1、魅力唐縣創(chuàng)建演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校名稱唐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)課例名稱魅力唐縣創(chuàng)建演示文稿教師姓名馬瑞嬌學(xué)段學(xué)科初中信息技術(shù)教材版本河北大學(xué)出版社章節(jié)創(chuàng)建演示文稿年級(jí)八年級(jí)教材分析創(chuàng)建演示文稿這一節(jié)是河北大學(xué)出版社九年義務(wù)教育中學(xué)教材信息技術(shù)第六章。它是學(xué)生利用PowerPoint軟件，制作出生動(dòng)活潑的幻燈片的基礎(chǔ)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)能否使學(xué)生對(duì)多媒體制作產(chǎn)生興趣，將直接關(guān)系到后續(xù)的學(xué)習(xí)?？紤]到這些原因，教師在設(shè)計(jì)本課時(shí)，直接從學(xué)生的身邊出發(fā)，讓學(xué)生通過制作簡單的幻燈片，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)制作多媒體作品的信心。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.通過學(xué)習(xí)演示文稿的創(chuàng)建，學(xué)會(huì)插入新幻燈片，圖片以及文字錄入的方法。2

2、.能將Word中學(xué)過的知識(shí)成功地遷移到PowerPoint中?！具^程與方法】以具體任務(wù)制作“魅力唐縣”演示文稿為主線，通過學(xué)生的演示和教師指導(dǎo)，在師生互動(dòng)、生生交流、合作和探究的活動(dòng)過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷和領(lǐng)悟應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法，提高學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力，發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過制作“魅力唐縣”演示文稿，樹立學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)其成就感；同時(shí)，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.藝術(shù)字和文本框格式的設(shè)置。 2.圖片大小與位置的改變。【解決措施】利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站上提供的圖文教程，通過自主探究、小

3、組合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)制作，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)演示具體地操作步驟。教學(xué)難點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)、合理地進(jìn)行知識(shí)遷移的能力。 【解決措施】針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性問題，學(xué)生合作探究，師生合作演示具體的操作步驟。學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)會(huì)啟動(dòng)與關(guān)閉powerpoint軟件，并對(duì)軟件的主要功能也有總體的認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生的探究能力、動(dòng)手與思考能力較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用拓展知識(shí)很快，且喜歡突出表現(xiàn)自已，急于嘗試獲取成功。設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念設(shè)計(jì)教學(xué)。借助自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位合作探究學(xué)習(xí)，逐步掌握制作演示文稿的基本方法，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用

4、，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 魅力唐縣創(chuàng)建演示文稿自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站 唐縣風(fēng)光課件教學(xué)策略本節(jié)課在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行，借助自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境。利用課件唐縣風(fēng)光，精心創(chuàng)設(shè)問題情景，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過 “創(chuàng)設(shè)情境法”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“提問法”、“實(shí)例演示法”、“歸納總結(jié)”和“分層次教學(xué)”等教學(xué)方法讓學(xué)生從親身的感受中學(xué)、做，優(yōu)化教學(xué)過程，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，形成一定的知識(shí)解決模型，并最終解決實(shí)際生活問題。讓學(xué)生自主的、有選擇性的、分層次的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和能力?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)

5、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友powerpoint，它是用來制作演示文稿的，那它是如何創(chuàng)建演示文稿的呢，從這節(jié)課開始我們一起去尋找答案。師：首先讓我們隨著優(yōu)美的音樂放松一下。播放唐縣風(fēng)光課件師：我們唐縣不僅歷史悠久，還有豐富多彩的景觀。師：這節(jié)課我們的任務(wù)就是利用powerpiont制作演示文稿來介紹美麗的唐縣，讓更多的人了解唐縣，走進(jìn)唐縣。觀看課件，吸引注意力。 由實(shí)際例子引入本課，可以讓學(xué)生一開始就了解演示文稿的用途并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。二、自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)怎么把圖片和文字放到演示文稿中去呢？怎樣更好的展示出唐縣風(fēng)光

6、呢？接下來就帶著這些疑問，我們一起進(jìn)入今天的第一個(gè)任務(wù)?；救蝿?wù)：利用自學(xué)網(wǎng)站，自主學(xué)習(xí)并完成“魅力唐縣”演示文稿的制作。要求：1.選擇自己去過的2個(gè)景點(diǎn)介紹。 2.每張幻燈片只介紹一個(gè)景點(diǎn)。 3.要求有相關(guān)圖片以及文字介紹。4.完成后以“魅力唐縣”為名保存到E：，并觀看播放效果。明確學(xué)習(xí)任務(wù)；以小組為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的探究和嘗試。在制作過程中遇到了問題，可以通過網(wǎng)站中“學(xué)習(xí)指南“欄目提供的圖文教程尋求幫助。若果仍有問題，小組內(nèi)成員可以討論。小組交流，教師巡回指導(dǎo)。以學(xué)習(xí)任務(wù)作驅(qū)動(dòng)，做中學(xué)，學(xué)中作，經(jīng)歷嘗試和感悟，學(xué)會(huì)“制作演示文稿”的基本方法，通過小組的討論，完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

7、學(xué)習(xí)網(wǎng)站的使用，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源,學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力選擇自己的進(jìn)度，使學(xué)生自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)了分層教學(xué)，提高了學(xué)習(xí)效率。三、歸納總結(jié)達(dá)成目標(biāo)學(xué)生創(chuàng)作完成后，學(xué)生演示創(chuàng)作過程，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出創(chuàng)建演示文稿時(shí)，插入新幻燈片，插入圖片，錄入文字以及播放演示文稿的方法。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性問題，即圖片與文字內(nèi)容位置的擺放；同時(shí)師生合作講解、演示具體的操作步驟，突破難點(diǎn)。在學(xué)生演示的過程中，教師有針對(duì)性地講解不容易理解的步驟，尤其是插入文字可以應(yīng)用的同的方式，文本框的調(diào)整要多次強(qiáng)化，到達(dá)掌握的目的。通過剛才的探究學(xué)習(xí)，我知道了，插入新幻燈片，插入圖片，錄入文字的方法（生邊演示邊講

8、解）通過學(xué)生的歸納總結(jié)，既鍛煉的學(xué)生的表達(dá)能力，幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶，也把問題面向了全體學(xué)生，全體學(xué)生都能掌握知識(shí)和技能。這樣也就突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。四、 完善作品 延伸拓展為了使演示文稿更具表現(xiàn)力和感染力。我們還可以插入音樂和藝術(shù)字。學(xué)生合作學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字和音樂”。 提高任務(wù)：.根據(jù)內(nèi)容給演示文稿添加合適的音樂.插入藝術(shù)字.鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，選用能襯托內(nèi)容主題的色彩、音樂等對(duì)演示文稿進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎椕阑?教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生根據(jù)總結(jié)的內(nèi)容完善自己的作品。學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以嘗試完成“提高任務(wù)”。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)任務(wù)分了不同的層次，實(shí)現(xiàn)了分層次教學(xué)，照顧了不同

9、水平學(xué)生的發(fā)展。五、作品展示 評(píng)價(jià)交流小組自評(píng)，通過小組的討論評(píng)價(jià)，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品，進(jìn)行全班的評(píng)比。組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、小組自評(píng)、小組互評(píng)。教師也要有針對(duì)性地評(píng)價(jià)。小組內(nèi)選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，欣賞小組作品并依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、小組自評(píng)和小組互評(píng)。學(xué)生自評(píng)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。組內(nèi)互評(píng)可以更好地發(fā)揚(yáng)小組的團(tuán)結(jié)合作精神。組間互評(píng)可以讓學(xué)生看到別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，也可以增強(qiáng)小組之間的競爭意識(shí)。六、學(xué)習(xí)總結(jié) 自我檢測(cè)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。師：我們本節(jié)課學(xué)會(huì)了利用powerpoint創(chuàng)建演示文稿的基本方法。在以后的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)學(xué)到更多的技巧，使演示文稿更具有表現(xiàn)力和感染力，

10、我們一起拭目以待吧！學(xué)生通過網(wǎng)站的“自我檢測(cè)”欄目，了解自己對(duì)本節(jié)課的掌握程度。最后就是知識(shí)的梳理過程對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)有較為系統(tǒng)的整理?！景鍟O(shè)計(jì)】 創(chuàng)建演示文稿一、基本任務(wù) 二、提高任務(wù)1.插入新的幻燈片 1.插入藝術(shù)字2.錄入文字 2.插入音樂3.插入圖片 4.保存演示文稿5.播放演示文稿 我發(fā)現(xiàn)我探究我成長創(chuàng)建演示文稿教學(xué)反思本課中我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生興趣出發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。利用多媒體，注重分層教學(xué)，幫助學(xué)生分析問題、解決問題。在上完這節(jié)課后，我仔細(xì)反思并總結(jié)出以下幾點(diǎn)：一、依托教材，但不拘泥于教材 教材中這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較簡單，不能滿足學(xué)生強(qiáng)大的求知欲，所以在教學(xué)中

11、，我把這節(jié)課的內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)难由炫c拓展，對(duì)于部分任務(wù)的完成，我對(duì)學(xué)生的要求是掌握多種方法完成任務(wù)，對(duì)于接受能力強(qiáng)的同學(xué)可以在老師的引導(dǎo)下以及自己已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，制作美觀大方的幻燈片。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 上課伊始，我把美麗的唐縣以演示文稿的方式將相關(guān)圖片、文字、視頻、動(dòng)畫集成起來展示給學(xué)生欣賞，主題貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在領(lǐng)略唐縣的大好風(fēng)光的同時(shí)感受到PPT軟件的強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、運(yùn)用自主學(xué)習(xí)與探討的教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體參與性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和協(xié)作能力 本課中，我主要讓學(xué)生自主探討，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。如在制作演示文稿時(shí)我讓學(xué)生遇到問題去自學(xué)網(wǎng)站上找答案自學(xué)，在教學(xué)啟動(dòng)、放映、關(guān)閉PPT時(shí)，我主要是讓學(xué)生進(jìn)行自主探究和小組討論進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過這個(gè)方法，增加學(xué)生的成就感，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣來學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。 四、不足之處 這堂課由于自己的經(jīng)驗(yàn)有限再加上學(xué)生打字基礎(chǔ)不扎實(shí)，導(dǎo)致在完成某些相應(yīng)的任務(wù)上就要花費(fèi)更多的時(shí)間，鑒于時(shí)間有限，我一直緊扣時(shí)間，導(dǎo)