1、中央集權與地方分權的斗爭教案（一）課標要求課程標準要求學生要會列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點。本課教學任務就是完成這一要求的一個重要組成部分。（二）教材立意岳麓版教材對中國古代核心的政治制度進行了以下的解構：專制主義中央集權有兩層含義：一、專制主義皇權至高無上；二、中央集權地方服從中央。兩層含義之間的關系，最終權力集中到皇帝手中。它有三重組織：即皇帝高高在上,中央機構承上啟下，地方組織為基礎依托。這其中始終交替著兩種矛盾：即中央與地方的矛盾，皇權與相權的矛盾。第3課就是著力突破第一種矛盾。（三）學情分析1、本課的大部分知識，學生在初中學習過，但都停留在簡單的史實階段

2、，沒有形成對歷史發展的規律性認識。2.看到本節課的課題，學生在潛意識里會認為這是一節枯燥的理論課，從而降低對本課的心理期待。3、專制主義中央集權是中國古代核心的政治制度，對其評價問題社會上一直存在著或無限吹捧或極力蔑視的極端態度，作為中學生更是難以把握。如何在歷史發展的長河中對中央集權制度進行科學定位是本節課難以把握而又不容回避的問題。（五）教學過程情境導入：走近西漢初立，品味大風長歌 請同學們觀察幾幅地圖，然后思考： 西周地圖 秦朝地圖（1）對照西周和秦朝的地圖，疆域面積發生了怎樣的變化？（2）隨著疆域的變化，兩個朝代對地方管理的制度發生了怎樣的變化？ 時間的腳步走進了西漢，在秦朝原有疆域的

3、基礎上，又迎來一個封建統一的大王朝。（視頻播放大風歌）一曲大風歌真實地描繪出漢高祖劉邦初立國家時的心情。請同學們品味這曲大風歌，感受劉邦此時的心境，找出困擾他的主要困惑。面對日益擴大的疆域和國土，如何守四方，換言之，即如何實行對地方的有效控制，不僅是擺在劉邦面前的問題，也是擺在中國歷代統治者面前的重大課題。一、西漢：七國之亂與漢武帝的集權措施討論探究：破解王國問題，感悟政治智慧探究路標1、西漢初年，對地方采取什么管理制度？采取這一制度的出發點是什么？產生了什么效果？（郡國并行制度。出發點是為了鞏固皇權，穩定天下，結果造成諸侯國尾大不掉的局面，威脅了中央集權。）2、漢景帝采納了什么建議？結果如何

4、？（接受晁錯等的削藩建議，結果引發了七國之亂。）3、武帝為加強中央集權采取了哪些措施？（建立中朝、設立刺史、行推恩令、酌金奪爵）4、讓我們一起來了解這四項措施，并找出每一步驟的關鍵所在。5、與景帝的做法相比，武帝的措施有哪些妙處？從漢武帝的措施中，我們體會到了高超的政治智慧，也感受到了權術、手腕和陰謀，這一切都是專制主義中央集權與生俱來的特色。通過漢武帝加強中央集權的一系列措施，大一統的局面得到鞏固，社會經濟得到了發展，但同時也帶來了宦官和外戚專權等種種現象，這一切同樣是專制主義中央集權本身所固有的作用和弊端。二、藩鎮割據與五代十國的分裂局面學科綜合：閱讀詩詞佳作，洞悉分裂割據。經歷了魏晉南北

5、朝時期的動蕩和隋唐統一之后。唐末出現了長達八年的安史之亂，繼而五代十國陷入了長期的分裂。讓我們伴隨著對三首詩詞的賞析，去了解那個動蕩分裂的時代。長戈莫舂，強弩莫烹。乳孫哺子，教得生獰。舉頭為城，掉尾為旌。東海黃公，愁見夜行。道逢騶虞，牛哀不平。生何用尺刀，壁上雷鳴。泰山之下，婦人哭聲。官家有程，吏不敢聽。李賀的猛虎行是揭露藩鎮割據的著名詩篇，請從中找出以下信息：1、唐末藩鎮的形成有何特點？（乳子哺子，教得生獰。舉頭為城，掉尾為旌。）2、藩鎮之下，人民的生活狀況怎樣？（泰山之下，婦人哭聲。）3、藩鎮與地方行政管理之間是怎樣的關系？（官家有程，吏不敢聽。）望歲心空切，耕夫盡把弓。千家數人在，一稅十

6、年空。設陣風沙黑，燒城水陸紅。飛章奏西蜀，明詔與殊功。” 五代黃滔書事四十年來家國，三千里地山河。鳳閣龍樓連宵漢，玉樹瓊枝作煙蘿，幾曾識干戈。南唐李煜破陣子上面分別出自五代十國的兩首詩展示的意境有何不同？這種狀況對社會生產將產生怎樣的影響？ 人民呼喚穩定，國家需要統一，在我們的心里，大名鼎鼎的一代名君往往出現在統一的大朝代，但在五代十國的分裂動蕩中，同樣有一位曠世名君閃爍著耀眼的光芒。他就是后周世宗柴榮。中原江山次第平，幽州城下屢拓邊。先朝世宗柴榮在，契丹無梁跳百年。南唐后蜀咸賓服，大周宏業指日圓。向使壽數增十載，淮左三關業必沿。 后人稱頌周世宗的詩篇這首詩表達了后人對周世宗怎樣的情感？從詩中

7、可以看出周世宗一生致力的事業是什么？三、宋初中央集權的強化史實分析：透過歷史縮影，解讀集權措施。 北宋政權的建立起自于大將的簒權奪位，又憂慮于政權被奪，中央集權與地方分權的斗爭到了最后的攻堅階段。讓我們透過歷史的縮影，一起去解讀北宋加強中央集權的措施。縮影一：收精兵楊繼業之死楊繼業任三衙統帥，在一次與遼軍的戰斗中陷入重圍，而樞密院的樞密使潘仁美卻置楊繼業軍隊不顧，拒絕增援，楊繼業見無援軍接應，終因寡不敵眾，負傷墜馬被俘，不食三日而死，所部幾無一人生還。1.宋太祖這樣做的目的什么？ 2.宋太祖這樣做的結果是什么？縮影二：削實權重文輕武北宋初，大將符彥卿駐軍大名府，宋太祖任命文官周渭到這里擔任知縣

8、，符彥卿親往城外迎接，周渭僅在馬上拱手致意，向目中無人的符彥卿心中極為不快，但也無可奈何。1.出現這種現象的原因是什么？ 縮影三：制錢谷宋太祖問計宋太祖對地方割據勢力憂心重重，一日問計于趙普，趙普建議說：“如諸州自今每歲民租及筦榷之課，除支度給用外，凡緡帛之類，悉輦運京師”， “由是利歸公上而外權削矣”續通鑒長編卷51.趙普提出了什么建議？ 2. 這樣做的目的是什么？ 四、全課小結全課小結：再展歷史畫卷，評說中央集權。評說一：時人評說見利弊本朝鑒于五代藩鎮之弊，兵也收了，財也收了，賞罰刑政一切也收了，州郡遂日就困弱。 朱子語類經過北宋中央集權的加強，改變了唐末以來藩鎮割據的分裂局面，維護了國家

9、的統一和社會的安定。但同時也造成了一些消極影響。北宋中央集權的加強使得官僚機構臃腫，造成“冗兵”“冗官”“冗費”，導致國家“積貧”“積弱。”評說二：“燭光斧影”留懸疑燭光斧影：太宗繼位之謎976年十月十九日夜，宋朝的締造者太祖忽然駕崩，年僅50歲。二十一日，晉王趙光義即位，這就是太宗。太祖英年而逝，太宗繼位又不合情理，于是引出一段千古之謎。十九日夜，大雪飛揚，太祖命人召時任開封府尹的晉王光義入宮。光義入宮后，太祖屏退左右，與光義酌酒對飲，商議國家大事。室外的宮女和宦官在燭影搖晃中，遠遠地看到光義時而離席，擺手后退，似在躲避和謝絕什么，又見太祖手持玉斧戳地，“嚓嚓”斧聲清晰可聞。與此同時，這些宮女和宦官還聽到太祖大聲喊：“好為之，好為之。”兩人飲酒至深夜，光義便告辭出來，太祖解衣就寢。然而，到了凌晨，太祖就駕崩了。1. 太宗繼位為什么不合情理？2.晉王趙光義繼承王位說明哪兩種矛盾又突出出來。評說三：后世影響源遠