1、基本信息名稱計算機的發(fā)展與應用執(zhí)教者馬帥課時第一課時所屬教材目錄衛(wèi)生職業(yè)教育教學指導委員會審定教材分析本節(jié)課選自關中輝主編，人民衛(wèi)生出版社出版信息技術基礎第二章第一節(jié)。學情分析從中職生的學習特點上來看，他們對學習的耐心和持續(xù)度不夠，在課程設計上需要提供給他們動手操作的機會和通過小組內不同層次同學之間的交流來彌補他們差異性的問題。從他們已有的知識結構上看，他們已經了解了計算機的特點，對計算機的應用領域也略知一二，將為本節(jié)課的學習奠定基礎。教學目標知識與能力目標能牢記計算機經歷的四次變革，掌握“計算機的特點”，能說出計算機的應用領域。過程與方法目標通過教師講授，啟發(fā)、引導學生自我學習，掌握知識的同

2、時，自學、分析、歸納、解決問題的能力有所提高。情感態(tài)度與價值觀目標通過趣味性的教學內容，培養(yǎng)學生的協作精神，使同學們保持高漲的學習興趣，在操作的同時獲得成功的喜悅。  教學重難點重點計算機的發(fā)展的四次變革、計算機的特點難點計算機的發(fā)展的四次變革、計算機的特點教學策略與 設計說明1、自主探究。學生通過自學、分析、歸納、解決問題，體驗成功與失敗，從中獲取對知識的正確理解，探求問題的最終解決。2、合作學習。學生按座位分成小組，共同完成任務。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入5分鐘講授新課35分鐘教師出示一段視頻，同學們觀看。師問：我們經常接觸計算機，你們對計算機有多少了解呢？你有

3、沒有想過，世界上第一臺計算機是什么樣子的呢？一、計算機的發(fā)展（10分鐘）挑戰(zhàn)任務1：誰是腦力擔當？幻燈片展示：誰是腦力擔當？1出示一段視頻，介紹計算機發(fā)展的幾個階段2教師提問：（學生討論回答）（1） 以第一臺計算機為代表的ENIAC以什么為主要元器件？（電子管）（2） 什么的出現使計算機生產技術得到了根本性的發(fā)展？（晶體管）（3） 在這之后，計算機又經歷了什么時代？3計算機的發(fā)展分為四個階段：（1）電子管計算機（2）晶體管計算機（3）集成電路計算機（4）大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路計算機我們正處在大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路時代，我們都在使用微型機，是不是其它類型的計算機就消失不無用了呢？二、計算機的

4、分類（10分鐘）挑戰(zhàn)任務2、火眼金睛辯大小按規(guī)模，計算機分為哪些種類？學生觀看書的第一部分，計算機的種類（P18），小組討論后由教師完成表格。計算機按規(guī)模分為巨型機、大型機、小型機、工作站、微型機。4按功能計算機又分為通用機和專用機。出示一段視頻，讓學生了解一下專用機。師：大家看出這是什么計算機了嗎？生答：十字繡繡花機師：我們把這類的計算機叫專用機，我們平時用的計算機就是通用機。三、計算機的特點（8分鐘）挑戰(zhàn)任務3：開開心心發(fā)工資：1）你能算出每個小組掙多少工資嗎？ 2）每個小組計算自己小組的工資，教師用手表計時，并報出用時最少的組的時間。 3）教師用計算機計算全部的工資對比學生和電腦的計算，

5、總結計算機的特點：運算速度快；計算精度高；具有超強的記憶能力和邏輯判斷能力；通用性強。挑戰(zhàn)任務4：誰是最后的贏家？播放一段視頻，學生觀看后回答問題。4計算機的應用領域：（1）科學計算（2）數據處理（3）過程控制（4）計算機輔助系統（5）人工智能（6）虛擬現實小組討論自主學習動手算工資由問題引出學生思考生活中的 “第一臺計算機”是什么樣子并引出本節(jié)課任務解決重點：計算機發(fā)展經歷的四個階段解決知識點：計算機的分類由于任務難度不是很大，采取讓學生參照資料的方式獨立完成，培養(yǎng)學生自主學習的能力。以人機比賽的方法，讓學生體驗計算機運算的速度之快，精度之高，加深學生對計算機的了解，增強學生學習的興趣。課堂小結4分鐘1、計算機的種類與特點：2、計算機發(fā)展的四個階段3、計算機的應用領域：布置作業(yè)1分鐘利用本節(jié)課知識結合生活實踐，找一找計算機在生活中的應用者有哪些？（ 設計意圖：將知識應用于實際生活）板書設計計算機的發(fā)展與應用一、計算機的發(fā)展1、計算機發(fā)展的四個階段：電子管計算機；晶體管計算機；集成電器計算機；大規(guī)模、超大規(guī)模計算機二、 計算機的種類： 巨型機 大型機 按規(guī)模： 小型機 工作站 微型機 專用機按功能 通用機三、計算機的特點：（1）運算速度快（2