1、【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件我們傳承的文明我們傳承的文明【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件 人人 猿猿 相相 揖揖 別別【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件 賀新郎讀史賀新郎讀史1964春春人猿相揖別。人猿相揖別。只幾個石頭磨過，小兒時節。只幾個石頭磨過，小兒時節。銅鐵爐中翻火焰，為問何時猜得？銅鐵爐中翻火焰，為問何時猜得？不過幾千寒熱。不過幾千寒熱。人世難逢開口笑，上疆場彼

2、此彎弓月。人世難逢開口笑，上疆場彼此彎弓月。流遍了，郊原血。流遍了，郊原血。一篇讀罷頭飛雪，一篇讀罷頭飛雪，但記得斑斑點點，幾行陳跡。但記得斑斑點點，幾行陳跡。五帝三皇神圣事，騙了無涯過客。五帝三皇神圣事，騙了無涯過客。有多少風流人物。有多少風流人物。盜跖莊盜跖莊屩屩流譽后流譽后 ，更陳王奮起揮黃鉞。，更陳王奮起揮黃鉞。歌未竟，東方白。歌未竟，東方白。 人猿相揖別人猿相揖別【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件 你知道哪些關于你知道哪些關于人類人類起源的神話傳說故事起源的神話傳說故事？上帝造人上帝造人女媧造人女媧造人達爾文：生物進化論達爾文：生物進化論

3、【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件議一議：議一議：古猿怎古猿怎樣變成樣變成人？人？【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件勞動創造了人本身【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件結論：結論： 1、直立行走是從猿到人轉變過程中有決、直立行走是從猿到人轉變過程中有決定意義的一步。定意義的一步。 2、手的形成，把石塊打制成石器，提、手的形成，把石塊打制成石器，提高了生產力。高了生產力。 3、 4、勞動起了極其重要的作用。、勞動起了極其重要的作用。 【最新】八年級歷史與社會上冊

4、 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件看圖分析：看圖分析：這是史前人類使用過的這是史前人類使用過的石器，遠古人類為什么、石器，遠古人類為什么、怎么用它，用它來干什怎么用它，用它來干什么？么？打制石器打制石器舊石器時代（已有二三百萬年的歷史）舊石器時代（已有二三百萬年的歷史）制造工具，是人類特有的勞動本領。制造工具，是人類特有的勞動本領。元謀縣出土的刮削器和尖狀器山西省出土的石球山西省出土的石球 【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件課后探究：課后探究：1、猿、猿“手手”和人手有什么區別？和人手有什么區別？ 2、從猿、從猿“手手”到人手的演

5、變過程中，什么起到了到人手的演變過程中，什么起到了 極其重要的作用？極其重要的作用？ 3、勞動對人類的誕生都起到了哪些作用？你認、勞動對人類的誕生都起到了哪些作用？你認 為勞動在今天有什么意義？為勞動在今天有什么意義？【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件看圖思考：看圖思考：1、古人類生活在哪些區域？、古人類生活在哪些區域？2、古人類生活區域的地理位置、氣候有什么特點？、古人類生活區域的地理位置、氣候有什么特點？3、我國境內已知的最早人類是什么？距今多少年？、我國境內已知的最早人類是什么？距今多少年？170萬年前我國已有了人類生活，代表是萬年前我國已有

6、了人類生活，代表是元謀人。元謀人。【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件北京人北京人仔細閱讀課文：仔細閱讀課文：介紹北京人生活的一天。介紹北京人生活的一天。【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件1、發現的地點、發現的地點 ：北京西南周口店龍骨山山洞里北京西南周口店龍骨山山洞里2、距今年代、距今年代 70萬萬20萬年萬年3、特點、特點保留了猿的某些特征，會勞動，已是人了。保留了猿的某些特征，會勞動，已是人了。【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件2、距今年代、距今年代3、

7、模樣模樣北京西南周口店龍骨山頂部洞穴北京西南周口店龍骨山頂部洞穴1、發現的地點、發現的地點 ：同現代人已經基本相同。同現代人已經基本相同。約約3萬年萬年【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件4、使用打制石器、會鉆孔、使用打制石器、會鉆孔技術和人工取火技術和人工取火【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件5、處于氏族公社時期、處于氏族公社時期按血緣關按血緣關系結合起系結合起來的，共來的，共同勞動共同勞動共同分配食同分配食物，居住物，居住在一起。在一起。【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人

8、教新課標版 課件你說我說大家說：北京人和山頂洞人的不同之處？你說我說大家說：北京人和山頂洞人的不同之處？【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件發現地點距今年代外貌特征使用工具用火情況生活群體北京人山頂洞人【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件發現地點距今年代外貌特征使用工具用火情況生活群體北京人北京周口店龍骨山山頂洞人北京周口店龍骨山頂部【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件發現地點距今年代外貌特征使用工具用火情況生活群體北京人北京周口店龍骨山70萬-20萬年山頂洞人北

9、京周口店龍骨山頂部3萬年【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件發現地點距今年代外貌特征使用工具用火情況生活群體北京人北京周口店龍骨山70萬-20萬年面部保留著某些猿類的特征山頂洞人北京周口店龍骨山頂部3萬年 與現代人基本相似【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件發現地點距今年代外貌特征使用工具用火情況生活群體北京人北京周口店龍骨山70萬-20萬年面部保留著某些猿類的特征打制石器山頂洞人北京周口店龍骨山頂部3萬年 與現代人基本相似打制石器,會磨光和鉆孔【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件

10、人教新課標版 課件發現地點距今年代外貌特征使用工具用火情況生活群體北京人北京周口店龍骨山70萬-20萬年面部保留著某些猿類的特征打制石器天然火山頂洞人北京周口店龍骨山頂部3萬年 與現代人基本相似打制石器,會磨光和鉆孔人工取火【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件發現地點距今年代外貌特征使用工具用火情況生活群體北京人北京周口店龍骨山70萬-20萬年面部保留著某些猿類的特征打制石器天然火原始群山頂洞人北京周口店龍骨山頂部3萬年 與現代人基本相似打制石器,會磨光和鉆孔人工取火以血緣關系組成氏族【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教

11、新課標版 課件1、下列那一項不屬于、下列那一項不屬于北京人生活？北京人生活？ （ ）A、用火燒烤食物、用火燒烤食物 B、 使用打制石器使用打制石器C、過群居生活、過群居生活 D、 會使用骨針會使用骨針D【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件2、人和動物的根本區、人和動物的根本區別在于別在于 （ ）A、會不會制造工具、會不會制造工具 B、 是否使用打制石器是否使用打制石器C、能否使用天然火、能否使用天然火 D 懂不懂磨制石器懂不懂磨制石器A【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件3.下列的遠古人類遺址，位于長江流域

12、的是 A山頂洞人B元謀人C藍田人D北京人B【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件4.元謀人生活距今大約有 A200萬年B190萬年C180萬年D170萬年D【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件5.我國境內已知的最早人類 A山頂洞人B元謀人C藍田人D北京人B【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件6.已經懂得人工取火遠古人類 A山頂洞人B元謀人C藍田人D北京人A【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件7.會制造骨針的遠古人類 A山頂洞人B元謀人C藍田人D北京人A【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件8.最早進入氏族公社時期的遠古人類 A山頂洞人B元謀人C藍田人D北京人A【最新】八年級歷史與社會上冊 第一單元 第一課人猿相揖別課件 人教新課標版 課件北京人的模樣保留了猿的特點，山頂洞人則同現代人沒有什么北京人的模樣保留了猿的特點，山頂