1、青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案一、教材分析教材的編寫體系： 本冊(cè)教材以新穎的編排，引人入勝的圖畫，生動(dòng)有趣的情境，鮮活真實(shí)的問(wèn)題深深地吸引著學(xué)生，讓學(xué)生迫切地想與教材對(duì)話、交流。 教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容有：第一單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；第二單元千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)；第三單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第四單元圖形與拼組；第五單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元克、千克、噸的認(rèn)識(shí)；第七單元兩位數(shù)乘一位數(shù)；第八單元三位數(shù)乘一位數(shù)；第九單元數(shù)據(jù)的收集與整理；第十單元總復(fù)習(xí)。教材特點(diǎn)：每一單元都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了幾個(gè)密切聯(lián)系的信息窗，包含大量的數(shù)學(xué)信息，由此引出情境串或故事串，形成一系列相對(duì)獨(dú)立又有

2、一定邏輯關(guān)系的問(wèn)題串。將整個(gè)單元的內(nèi)容串聯(lián)在一 起，充滿幻想、富有童趣的畫面，吸引著學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。 “你說(shuō)我講”的設(shè)計(jì)是為了引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。本冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn)： 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的類別分析，我認(rèn)為“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)及換算，認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計(jì)與概率”中分段統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)內(nèi)容的難點(diǎn)： 會(huì)結(jié)合具體情境，找到解決問(wèn)題的方法，即計(jì)算方法和算理的掌握。 在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時(shí)，認(rèn)識(shí)千米、分米和毫米的空間

3、觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個(gè)難點(diǎn)部分。 在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分中，分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點(diǎn)。單元教材分析第一單元 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 本單元是在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，是認(rèn)數(shù)范圍的一次擴(kuò)展。它不僅是學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是以后認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上數(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)有著重要的意義。通過(guò)本冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在他人指導(dǎo)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事 物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用，增 強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第二單元 千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)本單元是在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位米

4、和厘米的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位千米、分米和毫米。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)常用的長(zhǎng)度單位有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)，對(duì)于今后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都具有重要意義。第三單元 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）本單元的口算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對(duì)100以內(nèi)數(shù)的加減法的鞏固與提高。筆算不連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算以及認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。第四單元 圖形與拼組本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)好本單元的內(nèi)容將為進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面圖形和立體圖形的有關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)

5、長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫出長(zhǎng)方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。第五單元 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（二）本單元是在學(xué)習(xí)掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位和不連續(xù)退位三位數(shù)加減法計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是整數(shù)加減法的完成階段，是今后學(xué)習(xí)乘數(shù)是兩三位數(shù)乘法及大數(shù)目加減計(jì)算的基礎(chǔ)。學(xué)好這部分內(nèi)容，對(duì)于進(jìn)一步理解加減法的意義，鞏固加減法的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力和遷移能力都具有重要作用。第九單元 統(tǒng)計(jì) 本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，有了初步的收集、整理、分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用分段統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。 二、教

6、學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、數(shù)與代數(shù)：結(jié)合詳細(xì)情境，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能說(shuō)出各數(shù)的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算百以內(nèi)加減法。能計(jì)算三位數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。會(huì)計(jì)算兩三位乘一位數(shù)的乘法。2、空間與圖形：通過(guò)觀察操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)樸的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。3、統(tǒng)計(jì)與概率：能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。在詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，把握分段統(tǒng)計(jì)的方法。4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：加深對(duì)萬(wàn)以

7、內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。過(guò)程與方法：1、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識(shí)較大數(shù)的過(guò)程，能用萬(wàn)以內(nèi)數(shù)描述詳細(xì)的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。2、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計(jì)算方法的過(guò)程，初步形成獨(dú)立思索和探索的意識(shí)。在進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識(shí)。3、在對(duì)長(zhǎng)方形及正方形特征的探索過(guò)程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。4、經(jīng)歷對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇和愛(ài)好，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、了解可以用數(shù)

8、和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的一些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)進(jìn)度周次單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1-3第一單元游覽北京萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)154-5第二單元甜甜的夢(mèng)千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)106-7第三單元勤勞的小蜜蜂萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）108第四單元愛(ài)心行動(dòng)圖形與拼組59-10第五單元國(guó)園小衛(wèi)士萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（二）1011期中復(fù)習(xí)、考查、考試12第六單元?jiǎng)游锶ぢ効恕⑶Э恕嵉恼J(rèn)識(shí)513-14第七單元快樂(lè)大課間兩位數(shù)乘一位數(shù)10

9、15-16第八單元富饒的大海三位數(shù)乘一位數(shù)1017第九單元我是體育小明星數(shù)據(jù)的收集與整理（一）518第十單元總復(fù)習(xí)519回顧整理、期末考查一、游覽北京-萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容： 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千、萬(wàn)，并能說(shuō)出各數(shù)位的名稱及順序，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義；會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能夠用語(yǔ)言和符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小；初步認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；會(huì)正確地口算整百、整千數(shù)的加減及幾千幾百加減幾百。二、過(guò)程與方法經(jīng)歷用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)表示事物數(shù)量的過(guò)程，感受大數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感；經(jīng)歷用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)估計(jì)事物數(shù)量的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展估計(jì)的意識(shí)。三、情感

10、、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)用數(shù)來(lái)描述現(xiàn)象，交流信息，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；經(jīng)歷觀察、歸納、推理的過(guò)程，初步感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的的嚴(yán)謹(jǐn)性與合理性。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)數(shù)單位千、萬(wàn)的認(rèn)識(shí)，以及萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序。教學(xué)難點(diǎn)：理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。教學(xué)措施：1、 引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)、讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。2、 讓學(xué)生借助已有的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)。3、 注重操作與演示，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程。4、 重視估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。5、 提倡方法多樣化。課時(shí)安排： 10課信息窗1游覽北京千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容： 課本2頁(yè)信息窗1,14、15頁(yè)的“你問(wèn)我說(shuō)”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)

11、與技能：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，感知更大的數(shù)的組成，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。會(huì)讀寫千以內(nèi)的數(shù)。2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)表示事物數(shù)量的過(guò)程，感受大數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)用數(shù)來(lái)描述現(xiàn)象，交流信息，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)數(shù)單位千的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器。學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程： 一、板書課題 師：同學(xué)們，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)二單元 、游覽北京、 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)伸出小手和老師一起板書課題，（板書課題：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是計(jì)

12、數(shù)單位千的認(rèn)識(shí)，并理解數(shù)位上數(shù)字的意義。（課件出示，師指名學(xué)生讀出）師：今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)們有信心完成嗎？（有），要想真正的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開同學(xué)們的認(rèn)真看書自學(xué)，接下來(lái)，我們要進(jìn)行男、女生比賽，看看是男生表現(xiàn)好，還是女生表現(xiàn)好。三、自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述、學(xué)生邊自學(xué)）1、鞏固數(shù)位順序器的知識(shí)2、100是多少？你能說(shuō)出各數(shù)位上的數(shù)表示的意義嗎？（指名后進(jìn)生回答，鞏固以前的知識(shí)）先學(xué)（看一看） 師：把書翻到課本13頁(yè)，信息窗1 同學(xué)們，你到過(guò)北京嗎？喜歡北京嗎？今天，老師帶領(lǐng)大家一起游覽北京，好嗎？ 認(rèn)真看課本13頁(yè)的信息窗圖（師：認(rèn)真看這四幅圖，你能提出什么問(wèn)題？）3、出示情境圖，你能找出哪

13、些數(shù)學(xué)信息？4、根據(jù)這些信息，你能提出哪數(shù)學(xué)信息？做好記錄，板書在黑板上（1）一千有多大？怎樣寫一千？（2）二百有多大？怎樣寫二百？（3）10個(gè) 一百是（ ）。一千里面有（ ）個(gè)一百。一千 寫作：（ ）一百二十五 寫作：（ ）。一百二十五里面有（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十、（ ）個(gè)一。（學(xué)生看課本13頁(yè)自學(xué)填答題紙，5分鐘后，指名后進(jìn)生回答問(wèn)題。）體會(huì)1000的大小(1)先自己推想1000是多少，然后在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)。(2)師提供材料(一本100頁(yè)的稿紙、一盒200根的牙簽、一本500頁(yè)的書)先自己推想1000是多少，然后在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)，看哪個(gè)小組合作的好。(3)師利用計(jì)數(shù)器進(jìn)行演示一百一百的

14、數(shù)到1000(4)師：多少個(gè)一百是一千，也可以說(shuō)，一千里面有多少個(gè)一百？(師板書)(5)同桌合作，一百一百地?cái)?shù)，從一百數(shù)到一千，在計(jì)數(shù)器上試著撥一撥。學(xué)習(xí)寫1000（1）你能根據(jù)一百的寫法推出一千的寫法嗎？(2)師根據(jù)數(shù)位表強(qiáng)調(diào)1000的寫法。學(xué)習(xí)數(shù)的組成(1)想一想：125為什么要這樣寫呢？(2)說(shuō)一說(shuō)：怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出125呢？ (3)做一做：300和808表示的意義是什么呢？后教（做一做）1、三百 寫作：（ ） 三百里面有（ ）個(gè)百。2、八百零八 寫作：（ ） 八百零八里面有（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。3、108讀作：（ ） 它里面有（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十和（ ）一。（指名后進(jìn)

15、生去講臺(tái)上板演，其他學(xué)生自己坐在答題紙上，找學(xué)生訂正，講解后，同桌訂正改錯(cuò)。） 四、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、(1)一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從一百七十八數(shù)到一百九十一。(2)、一十一十的數(shù)，從五百八十?dāng)?shù)到七百一十(3)、一百一百的數(shù)，從二百數(shù)到一千2、我說(shuō)你寫三百零二 二百四十 五百 七百三十五3、432、304、840每個(gè)數(shù)中的“4”各表示多少呢？五、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了1000的大小，并知道了生活中的很多大數(shù)的寫法和讀法，課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)收集生活中的大數(shù)，并將它寫出來(lái)好嗎？六、作業(yè)布置：課本第16頁(yè)自主練習(xí)2題、3題、4題、5題。板書設(shè)計(jì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一千是多少？  10個(gè)一百是一

16、千，一千里面有10個(gè)一百。     怎樣寫一百二十五呢？ 寫作：125 讀作：一百二十五教學(xué)反思：信息窗2參觀人民大會(huì)堂 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本19頁(yè)信息窗二，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、及20頁(yè)你問(wèn)我說(shuō).學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”的認(rèn)識(shí)，體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)原理，理解10個(gè)一千是一萬(wàn)，從面認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。2、過(guò)程與方法：通過(guò)計(jì)數(shù)器記數(shù)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)(中間、末尾有0)的讀、寫及組成。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)具體實(shí)例，讓我們感受萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的興趣。教學(xué)重

17、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)數(shù)單位萬(wàn)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器、小黑板。學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程： 一、板書課題 師：同學(xué)們今天我們進(jìn)一步的來(lái)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（師板書課題） 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生大聲的讀出，目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，有信心完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生請(qǐng)把手放下。（學(xué)生信心滿滿，那么這節(jié)課老師提議進(jìn)行小組比賽） 三、復(fù)習(xí)舊知1、鞏固數(shù)位順序器的知識(shí)2、1000是多少？你能說(shuō)出它表示的意義嗎？3、寫出下列各數(shù)：一百三十八、六百零六、六百四十、五百零六四、口述自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）先學(xué)（看一看）師：把書翻到

18、課本19頁(yè)，看信息窗2的圖。同學(xué)們，還記得上節(jié)課教師帶領(lǐng)大家參加手拉手聯(lián)誼活動(dòng)，你能接著編個(gè)故事嗎？(出示信息窗2情境圖)1、你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？2、根據(jù)這些信息，你能提出哪數(shù)學(xué)信息？（1）一萬(wàn)有多大？（2）三千六百九十三有多大呢？（3）怎樣寫一千五百、六千零伍拾和三千零五呢？（4） 十個(gè)一千是（ ），一萬(wàn)里面有（ ）個(gè)一千。我們學(xué)校約有（ ）冊(cè)書。（ ）比（ ）大得多。3693里面有（ ）個(gè)千、（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十、（ ）個(gè)一。3693 讀作：（ ）（師板書問(wèn)題，學(xué)生自學(xué)課本20頁(yè)，解決自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題填空，5分鐘后，找后進(jìn)生來(lái)回答。）1、體會(huì)10000的大小(1)先自己推想10000是

19、多少，然后在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)。(2)聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)一萬(wàn)的大小，然后在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)，看哪個(gè)小組合作的好。(3)全班交流(4)師利用計(jì)數(shù)器進(jìn)行演示一千一千的數(shù)到10000(5)師：多少個(gè)一千是一萬(wàn)，也可以說(shuō)，一萬(wàn)里面有多少個(gè)一千？(師板書)(6)同桌合作，一千一千地?cái)?shù)，從一千數(shù)到一萬(wàn)，在計(jì)數(shù)器上試著撥一撥。2、學(xué)習(xí)寫10000(1)根據(jù)一千的寫法你能根據(jù)它們推出一萬(wàn)的寫法嗎？(2)師根據(jù)數(shù)位表強(qiáng)調(diào)10000的寫法。（3）怎樣寫一千五百、六千零伍拾和三千零五呢？3、學(xué)習(xí)數(shù)的組成(1)想一想：,3693為什么要這樣寫呢？(2)說(shuō)一說(shuō)：怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出3693呢？(3)師小結(jié)：3693里面有幾個(gè)

20、百、幾個(gè)十、幾個(gè)一？后教（做一做）1500 里面有（ ）個(gè)千、（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十、（ ）個(gè)一。 讀作：（ ）3005里面有 （ ）個(gè)千、（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十、（ ）個(gè)一。 讀作：（ ）6050里面有（ ）個(gè)千、（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十、（ ）個(gè)一。 讀作：（ ）一千五百 三千零五 六千零五十 寫作：（ ） （ ） （ ）（指名后進(jìn)生去講臺(tái)上板演，其他學(xué)生自己坐在答題紙上，找學(xué)生訂正，講解后，同桌訂正改錯(cuò)。）五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、(1)一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從九千九百八十七數(shù)到一萬(wàn)。(2)、一十一十的數(shù)，從八百九十?dāng)?shù)到一千零二十(3)、一百一百的數(shù)，從八千六百數(shù)到一萬(wàn)2、我說(shuō)你寫 二千五百七十三 二千零

21、一十七3、4321、3004、8040、5400每個(gè)數(shù)中的“4”各表示多少呢？六、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了10000的大小，并知道了生活中的很多大數(shù)的寫法和讀法，課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)收集生活中的大數(shù)，并將它寫出來(lái)好嗎？七、作業(yè)布置：1、必做題：課本第17頁(yè)、18頁(yè)的2題、3題、4題。2、選做題：課本第19頁(yè)“課外實(shí)踐”。板書設(shè)計(jì)： 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1、一萬(wàn)是多少？10個(gè)一千是一萬(wàn)，一萬(wàn)里面有10個(gè)千2、怎樣寫三千六百九十三呢？寫作：3693讀作：三千六百九十三教學(xué)反思：信息窗3 參觀學(xué)校萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小教學(xué)內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：能夠用語(yǔ)言和符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)

22、數(shù)的大小。2、過(guò)程與方法：體會(huì)計(jì)數(shù)單位“百”、“千”、“萬(wàn)”的意義，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，從而形成數(shù)的概念。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：用數(shù)據(jù)表達(dá)和交流信息，進(jìn)一步感受大數(shù)的意義，借助實(shí)例初步認(rèn)識(shí)近似數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，探索萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)估數(shù)，理解近似數(shù)。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器。學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程： 一、板書課題 同學(xué)們今天我們進(jìn)一步的來(lái)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較。（師板書課題） 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生大聲的讀出，目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，有信心完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生請(qǐng)把手放下。（學(xué)生信心滿滿，那么這節(jié)課老師提議進(jìn)

23、行小組比賽）三、口述自學(xué)指導(dǎo)（師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）先學(xué)（看一看） 打開課本24頁(yè)，看信息窗3的圖片。你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪數(shù)學(xué)問(wèn)題？1、一樓餐廳大約能坐多少人呢？二樓呢？597接近600,600就是597的近似數(shù)。508接近500,500就是508的近似數(shù)。597600508500 約等號(hào)2、哪所學(xué)校的人數(shù)多？1210 958 （ ）比1000大，（ ）比1000小。 1200是（ ）位數(shù)，950是（ ）位數(shù) 。（1）觀察兩組數(shù)字，同位探索比較一下誰(shuí)大？  （2）交流比較的方法。第一種：1200比1000大，950比1000小，所以12001000第二種：1200是四位數(shù)

24、，950是三位數(shù)，所以12001000（4）師小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)的大小，首先看數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大于數(shù)位少的數(shù)。 3、故事書和科技樹，哪類冊(cè)數(shù)多？895 806 （ ）位上的數(shù)相同，十位上（ ）比（ ）大，所以（ ）比（ ）大。895接近（ ），（ ）就是895的近似數(shù)；806接近（ ），（ ）就是806的近似數(shù)。所以（ ）比（ ）大。 (1) 放手讓學(xué)生去探索。(2)小組合作，研究比較的方法。第一種： 百位上的數(shù)相同，十位上9比0大，所以895比806大。第二種：895接近900，806接近800，900比800大，所以895比806大。(3)根據(jù)學(xué)生的回答，借機(jī)告訴學(xué)生：895接近900，90

25、0就是895的近似數(shù)；806接近800，800就是806的近似數(shù)。(4)師小結(jié)：當(dāng)數(shù)位相同的兩個(gè)數(shù)相比較時(shí)，從高位起比較，高位數(shù)大的數(shù)就大。后教（做一做）  1、 1250934     76898 394307    127123 2、806、816、826、836、846、856、866、876、886、896的近似數(shù)分別是多少？3、動(dòng)物彩蛋和臉譜誰(shuí)多？(生自主解決)（指名后進(jìn)生去講臺(tái)上板演，其他學(xué)生自己坐在答題紙上，找學(xué)生訂正，講解后，同桌訂正改錯(cuò)。）四、當(dāng)堂訓(xùn)練：自主練習(xí)：1、第1題：結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境

26、比較數(shù)的大小的題目。題目中有位數(shù)相同和不同的數(shù)的大小比較兩種情況。教師可多為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)性的素材，以幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中較大數(shù)的感性認(rèn)識(shí)。2、在里填上“<”或“>”987 1002    658 568     879 8833062 3054    5176 5179   9989 100003、小雞回家。是一道連線題目，目的是為近似數(shù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？六、作業(yè)布置：1、必做題：課本第26、27頁(yè)自

27、主練習(xí)4題、5題、6題2、選做題：課本第23頁(yè)自主練習(xí)7題。板書設(shè)計(jì)：參觀學(xué)校萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小1、一樓餐廳大約能坐多少人呢？二樓呢？597接近600,600就是597的近似數(shù)。508接近500,500就是508的近似數(shù)。597600508500 約等號(hào)2、哪所學(xué)校的人數(shù)多？1210 958 3、故事書和科技樹，哪類冊(cè)數(shù)多？895 806教學(xué)反思：信息窗4 游覽長(zhǎng)城整百數(shù)的加減法教學(xué)內(nèi)容：整百整十?dāng)?shù)的口算學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)整百整十?dāng)?shù)相加減。2、過(guò)程與方法：在計(jì)算過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：借助數(shù)據(jù)和交流的信息，感受數(shù)據(jù)大小的變化過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)

28、：教學(xué)重點(diǎn)：理解整百整千數(shù)加減法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器。學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：一、板書課題同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)信息窗4整百數(shù)的加減法（師板書課題） 二、復(fù)習(xí)出示幾組口算，請(qǐng)生計(jì)算。（生口算。）交流一下為何算得這么快？三、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)看明白的請(qǐng)舉手，有信心完成的學(xué)生把手放下，學(xué)生信心十足，我們這節(jié)課來(lái)進(jìn)行男、女生比賽。四、自學(xué)指導(dǎo)續(xù)講故事導(dǎo)入（出示信息窗內(nèi)容）看一看 提出問(wèn)題（1） 從入口到北四樓有多長(zhǎng)？500+300=（ ） 想：5個(gè)（ ）加3個(gè)（ ）是8個(gè)百，8個(gè)百是（ ）。（2）小力比小宇多登多

29、少級(jí)臺(tái)階？110-90=（ ） 想：（ ）個(gè)十減去（ ）十，就是（ ）,也就是（ ）。（學(xué)生看課本28頁(yè)解決自學(xué)指導(dǎo)的問(wèn)題，5分鐘后妙招學(xué)生回答）教師補(bǔ)充講解：可以利用豎式：         1    4    0    0     +        6   0    0  -&

30、#160;       2     0    0    0五、做一做（3）第一候車廳比第二候車廳多多少人？1200+800=（ ）1200表示（ ）個(gè)一百，800表示（ ）一百，12個(gè)一百加上8個(gè)一百是（ ），就是（ ）。（找兩名后進(jìn)生板演，其他學(xué)生自己做，學(xué)生帶講臺(tái)糾錯(cuò)，教師講解，同桌互相糾正錯(cuò)誤）六、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1、150-90=   80+30=    500+500=  

31、;  1000+2000=     5000-1000=250-80=   70+50=    70+90=      8000+600=      400+6000= 2、自主練習(xí)第2題 是一道游戲性練習(xí)。練習(xí)時(shí)，老師要安排多個(gè)學(xué)生拿著得數(shù)相同的算式卡片，一次找到幾個(gè)朋友，也可以只安排部分學(xué)生拿卡片參與，其他學(xué)生當(dāng)裁判。3、自主練習(xí)第3題七、課堂小結(jié)： 說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有什么收獲？八、作業(yè)布置：1、

32、必做題：課本第29頁(yè)自主練習(xí)4題、5、6題。2、選做題：課本第30頁(yè)“聰明小屋”板書設(shè)計(jì)：游覽長(zhǎng)城整百數(shù)的加減法從入口到北四樓有多長(zhǎng)？500+300=（ ） 小力比小宇多登多少級(jí)臺(tái)階？110-90=（ ） 教學(xué)反思： 信息窗5 美好回憶估計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本31頁(yè)的信息窗5，估計(jì)，你問(wèn)我說(shuō)。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境對(duì)具體實(shí)物進(jìn)行估算。2、過(guò)程與方法：在估算過(guò)程中，體驗(yàn)估算廣泛的多樣性3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)估算培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握估算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握估算的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：卡片。教學(xué)過(guò)程：

33、一、板書課題 同學(xué)們今天我們進(jìn)一步的來(lái)學(xué)習(xí)課本31頁(yè)的 估計(jì)。（師板書課題） 復(fù)習(xí)鞏固寫出下列數(shù)的近似數(shù)897、703、987、1024二、自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪數(shù)學(xué)信息？1、這篇日記大約有多少字？2、這張板報(bào)大約有多少個(gè)字？（根據(jù)問(wèn)題，學(xué)生做自學(xué)知道的題目，3分鐘后，請(qǐng)后進(jìn)生來(lái)回答問(wèn)題，教師補(bǔ)充講解）方法一：以一行大約10個(gè)字為單位進(jìn)行估計(jì)方法二：用圈出大約20個(gè)字為單位進(jìn)行估計(jì)教師講解補(bǔ)充：（1）讓學(xué)生知道：“大約”就是對(duì)計(jì)算結(jié)果不要求準(zhǔn)確、統(tǒng)一，生活中有許多無(wú)法準(zhǔn)確計(jì)算結(jié)果或不需要精確計(jì)算的，都要用到估計(jì)。(板書：估計(jì))(2)小組交流估計(jì)的方法

34、。（3）師小結(jié)：估計(jì)的方法有圈一圈、切塊、行×列等每行大致的數(shù)目相等，有多有少時(shí)，取中間的數(shù)做一做1、6250大約是幾千？（ ）2、參加第十屆全國(guó)人民代表大的代表有2916人，大約是多少人？（ ）3、二、一班有大約有( )人，女生大約有（ ）人，男生大約有（ ）人。4、我國(guó)大約有（ ）人口。（找后進(jìn)生板演，其他學(xué)生做在答題紙上，學(xué)生糾正錯(cuò)誤，教師講解，同桌互相改錯(cuò)）三、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1、自主練習(xí)第1題。2、自主練習(xí)第2題。3、自主練習(xí)第3題。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？五、作業(yè)布置：1、必做題：課本第32頁(yè)4、5、6題2、選做題：課本第33頁(yè)7題 板書設(shè)計(jì)：

35、美好回憶估計(jì)1、 這篇日記大約有多少字？每行大約10個(gè)，共10行“大約”就是對(duì)計(jì)算結(jié)果不要求準(zhǔn)確、統(tǒng)一2、這張板報(bào)大約有多少個(gè)字？教學(xué)反思：第二單元 甜甜的夢(mèng)毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力結(jié)合具體情境和實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。二、過(guò)程與方法在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，初步建立1千米、1分米、1毫米的長(zhǎng)度觀念；在具體的情境中學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量，能估計(jì)物體的長(zhǎng)度，進(jìn)一步發(fā)展估測(cè)意識(shí)。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，體會(huì)長(zhǎng)度單位在日常生活中

36、的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)身邊事物長(zhǎng)度的關(guān)注與好奇心以及積極參與測(cè)量的愿望，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：毫米、分米、千米長(zhǎng)度概念的建立。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)度單位間的換算和估算。教學(xué)措施：1、 充分利用信息窗呈現(xiàn)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中提出問(wèn)題。2、 在實(shí)際測(cè)量中加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。3、 注重培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。4、 重視對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。課時(shí)安排： 2課時(shí)。信息窗1 金箍棒的變化毫米、分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：毫米、分米的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生

37、學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位的過(guò)程，進(jìn)一步加深分米、厘米和毫米的感觸。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，了解到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、米尺、直尺、1米長(zhǎng)的金箍棒。學(xué)具準(zhǔn)備：直尺。教學(xué)過(guò)程： 一、板書課題，出示目標(biāo) 同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課本35頁(yè)的信息窗毫米、分米、千米(師板書課題)看一下我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名學(xué)生讀出，目標(biāo)明確的學(xué)生舉手，有信心完成的學(xué)生把手放下。 二、談話導(dǎo)入1、還記得我們以前學(xué)過(guò)了哪些長(zhǎng)度單位嗎？(米、厘米)2、1米有多長(zhǎng)？1厘米呢？（小資

38、料）世界上最窄的河流位于內(nèi)蒙的耗來(lái)河，全長(zhǎng)17千米，水流平緩，清澈見底，平均水深50厘米左右，一般在二三分米左右，河水一般只有十幾厘米寬，最窄處只有幾厘米，放一本書便可當(dāng)橋，所以又叫書河橋。有一種蟲叫吹沫蟲，平均長(zhǎng)度約6毫米，但它能跳7米高，相當(dāng)于它身高的100倍。小朋友，你們想知道它們究竟有多長(zhǎng)嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)（看一看）看課本35頁(yè)的信息窗和問(wèn)題，并解決以下問(wèn)題。1毫米有多長(zhǎng)？1、仔細(xì)觀察尺子，尺子上1小格的長(zhǎng)度是1（ ），毫米用（ ）表示，它比（ ）單位更小。2、1厘米里面有（ ）個(gè)小格 ， 我發(fā)現(xiàn)1（ ）和10（ ）同樣長(zhǎng)。1分硬幣的厚度大約是1（ ）。1分米有多長(zhǎng)？3、10（ ）就是1

39、（ ），分米用（ ）表示，它比（ ）單位大。4 、我的手長(zhǎng)大約是1（ ），粉筆盒的高度大約是1（ ）。指名學(xué)生來(lái)回答看一看中的問(wèn)題，教師講解補(bǔ)充。四、做一做1、1厘米=（ ）毫米 1分米（ ）厘米 2、（ ）、厘米、（ ）、米、（ ）（公里）都是計(jì)量物體長(zhǎng)度的單位，叫作（ ）。4、你能給它們排排隊(duì)嗎？1米10分米1分米10厘米1厘米10毫米指名兩名后進(jìn)生到講臺(tái)板演，學(xué)生自己做在答題紙上，找學(xué)生糾正錯(cuò)誤，教師講解，同桌互相指正。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、你能用手勢(shì)表示出1毫米、1厘米、1分米的長(zhǎng)度嗎？與同桌交流一下。2、小組分工合作。在教室里找自己的測(cè)量對(duì)象，要用上四個(gè)單位。 物品名估計(jì)長(zhǎng)度測(cè)量長(zhǎng)度&

40、#160;  填空。2分米=（ ）厘米 1米=（ ）毫米 7厘米=（ ）毫米 80毫米=（ ）厘米六、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？七、作業(yè)布置：1、必做題：課本第38、39頁(yè)4題、5題、6題。2、選做題：課本第39頁(yè)7題、8題。板書設(shè)計(jì)：金箍棒的變化分米、毫米的認(rèn)識(shí)分米、厘米、毫米10毫米1厘米10厘米1分米10分米1米教學(xué)反思：信息窗2 比本領(lǐng)千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念；知道1千米=1000米。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位的過(guò)程，進(jìn)一步加深千米的感

41、觸。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，了解到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：直尺。教學(xué)過(guò)程： 一、板書課題，出示目標(biāo) 同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課本40頁(yè)的信息窗2千米的認(rèn)識(shí)(師板書課題)看一下我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名學(xué)生讀出，目標(biāo)明確的學(xué)生舉手，有信心完成的學(xué)生把手放下。 二、談話導(dǎo)入1、還記得我們以前學(xué)過(guò)了哪些長(zhǎng)度單位嗎？(分米、毫米)2、1千米有多長(zhǎng)呢？（小資料）世界上最窄的河流位于內(nèi)蒙的耗來(lái)河，全長(zhǎng)17千米，水流平緩，清澈見底，平均水深50厘米左右，

42、一般在二三分米左右，河水一般只有十幾厘米寬，最窄處只有幾厘米，放一本書便可當(dāng)橋，所以又叫書河橋。有一種蟲叫吹沫蟲，平均長(zhǎng)度約6毫米，但它能跳7米高，相當(dāng)于它身高的100倍。小朋友，你們想知道它們究竟有多長(zhǎng)嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)（看一看）看課本40頁(yè)的信息窗和問(wèn)題，并解決以下問(wèn)題。1千米有多長(zhǎng)？1千米就是（ ）米，千米又叫（ ），用（ ）表示。我們學(xué)校樓長(zhǎng)約100米，10座這樣的教學(xué)樓的長(zhǎng)約是1（ ）。我家離學(xué)校大約1（ ）。2千米是多少米？2千米是2個(gè)（ ）米，也就是2000米，2千米=（ ）米（ 毫米 ）、厘米、（ 分米 ）、米、（千米 ）（公里）都是計(jì)量物體長(zhǎng)度的單位，叫作（ 長(zhǎng)度單位 ）。指名

43、學(xué)生來(lái)回答看一看中的問(wèn)題，教師講解補(bǔ)充。四、做一做1、1千米（公里）=( )米2、2千米是2個(gè)（ ）米，也就是2000米，2千米=（ ）米。3、（ ）、厘米、（ ）、米、（ ）（公里）都是計(jì)量物體長(zhǎng)度的單位，叫作（ ）。4、你能給它們排排隊(duì)嗎？1千米1000米1米10分米1分米10厘米1厘米10毫米指名兩名后進(jìn)生到講臺(tái)板演，學(xué)生自己做在答題紙上，找學(xué)生糾正錯(cuò)誤，教師講解，同桌互相指正。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練：2分米=（ ）厘米 6000米=（ ）千米1米=（ ）毫米 3千米=（ ）米7厘米=（ ）毫米 80毫米=（ ）厘米六、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？七、作業(yè)布置

44、：1、必做題：課本第41頁(yè)、42頁(yè)1、2、3、4、5、6題2、選做題：課本第43頁(yè)課外實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)：比本領(lǐng)千米的認(rèn)識(shí)1千米1000米2千米  2000  米千米、米、分米、厘米、毫米都是長(zhǎng)度單位教學(xué)反思：實(shí)踐活動(dòng) 奇妙的動(dòng)物世界教學(xué)內(nèi)容：課本45頁(yè)奇妙的動(dòng)物世界活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：在調(diào)查動(dòng)物有關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)長(zhǎng)度單位在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷用不同方式獲取信息的過(guò)程，獲得一些初步的實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，并激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)以及

45、進(jìn)一步探究大自然的欲望。活動(dòng)過(guò)程：一、制定調(diào)查計(jì)劃談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去探索奇妙的動(dòng)物世界，你們?cè)敢鈫幔?.確定調(diào)查對(duì)象(1)談話：你最想了解哪種動(dòng)物？（生可能想了解：小狗、小兔鯨魚小鳥、蝴蝶）師小結(jié)：大家是想了解陸地上的、水里的和天上飛的動(dòng)物。(2)談話：你想了解關(guān)于這種動(dòng)物的哪方面知識(shí)？(生可能想了解：速度身高體重壽命)師小結(jié)：你們是想從數(shù)學(xué)的角度了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。今天這節(jié)課我們就用數(shù)學(xué)的眼光進(jìn)行調(diào)查。 （板書：調(diào)查對(duì)象）2.確定調(diào)查方式談話：你想用什么方式得到這些動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)？（生可能：去查閱關(guān)于動(dòng)物方面的書。上網(wǎng)查找關(guān)于動(dòng)物的資料。去問(wèn)動(dòng)物園的叔叔阿姨）師小結(jié)

46、：這些都是很好的調(diào)查方式！這節(jié)課咱們就采用同學(xué)們喜歡的這些方式進(jìn)行調(diào)查！（板書：調(diào)查方式）3.確定調(diào)查地點(diǎn)及小組談話：大家認(rèn)為我們?cè)撊ツ男┑胤竭M(jìn)行調(diào)查？（生可能：去圖書室去微機(jī)室去動(dòng)物園）師小結(jié)：同學(xué)們想的很好！我們就按調(diào)查方式劃分成三個(gè)小組進(jìn)行調(diào)查。不過(guò)今天想去動(dòng)物園的同學(xué)就不用外出了！老師為你們請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物園的科技員，你們?nèi)ヮ檰?wèn)室咨詢就可以了。 （板書：調(diào)查地點(diǎn)）4.確定調(diào)查任務(wù)你們小組想調(diào)查哪類動(dòng)物的知識(shí)？5.指導(dǎo)記錄方法談話：調(diào)查時(shí)還需要做什么準(zhǔn)備？現(xiàn)在咱們就分頭行動(dòng)，把你們調(diào)查到的數(shù)據(jù)整理在老師發(fā)的題紙上。調(diào)查活動(dòng)為20分鐘，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)掌握時(shí)間，20分鐘后準(zhǔn)時(shí)回教室。 奇妙的動(dòng)物世界調(diào)

47、查方式- 調(diào)查地點(diǎn)- 調(diào)查人- -年-月-日動(dòng)物名稱身高身長(zhǎng)體重壽命速度睡眠時(shí)間其他二、分組調(diào)查師巡視了解各組情況，指導(dǎo)有困難的學(xué)生查找資料，并指導(dǎo)學(xué)生做好調(diào)查記錄1.師先到微機(jī)室去巡視，學(xué)生可能一時(shí)找不到相關(guān)網(wǎng)址，加以指導(dǎo)。2.再到圖書室和咨詢室了解情況，及時(shí)指導(dǎo)。三、數(shù)據(jù)的整理與交流（一）組內(nèi)交流談話：把你們收集到的信息在小組里交流一下，一會(huì)兒咱們?cè)僖孕〗M為單位進(jìn)行交流，好嗎？(學(xué)生交流，師巡視了解資料搜集情況)(二)全班交流談話：哪個(gè)小組先把你們組的調(diào)查成果向大家匯報(bào)一下？（小組輪流匯報(bào),投影出示）學(xué)生可能搜集到的知識(shí)：東北虎：肩高1米以上，身長(zhǎng)2.8米左右，尾長(zhǎng)約1米，體重350千克左

48、右，“森林之王”之稱，虎爪長(zhǎng)6厘米，犬齒10厘米，住在6001300米的高山針葉林地帶，壽命28年左右。(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的信息，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行解釋。如：剛才這位同學(xué)說(shuō)東北虎肩高1米以上，那同學(xué)們想想你們的身高大約是多少，東北虎肩高與你的身高怎么樣？東北虎體重350千克左右，同學(xué)們的體重大約是多少？相當(dāng)于咱十幾個(gè)同學(xué)的總體重啊！它的犬齒10厘米，那我們身邊什么東西的長(zhǎng)度大約也是10厘米？看來(lái)東北虎真的好厲害啊！以下學(xué)生搜集的信息教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生把搜集到的數(shù)據(jù)與身邊的事物聯(lián)系起來(lái)。)大熊貓：身長(zhǎng)約1.5米，肩高6070cm，體重100180千克，每天吃20千克左右鮮竹，

49、春天生長(zhǎng)在3000米以上的高山竹林里，秋天搬到2500米左右的溫暖山坡上，壽命2030年，剛生下的熊貓只有150克左右。蜻蜓：一只復(fù)眼由1萬(wàn)只小眼組成，每秒速度可達(dá)40米左右，可以連續(xù)飛行1小時(shí)不著陸，在疾飛中，能正確清晰的看到9米開外的處于活動(dòng)狀態(tài)的昆蟲的各個(gè)部分，還能看見在千米以外飛行的同類，是昆蟲世界最出色的“飛行家”。一小時(shí)能吃29只蒼蠅或840只蚊子，全世界的蜻蜓大約有5000多種，我國(guó)約有300種。貓頭鷹：是捕鼠能手，我國(guó)有30多種貓頭鷹。它的食物95%是野鼠，一只貓頭鷹在一個(gè)夏天能捕上千只野鼠，為人類保護(hù)1000千克糧食，相當(dāng)于三個(gè)人一年的口糧。鴕鳥：身高可達(dá)2.75米，身長(zhǎng)2米

50、左右，體重約160千克，跑動(dòng)時(shí)一步可達(dá)8米，在15分鐘或半小時(shí)之內(nèi)，毫不費(fèi)力地將時(shí)速提高到50千米，最快的每小時(shí)可達(dá)70千米左右，連快馬也比不上它。鴕鳥蛋每枚約1300克，相當(dāng)于25枚普通雞蛋的重量。藍(lán)鯨：身長(zhǎng)30米左右，體重約70噸，一張嘴就可以開到容10個(gè)成年人自由進(jìn)出的寬度，時(shí)速可達(dá)27千米，一頭藍(lán)鯨每天吃約4噸重的小磷蝦，如果肚中食物少于2噸，它就會(huì)餓得發(fā)慌。它經(jīng)常潛入水深三四十米處搜尋食物。換氣時(shí)，噴射的水柱高達(dá)15米左右。幼鯨長(zhǎng)7.5米左右，重約6噸，經(jīng)過(guò)24小時(shí)喂奶，體重就能增加100千克左右，平均每分鐘增加約75克，幼鯨經(jīng)過(guò)7個(gè)月的哺乳，體重可達(dá)23噸左右，體長(zhǎng)約16米，小藍(lán)鯨

51、到5歲才算成年，壽命2030年。蜂鳥：體長(zhǎng)不過(guò)5厘米，體重僅2克左右，蜂鳥有300多種，羽毛有十幾種顏色，有“神鳥”、“彗星”、“森林女神”和“花冠”等稱呼。它的翅膀每秒能震動(dòng)5070次，飛行速度可達(dá)時(shí)速50千米，飛行高度有四五千米，蜂鳥心跳每分可達(dá)615次，蜂鳥蛋只有豆粒般大小，每枚重量約0.5克，大約200個(gè)蜂鳥蛋才有一個(gè)雞蛋那么大。（三）教師提供動(dòng)物信息談話：同學(xué)們搜集了這么多關(guān)于動(dòng)物的信息，真讓老師大開了眼界。老師也上網(wǎng)搜集了一些關(guān)于動(dòng)物方面的知識(shí)，與大家共享。（屏幕出示）中華鱘、麋鹿等動(dòng)物的相關(guān)信息。活動(dòng)小結(jié)：談話：對(duì)剛才的調(diào)查活動(dòng)、調(diào)查結(jié)果以及你和同學(xué)的表現(xiàn)，你想不想說(shuō)點(diǎn)什么？教學(xué)

52、反思：課題：智慧廣場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)單的搭配教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的搭配，了解和掌握解決簡(jiǎn)單搭配問(wèn)題的策略和方法，體會(huì)解決問(wèn)題的策略和方法的多樣性，提高觀察、分析及推理的能力。2嘗試用搭配的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，能有序地、全面地思考問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。3. 在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成善于合作、思考、傾聽、表達(dá)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的搭配，了解和掌握解決簡(jiǎn)單搭配問(wèn)題的策略和方法，教學(xué)難點(diǎn)嘗試用搭配的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備情境圖預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)教 學(xué) 過(guò) 程一、預(yù)習(xí)展示 提出問(wèn)題1.通過(guò)談話或多媒體演示引入“搭配漂亮衣服”的情境，從而引出“任意搭配，有幾種不同的穿法”這一話題，啟動(dòng)教學(xué)。二、指導(dǎo)點(diǎn)撥 解決問(wèn)題1、首先要讓學(xué)生明白“任意搭配” 這句話是什么意思，讓學(xué)生理解每一種穿法都是由一件上衣和一件裙子組成的。2、合作探索，肯定方法。在學(xué)生嘗試解決的過(guò)程中，教師一定要給學(xué)生足夠的探索時(shí)間和空間，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)采用擺一擺、寫一寫、畫一畫等方法進(jìn)行組合。3. 讓學(xué)生充分交流、展示，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的所有個(gè)性化的方法，教師首先要鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)正確的方法給予肯定，錯(cuò)誤的方法給予指導(dǎo)糾正。4.對(duì)比多種方法，體會(huì)有序思考的價(jià)值。學(xué)生在交流完各種方法后，教師要將多種方法進(jìn)行對(duì)比，對(duì)比過(guò)程中教師可根據(jù)具體的情況適時(shí)提出諸如：“為什么漏了一種啊