1、創業教育與大學生就業高健我今天想給大家探討的問題，是關于中國創業的狀況和大學創業教育。因為它和就業不是一個直接關系，我認為是一個根本關系。從大學生就業來說創業有深遠的影響。我想在談創業教育之前，談一下中國創業態勢，我認為這是很重要的。我的問題有這么幾個方面，第一個就是中國的創業態勢和環境，我們看一下中國現在創業是什么狀態，第二個就是創業對社會和經濟的價值是什么。第三個就是我想談一下就是大學創業教育，關于大學創業教育是一個很大的話題，因為它不僅僅涉及到我們所考慮對學生的培養，而且涉及到我們怎么樣把設定的目標變成現實。 大學創業教育和就業關系不是一個直接的問題，因為我們很難說培養大學生的目的。就業

2、這個問題從哪個層面來說，我們現在講大學創業教育，是我們想培養一些比較杰出的，有創業潛力的，有創業精神的人，把他們的能力激發出來。有很多產業是靠創造出來的，而且創造的人都是有很多知識背景的。 首先我想說一下中國的創業態勢和環境，我們每年做的研究中，我們會對中國的創業環境進行分析。對于一個創業活動，最根本的作用就是對經濟發展和社會進步的貢獻上，從什么地方表現出來呢？使GDP增長，我們解決了更多的工作崗位。這些工作崗位是創造出來的。是怎么創造出來的呢？就是把創業活動變成現實。它背后的力量就是，我們有機會，沒有機會這個創業活動沒有辦法發展，第二個就是你看到這個機會你得有這個能力，就是創業活動需要有創業

3、能力，這就是我們考慮創業教育的問題。潛在的創業者的能力一個是識別能力，第二個是實現能力，這兩個能力是很重要的。再一個如果沒有好的創造，創業活動的艱辛和風險都是很高的。這自然會引起我們對創業環境評價和分析。這種評價和分析為我們改善這個創業環境和創業條件提供一個方向。按照這樣一個思路，我們對每年中國創業活動進行分析的時候，我們一定要看中國創業活動是不是活躍，再一個是什么特性，再一個是什么條件下出現這個活躍，第四個是活躍能力和機會是什么關系。這樣一些問題，就是我們考慮中國創業教育的一個很大的背景。 作為中國來講，在全球的所謂創業活動活躍程度上來講，應該是比較活躍的，我們分析全球項目，中國目前創業環境

4、活躍程度是第五位的。 我們對創業活動可以分類，第一你創業是什么動機，我們講是機會型的創業，這在我們中國也是有的，也是比較重要的。但是在排名中相對比較靠后，我們雖然說這個機會型創業活動也有，但是相對于其他的國家來講，機會型創業比較少。我們生存型創業活動比較多，什么叫機會型，什么叫生存型，生存型就是我沒有比創業更好的就業機會，機會型就是我們有比當前更好的發展機會。全球的這種創業活動，從總體來講是機會型的，但是中國的創業活動在2002年、2003年是以生存型為主。比如說我們下崗，除了再就業，很多人創辦企業的時候，就是生存型的。我們大學生創業的時候，非常重點的一個觀點，我們不要讓學生有一個感覺，我因為

5、找不到工作，不得不創業。我們應該讓他去想，我們有沒有一個更好的發展機會，就是改變他以后思想境界。而不是說我看邊上有一個，比如說有一個賣燒餅，我也可以做，我要做的時候，不單單是賣燒餅，而是要把它做成一個事業，這才是有價值的。 對中國來講生存型創業的活動，和創業主體是有關的。我們創業類型是向機會方向轉變。我們100個人從事創業活動，現在有50個人以上是因為他沒有更好的發展機會。2003年的時候，我們調查他創業的原因，是我沒有其他的選擇，所以不得不創業。這兩種結果有什么區別呢？作為創業來講，不同類型對市場的機會，對就業，對出口影響是非常不同的。如果我們是生存型創業，對市場機會的影響，對就業的影響，對

6、出口影響是很小的。如果是機會型的創業對社會的價值是很大的，生存型創業是自給自足，機會型創業是在兩三年以后考慮更大的發展。如果我們在一個領域里面，開一個服裝店，開一個小賣店，這種生存型的創業是在已有的市場里瓜分一塊市場，兒機會型創業是創造一個新的市場，開發一個新的市場。機會型創業能夠帶來更多的市場，更多的就業機會，帶來很大的出口。 我們看第二個方面，我們現在中國目前創業者都是些什么人，我們基本上看到，我們目前創業者的年齡分布大概是25歲到34歲，這個是主流，比重最大，也有比較年輕的，18到24歲。對于大學生來說，18歲到24歲正在學習，我們并不是鼓勵學習，但是也不限制，有些人可能有這樣比較強烈的

7、動機，和有這種機會。但總的來說，我們的創業活動，從大學生來講，更多的是畢業以后。18歲到24歲的創業者，是因為我們國家創業者學歷分布特點，我們看男性參加創業相對多一些，女性相對少一些，這個比例在中國是不錯的，因為在外國女性創業是很少的，而中國是這樣的。而且大部分的創業者都有在職經驗。我們看到，早期企業是指36個月以下的，或者42個月以下的，目前創業者最大的特點就是高中學歷為多，研究生比較少。這是我們去年的數據，中國創業活動主要是25到34歲之間，男性比女性更多的參與創業活動，第三個就是絕大多數創業者都有就業的經歷，第四個是創業者的學歷以高中生為主。 中國的環境怎么樣呢？創業環境是一般的，什么叫

8、一般呢？就是不是很好。我們可以看到這個圖里有很多的國家，有些國家排在后面，巴西、委內瑞拉，中國排在三左右，這就是說不是一個良好狀態。如果說我們把這個創業環境分類，分類以后我們有非常好的，有非常差的，數往小的，就是創業環境越好，現在基本上情況是，市場開發轉移包括這種項目，相對于其他國家來講，我們是可以的。但是我們看15以下，這個相對其他國家來講，我們就不是特別好，比如說金融支持。我們教育培訓也是比較弱的。通過教育和培訓來改變我們的創業能力，來有更多的創業機會得以發現，這是非常重要的一個渠道。創業是什么樣的活動呢？它實際是非常典型的以人為主題的活動，創業者靠什么，就靠自身能力，他有一個把資源匯集到

9、他的公司，或者他個人的活動之中的，這個是他的觀點。因為創業和一般的經營活動最大的區別，就是創業需要找機會，第二個創業需要找資源，找錢，找人，找市場。所以我們說創業者是無中生有的行為，無中生有不是人人都能做，創業風險是很大的。 我們通過創業教育培訓，讓他有知識，有能力，有眼光，或者說有遠見，有一種承受風險的能力，有一種社會的網絡，凡此種種，對于從事創業來說是非常重要的。我們這方面相對比較弱，就是要加強的。 最后一個商務環境對我們是不利的，商務環境就是說我們找資金，找誰，企業有一個好的架構，找誰，就是我們給他們提供服務的，會計、咨詢等等方面是比較弱的。如果我們有一批為創業者創業過程提供有效服務的，

10、所謂創業服務型的機會，這個對于創業活動有幫助的。如果你是大學，如果你是想促進這個創業，你一定要在創業環境進行發揮，最直接的幫助解決可以提供一些為創業者創業過程得到相關服務的機會。這個你也可以收費，因為只要能給創業者帶來跟有效的結果，就愿意做這個事情。所以說這是我們關于創業環境的分析。 你要是在不同的地方創業，創業環境是不一樣，有些地方比較容易，有些地方比較難。我們調查的情況，中國，如果我們以私營創業企業來說，上海、北京、廣州是比較活躍的，河北、內蒙古，陜西是比較弱的。在中國來說，有的時候為什么往上海走，有所謂的遠海走，因為那個地方更容易讓你從事這種活動。為什么呢？你作為創業者，你會發現它有機會

11、，有資源，還有文化。對你的活動給予一種支持，一種贊賞，你的這種活動如果有失敗，可以給你幫助。我們如果看完這個問題，我們國家創業機會和技能情況是這樣的，我們國家機會很多，能力也很好。這也是我們創業者提供教育和培訓必要性的體現。 我們看一下中國創業新產業，像IBM，HP，這些公司實際上是一個行業的創立者，就跟連邦快遞，它是個行業的創立者，這些創辦企業的人貢獻是很大的。創業者作為帶來一個行業變化的人，都是一個偉大的人。第二個我們可以看到創業核心的崗位，我們從2002年調查的時候，97到2001年創業不活躍的國有、集體企業等凈減少5343萬的工作機會，而民營企業是提供了1407萬個工作機會。美國也是這

12、樣的，15%的新公司創造了94%的新就業機會。 第三個，我們說它是經濟增長的源泉，我單純從數據來說，可能沒有說服力，但是我們通過研究發展，經濟增長過程中創業起的是致命性的作用。所以由此可以看到創業作用是非常大。創業促進社會進步方面也是作用比較大的。我們發現關于創業，包括創新是促進社會進步的非常重要的推動力量。創業是不滿足現狀，滿足現狀為什么創業，就是要改善，改良，突破現在他認為應該解決的問題，應該發現一些更新的生存、生活的方式。這個創業精神所體現的創新、進取、學習，這是一個社會進步的推動力量。包括創業形成的示范和激勵作用，創業引起了文明程度的變化，生活質量的改善，讓我們整個社會效益更高，繁文縟

13、節更少，這就是社會進步。所以說創業貢獻是很重要的，對整個社會來說，特別它體現的這種精神。 第三個問題，我就談一下大學的創業教育，第一點，我認為大學的創業教育是培育精神，創辦企業其實只是一種人的選擇，而且創辦企業風險很大的，每個人對風險的偏好是不一樣的，承受能力也是不一樣的。而且社會是多元化的，大家都能領會這樣一個思路。我認為創業可以有這么幾種表述，創業是一項事業，所謂事業就是你全身投入來做這件事情。第二個，就是創業是一種意識和態度，你有不滿足的感覺，你要不斷創新，不斷學習，這就是一種態度，一種意識，如果你沒有這個意識，很多機會就會和你擦肩而過。第三個，創業其實是一種社會進步的形態，創業就是不滿

14、足于現狀，將來我們產品服務比這個更好。第四個就是創業是一種自我價值的實現途徑，你認為你的價值可以為社會帶來福利，你要創辦企業，你的企業有兩萬人就業，十萬人就業，就體現你的價值。比如說你解決了某種病痛，形成了一個企業，這就是你的價值，你的一種自我實現。最后創業也是創造財富的過程。因為這個財富一種方式就是去瓜分，去爭奪，就是現有的市場你拿一點，我拿一點。還有一種方式就是我創造全新的，你看我們現在看到的電腦，還有軟件，全是創造出來的。所以這個是創造財富的一個過程。這些方面其實對于大學創業教育來說是比較好的，讓同學們理解，這個創業其實是一種事業，一種態度，是實現自我價值的途徑，是創造財富的過程，讓他有

15、這個意識。這樣他才會把它作為一生事業的驅動力。 第二個，大學創業教育是培養能力，從創業失敗原因看能力培養，創業有很大的不確定性，所以這個我們反過來從失敗原因來看，怎么能避免失敗呢，我們可以看這里面也很多方面，都是通過教育和培訓達到的，除了你有特殊的天賦，這就是大學創業教育所培養的。 再一個創業成功的因素，第一個就是能夠把握市場機會，第二個就是得到家人和朋友的支持，第三個有創作的市場調研，第四個是管理好資金的能力。我們也看看另外一個方面，就是不同學歷的創業者動機是不一樣的，在某些方面是非常相似的，機緣巧合很相似。學歷越高的創業者就把它當做一個事業，而學歷越低的創業者就把它當做一個生存需要。 我認為促進大學教育體系，一個要開課程。第二個要有教材，有比較好讓學生讀的讀物。第三個要有課題。第四個有課外活動，因為創業是直接面對市場的，所以要開展很多課外活動。再一個要有課源，什么叫課源，就是你要知道開什么課合適，你就得通過各種方式獲得開課的機會，就是這么一個道理，所謂開課的機會，就是你和企業家的交流，投資者的交流，你才知道創業所必需的，這就是課源，這樣我們才把創業教育做起來。把大型創業教育推動起來，這是一個基本的考慮方面，這是我認為的。 再一個就是看看美國，我們所列的這樣一些國家，就是美國非常著名的創業學校，像哈佛商