1、.?三顆枸杞豆?教學設計教學目標1、領悟文章的語言，理解其深刻含義。2、通過課文的學習，明白要珍惜時光，把握金色年華。教學重難點領悟文章的語言，理解其深刻含義。體會文章中的人生哲理。教學課時1課時教學準備多媒體課件。教學過程一、導入新課1、課前5分鐘播放歌曲?童年?。2、師講述：一首?童年?將我們帶回了如詩如畫的歲月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。而程海筆下“我的童年是什么樣子呢？下面，我們就來學習?三顆枸杞豆?這篇課文。二、檢查預習，出示學習目標1、課前已布置同學們預習課文，教師想問一問，文中主要寫了哪兩個人？請根據你的理解，說一說三叔和“我分別是怎樣的人呢？學生作答2、三叔在他生命

2、垂危之際，悟出了什么？“我從與三叔的交往、從三叔的話語里又悟出了什么？這節課通過?三顆枸杞豆?的學習，要探究完成以下兩個目標。出示學習目標三、介紹讀書方法，分點感知主體1、教者介紹讀書方法跳讀。這篇文章比擬長，在課堂上讀完要花很長時間。如何在作好充分預習的根底上，在最短的時間，找出在課堂內我們需要的一些重要材料呢？今天，教師將教給大家一種新的讀書方法，這就是跳讀。跳讀是專門尋找所需材料的閱讀方法。跳讀不要求對文章必須從頭至尾的通讀，只要抓住文章的主要局部，選讀某些章節就可以。跳讀時要眼腦并用，精神高度集中，迅速掃描，尋找所需材料。2、齊讀讀書方法，教者強調跳讀的方式。3、教者出示讀書目的，學生

3、跳讀課文。讀一讀，議一議一：請同學們用跳讀的方法，讀一讀“我和三叔的兩次對話，劃出對話中不理解的語句，并提出來，討論交流。指名說，師及時予以鼓勵。注：學生可能提出的問題：A、三叔為什么說“誰又不是這樣呢？B、“我呆呆立了一會兒，突然感到很乏味，這是為什么？C、三叔三幅畫的含義是什么？D、“野豆角花，誰不認識！這里為什么用“！而不用“？。E、三叔為什么“狡猾地一笑？F、三叔為什么說“仔細看看，仔細看看，時間已經差不多了！G、三叔的眼睛為什么會閃射出一種異樣的光芒，瘦瘦的臉頰為什么會升起兩朵紅暈？H、“這是我一生的成績：三個O這句話是什么意思？I、50節、52節、53節這三節是全文的重點所在，學生

4、提出來的可能性最大，應著重引導。孔子曾說過“獨學而無友，那么孤陋而寡聞，“三人行，必有我師焉。請同學們以小組的形式，合作、探究你們這一組在初讀課文階段遇到的問題。有疑難之處可以和教師交流。剛剛同學們討論時，充分表達了良好的合作精神，預習時，要養成小組交流的習慣。這樣簡單的問題課前就可解決，課內我們重點討論比擬難的問題。學生作答2、教者小結。通過跳讀，同學們在學習課文時，要抓一些重點詞句如“這也是太陽，這也是太陽等。還要結合具體的語言環境，理解句子的含義。有時課文的寫作背景對我們更好地把握課文也有幫助。希望同學們能將這種學習習慣保持下來。四、深化感知，全面掌握1、教師投影出示以下問題：讀一讀，議

5、一議二：三叔先后給我留下了五個謎語，分別是：1三幅畫兒，一幅是歪歪斜斜的塔，一座是一堆松松散散的書，一幅是一株彎彎扭扭的樹。這是三個謎語。2畫兒下面還有三個圓圓的“0。3三叔托父親交給“我的三顆枸杞豆。你能猜出謎底嗎？1、指名讀題。2、小組討論、交流，師巡視指導。3、生答復，教師點評，及時鼓勵。4、師小結。三叔一生屢立志向，但都因為沒有持之以恒，而最終一事無成。為了不使三叔的悲劇在我們身上重演，我們必須把握時間，珍愛生命，讓我們的人生更有價值。五、升華主題，暢談感想1、教者出示投影。悟一悟，寫一寫：請同學們用精練而富有哲理的語言，寫出你對時間、對生命的感悟。2、學生拿出紙和筆，將自己所想到的寫下來。3、指名讀，師及時予以鼓勵。六、總結全文三叔的一生給我們留下了很多啟示，雖然他樹立了遠大的理想，但他都半途而廢。臨終之前，送我三顆枸杞豆作為永遠的紀念。實際上三叔將自己的理想和希望寄托在我身上。學