士兵寬和不苛刻，士兵因而愛戴他，樂為所用。后來李廣隨大將軍衛(wèi)青征伐匈奴。出塞后，從東路進(jìn)兵。部隊的向?qū)优芰恕Ｓ谑敲粤寺?，落在了衛(wèi)青的部隊之后。衛(wèi)青要給天子上書

32、報告軍情。李廣說：“校尉們無罪，是我迷失道路?！钡酱髮④娔桓?，李廣對他的部下說：“我從年輕起與匈奴作戰(zhàn)七十多次，如今有幸隨大將軍出征同單于軍隊交戰(zhàn)，可是大將軍又調(diào)我的部隊走迂回繞遠(yuǎn)的路，偏偏迷路，難道不是天意嗎?況丑我已六十多歲，畢竟不能再受那些刀筆吏的污辱?！庇谑蔷桶蔚蹲载亓恕＠顝V軍中將士都為之痛哭。百姓聽到這個消息，不論老少都為之落淚。太史公說：“論語里說：居上住的人，自身行為端正，不下命令事情也能實行；自身行為不正，發(fā)下命令也沒人聽從。這就是說的李將軍吧!我所看到的李將軍，老實厚道得像鄉(xiāng)下人，不善言談，可在他死時，天下人不論認(rèn)識他不認(rèn)識他，都對他盡情哀痛。他那忠實的品格確實得到將士們的信

33、賴呀!諺語說：桃樹李樹不會講話，樹下卻自然地彼人踩出一條小路。這話雖說的是小事，但可以用來比喻大道理呀。”8.“涼”不僅寫出了秋風(fēng)秋雨中身體上感受到的寒冷，更寫出了此時因朋友分離而倍感凄涼的內(nèi)心感受。9.這首詩的第一、二句寫在一個空中飄散著橘柚香氣的清秋的日子里，詩人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別，然后在秋風(fēng)秋雨中送友人上船。這兩句是寫眼前實景。后兩句詩人以“憶”字為行人虛構(gòu)了一個典型的旅夜孤寂的場景：在不久的將來，朋友夜泊瀟湘之上，一輪孤月高照，恐難成眠，即使詩暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，使他無法擺脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。這樣整首詩虛實結(jié)合，

34、借助想象，拓展了表現(xiàn)空間，擴(kuò)大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)惆悵別情。 (2)隨時做好準(zhǔn)備，祖國需要人才，自己能有所作為。這從他平時堅持學(xué)習(xí)、提高自身能力上可以看出。能夠抓住機(jī)遇。這從他中科院青海鹽湖所急需物理人才時朱清時前去自薦可以看出。對科學(xué)研究孜孜以求，全身心投入，有一種拼搏的力量。這從他初到美國從事相關(guān)研究時的表現(xiàn)可以看出。試題分析：答題時，要從題干“文章前半部分”中獲取信息，節(jié)省時間。此題分析的著重點(diǎn)是朱清時成功的原因，所以要從文章前半部分去找出關(guān)鍵語句進(jìn)行概括即可。如文章第二段“中國這么大，總是需要人才的，我仍然像在大學(xué)里一樣，抓緊時間學(xué)習(xí)。”可概括為堅持學(xué)習(xí)，隨時為祖國服務(wù)做準(zhǔn)備；文章第三段“中科院青海鹽湖所正在為造原子彈組織技術(shù)攻關(guān)，急需學(xué)物理的人才。得知這一消息后，朱清時立即去拜訪該所的室主任康靖文”，可理解為他善于抓住機(jī)遇。文章第五段“朱清時只能放棄了一切娛樂和休息時間，集中精力迅速填補(bǔ)實驗技術(shù)和專業(yè)知識的空白。”可看出他對科學(xué)研究孜孜以求，全身心投入，有一種拼搏的力量?？键c(diǎn)：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C.(3)為保證教學(xué)質(zhì)量，中科大實行不擴(kuò)招政策。在治校期間，提出“去