1、廣西師范學院“國培計劃”中西部農村中小學骨干教師置換脫產研修項目（2014）簡報（第一期）“國培計劃”(2014)承辦單位：數學與統計科學學院編 2014年9月30日最有效的教育是人的自我教育，最有效的培訓是人的自我培訓，國培中的精彩不是為了國培。國培，只是一扇通往學習途徑的窗口，我們希望能通過這個窗口，看到外面更精彩的世界，反思我們自己的教學，總結我們自己的教學經驗，做最好的自己，做最優秀的自己。國培，不是為了結束，只為了一個新的開始。國培，我們在行動；國培，讓我們成長：教育，我們在思考國培計劃（2014）中西部農村中小學骨干教師置換脫產研修項目初中數學培訓班開班典禮2014年9月20日上午

2、8：30，“國培計劃”廣西省農村中小學骨干教師培訓（初中數學學科）在廣西師院數學與統計科學學院會議室舉行開班典禮。出席開班典禮的領導有項目首席專家、廣西師范學院科研處處長唐高華教授，項目負責人廣西師范學院數學與統計科學學院院長隆廣慶教授及廣西師范學院數學與統計科學學院書記韋程東教授，項目組部分管理工作人員以及來自全區十個鄉鎮四十名參訓學員。典禮首先由項目首席專家唐高華教授對國培項目的背景做了介紹，指出這次培訓的目的和意義，并向學員解讀了項目實施方案。希望學員通過三個月置換脫產研修的系統培訓，提升專業素質和教育教學技能，參訓教師要珍惜機會、認真學習、積極思考、主動交流，通過此次研修培訓促進教育教

3、學能力和水平的提升，在推進素質教育、基礎課程改革中發揮骨干帶頭作用，成為廣西省農村中小學的“種子”教師。為廣西的基礎教育教育的改革與發展做出實實在在的貢獻。項目負責人隆廣慶教授介紹了數學與統計學院的辦學歷史、專業設置、師資力量、科學研究以及近年來取得的成績，以及我院在服務基礎教育方面所做出的努力和長期實踐形成的培訓優勢和豐富經驗，這些優勢和經驗，為舉辦好本期培訓班奠定了良好的基礎。最后，數學與統計科學學院韋程東書記也在儀式上做了重要講話，他對學員提了希望與要求：一是要求轉換角色，準確定位。二是要求遵守培訓紀律，認認真真參加培訓，提升受訓教師的專業素質和教育教學技能。同時也希望學員能認真指導我們

4、的師范生，幫助他們順利走上教師崗位。重師德，講通識，品味教師的幸福人生9月21培訓正式開始。這一階段重在對學員的師德進行重塑，提升教師專業修養，強化教師專業理念，使教師能迅速完成角色轉變，融入愉快的培訓學習生活。這一階段的培訓內容有：專題培訓專家信息技術摧變教育教育部樂高教育項目首席專家丁立教授把愛傳出去、把幸福帶回家-教師的幸福教育智慧家長俱樂部系列叢書主編鄭委守望道德星空-新時期師德“兩難”問題及修養建議湖南省中小學教師發展中心黃佑生主任教師專業標準理解與踐行全國中小學教師資格考試標準研制專家組吳倫敦組長班主任工作的有效組織和管理廣西師范學院教育科學學院李紅教授建設友善的教師集體廣西師范學

5、院教師教育繼續學院王文蓉副教授教師專業標準與踐行專題講座全國中國小學教師資格考試標準研制專家組組長 吳倫敦教授2104年9月24日吳倫敦教授在廣西師院瑞興樓401教室作了教師專業標準與踐行的講座。吳教授首先對教師專業標準與踐行在 “基本理念”中突出:“學生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學習”，這是與時俱進的理念。生本、師德、能力、終身學習是新時期教師必備的素質，也是新課程改革中的最強因。教育教學的終極目的是為了學生的發展。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們人格初步形成的時期，那么作為教師的我更應該樹立專業的教師形象。教師為了適應新時代的教育教學需要，必須終身學習，提高教育教學能力，加

6、強師德修養。 其次教師專業標準從三個維度來要求教師，專業理念與師德、專業知識， “專業理念與師德”這個維度覆蓋了“對職業的理解與認識”、“對中學生的態度和行為”、“對教育教學的態度和行為”、“個人的修養和行為”等四個領域。“對職業的理解與認識”要求我們教師要處理好個人與國家、職業、專業成長、社會以及與同事之間的關系。專業能力方面覆蓋了六個領域，教學設計能力、學科教學實施能力、溝通與合作能力、反思與發展能力、班級管理與教育活動能力、多元評價能力。其中教學設計方面要注意思考怎樣嘗試個性化的學習計劃如何突出所教學科的認知特征，從我做起弱化讓學生“齊步走”的教育情結。我認為教育是有效傳遞知識、情感、技

7、能的過程它需要選擇合適的素材、設計有效的參與過程、組織好學生利用有效技術、材料進行有效活動。吳教授的教師專業標準與踐行專題講座，給教師的專業發展、自身修養指明了方向。讓我們了解到自己的不足，也給了我們一個要努力發展的方向：多了解學生、多學習專業技能、不斷完善自己的教育教學方法。我們希望通過自己的不懈努力，不斷的學習，不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。做到愛崗、敬業、團結向上，努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作，能夠成為一名新時代的優秀人民教師。聽吳倫敦教授講座有感馬山縣加方初級中學 陳如勝學習了吳倫敦教授的關于關于教

8、師專業標準理解與踐行專題講座，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業，好多以前處于朦朧狀態的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。 我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。在知識經濟時代，教師僅僅能恪守職責、有崇高的事業心已經不夠了，時代呼喚具有更多專業特長的專家型的優秀教師。教師的專業成長是社會進步的必然要求，是教師教育

9、發展的方向。教師要以合理的知識結構為基礎，具有專門的教育教學實踐能力，并能有效地、創造性地解決教育教學領域中的問題。教師的專業成長過程就是教師素質的提高過程。沒有教師的專業化發展，教師的歷史使命就無法完成。 近幾年來，在教師專業發展問題的相關研究和探討中，主張教師從被動地專業發展向主動地進行其教學行為內涵上的專業化轉化。教師的專業化更加注重教師在現實的教育教學情景中教學行為內涵和品質上的表現，教師個體內在的專業性的加強也更需要教師主體的自我認識、自我更新，以求勝任研究型或專家型的教師角色。如果沒有教師個體自覺主動地通過讀書進行教育理念的更新、教學經驗反思，以及自身素質完善，就無法真正達到教師教

10、育和培訓的預期目的，也很難實現教師專業化程度的進一步提高。通過學習后，讓我了解到了教學應當充分發揮學生的主體性。不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現代教育需要的成功的教師!修師德、鑄師魂、提師能，做黨和人民滿意的好教師桂平市白沙初級中學 蔣枝容 在教育部“國培計劃（2014）”中西部農村中小學骨干教師置換脫產研修項目中，我認真學習了黃佑生教授主講的守望道德星空新時期師德“兩難”問題及修養建議和吳倫敦教授主講的教師專業標準理解與踐行。在認真學習的基礎上，認真開展師德自查，對查

11、擺出的問題，我制定了師德自查整改方案，認真進行查擺整改。通過學習和自查，我更加明確了：教育大計，教師為本；教師素質，師德為魂。為此，我要更加嚴格要求自己，加強師德修養，提高自己教學技能，力爭使自己成為一名師德高尚、業務精湛、敬業愛崗、無私奉獻的好教師。修師德是前提，鑄師魂是要求。教育大計，教師為本；教師素質，師德為魂。作為教師，我除積極參加學校組織的政治學習以外，我以后要抽時間擠時間主動閱讀學習黨的一些報刊雜志，如人民日報，堅持觀看中央新聞聯播，及時了解關心國家大事，不斷提高自己的政治理論水平；自覺學習全國最美鄉村教師、道德楷模的先進事跡，并以他們為榜樣，時時處處規范自己的一言一行，不斷提高自

12、己的師德修養，愛國守法，關愛學生，愛崗敬業，為人師表，教書育人，扎根中國農村，為中國農村教育事業貢獻自己的一份力量。 強師能是關鍵，提質量是目的。平時工作之余，我要自覺閱讀學習一些教育理論報刊雜志，如人民教育、中國教育報、教育時報等，及時了解國內當前最新的先進教育理念及教育思想，不斷提高自己的教育理論水平，更新教育觀念，并積極在自己的教育教學中做好應用。積極進行教學研究，不斷提高自己的課堂教學水平。我要認真鉆研教學大綱、教材、教參，準確把握教學重難點，對課堂教學做到有的放矢、心中有數、游刃有余。平時堅持和同學科組教師做好集體說課、備課工作，多聽別人的課，并積極利用網絡資源，積極參加遠程教育培訓

13、，認真閱讀學習中學數學教學研究上的教學案例，并在自己的課堂中做好應用研究探索，力爭形成自己獨特的教學風格，不斷提高自己的課堂教學水平，做一個業務能力強的專業教師。質量是學校工作的永恒主題。在工作中，我要不斷加強政治和業務學習，積極轉變思想，大膽更新觀念，努力提高自己素質，認真設計好每一節課，認真上好每一節課，課堂上以學生為主體，讓學生成為課堂的主人，當好課堂的服務者和引導者，精講多練，充分發揮小組合作的團隊作用，充分激發學生學習的積極性、主動性，讓學生愿學、會學、樂學、學會，潛心于課堂教學研究，為提高教育教學質量、辦好人民滿意的教育而努力。做好學校管理和服務工作。自己作為一名教學一線教師，要和

14、其他教師一樣，凡是要求別人做到的，我首先自己要做到，給大家做好示范，時時處處嚴格要求自己，絕不搞特殊化。在干好教學工作的同時，我大膽更新觀念，積極轉變思想，想方設法調動工作積極性，為自己的教學工作搞好服務。總之，我會緊緊圍繞“ 修師德、鑄師魂、強師能、提質量”這一中心，按照師德要求，認真進行自查自糾，不斷加強政治和教育理論學習，大膽更新觀念，不斷拓寬自己的知識視野，豐富自己的知識水平，提高自己的業務素養和專業能力，加強自己的師德修養，努力做一名讓黨和人民滿意的好教師。微笑沒有副作用橫縣六景鎮民族初中黃慧為了提高自身教育教學水平，我參加了由廣西師范學院承辦的“國培計劃（2014）-中西部農村中小

15、學骨干教師置換脫產研修”。在研修中我聽了專家黃佑生的講座守望道德星空新時期師德“兩難”及修養建議后感觸很深，特別是“微笑沒有副作用”這句話。自古以來，人們對于教師的評價就很高，正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。黨和國家對于教育事業也是極其重視，建成了世界最大規模的教育體系。那么面對社會各界對教師如此厚重的期望，我們作為人民教師應該如何去做，讓黨和人民滿意呢？作為一名教師我們日復一日，年復一年做著都是同樣的工作，特別在我們這些農村中學的老師，面對一個班幾十個學生，更有一部份是留守兒童的班級，面對著那些不管你教育多少次，還是出現很多問題的學生，你還能笑著面對她們嗎?聽了黃佑生老

16、師的講座，我相信只要你用心去聽，以后你會懂得微笑的面對你所有的學生。因為微笑沒有副作用。黃老師說的案例十年前的辱罵和十年后的受辱相信在場的很多老師都有很深的感悟。作為一名教師，如何做到讓黨和人民滿意的老師，不是一蹴而就的事，這應該是我們用一生去探索的問題，我想說，我正走在成長的路上。現在我首先要學會對每一個學生微笑。以學生為本，當理解學生是一個具有個人特點的，具有自己的志向，自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童贊科夫。我們老師做事情要站在對方立場來思考問題，不要老用我們成人思想來斷定學生的對錯。每一個學生都會有他們自己的閃光點，只要你用心去發現總能找到。

17、我們要寬容對待每一個有問題的學生，不要吝嗇你的微笑，多給犯錯的學生一個笑容，我相信真會像黃佑生老師說那樣，你和學生會得到不一樣的結果。當然聽了黃佑生老師講座我體會很多，我更深的認識道德教育的重要，你是什么，你的學生就是什么，你是怎么樣，你的學生就怎么樣，教師的行為對學生的影響很大。所以我們每一位教師，既然選擇了教師這一行業，就應該做到，為人師表，切莫誤人子弟，盡力做到讓黨和人民滿意的教師。做黨和人民滿意的好教師廣西田東縣思林初級中學 潘海嫩通過這些天的培訓學習，聆聽了唐高華、吳倫敦、何小亞等多位專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領

18、，讓我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。 這次國培不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業知識還是道德修養，都有了較大的提高。 這次國培學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質教育奠定了基礎，也讓我更明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內涵。 這次國培學習也使我明白了要想成為一名優秀的人民教師不僅要具備精深的專業知識，還要具有廣博的文化基礎知識，更要具有良好的教師職業道德修養。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經

19、走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業知識和道德修養水平。才能跟上時代步伐，與時俱進，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提升自己。 在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速發展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能更好的教書育人。總之，這十幾天的培訓讓我真正體會到了一種全新

20、的現代教學理念和教學模式，讓我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導今后的教學實踐，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量。培育出更多現代社會素質人才。做黨和人民滿意的好教師。廣西師院作為承擔“國培計劃”培訓任務的主要院校精心安排學院的吃住以及學習培訓安排的非常有條理，很到位。特別是給我們的授課教師都是外地和學院精心選拔出來的，是區內外最優秀專家教授。他們的教學思路、教學思想、教學經驗都非常豐富的。這次培訓內容突出針對性和實效性，對我們更新教育理念，提高教育教學能力，豐富知識內涵，發揮了不可替代的作用。百年大計教育為本，教育大計教師為本。沒有高素

21、質高質量的教師隊伍，不可能培養出將來符合時代要求的高素質人才，通過聆聽區內外專家教授的精彩講座，對我自己的教育教學觀念有所提升。 本次研修知道了圍繞實施素質教育和基礎教育課程改革要求，針對研修對象的實際需要，著力提高教師的學科教學能力和專業化水平。主要內容包括：一是學科教學最新動態與新課標解析；二是學科核心知識體系；三是教學方法與策略，包括學科教學問題與對策，了解了有效教學方法，學科教學技能訓練，學科教學設計與教育技術應用。通過學習雖然取得了一些進步，但離學院教師及學校的要求還有一定的差距，在以后的學習中本人將更加嚴格要求自己認真聽課，積極思考與發言，不斷開闊視野，更新知識結構，為做一名合格的

22、數學教師而繼續努力，多了解現代教育的發展趨勢，提高自己的教育教學能力。 廣西上林縣巷賢初級中學 盧益群在金秋十月，我有幸參加了廣西師院中小學骨干教師置換脫產研修，心里感覺特別幸運。“玉不琢，不成器。人不學，不知道。”全方位的新課程改革很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而這次骨干教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，拔云見日，使我們在一次次感悟中豁然開朗。從做教師的第一天起，我就知道學生一滴水教師一桶水的關系問題，其實這句話更適合對傳統灌輸式的課堂教學的解讀。做一個現代的教師，做一個成功的教育者，教師只有一桶水是遠遠不夠的，面向未來的教師應該是一個具有深厚文化沉淀，對教育應該有獨特理解的學識淵博的職業教育者。審視我們周圍的教師，雖然新課程背景下“我們怎樣做教師？”的口號響之又響，教師培訓學習的內容也是多之又多，但我們的教師真正得到發展了嗎？各種各樣的培訓真正起到培訓的目的了嗎？但愿這次不再像以前的有些培訓一樣，僅僅是走走過程而已。其實，培訓是一個反思、進步的過程。我們必須充分認識到新時代賦予教師角色的新內涵，給自己定好位，不斷地學習、研究，著眼未來，采取科學