1、一、教學背景分析本節教材是北師大版小學數學二年級上冊第一單元“數一數與乘法”的第3節課(第6頁至第7頁)，結合“有幾塊積木”的情境，進一步體會乘法運算的意義，會應用乘法解決一些簡單的實際問題，發展學生提出并解決生活中乘法問題的能力，體會乘法與生活的密切聯系，增強學習數學的興趣和信心。學情分析：我校地處城鄉結合部，學生生源多屬于農村及外地打工子女，家庭給予孩子創造的學習機會很少。孩子們的知識背景僅局限在幼兒園和一年級所學到的課本知識上。學生雖有吃苦耐勞精神，但由于生活環境，經濟狀況都較差，學生接受外界信息資源條件較差。二、整合思路為了有效實現教學目標、突破教學重難點，根據教學內容及學生特點，借助

2、豐富的遠程教育資源和網絡資源，下載相關素材，自制多媒體課件。利用多媒體課件出示復習題， 增加練習量，通過精美的情境圖，營造愉悅的的課堂氣氛，使學生的注意力相對集中，提高教學效果。低年級學生注意力易分散，用課件展示主題情境圖，可以時時把學生的注意力集中到學習中，激發了學生的學習興趣，使學生積極主動探索。同時用大屏幕展示教學內容，學生便于觀察。利用多媒體課件出示練習題，設計合理的訓練梯度，擴大課堂容量，提高練習的效率，拓展了學生思維，教師的教學密度也隨之增大。三、教學目標1、通過計算積木的塊數，初步用乘法解決問題，加深對乘法意義的理解。2、會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數排列的物體的個

3、數，列出同一個乘法算式。3、在數的過程中，進一步體會加法和乘法之間的聯系。四、教學重、難點教學重點：能根據具體情景和加法算式列出乘法算式。教學難點：在數出得數的過程中，進一步體會加法與乘法的關系。五、教學準備：多媒體課件。六、教學過程設計教學過程設計思路及多媒體應用分析（一）   復習舊知。（課件示練習題）1、把加法算式改寫成乘法算式。 9 + 9 + 9 + 9 = （ ）×（ ） 4 + 4 + 4 =（ ）× （ ） 5 + 5 + 5 + 5 =（ ）× （ ） 8 + 8 + 8 =（ ）× （ ） 10 + 10 + 10

4、 + 10 + 10 =（ ）× （ ）2、寫出乘法算式，再讀一讀。 6個8相加： 9個2相加： 3個5相加： 3、 看圖填空： 1份是（ ），有（ ）個這樣的1份。 加法算式： 乘法算式： 或 利用多媒體課件出示復習題，形式多樣的練習設計，營造愉悅的的課堂氣氛，使學生的注意力集中，激發學生的學習興趣，提高教學效果。（二）   創設情境，自主探究1、師：同學們，今天我們要幫助小刺猬解決一個積木問題，你們愿意嗎？（課件出示主題情境圖：有幾塊積木）2、學生仔細觀察積木圖。3、圖中有多少積木，你是怎樣算的？同桌互相討論。4、匯報討論結果，集體反饋。（課件演示分析過程）（

5、1）橫著看，每排有7塊積木，有5排，就是有幾個幾？（5個7）（2）豎著看：每列5塊，有7列，就是有幾個幾？（7個5）（3）求幾個相同加數的和，可以列什么算式？怎樣計算比較簡便。（自己在練習本上獨立列算式，然后反饋交流。）5、小結：求幾個相同加數的和，可以列加法或乘法算式，用乘法計算比較簡便。對學生滲透思想品德教育。培養學生樂于助人的品質。利用多媒體課件出示主題情境圖，引導學生觀察，學生討論，激發學生的學習興趣，集中學生注意力，然后課件演示分析過程，深化幾個幾的印象，進一步體會加法和乘法之間的聯系。（三）巧設練習，鞏固拓展1、練習一： 操場上一共有多少人在運動？（ ）個（ ）試著列乘法算式計算。

6、算式： 利用多媒體課件精心設計練習，設計合理的訓練梯度，擴大課堂容量，提高練習的效率，拓展了學生思維，教師的教學密度也隨之增大。獨立完成，集體交流反饋。自始至終給學生創造出寬松的學習氛圍，讓學生在大量的生活情境中去體會、感悟、發現，真正讓學生感受到了學習的樂趣，進一步激發了他們學習數學的愿望。教師引導學生的知識、情感等方面進行總結，并在提意見的同時學會評價別人，有效地把學生的反思總結和評價能力的培養滲透到每一堂課中。2、練習二：3、練習三：（1）選擇正確的圖意畫“”。 表示5個2。 （ ） 表示2個5。 （ ）（2）選擇正確的算式畫“”。 5×2 （ ） 2×5 （ ）4、練習四：找朋友3 × 2 6 × 44 + 4 + 45 + 5 + 5 + 55 個 4 5 × 4 6 + 6 + 6 + 6 4 × 5 4 乘 6 3 + 3 4 × 6 4 + 4 + 4 + 4 + 4 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 2 × 32 + 2 + 25、練習五：6、練習六：（四）課堂小結。 這節課你的表現怎么樣？有什