1、20112012學年七年級下冊語文試卷 班級 姓名 一、基礎與運用（本大題共5小題 每小題3分 共15 分）1、下列加點詞語完全正確的一項是：（ ）A 倜儻（tng） 秕谷（b） 迭起（dié） 氣沖斗牛（du ）B祈禱（q） 赫然（hè） 熾痛(chì) 迥乎不同（jing ）C亙古（gèn） 嫉妒（jí） 喧鬧（xun） 熱情澎湃（bài ）D重荷（hè） 木屐（j） 哺育（p ） 鍥而不舍（qiè ）2. 下列詞語書寫無誤的是（ ）A怪誕 輕捷 一泄萬丈 家喻戶曉 B. 幽寂 污穢 鞠躬盡瘁 義憤填膺C. 殉

2、職 驪歌 一拍即合 荒草凄凄 D. 屏障 讕語 九屈連環 嘔心瀝血3.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是( ) A.陳教練當 時就斷定，只要假以時日，韓曉鵬一定會有讓人刮目相看的那一天。 B.新春，漢宜高速公路車水馬龍，顯示出一派生機。這條趕在春運前整修完的高速公路，行車速度明顯 提高，車流量同時上升。 C. 不少人不喜歡孟子，認為他鋒芒畢露，太過張揚 ，其實，孟子如此咄咄逼人，并不完全是個性使然。D. 這位離開北京二十年的美籍華人，走在大街上，禁不住感嘆這座城市與他當初離開時的面貌簡直不可相提并論。4,依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是( ) 作為語文教師，

3、我們不會笑話學生的_ ,而是告訴他們，文字的背后是一個人的人生。巴金的平和是在人生歷練過后的_ ,冰心的童真和大愛是她的人格力量的_ 。人生如茶，有時_也是一種成全。A淺顯 大功告成 表露 折磨 B淺薄 大徹大悟 流露 煎熬C淺易 漸入佳境 吐露 磨難 D膚淺 大夢初醒 透露 痛苦5、下列文學常識中搭配有誤的一項是（ ）A爸爸的花兒落了小說林海音臺灣B鄧稼先人物傳記楊振寧美籍華裔物理學家C土地的誓言散文端木蕻良當代作家D孫權勸學司馬光資治通鑒編年體通史二、默寫（本大題共4小題，第6題8分，第7題2分，第8題2分，第9題1分，共13分）6默寫古詩 （1）馬上相逢無紙筆，_。（逢入京使岑參）

4、60; （2） ，彈琴復長嘯。（竹里館王維）（3）假如生活欺騙了你， ，不要心急! ：相信吧， 。（假如生活欺騙了你普希金）（4）夜發清溪向三峽， 。（峨眉山月歌李白）（5）有詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”，木蘭詩中有相似的詩句是： ， 。 班級開展“黃河之旅”綜合性學習活動，請你參與，完成79題。【古之黃河】7.面對黃河，唐朝大詩人李白曾吟詠道：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。請再寫出一組與黃河有關的古詩句（含上下句） 【近之黃河】8.閱讀下面兩則材料，讀后說說你對這兩則材料中的“黃河”的理解。材料一 1948年，解放戰爭勝利前夕，毛澤東主席面對洶涌澎湃的黃河，無限感慨地對

5、身邊的衛士們說道：“誰如果藐視黃河，就是藐視我們這個民族”材料二 現代著名詩人光未然在他的黃河頌一詩中寫道：“啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發揚滋長！” 【今之黃河】9.2011年3月 12日，地處黃河入海口的利津縣近千名機關干部來到黃河大堤，植樹種草，綠化大堤。為號召社會各界廣泛關注和積極參與這一活動，請你擬寫一則宣傳語。 三、閱讀理解（29分）（一）閱讀聞一多先生的說和做選段，回答1014題。（每小題3分，共15分）“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”作為學者和詩人的聞一多先生，

6、在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因

7、它大開光明之路，“漂白了的四壁”。不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成唐詩雜論的碩果。他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。10.用自己的話概括節選內容。 11.體會“人家說了再做，我是做了再說”中兩個“說”的不同含義。 12.為更好地刻畫學者聞一多

8、的形象，作者十分注重細節描寫。請品析下面句子。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。 13說說開頭第（1）（2）節在文中的作用。 14. 下列選項中對課文理解不正確的一項是（ ）A“吃盡”“消化盡”“遠射”“文化藥方”等詞語，生動地表現了聞先生全身心投入研究，執著探尋從文化上拯救民族之路徑的研究狀態。B.文中大量使用對稱句式和四字詞語，使語言富有節奏感和音樂美，讀來瑯瑯上口。C作者善于合理安排材料詳略，如：詳寫最為艱辛的唐詩雜論的寫作過程，而略寫比較順利的楚辭校補古典新義的寫作過程。D第（3）節中“望聞問切也還只是在望的初級階段”是比擬的說法，把當時的中華民族比成一個病

9、人，說明聞一多當時從文化上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。（二）閱讀下面的文章，（完成15、19題，15題2分16-19題各3分，共14分）去朋友家,她家的小保姆正坐在沙發上哭。朋友小聲說：“下午接小孩放學，上大巴時手機丟了。” 看著小姑娘哭紅的眼睛，我半天才勸慰一句：丟了也沒有法子的,下次小心點就好,別哭壞了。小姑娘抬頭嗚咽：“我一直都不喜歡那個手機的,今天丟了,我才發現我好喜歡它的,簡直比丟失一個朋友還讓我難過.” 我想告訴她，永遠不要拿物質的東西和真正的朋友相提并論；還想告訴她,許多東西都是失去了，才感到它的珍貴但我最終什么也沒有說。我知道,我們都是在不斷的丟失后,才慢慢的長大

10、的。 六歲那年,我有了第一輛自行車,喜歡得不得了.可沒多久,一次和小伙伴去照相館沖洗玩耍時照的照片,出來竟發現車不見了,當時眼睛就紅了,搭小伙伴的車回到家,看見媽媽就大哭。媽媽嚇壞了,問清情由后卻笑著說：“車丟了沒關系,人沒事就好。” 在廣州好不容易找到那份高薪的工作時,很珍惜,生怕有差錯,早出晚歸格外賣力。眼看有升職的希望時,卻因為實在無法忍受老板對下面員工的苛刻,和他大吵一架后摔門而去。一個人在人來車往的北京路上漫無目的地走著,天快黑時在公共電話亭打電話跟一個朋友說：“我把工作丟了。”朋友放下電話趕了過來,他對我說：“工作丟了可以再找,人有善良之心最重要。” 去年7月,辦好去歐洲的旅行簽證

11、,臨走時卻把腳扭傷了。骨裂,打著石膏坐在家里,心情無比郁悶。去拆石膏那天,醫生看著我的臉,說我的眉頭皺得可以擰出水來。我被他這個夸張的說法逗樂了,他告訴我,錯過一次旅游機會不要緊,但若是讓傷痛和遺憾過于影響自己的心情,豈不成了雙重的傷痛和遺憾?醫生不是哲學家,但他真的不僅僅讓我裂開的骨頭復原如初。這一生,我們會丟失很多東西：經驗不足,丟失了第一桶金;要求完美,丟了一場無法回頭的愛情；為了看得到業績,甚至丟失了一個本來要來到這個世界上的孩子9每一次丟失,心里都會有隱隱的痛,但每個人都是在丟失后才一天天長大。15.給文章擬一個恰當的標題。 16閱讀第(3)節，說一說，面對哭泣的小姑娘，我為什么“最

12、終什么也沒說”？ 17.說說下面語句的含義。醫生不是哲學家,但他真的不僅僅讓我裂開的骨頭復原如初。 18下列有關本文的說法不正確的一項是（ ）A文章開頭敘寫朋友家小保姆丟手機的事情，是為了引出后文作者的感悟：永遠不要拿物質的東西和真正的朋友相提并論。 B第（5）節中“人有善良之心最重要”與我“無法忍受老板對下面員工的苛刻,和他大吵一架后摔門而去”相呼應。C第（6）節中醫生說我“眉頭皺得可以擰出水來”，是醫生以幽默的方式形容“我”當時因內心郁悶而眉頭深鎖的樣子，為“我”后來情緒的轉變作鋪墊。D文章通過多個事例詮釋人生感悟，這種寫法深入淺出，容易激起讀者的共鳴。19. “每一次丟失,心里都會有隱隱

13、的痛,但每個人都是在丟失后才一天天長大” ,你也一定有這樣的體會，試結合自己的生活體驗，說說你對這句話的理解。 四、文言文閱讀（完成20、23小題，20,22題23題各3分，21題4分，共13分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之，父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。 余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰："泯然眾人矣。"

14、; 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人。今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已邪！20，選出加點字用法相同的一項是( )A， 自： 自以為大有所益 自是指物作詩立就B， 聞： 余聞之也久 不能稱前時之聞C， 但： 但當涉獵，見往事耳 但聞黃河流水鳴濺濺D， 之： 大兄何見事之晚乎 于舅家見之21將下列句子翻譯成現代漢語。(1)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 (2)日扳仲永環謁于邑人，不使學。 22，本文安排材料，詳略得當。課文詳寫 ，略寫 的情形。王安石認為方仲永由天資過人變得“泯然

15、眾人”，根本原因是 。23,本文與孫權勸學都談到了學習，比較一下兩篇文章在寫法和內容方面的不同。 20102011學年七年級語文試卷答案一， 選擇題1，A 2,B 3,D 4,B 5,c二，6，(1)憑君傳語報平安 (2)，獨坐幽篁里 (3)，不要悲傷 憂郁的日子里需要鎮靜 快樂的日子將會來臨 (4),思君不見下渝州 （5）將軍百戰死，壯士十年歸7，（2分）白日依山盡，黃河入海流。 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。 黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山 。8，（2分）黃河是中華民族的象征；是中華民族不懼艱險，勇于開拓，勇往直前的偉大精神的象征；是中華民族的精神之根(或“母親河”)。（

16、答出一點給1分，答出兩點給滿分）9.（1分）例：保護母親河，我們在行動。 你我齊攜手，保護母親河。三，10.（3分）寫作為學者的聞一多“做了再說，做了不說”的特點。（用文中原句答不給分）11.（3分）前一句中的“說”意為向別人宣告自己要干什么 ，后一句中的“說”意為向別人告白自己干了什么 。12. （3分） 用比喻的修辭手法（1分），通過聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個細節（1分），表現出聞一多先生踏實嚴謹、一絲不茍的治學態度（1分）。 13.（3分）開門見山，照應題目（1分），通過對比，突出聞一多先生“說”和“做”的特點（1分），引起下文（1分）。14.（3分）C15.（

17、2分）例：在丟失中長大 （要求：符合文意；必須出現“丟失”）16.（3分）作者知道，人們總是在不斷的丟失后,才慢慢的長大的，這個小姑娘將來能自己體會到這些道理。（意近即可）。17.（3分）醫生不僅醫治好了我的骨裂（1分），而且以富有哲理的勸告（1分）使我明白了不能讓傷痛和遺憾過于影響自己的心情。18.（3分）A19，（3分）每一次丟失，都令人傷心，但也會悟到很多人生道理，逐漸成熟。所寫生活體驗能體現對語句含義的正確理解。四，20，C（3分）21，（各2分）(1) 從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。(2)他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。22, （3分）課文詳寫方仲永才能初露時的情形，略寫父親的貪利之舉導致他才能衰退，并最終淪為平庸的情形。根本原因