1、小學數學骨干教師個人總結報告“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻 身教育的真實寫照，也是我對教育事業的承諾，對教育事業 一生執著的追求。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教 師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業 心和責任感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業業，在三 尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中， 在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進， 以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當 作自己的朋友，一起學習，共同成長。憑著自己對教學的熱 情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創造。對我個人來說20 x

2、x年也可以說是個緊張、充實、有序、 奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履 行著自己的職責，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚 愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。一、確立正確的人生價值取向教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者。 在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制， 必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力 提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論，更新自己的教 學理念，更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜 合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學 的方面發展。要“把教學當成一種事業去追求，把每節課都看成是發 揮自己創

3、造力、施展自己才能的機會；看成是發展自己的一 個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現。”牢記:“教學是事業，事業需要奉獻；教學是科學，科學需要探索； 教學是藝術，藝術需要創新。”二、深鉆教材，改進教法，力求創新教材是教師從事教學的依據，對教學具有規范性，是從 事教學的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運 用必須得心應手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領會編者 的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把 握好點與點之間的內在聯系。要注意改進教學方法，講究整 合、融合，要“以學論教”。努力發展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、 敢說、敢做，學會創新。因此，我努力營造寬松

4、、愉悅、支 持性的學習氛圍，創造性的使用教材，體現“用教材教，而 不是教教材”的原則。呈現的內容、形式盡可能的是學生熟 悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學生感到數學就在身 邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與 過程的關系，重結果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教 無定法，教學有法，教在得法?！辈环胚^任何一個可以開啟 學生創新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自 己確定的目標就是“精益求精”、“沒有，只有更好。”教學中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學生的發展 為本，面向全體，尊重差異，使學生主動參與、體驗成功。 培養學生動手、動口、動腦的互動能力，使學生自主探索， 協

5、調發展。教學中我不斷潛心鉆研，改變教學策略，努力創 設有利于學生參與的教學情境，認真備課、上課，始終遵循 “自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中，注重 整體，注重內涵。關注學生的具體生活和直接經驗，有意識 地努力將學生的基礎性、發展性、創造性整和到一起。優化 教學結構，科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上，凡是學生自己能探索的，決不代替；凡是學生 自己獨立發現的，決不暗示，盡量給學生多一點思考時間， 多一點活動余地。注意培養學生的問題意識和質疑能力，鼓 勵學生奇思異想，別出心裁。為了更好的進行教科研工作， 加快課堂教學改革的步伐， 全面推進小學數學課堂教學中實施素質教育的進程，培養學 生

6、的創新精神和時踐能力， 我以創新教育的思想為指導， 結 合年級和學生特點， 以21世紀新的課程標準為依據， 大膽進 行了課堂教學的改革。改革傳統的教學模式，教學方法，運用新的教學策略；改革傳統的例題呈現方式，注重數學知識與學生生活實際的關系；打破教材原有的知識框架，重新調 整教材的編寫內容。以滲透性、系統性、交互性、漸進性和規范性為目標， 優化課堂教學結構，進行系統的學科創造性思維活動訓練， 把培養學生的創造性思維品質與創造性品質有機的結合起 來，促進了學生創造性潛能的開發和創造能力的發展。三、努力方向 作為一名骨干教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是 絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思

7、，不斷總結， 找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目 標：1、在專業學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功 的訓練，課堂上做到精講精練。2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們 在各方面有更大進步。3、對青年教師積極培養，發揮帶動、輻射作用，弘揚教 師教書育人的職業精神。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社 會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷 的變化。 作為一名骨干教師， 必須以高度的敏感性和自覺性， 及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新 問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以 完成我們肩負的神圣歷史使命。四

8、、取得成績經過一年的努力工作，所寫的論文獲得市一等獎，所教 的數學成績總是名列前矛。以上便是我教育教學工作、教研工作的點滴體會。一年 來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精 心指導和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向各位領導表 示感謝。在今后的工作中，我會努力工作，決不辜負各級領 導對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號。參加教育工作轉眼間已經二十個年頭，從一名默默無聞 的小教師成為今天的一名教學骨干教師，期間的酸甜苦澀只 有自己清楚，我總時刻謹記自己的本分，明確自己的身份， 保持教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以 下方面對自己的工作予以總結：一、堅定信念，獻身教育

9、提高思想政治素養我恪守教師職業道德，自覺學習教 育法、教師法等相關教育法律法規。工作上顧全大局、 以高度的責任心承擔艱難任務；嚴格按照有事業心、有責任 心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、 勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為，同事間精誠 合作、寬以待人。二、理論引領，不斷學習，提升自身素養 今天的世界是知識和科技的時代， 面對瞬息萬變的信息， 我清楚地認識到：知識需要不斷更新，只有不斷學習，才能 不落后于這個社會。作為一名新世紀的教師，必須敢于面對 現實、面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。只 有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業，這樣才 能教書育人。為此

10、，多年來我堅持讀書、學習。與此同時，我還從思想上、理論上認識到“為人之師， 必須德高為范”。適應數字化革命給教育帶來的變革，使學 習充實了我的精神世界。三、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心投入教育教學工作1、立足課堂，在實踐中探究。課堂是教師體現自身價值 的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同 成長的樂園。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念， 我將自己的愛全身心地融入到學生教育中，研究課堂，研究 學生。在加強和改進未成年人思想道德建設方面，精心設計 符合學生年齡特點的系列教育活動。我以學生活動為主體， 以“打造溫馨班級、 構建溫馨樂園”為活動宗旨， 積極探索， 努力實踐。2

11、、與時俱進，探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經對一 位校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂 趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那么就應該 引導教師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的 先導。在兼任小學五年級畢業班教學間，不斷摸索中小銜接 中遇到的問題，思考并在教學實踐中不斷改進，課堂教學中 注重延伸和銜接。四、存在問題作為一名學校的骨干教師， 我認為我應該是一名智慧型， 科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅 力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的 傳授上， 而應該發展每個學生的價值、 發揮每個學生的潛能、 發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也 是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不 斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際 教育教學工作意義上的優秀教師。五、改進措施 一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己 的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：1、在提高課堂實效性上下功夫， 使學生在每一堂課中有 更大的收獲。2、及時總結，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平3、對學困生給予更多地關注， 使他們在原有基礎上有更大提高。4、在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設 與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資